PLAN DE ORIENTACION INDIVIDUAL

I. Datos generales del estudiante:

APELLIDOS Y NOMBRES : Sevillano Morales, Alexandra Brigitte.

FECHA DE NACIMIENTO : 15 / 03 / 2007

DIRECCIÓN :

REGIÓN : La Libertad

CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD : Retraso mental leve, deterioro del comportamiento de

grado no Especificado (F 70.9) Trastorno mixto de las habilidades escolares (F 81.3)

CUENTA CON : Certificado de discapacidad

NOMBRES Y APELLIDOS DE : Nerida Rene Morillas Guevara.

LA MADRE

OCUPACIÓN : Ama de casa DNI : 40699083

NOMBRES Y APELLIDOS DEL : Segundo Mauricio Sevillano Salinas

PADRE

OCUPACIÓN : Obrero DNI : 42944600

NOMBRES Y APELLIDOS DE EL/LA CUIDADOR/A : La madre

OCUPACIÓN : DNI :

CELULAR : 933 713 836

I.E. : “ALTO TRUJILLO”

GRADO Y SECCIÓN : 1° “A”

NIVEL : Secundaria

DIRECTOR : Carlos A. Valladares Gamarra CELULAR : 976 236 362

RESPONSABLE DEL INFORME Yesenia Graciano Flores

ÁREA A CARGO : Comunicación

Celular : 952087018
 II. Organización de la respuesta educativa:

DIMENSIÓN APOYOS EN EL AULA APOYOS EN CASA APOYOS BRINDADOS POR

En relación con la
motivación e interés.
En relación con el acceso y
comprensión.
En relación con la
expresión
En relación con las
habilidades de la vida diaria
En relación a la interacción
con el entorno.
OTROS
Diseñar y proporcionar
actividades de acuerdo a
su tipo de aprendizaje :
visual , auditiva , etc.
Presentar al estudiante la
información de la actividad
de manera dosificada y
con un vocabulario
sencillo.
Favorecer el uso de
recursos variados sobre
todo lo visual.
Fortalecer las sesiones de
aprendizaje donde
demande participación de
lectura , declamación etc.
Relacionar los contenidos
de la experiencia de
aprendizaje con aspectos
de su vida diaria.
Fomentar espacios de
diálogo para que la alumna
exprese sus actividades
respecto a su vida diaria.
Brindar orientaciones a la
familia con respecto a
organizar el trabajo de
Alexandra.

III. NIVEL A DESARROLLAR DE LA COMPETENCIA

ÁREA CURRICULARNINIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA ACCIÓN EDUCATIVA

 Se expresa oralmente: - Realizar adecuaciones curriculares
Desarrolla la competencia en un nivel básico, pues presenta de acuerdo a las dificultades que
COMUNICACIÓN dificultades en el habla que ha ido mejorando a través del tiempo presenta la alumna.
y con ayuda de sus familiares en las terapias que lleva.
- Propiciar la participación activa de
Sin embargo , la alumna participa en clases con el envío de sus la alumna en brindar sus opiniones ,
audios , videos de exposiciones y declamación. en las exposiciones , lectura en el
aula,etc
 Lee textos en su lengua materna
- Dosificar las preguntas después una
La alumna lee los textos correctamente , da respuestas de lectura, priorizando las preguntas
manera literal , pero el nivel inferencial y crítico lo trabaja con literales.
apoyo en casa y /u orientaciones de mi persona.
- Explicar con ejemplos de la vida
 Produce diversos tipos de textos. diaria para mejor comprensión de
los temas.
La alumna realiza diferentes producciones siguiendo los
- Incentivar que trabaje de acuerdo a
procesos de escritura, trabaja la primera versión de su escrito los procesos de escritura, teniendo
pero pocas veces presenta su evidencia final según las en cuenta su ritmo de aprendizaje.
orientaciones dadas anteriormente.
IV. Recomendaciones para el trabajo con la familia:

 Que la alumna siga recibiendo sus terapias necesarias para la mejoría de su lenguaje.

 Que sigan apoyando en todas sus actividades encomendadas por su maestra de aula y
terapistas.
 Propiciar los espacios de lectura en voz alta.
 Apoyar en cuanto a su independencia, integración y socialización.

Alto Trujillo, diciembre del 2021.

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Docente:Yesenia Graciano Flores
DN:460885