COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE

OAXACA

FISICOQUÍMICA

Alumno: José Manuel Felipe Fonseca No Lista. 12

5TO SEMESTRE Grupo: 504

Mtro. Roberto Luis Cruz

2do Parcial

FECHA: 01 diciembre 2021

 TABLA DE CONTENIDO

Semblanza del estudiante 2

Introducción 2

Actividad 2 3
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Actividad 9
Actividad 10 7

Actividad 11 9

Actividad 12 14

Actividad 2 Bloque III 17

Actividad 3 Bloque III 22

Actividad 4 Bloque III 26

Actividad 5 Bloque III 31

Actividad 6 Bloque III 33

REFLEXIÓN 37

CONCLUSIÓN 37
 SEMBLANZA DEL ESTUDIANTE:
Mi nombre es José Manuel Felipe Fonseca y tengo 17 años, actualmente
estoy estudiando quintos semestre de prparatoria en el COBAO PL.32 de
Lomas de San Juan, Oaxaca. Desde inicios de mi formación escolar, que
fue a los 6 años en la primaria “Benito Juárez”, culminando mi educación
básica pasé a cursar mi nivel secundaria en la técnica 66 de Cuilapam de
Guerrero, dónde forjé un mejor aprendizaje y comencé a valorar mis
gustos estudiantiles, terminando de cursar secundaria pasé a otro nivel,
a la preparatoria, el cuál decidí cursarlo en el COBAO Pl.32, esto porque
es la escuela más cerca de mi localidad. A lo largo de mi trayecto
académico, he tenido muchas experiencias en distintos concursos a nivel
municipal y estatal, destacando en temas como ortografía, caligrafía y
múltiples veces en dibujo, es algo de lo que siempre me enorgulleceré.

INTRODUCCIÓN:
En este proyecto se mostrará una breve recopilación de algunos de los
trabajos que más destacaron y de los que me dejó mayor enseñanza
durante todo el semestre, algunos de ellos fueron más fáciles de hacer,
en cambio otros si costaron más para realizar, no obstante, no me quejo
de nada, ya que fueron trabajos muy dinámicos y divertidos, aparte de
que las explicaciones para realizar cada actividad fueron muy concisas.
Gracias a esta materia aprendí a ser más perceptivo con lo que ocurre a
mi alrededor, ya que lo que más me sorprendió es que los objetos más
comunes pueden tener muchos misterios.

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Alumno: José Manuel Felipe Fonseca Grupo: 504

Act.2

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 Alumno: José Manuel Felipe Fonseca

Grupo: 504 Actividad 9

ACTIVIDAD 9 BLOQUE II: CONVERSIÓN DE UNIDADES

DE PRESIÓN

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 Alumno: José Manuel Felipe Fonseca

Grupo: 504 Actividad 10

ACTIVIDAD 10 BLOQUE II: LEYDE BOYLE

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 Alumno: José Manuel Felipe Fonseca
Grupo: 504 Actividad 11

ACTIVIDAD 11 BLOQUE II: LEY DELOS GASES

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 Alumno: José Manuel Felipe Fonseca
Grupo: 504 Actividad 12

ACTIVIDAD 12 BLOQUE II: LEY DE LOS GASES

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 Alumno: José Manuel Felipe Fonseca
Grupo: 504 Actividad 2

ACTIVIDAD 2 BLOQUE III: FLUIDOS NEWTONIANOS Y NO NEWTONIANOS.

FLUIDOS NEWTONIANOS:

Características:

 Los fluidos newtonianos no tienen ningún tipo de propiedades elásticas.

 Son incomprensibles, son isotrópicos e irreales.
 La viscosidad depende de la temperatura.
 La viscosidad depende también de las diferentes presiones en las que se
encuentre.
 Cuando se encuentran en una temperatura fija, su viscosidad no cambia y se
mantiene de forma constante.
 Se dice que estos fluidos tienen un comportamiento normal, en los cuales
existe muy poca viscosidad y esta no varía con fuerzas que son aplicadas
sobre ella.
 Conforme la temperatura aumenta en un fluido, así disminuye su viscosidad.
 La viscosidad del líquido es inversamente proporcional al aumento que se da
en la temperatura del mismo.
 El fluido newtoniano fue denominado por Isaac Newton, quien lo describió
como un flujo viscoso.
 Cumplen con la ley de Newton de la viscosidad.

