BUENOS DIAS MI NOMBRE ES Johana Langer soy la profesora guía de natalia,

soy la psicopedagoga del establecimiento educacional y REALIZO LOS

TALLERES de lectoescritura DE 1 a 5 to básico. ME GUSTARIA HACER UNA
ACOTACION ANTES COMENCEMOS, ACLARAR QUE TENGO ESCASOS
MINUTOS PARA ESTA OCASIÓN YA QUE ESTABA EN UNA REUNION DE UN
CASO DELICADO, PORFAVOR LE PIDO QUE ME COMPRENDA LE PIDO MIL
DISCULPAS NO PRENDERE MI CAMARA POR QUE EL INTERNET ES SUPER
MALO AQUÍ Y NOS COSTO TANTO PODER COINCIDIR EN UN HORARIO QUE
PREFIERO QUE SE ESCUCHE BIEN EL AUDIO
S

1. ¿Cuáles creen ustedes que son las principales barreras o facilitadores que enfrentaron en
este proceso de practica ¿? (para estudiante y profesora guía CONTESTAN AMBAS)
PROFESORA GUIA: CONCIDERO QUE LAS PRINCIPALES BARRERAS DEL PROCESO CREO QUE SON CONTEXTUALES POR EJEMPLO COMO ESTAMOS
UBICADOS EN UN SECTOR SEMI RURAL LA CONEXIÓN DE INTERNET ES SUPER LIMITADA, ENTONCES POR ESE LADO DIFICULTA UN POCO LA UTILIZACION
USO DIGITAL PARA TRABAJAR EN EL AULA TAMBIEN CONCIDERO QUE UNA BARRERA PODRIA SER EL TIEMPO Y LOS HORARIOS COMO PROFESIONALES
NOSOTROS ESTAMOS YA EN JUNIO CON UN MONTON DE TRABAJO ENTONCES NOS QUEDA POQUISIMO TIEMPO PARA COORDINAR
COLABORATIVAMENTE. POR OTRO LADO COMO FACILITADOR CREO QUE NATALIA FUE UN ESTUDIANTE BASTANTE PROACTIVA, HIZO UN TRABAJO SUPER
BUENO CON EL 1° AÑO BASICO, ELLA VIENE CON UNA MIRADA MUCHO MAS ACTUALIZADA LO QUE FUE DE MUCHA AYUDA EN EL PROCESO DE PRACTICA

NATALIA:
Barreras : INTERNET DIFICULTA LA POSIBILIDAD DE TRABAJAR ACTIVIDADES
DIGITALES DENTRO DEL AULA CON LOS ESTUDIANTES, AUDIO VISUALES,
PLATAFORMAS , USO DEL INTERNET PROPIO CELULAR EN ESTE CASO
Facilitadores: BUENA DISPOSICION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, Y DE LA
DOCENTE QUE ERA PROFESORA DEL PRIMER AÑO BASICO QUIEN GESTIONO
EL TEMA DE LA AUTORIZACION CON LOS PADRES ETC., Y UN FACILITADOR
CONTEXTUAL EL HECHO DE QUE FUERA UN ESTABLECIMIENTO DE MI
COMUNA.
.

2. ¿Cuál es el principal aporte o aprendizaje en el proceso de formación de la estudiante +?

(PROFESORA GUIA)

