DOCENTE: LIMINSEN MARTÍNEZ FONSECA

ASIGNATURA : CIENCIAS I BIOLOGÍA

MOMENTO DE 1
EVALUACIÓN
TEMA: LEYES DE MENDEL
APRENDIZAJE ESPERADO DESCRIBE LA IMPORTANCIA, FUNCIONES Y UBICACIÓN DE LOS
CROMOSOMAS, GENES Y ADN.
INICIO LOS ALUMNOS REALIZAN LA INVESTIGACIÓN DE LO QUE ES UNA
HERENCIA BIOLÓGICA EN CASA Y A PARTIR DE LO ANTERIOR
REALIZAN EL ANÁLISIS DE LA TRANSMISIÓN HEREDITARIA
MEDIANTE UN DIAGRAMA DE ANÁLISIS DE LA HERENCIA DE
DIVERSAS CARACTERÍSTICAS
DESARROLLO LOS ALUMNOS REALIZAN EL EJERCICIO DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA
EN EL QUE SE REFLEJA CON UN MAPA CONCEPTUAL REFERENTE A
LAS 3 LEYES DE MENDEL
CIERRE LOS ALUMNOS REALIZAN EL EJEMPLO DE LAS 3 LEYES DE LA
HERENCIA DE MENDEL CON GOMITAS.
EVALUACIÓN / EVALUACIÓN DIAGNOSTICA: LLUVIA DE IDEAS RECOPILANDO
COEVALUACIÓN APRENDIZAJES PREVIOS
HETEROEVALUACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA: ACTIVIDADES Y PARTICIPACIONES EN
CLASE DEL TEMA

EVALUACIÓN FINAL: “PROYECTO ADN PANDIL”

EVALUACIÓN: DETERMINAR EL TRABAJO ADN PANDIL

INSTRUMENTO DE ítem si no CUANTIFICACIÓN

EVALUACIÓN MAPA 1
MAPA 2
APUNTES
ADN PANDIL
EVIDENCIA
DOCENTE: Liminsen Martínez Fonseca
ASIGNATURA : Ciencias I Biología
MOMENTO DE 2
EVALUACIÓN
TEMA: SEXUALIDAD RESPONSABLE
APRENDIZAJE ARGUMENTA LOS BENEFICIOS DE APLAZAR EL INICIO DE LAS
ESPERADO RELACIONES SEXUALES Y DE PRACTICAR UNA SEXUALIDAD
RESPONSABLE, SEGURA Y SATISFACTORIA, LIBRE DE MIEDOS, CULPAS,
FALSAS CREENCIAS, COERCIÓN, DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA COMO
PARTE DE SU PROYECTO DE VIDA EN EL MARCO DE LA SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA.
COMPARA LA EFICACIA DE LOS DIFERENTES MÉTODOS
ANTICONCEPTIVOS EN LA PERSPECTIVA DE EVITAR
INICIO LOS ALUMNOS REALIZAN EL ANALISIS DEL TEMA “SEXUALIDAD EN EL
QUE ANALIZAN EL TEMA ”
DESARROLLO EMPIEZAN EL PROYECTO PATERNIDAD RESPONSABLE EN EL QUESE
ENCOMIENDA UN NENUCO DE PESO DE APROX 3 KG DURANTE UN
MES CON DIVERSAS ENCOMIENDAS.
CIERRE LOS ALUMNOSREALIZAN UN PLAN DE GASTOS PARA SUS HIJOS Y
OBSERVAN LAS IMPLICACIONES DE UN EMBARAZO ADOLESCENTE
EVALUACIÓN / evaluación diagnostica: lluvia de ideas recopilando aprendizajes
COEVALUACIÓN previos
HETEROEVALUACIÓN
evaluación formativa: Actividades y participaciones en clase del tema

evaluación final: “PROYECTO PADRE/MADRE SOLTERO ”

evaluación: determinar el trabajo “PADRE-MADRE SOLTERO”

INSTRUMENTO DE ítem si no CUANTIFICACIÓ

EVALUACIÓN N
MAPA 1
MAPA 2
APUNTES
BEBÉ
EVIDENCIAS
DOCENTE: Liminsen Martínez Fonseca
ASIGNATURA : Ciencias I Biología
MOMENTO DE 3
EVALUACIÓN
TEMA: EVOLUCIÓN
APRENDIZAJE Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base
ESPERADO en las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en
el tiempo (relación entre el medioambiente, las características
adaptativas y la sobrevivencia). tIdentifica cómo los cambios
tecnológicos favorecen el avance en el conocimiento de los seres vivos.
INICIO LOS ALUMNOS REALIZAN ELANALISIS DEL TEMA A PARTIR DE LA
LECTURA DEL LIBRO
DESARROLLO REALIZAN TRES PROYECTOS PARA OBSERVAR LA REPRODUCCIÓN
SEXUAL Y ASEXUAL
1.REPRODUCCIÓN DE GUPIS
2. REPRODUCCIÓN DE BACTERIAS
3. NACIMIENTO DE POLLITO EN UNA INCUBADORA
CIERRE LOS ALUMNOSREALIZAN UN PLAN DE GASTOS PARA SUS HIJOS Y
OBSERVAN LAS IMPLICACIONES DE UN EMBARAZO ADOLESCENTE
EVALUACIÓN / evaluación diagnostica: lluvia de ideas recopilando aprendizajes
COEVALUACIÓN previos
HETEROEVALUACIÓN
evaluación formativa: Actividades y participaciones en clase del tema

evaluación final: “REPRODUCCIÓN SEXUAL Y ASEXUAL”

evaluación: determinar el trabajo “REPRODUCCIÓN SEXUAL Y

ASEXUAL”

INSTRUMENTO DE ítem si no CUANTIFICACIÓ

EVALUACIÓN N
MAPA 1
MAPA 2
APUNTES
REPRODUCCIÓN
EVIDENCIAS