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FLUIDOS NO NEWTONIANOS

Características:

 Es una sustancia de consistencia homogénea.

 Tiene resistencia a fluir
 Los líquidos tienen la capacidad de variar dependiendo de la tensión que se le
aplica.
 No tienen un valor de viscosidad definido o que sea constante.
 Cuando estos líquidos se encuentran en estado de reposo se comportan
como un líquido y cuando se les aplica una fuerza aumentan su viscosidad.
 La viscosidad de los fluidos no newtonianos depende totalmente del tiempo.

DESCRIPCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL FLUIDO EN EL

EXPERIMENTO

Al comenzar a preparar este fluido se sentía muy seca la maicena, así que, al echarle
agua, esta se fue amasando poco a poco, lo extraño es que al tener casi lista la
mezcla, esta seguía teniendo unos grumitos que al agarrarlos se disolvían yya al
tener listo el fluido, este se comportaba de manera extraña, ya que era tanto viscoso
y espeso, como duro y resistente, como si de un sólido se tratara.
¿QUÉ PASA SI GOLPEAS EL FLUIDO?
Al golpear con fuerza y velocidad, este actuaba como una estructura sólida e
impenetrable, sin descartar el hecho de que la maizena no se adhería a la mano,
pero al desplazar la mano suavemente sobre la maizena se comportaba de manera
más espesa y viscosa, haciendo fácil desplazar la mano.

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DEFINICIÓN DE LA PROPIEDAD QUE HACE POSIBLE LO OCURRIDO EN EL
EXPERIMENTO

En mi opinión, la propiedad que se manifiesta es la de la tensión

superficial: es una propiedad de la superficie de un líquido que permite
soportar una fuerza externa, por la que parecen estar recubiertos de una
delgada membrana elástica.
EXPLICACIÓN DEL EXPERIMENTO

Lo que sucede aquí, es que cuando el agua entra en contacto con el

colador, el agua a partir de sus moléculas crea como una capa fina, que
recubre toda la boca del vaso, actuando así como un tipo
impermeabilizante entre cada orificio del colador, haciendo que el agua
empuje sus moléculas hacia arriba.

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 Alumno: José Manuel Felipe Fonseca

Grupo: 504 Actividad 3

ACTIVIDAD 3 BLOQUE III: FLUJO LAMINAR Y TURBULENTO

FLUJO LAMINAR:

Características:
 En un flujo laminar el fluido se mueve en láminas paralelas sin
entremezclarse y cada partícula de fluido sigue una trayectoria
llamada línea de corriente.
 Son considerados laminares cuando las trayectorias de las
partículas no cambian de velocidad ni destino.
 En los flujos laminares la velocidad media del aire debe ser de
0,45 m/s.

FLUJO TURBULENTO:

Características:
 En el flujo turbulento las partículas se mueven en trayectorias
irregulares, que no son suaves ni fijas. El flujo es turbulento si las
fuerzas viscosas son débiles en relación con las fuerzas
inerciales.

 El flujo turbulento se caracteriza porque el fluido continuamente

se mezcla, de forma caótica, como consecuencia de la ruptura de
un flujo ordenado de vórtices, que afectan zonas en dirección del
movimiento. El flujo del agua en los ríos o el movimiento del aire
cerca de la superficie de la tierra son ejemplos típicos de flujos
turbulentos.

¿A QUÉ TIPO DE FLUJO CORRESPONDE EL EXPERIMENTO HECHO?

Como me pude percatar, este corresponde al flujo laminar, ya que, al

cortar el globo, el movimiento que produjo el agua al salir fue ordenado,
siguiendo una trayectoria lineal.

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 Alumno: José Manuel Felipe Fonseca

Grupo: 504 Actividad 4

ACTIVIDAD 4 BLOQUE III: TENSIÓN SUPERFICIAL.

TENSIÓN SUPERFICIAL:

Lo que hace la tensión superficial es básicamente, crear una especie

de “piel” en la superficie del agua donde las moléculas se mantienen
unidas.
¿QUÉ PASÓ CON EL CLIP AL AGREGARLE DETERGENTE LÍQUIDO?