PROFESORA GUIA : BUENO COMO COMENTABA ANTERIORMENTE CREO QUE EL GRAN APORTE DE NATALIA FUE SU CREATIVIDAD, YO PUDE OBSERVAR LA
ELABORACION DEL MATERIAL DIDACTICO QUE ELLA HIZO PARA TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES Y QUEDO SUPER BUENO, SUPER LLAMATIVO, ELLA FUE
BASTANTE PROACTIVA DIGAMOS NO NECESITO QUE SE LE ESTUVIERA INDICANDO LO QUE DEBIA HACER SI NO QUE FUE MUY AUTONOMA. TAMBIEN
DESTACAR QUE ELLA HIZO DOBLE TRABAJO ESTUVO CON MARIA JOSE LA EX PROFESORA GUIA REALIZANDO INTERVENCIONES EN SALA Y TAMBIEN
TRABAJABA CONMIGO EN LAS TARDES EN LOS TALLERES DE LECTO-ESCRITURA, NOS COMENTO SOBRE LA ESTRATEGIA DE TRANSISION EDUCATIVA, LA
ARTICULACION ENTRE EDUCACION PARVULARIA Y PRIMER AÑO BASICO Y TAMBIEN ELABORO ESTA ESTRATEGIA Y NOS QUEDO COMO UN INSUMO O UN
DOCUMENTO QUE NOS APORTA MUCHISIMO YA QUE NOSOTROS NO TENIAMOS A NIVEL DE ESCUELA UN DOCUMENTO FORMAL, DIGAMOS QUE SE
ARTICULABA SOLO DE PALABRA NO HABIA ALGO TAN ORGANIZADO. POR TANTO FUE UN GRAN APORTE

3. ¿Cuáles son las fortalezas y oportunidades de mejora de mejora del trabajo colaborativo
en este contexto? (CONTESTAN AMBAS)
PROFESORA GUIA: BUENO SINCERAMENTE EN ESTE PROCESO HUBO UN CAMBIO DE PROFESORA GUIA, CREO QUE NOSOTROS COMO ESCUELA NOS
VAMOS A COMPROMETER PARA UNA NUEVA OCASIÓN SABER COMO ORGANIZAR MEJOR ESOS ASPECTOS, PARA NO INTERRUMPIR DIGAMOS EL PROFESO
DE LA PRACTICANTE Y COMO FORTALEZAS QUIERO DESTACAR EL TRABAJO DE NATALIA ESTUVO AL PENDIENTE DE COMO APORTAR EN LAS
INTERVENCIONES CON NUEVAS IDEAS, TUVO MUY BUENA DISPOSICION Y PACIENCIA SOBRE TODO CON EL ESCASO TIEMPO QUE UNO TIENE A ESTAS
ALTURAS DEL AÑO, Y POR SUPUESTO TRABAJAR COLABORATIVAMENTE POTENCIA MUCHISIMO MAS EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.

NATALIA:
FORTALEZA : COMO HABIA MENCIONADO ANTES CREO QUE LA BUENA DISPOSICON DE
LOS PROFESIONALES DEL EQUIPO PIE, me facilitaron los espacios, algunos materiales,
me permitieron colaborar con ellos, trabaje con Johana en los talleres de lecto-escitura
lo cual fue, todo fue un aprendizaje ver el funcionamiento del PIE y aportar en los
tallers.
DEBILIDAD : Y COMO DEBILIDAD CREO QUE QUIZAS LA ORGANIZACIÓN DE LOS
TIEMPOS Y LOS HORARIOS TANTO MIOS COMO DEL ESTABLECIMIENTO PARA PODER
HACER QUE EL PROCESO DE PRACTICA SEA MUCHO MAS DISTENDIDO
4. ¿Cómo Evaluarían los recursos diseñados y su utilización? (CONTESTAN AMBAS)

PROFESORA GUIA: CON RESPECTO A ESO LOS MATERIALES ELABORADOS PARA TRABAJAR EN LA CLASE ESTUVIERON
SUPER BUENOS, A LOS ESTUDIANTES LES GUSTO DEMASIADO TRABAJAR CON MATERIAL DIDACTICO, LOS MOTIVO UN
MONTON Y LA CLASE GRABADA ESTUVO MUY ENTRETENIDA. CREO QUE FUERON PERTINENTES LOS INSUMOS.

NATALIA : COINCIDO CON LA PROFESORA CREO QUE LOS

MATERIALES ELABORADOS FUERON SUPER PERTINENTES POR QUE
TODOS DESDE EL PPT LOS INSUMOS DIGITALES ESTABAN
PENSADOS EN DESARROLLAR EL JUEGO CON LOS ESTUDIANTES, A
LOS ESTUDIANTES LES ENCANTO, SE OBSERVARON MOTIVADOS Y
LA GRAN MAYORIA QUERIA PARTICIPAR. yo le hice entrega de
todos Los INSUMOS PARA LA APLICACIÓN DE LAS PLANIFICACIONES
.