Género

en el
Aula
 Docentes De Planta

Género 28%
19%

Ingeniería 72% 81%

Hoy
Estudiantes Pregrado
Matriculados 2020-1 Graduados 2019-2

33% 33%

67% 67%

Mujeres Hombres
 • Los sesgos de género (deliberados
o inconscientes) están impidiendo
la participación de mujeres en
¿por qué Ingeniería.
• La equidad de género es un tema
estamos de justicia social (además de

aquí? mejorar la rentabilidad y la

Innovación).
 • Los sesgos NO están limitados al
género
• Todos actuamos según nuestros
sesgos
• Saber que los sesgos existen NO
Algunos hechos es suficiente, tenemos que tomar
ACCIONES.
¿Cómo empezamos?

1. Aprender y formarnos sobre el tema (Leanin.org)

2. Ser conscientes de nuestros sesgos (Test de Asociación Implícita)

3. Tomar ACCIONES para reducirlos (Buenas prácticas en el aula)

 • Diagnóstico de equidad de
género en la Universidad.
• Plan de acción institucional,
metas claras y formas de
¿Qué sigue? ejecutarlas.
• Investigación académica en
disminuir la brecha de
género en Ingeniería
Sesgos comunes de género

Histórico del Porcentaje de Mujeres Matriculadas en Pregrado

Sesgo de Simpatía Sesgo de Rendimiento Sesgo de Maternidad

Histórico del Porcentaje de Mujeres Matriculadas en Pregrado

Leanin.org
Sesgo de Atribución Sesgo de Afinidad Discriminación doble e
Interseccionalidad
Acciones en las Aulas

• Lenguaje Inclusivo: llamar a las y los alumnos, alguno o alguna quiere responder, …

• Participación de cremallera (llamar a hombres y a mujeres).

• Actividades en equipos con diversidad de género y no solo individual.

• Exámenes de preguntas abiertas y no solo de opción múltiple.

• Referencias a trabajos de mujeres en el campo de estudio.

Recursos
Gracias