RESUMEN ANÁLITICO ESTRUCTURADO

DIPLOMADO DIDÁCTICAS FLEXIBLES PARA POBLACIONES DIVERSAS

1. TEMA O ÁREA DE INVESTIGACIÓN

Diversidad Cultural

2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿De qué manera los modelos pedagógicos se deben adaptar a la diversidad cultural presente
en las instituciones educativas?

3. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Convivir en la diversidad: una propuesta de integración cultural desde la

TÍTULO
escuela
AUTOR Gil del pino
DOCUMENTO Alcalá de guania
CIUDAD España
EDITORIAL Alcalá de guania
AÑO 2005
Educación en la diversidad
PALABRAS CLAVE Educación intercultural
Integración escolar

4. RESUMEN O DESCRIPCIÓN

La autora de este ejemplar realiza una reflexión de las dinámicas vivenciadas en la escuela.
Problematiza las situaciones cotidianas a las que los menos favorecidos se ven a diario
enfrentados en este ámbito.
Busca realizar una reseña de las dinámicas que la pobreza y la omisión de los estados están
causando a sus educandos, relata las vivencias llenas de dolor de las poblaciones
minoritarias y como la exclusión crea brechas que solo un maestro con visión de futuro puede
transformar.
Cita postulados referidos a la necesidad de maximizar a todos y todas comprendiendo que
cada uno es una diferente cultura que busca expresarse, hacerse respetar, completarse y
entrelazarse con los demás actores de su sociedad, de esta manera concibe de manera
global estas relaciones y como la institución escolar debe admitir la diversidad como un hecho
natural en el que deben ir unidos Pedagogía y cambio social para que no se produzca el
desencuentro intercultural.

La propuesta de integración cultural que se presenta en esta obra aboga por el

reconocimiento y la valoración de las diferencias, por la reflexión sobre las ideas implícitas y
por el planteamiento de conflictos cognitivos, entre otros factores, que —en definitiva—
requieren que la educación intercultural se asuma como un reto. El reto de la creación de un
sistema más justo de apropiación y distribución de los recursos sociales para beneficiar a
todas las poblaciones que requieren un inmediato acompañamiento.
5. VOCABULARIO

INTEGRACION ESCOLAR: Todavía existen en el mundo muchas personas excluidas de la

educación desde tempranas edades o que, incluso accediendo al sistema educativo, reciben
una educación de menor calidad. La rigidez del sistema tradicional de enseñanza, la
certificación de estudios, la imposición de modelos poco adecuados a la realidad de los
países, la homogeneidad en los planteamientos curriculares, son fuente constante de
segregación y exclusión. De ahí que una de las grandes preocupaciones de la UNESCO sea
la de transformar los sistemas educativos, para convertirlos en verdaderos instrumentos de
integración social que permitan la plena participación de los ciudadanos en la vida pública.

EDUCACION EN LA DIVERSIDAD: Una mayor equidad es un factor fundamental para

conseguir un mayor desarrollo y una cultura de la paz basada en el respeto y valoración de
las diferencias y en la tolerancia. Difícilmente se puede aprender a respetar las diferencias si
no se convive con ellas, si las diferencias de cualquier tipo se obvian y se excluyen. Una
cultura de paz tiene que ver con equidad, justicia e igualdad. Conseguir el acceso de toda la
población a la educación básica es un primer paso para avanzar hacia una mayor equidad,
pero ésta sólo será realmente efectiva cuando se asegure la verdadera igualdad de
oportunidades y cuando la calidad de la educación sea para todos y no sólo para unos pocos.

EDUCACION INTERCULTURAL: Conseguir una cultura de la paz y la tolerancia sólo será

posible, en gran medida, si se educa a los futuros ciudadanos en la integración, el respeto y
la valoración de las diferencias, si tienen la oportunidad de conocer y convivir con personas
que tienen dificultades, situaciones y modos de vida distintos y se establecen lazos de
cooperación y solidaridad que beneficien y enriquezcan a todos. La necesidad de
proporcionar una educación para todos a lo largo de toda la vida ha de tener como objetivo
fundamental incluir a los excluidos y alcanzar a los inalcanzables, es decir, la educación
inclusiva.

