TEST DE PERCEPCION VISUAL FROSTIG

DATOS GENERALES

NOMBRE: JOSÉ ALEJANDRO CATILLO FLORES

LUGAR DE NACIMIENTO: SAN SALVADOR

FECHA DE EXAMEN: 12 DE AGOSTO DE 2022

FECHA DE NACIMIENTO: 20 DE DICIEMBRE DE 2015

COMPOSICIÓN FAMILIAR: Vive con papás y un hermano

EDAD REAL: 6 AÑOS, 7 MESES, 22 DÍAS

EXAMINADO POR: FÁTIMA GUADALUPE VINDEL RIVERA

 I II III IV V
a b
1 2 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1
2 2 2 0 2 0 2 0 2 1 2 0
3 1 3 0 3 1 3 0 3 1 3 0
4 0 4 0 4 0 4 0 4 1 4 0
5 0 5 0 5 0 5 0 5 1 5 0
6 1 6 0 6 0 6 0 6 1 6 0
7 1 7 0 7 0 7 0 7 1 7 0
8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0
9 0 0 9 0 9 0 7 1
10 0 10 0 10 0
11 2 11 1 11 0
12 0 12 0 12 0
13 1 13 0 13 0
14 1 14 0 14 0
15 0 3 15 0
16 0 16 0
11 17 0
18 0
0

SUBTEST I II III IV V Edad real 6 años, 7 meses, 22 días

PD 11 0 3 7 1 total típica
Edad Perceptiva 5- 9 2-6 4-0 8-3 4-9
Edad Típica 8 3 5 9 6 31
Cociente Perceptivo 70
Centil 3
Categorización Bajo

Interpretación cuantitativa:

SUBTEST I II III IV V
Puntuación 11 0 3 7 1
Directa
Edad 5 años- 9 2 años- 6 4 años- 0 8 años- 3 4 años- 9 TOTAL
Perceptiva meses meses meses meses meses
Puntuación 8 3 5 9 6 31
Típica

COCIENTE 70
PERCEPTIVO
PERCENTIL 3
CATEGORIA Bajo
Interpretación cualitativa:

 El evaluado José Alejandro Castillo Flores tiene una edad cronológica de 6 años, 7 meses,
según los resultados obtenidos en la prueba el cociente de percepción es de 3, por lo que
se sitúa dentro de una categoría deficiente para su edad.

 En el subtest 1 que es coordinación visomotora, la cual es la capacidad de coordinar la

visión con los movimientos del cuerpo, el evaluado obtuvo una puntuación directa de 11,
ubicándolo en una edad perceptiva de 5 años, 9 meses, este dato muestra que posee un
retraso de 1 año y 3 meses en comparación a su edad cronológica.

 En el subtest 2 discriminación figura – fondo, tiene como objetivo medir la capacidad del
niño para enfocar su atención en los estímulos adecuados y la capacidad esencial para
realizar una acción dirigida a un fin, el evaluado obtuvo una puntuación directa de 0,
ubicándolo en una edad perceptiva de 2 años, 6 meses, este dato muestra que posee un
retraso de 4 años, 6 meses en comparación a su edad cronológica.

 En el subtest 3 que es constancia de la forma, define la capacidad que tiene una persona
de percibir que un objeto posee propiedades invariables, como forma, posición y tamaño
especifico, a pesar de la variabilidad de su imagen sobre la retina del ojo. El evaluado
obtuvo un puntaje de 3, ubicándolo en una edad perceptiva de 4 años, lo cual indica que
posee un retraso de 2 años en comparación a su edad cronológica.

 En el subtest IV posiciones en el espacio, es la relación que guarda un objeto en el espacio

con respecto al observador, tiene una estrecha relación con la imagen corporal y la
lateralidad. El evaluado obtuvo un puntaje de 7, ubicándolo en una edad perceptiva de 8
años, 3 meses, este dato muestra que posee un desarrollo de 2 años, 2 meses en
comparación a su edad cronológica.

 En le subtest V relaciones espaciales, es la capacidad para descubrir la posición de dos o

más objetos en relación consigo mismo y entre sí, permite la orientación en el espacio, el
reconocimiento y la reproducción de formas. El evaluado obtuvo un puntaje de 1,
ubicándolo en una edad perceptiva de 4 años, 9 meses, este dato muestra que posee un
retraso de 2 años, 3 meses en comparación a su edad cronológica.
Conclusión:

El evaluado obtuvo una percepción visual deficiente, se recomienda trabajar en todas las áreas:
coordinación visomotora, discriminación figura – fondo, constancia de la forma, posiciones en el
espacio y relaciones espaciales ya que presenta una edad perceptiva inferior en comparación con
su edad cronológica.

Recomendaciones:

- Mediante una evaluación psicológica se puede iniciar un programa de mejoría para el

desarrollo del niño.
- Capacitar a los padres de familia sobre la importancia de su participación en el proceso
educativo de sus hijos.
- Estimular temprana y periódicamente las capacidades perceptivas en conjunto con las
otras áreas del desarrollo evitando así dificultades a futuro.
- Para trabajar en la coordinación visomotora, el niño puede manipular plastilina y realizar
figuras con ella, tambien puede colorear dibujos, recortar figuras sencillas y puede realizar
laberintos de dificultad progresiva, insistiendo específicamente en que no se debe salir en
ningún momento del recorrido.
- Para trabajar en el área de discriminación figura -fondo, el niño puede realizar actividades
como componer puzzles y rompecabezas, para lo que tendrá que centrar toda su atención
en las piezas que lo forman, usar cartas con imágenes idénticas, para practicar la
coincidencia de imágenes.
- Para trabajar en el área de constancia de la forma, el padre de familia puede usar un libro
ilustrativo y puede pedirle que encuentre formas, por ejemplo, decirle al niño que
encuentre los círculos en las ilustraciones.
- Para trabajar en el área de relaciones espaciales, el niño puede realizar dibujos siguiendo
un patrón de círculos.
Anexos

Subtest I
Subtest II
Subtest III