BIENVENIDOS

ESTUDIANTES

PROF. MIRNA MORALES RAMOS

SALUDO CORDIAL
Al inicio y término de la clase.
PARTICIPACIÓN ACTIVA Y TRABAJO EN EQUIPO
Durante toda la sesión de aprendizaje.
UTILIZAR SUS MATERIALES ADECUADAMENTE
Cuando se indique o sea necesario para el desarrollo de
la actividad de aprendizaje.
PERMISO A LOS SERVICIOS HIGIÉNICOS
Sólo cuando sea indispensable y/o de suma urgencia.
CUIDADO DEL MOVILIARIO Y MATERIALES
No realizar pintas, rayones ni destrozos a los materiales
del aula.
Promovemos el cuidado de
nuestra salud respiratoria
y Fortalecemos nuestro
sistema inmunológico en
armonía con el ambiente
- Resuelve problemas de cantidad.
COMPETENCIAS: - Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
Vivimos en Arequipa, una ciudad que experimenta
los cambios bruscos de temperatura, que van
normalmente de la mano con los cambios de
estación, esto hacen a nuestro cuerpo más
vulnerable a las infecciones y virus porque debe
adaptarse a esta alteración climática. Este proceso
incide también en nuestro sistema inmunológico,
especialmente en el sistema respiratorio. Por lo que
es importante prevenir y saber como enfrentar
estas situaciones.
Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto:
¿De qué manera podemos promover el cuidado
preventivo de nuestra salud respiratoria y la de nuestra
familia en relación armoniosa con el ambiente?

- Elaboración de un AFICHE haciendo la comparación de la variación de

temperaturas en las diferentes regiones de Arequipa reconociendo la
temperatura máxima y mínima, además de 3 recomendaciones para
prevenir enfermedades respiratorias en nuestra ciudad.
- Elaboramos un TACHO con formas geométricas que nos sirva para
acopiar materiales reciclables y hallamos su área y volumen.
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD.
DESEMPEÑOS
Traduce relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades (temperatura), aumentos y
descuentos sucesivos; a expresiones numéricas que incluyen operaciones con números enteros; al plantear
y resolver problemas.
Expresa el significado de la relación entre los órdenes del sistema de numeración, las equivalencias de las
unidades de temperatura. Así como el significado del aumento y disminución de la temperatura. De acuerdo
al contexto de la
situación, usando lenguaje matemático y diversas representaciones.
Selecciona, emplea y combina estrategias y procedimientos matemáticos y propiedades de las operaciones
para operar y simplificar expresiones numéricas con números enteros, según sea más conveniente a cada
situación. Selecciona y usa unidades e instrumentos de medición pertinentes para estimar y medir la
temperatura; y realizar conversiones entre unidades, de acuerdo a la situación planteada.
Plantea afirmaciones sobre relaciones entre las propiedades de los números enteros y fracciones. Justifica
dichas afirmaciones con base a ejemplos, propiedades de las operaciones. Reconoce errores o vacíos en
sus argumentaciones y las de otros, y las corrige.
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
DESEMPEÑOS
Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o imaginarios.
Asocia estas características y las representa con formas bidimensionales compuestas y tridimensionales.
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto y con lenguaje
geométrico, su comprensión sobre las propiedades de las rectas paralelas, perpendiculares y secantes, y
de los prismas, cuadriláteros, triángulos, y círculos. Los expresa aun cuando estos cambien de posición y
vistas, para interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto y con lenguaje
geométrico, su comprensión sobre la relación de semejanza entre formas bidimensionales cuando estas se
amplían o reducen, para interpretar las condiciones de un problema y estableciendo relaciones entre
representaciones.
Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los objetos, entre objetos y
formas geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base de simulaciones y la observación de
casos. Las justifica con ejemplos y sus conocimientos geométricos. Reconoce errores las justificaciones y
los corrige.
 Representamos con
números enteros los
cambios de temperatura.

Determinar las variaciones en la temperatura ambiental de una comunidad

andina haciendo uso de los números enteros.
 Analizar mediante situaciones las
variaciones de temperatura y unidad de medida.
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INICIO PROCESO LOGRADO

Identifica datos del problema y los relaciona entre sí.

Transforma las relaciones encontradas a expresiones

numéricas que incluyen números enteros.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
la comprensión sobre los números enteros. Usa este
entendimiento para interpretar un problema según su
contexto.
Emplea estrategias y procedimientos diversos para ordenar
números enteros y ubicarlos en la recta numérica.
Nuestro cambio
 Identifiquemos los datos del problema,
expresemos en números y símbolos, y
luego completemos la tabla.
 Identifiquemos los datos del problema, expresemos en números y
símbolos, y luego completemos la tabla.

¿Qué significa grados Celsius sobre

cero?

¿Cómo lo representamos?
Representemos en la recta numérica las cantidades encontradas y determinemos la
variación a los 2; 4; 6 y 8 días.

T (variación de temperatura)= temperatura final – temperatura inicial

Es el momento de responder las preguntas del problema:
★ ¿Cuáles son las variaciones de ★ Si sigue descendiendo así, ¿hasta cuánto podría
temperatura ambiental registradas? variar la temperatura a los ocho días desde que
se registró la primera medida?

Tomando en cuenta lo trabajado, reflexionemos y respondemos: ¿De qué manera hemos

resuelto el problema?, ¿qué estrategias y recursos hemos usado para encontrar la
respuesta?
Luego, resolvemos cada una de las siguientes situaciones, haciendo uso de
expresiones numéricas que incluyan números enteros:
★ Al mediodía, en una ciudad amazónica la ★ Lima amaneció con 26 °C, y luego de 2 h
temperatura fue de 32 °C, y al anochecer tuvo un aumento de temperatura de 4 °C,
se registró 24 °C, ¿cuál fue la variación de ¿cuál es la temperatura en la ciudad de
la temperatura? Lima, luego de la variación? Justificamos
nuestra respuesta.
Desarrolla las siguientes actividades:
01 ¿Qué aprendimos hoy?

¿Para qué me sirve lo que hemos

02 aprendido?
¿Tuve dificultades para lo trabajado hoy?
03 ¿Cómo las supere?

04 ¿Qué conocimientos hemos podido aplicar?