6. RELACIÓN DEL DOCUMENTO CON EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

Se evidencia el gran esfuerzo investigativo y retorico que la autora plasma en los diferentes
apartados del ejemplar, entrelaza los conceptos con las vivencias culturales que ella desde su
experiencia como educadora ha vivenciado y como busca movilizar y revitalizar los esfuerzos
que los educadores podemos generar para eliminar de manera intersectorial con el estado y
sus diferentes estamentos las barreras comunes que le presentan a las comunidades
excluidas continuamente.
Expone la necesidad de concebir a cada familia y particularmente a cada persona como una
diferente cultura, en la que surge necesidades diversas pero que interacción con sus pares se
complementa.
9. ELABORADO POR
Lina Marcela Loaiza Nieto
Estudiante LPI
Corporación Universitaria Iberoamérica
Marzo de 2018
 RESUMEN ANÁLITICO ESTRUCTURADO
DIPLOMADO DIDÁCTICAS FLEXIBLES PARA POBLACIONES DIVERSAS

1. TEMA O ÁREA DE INVESTIGACIÓN

Diversidad social: Deserción escolar

2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Qué consecuencias tiene la deserción escolar en nuestra sociedad?

3. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Evaluación del impacto del proyecto de modernización para el control de

TÍTULO
la deserción escolar.
AUTOR Jorge Sánchez Noguera
DOCUMENTO Horizontes pedagógicos
CIUDAD sucre Colombia
EDITORIAL Horizontes pedagógicos
AÑO Julio 21, 2014
Deserción, pobreza, Bajo rendimiento, “Desinterés y falta de apoyo de la
PALABRAS CLAVE
familia”

4. RESUMEN O DESCRIPCIÓN

La deserción escolar es una realidad a la que todas las personas nos enfrentamos a diario y
la cual es evidente en cada una de las instituciones educativas, dicha problemática se da por
varios factores los cuales pueden ser económicos, de género, matoneo escolar o bullyng, los
problemas familiares, drogadicción, entre otros. Debido a estos factores los adolescentes han
optado por no volver a las diferentes escuelas o colegios ya que no tienen personas
adecuadas o preparadas para que los escuche y les ayuden a afrontar estas situaciones por
las que ellos están atravesando; la deserción escolar afecta en su mayoría al género
femenino ya que se presentan embarazos no deseados por lo cual deben de abandonar la
escuela para estar al pendiente del bebe y los quehaceres del hogar. Debido a esto resulta
relevante indagar y reflexionar sobre las diferentes acciones que como docentes podemos
llevar a cabo dentro de las aulas, instituciones y comunidad con el fin de concientizar a la
comunidad educativa acerca de la importancia de la deserción escolar que estamos haciendo
como docentes para que este fenómeno sea cada vez menor y no continúe afectando a los
niños, niñas jóvenes y adolescentes. Logrando una aceptación, respeto y solidaridad como
seres humanos que debemos demostrar por nuestros pares y las situaciones que cada uno
vive; identificándonos como personas con deberes y derechos totalmente iguales que deben
velar por una sana convivencia y una educación de calidad.

La situación socioeconómica hace énfasis en el contexto familiar de los niños y jóvenes como
fuentes de diversos hechos que afectan directa o indirectamente el retiro escolar, por
ejemplo, las condiciones de pobreza y marginalidad, adscripción laboral temprana, irregular
estructura familiar, adicciones, etc.–, siendo estos factores o agentes de naturaleza
extraescolar. El primer marco interpretativo que evidencia la deserción escolar, son las
razones socioeconómicas y el contexto familiar, factores que también lo ocasiona son la falta
de recursos para cubrir los gastos que demanda la asistencia a la escuela o el abandono que
se produce cuando se tiene que buscar empleo, son problemas relacionados con la oferta o
con la falta de establecimientos educativos.

5. VOCABULARIO

Deserción: el autor aborda la deserción como abandonar, dejar, separarse de, faltar a,
descuidar.

Pobreza: Falta de recursos como el factor más relevante.

Bajo rendimiento: tenía origen en que ̈No entiende las explicaciones del profesor”.

Desinterés y falta de apoyo de la familia: se encuentra el maltrato, violencia intrafamiliar, la

separación de los padres.

6. RELACIