4. Planeamiento de la investigación.

4.1. Planteamiento del problema:

a) Caracterización del Problema:

Las personas desde sus inicios han venido perfeccionando la forma

de comunicarse entre ellos, actualmente las personas hacen uso del lenguaje para trasmitir

y recibir información, siendo esta una herramienta muy importante a la hora de interactuar

y relacionarse en la sociedad. Los factores que determinan el desarrollo del lenguaje abarca

cinco dominios: social, perceptivo, procesamiento cognitivo, conceptual y lingüístico. La

escasa estimulación del lenguaje oral, dificulta el proceso evolutivo del niño, sea por

desconocimiento, el poco tiempo que los padres dedican a sus hijos, como también la falta

de interés de parte del docente; Es que ha descuidado la estimulación de los niños,

afectando así el correcto desarrollo del lenguaje (Johnston, 2010). Un estudio echo en

España Entre afirma que la expresión oral del alumnado se encuentra en un nivel medio

(Prieto y Cantón, 2015). En ecuador se realizó un estudio que revela los problemas del

lenguaje que presentan las niñas y niños en un 30% (Collaguazo y Riofrio, 2011).

Un estudio realizado en Piura demostró que el 45,5% de estudiantes no pueden expresarse

de manera correcta (Bonilla, 2016). En la ciudad de Lima se efectuó un estudio donde se

obtuvo que el 48 % de los estudiantes presentaron dificultades en el lenguaje oral, además

el 64% de los alumnos presentaron un bajo nivel de fonología, el 93% de los estudiados

mostraron problemas en su morfosintaxis (Valdivieso, 2017).

En la ciudad de Chimbote se encuentra la I. E. Capullitos de Amor, donde asisten niños de

3, 4 y 5 años de edad los cuales presentan dificultades lingüísticas, problemas de escritura,

lectora y conductas así lo refieren las maestras encargadas. Rescatando la línea investigada

por la escuela profesional de educación y humanidades de la universidad Uladech

(Intervenciones educativas en las instituciones educativas) nos planteamos la siguiente

pregunta ¿Cuál es el desarrollo del lenguaje oral en estudiantes de la Institución Educativa

Capullitos de Amor, Chimbote, 2019?

Objetivos de la investigación:

Objetivo General:
Determinar el nivel de desarrollo del lenguaje oral en los niños de 5 años del nivel inicial

de la I.E Capullitos de amor, 2022.

Objetivo Específicos:

- Determinar el nivel de discriminación auditiva, en los niños de 5 años del nivel inicial

de la I.E Capullitos de amor, 2022.

-Determinar el nivel de desarrollo de los aspectos fonológicos, los niños de 5 años del

nivel inicial de la I.E Capullitos de amor, 2022.

-Determinar el nivel de desarrollo de los aspectos sintácticos los niños de 5 años del

nivel inicial de la I.E Capullitos de amor, 2022.

-Determinar el nivel de desarrollo de los aspectos semánticos los niños de 5 años del

nivel inicial de la I.E Capullitos de amor, 2022.

4.2. Justificación de la investigación:

La razón que me motiva abordar esta investigación es para determinar el

desarrollo del lenguaje oral en la Institución Educativa Capullito de Amor. La

escasa información que hay del tema y la población especifica dificulta el proceso

de las investigaciones, con este estudio se pretende tapar aquellos vacíos y a la ves

servir como antecedentes para futuras investigaciones que se realicen. Asimismo,

contribuye con la línea que investiga la escuela profesional de educación, ya que

aportara información teórica para poder conocer más del tema. Por consiguiente,

lo que me motiva a realizar esta investigación es porque en la ciudad de Chimbote

se ausenta personal especializado para atender dichas patologías del lenguaje oral, lo

que detiene el desarrollo del niño.

A nivel práctico, esta investigación podría ser útil para en un futuro se pueda

utilizar los resultados como base para realizar charlar, talleres, escuela de padres, etc.
Referencias Bibliograficas:

Johnston, J. (2010). Factores que afectan el desarrollo del lenguaje. Enciclopedia sobre el

Desarrollo de la Primera Infancia,2. https://www.enciclopedia-infantes.com/desarrollo-

del-lenguaje-y-de-la-lectoescritura/segun-los-expertos/factores-que-afectan-el-desarollo

Prieto Carnicero, L. Á. y Cantón Mayo, I. (2015) La expresión oral en primaria: A propósito de

una experiencia práctica en el aula. FORO EDUCACIONAL, 25.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6429432

Collaguazo Quizhpe, A. B. y Riofrio Gaona, R. M. (2011). LOS PROBLEMAS DEL

LENGUAJE ORAL Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LAS

NIÑAS Y NIÑOS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS “SAN GABRIEL” Y “PÍO

JARAMILLO ALVARADO”, DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO 2010 - 2011.

[Tesis de pregrado, Universidad Nacional de Loja]. Archivo digital.

http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/3508

Bonilla Solorzano, R. (2016). EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL EN NIÑOS DE 4

AÑOS DEL COLEGIO HANS CHRISTIAN ANDERSEN. [Tesis de pregrado, Universidad

de Piura]. Archivo digital.

https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/2567/EDUC_043.pdf?

sequence=3&isAllowed=y
Valdivieso Quevedo, R. J. (2017) Lenguaje Oral en las habilidades sociales de estudiantes de la

I.E.I. N° 0057 – San Martin de Porres, 2017 [Tesis de maestría, Universidad Cesar

Vallejo]. Archivo digital.

https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/8924/Valdivieso_QRJ.pdf?

sequence=1&isAllowed=y