Lo que ocurrió fue que al agregarle detergente , el clip que estaba

siendo sostenido por la capa superficial del agua terminó
sumergiéndose de forma inesperada.

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 Alumno: José Manuel Felipe Fonseca

Grupo: 504 Actividad 5

ACTIVIDAD 5 BLOQUE III: CAPILARIDAD

¿QUÉ OCURRIÓ CON LA FLOR?:

Lo que ocurrió con la flor se basa con la propiedad de la capilaridad, ya

que al agregarle colorante vegetal y después de que se tiñiera el agua,
el agua comenzó a ascender por adentro del tallo de la flor, como si de
un popote habláramos, ya que el agua llegó hasta la flor, cambiando de
esta forma su color original, aunque no fue muy visible.
¿CUÁNTO TARDÓ PARA QUE EL AGUA ASCENDIERA A LA FLOR?

Para que este experimento se completara tardó aproximadamente 19

horas para poder tornar un pigmento, aunque no fue muy visible en la
flor.

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32
 Alumno: José Manuel Felipe Fonseca

Grupo: 504 Actividad 6

ACTIVIDAD 6 BLOQUE III: TORRE DE LÍQUIDOS

MAĩERIALES:

-1 vaso

-Colorantes azul y rojo

-Aceite

-Agua

-Alcohol

-Jabón líquido

-Miel

PASO 1:

El primer líquido que

se vierte es el aceite.

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 PASO 2:

Después se vierte el
agua con colorante
rojo, de forma que este
queda por debajo del
aceite.

PASO 3:

Luego pasamos a
verter el detergente
líquido y notamos que
este se queda por
debajo del aceite y del
agua.

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 PASO 4:

Ahora vertemos la
miel, y notamos que
esta pasa a quedarse
hasta abajo, por
encima del detergente,
del agua y del aceite,
demostrando que este
líquido es el más denso

PASO 5:

Por último, vertemos el

alcohol con colorante
azul, de esta forma este
permanece en la
superficie, demostrando
que es menos denso

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 CONCLUSIÓN :

En conclusión, mediante a
este experimento y la
hipótesis que pude hacer, la
propiedad que se manifestó
fue la densidad, ya que como
se pudo apreciar, cada liquido
fue cambiando de lugar, y
estos no llegaron a mezclarse,
gracias a que cada uno de
ellos tiene una densidad
diferente.

DENSIDAD :

Es la cantidad de masa que

se encuentra en un
determinado volumen de una
sustancia. La densidad y
las fuerzas de cohesión se
encuentran estrechamente
relacionadas.

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REFLEXIÓN:
Pensándolo bien, durante este semestre aprendí una infinidad de cosas en todas
las materias, pero nada comparado como en fisicoquímica, ya que durante este
corto período vi muchos temas interesantes que me hicieron captar la realidad de
las cosas, propiedades y materia ordenaria, los temas más interesantes en el
semestre fue el de las propiedades de los gases, ya que con él, aprendí mucho
sobre sus propiedades, pude formar hipótesis de varios experimentos y por
supuesto, resolver problemas aplicando diferentes fórmulas, sin duda el
conocimiento que se puede adquirir a partir de ellos, lo cual puede llegar a ser
infinito, ya que nunca paramos de aprender cosas nuevas, de esta manera termino
este semestre muy satisfecho ya que me llevo un par de conocimientos que podrán
servirme en algún futuro.

CONCLUSIÓN:

De esta manera, mi conclusión es que esta materia fue muy dinámica y divertida,
ya que el maestro buscó maneras muy interactivas para que nosotros
aprendiéramos de la manera más fácil posible, además de que en varias ocasiones
nos dio chance para entregar las actividades en días posteriores, sinceramente no
batallé mucho con la materia, por más difícil que se viera no fue así, la materia fue
de mi agrado, a pesar de pensar que iba a ser aburrida y estresante, no fue así, y
en mi opinión así debe de ser, la importancia en el estudio es poder aprender los
temas y no nada más exigirse con trabajos y tareas. Ahora esperemos que para el
próximo semestre, nos vaya aún mucho mejor.

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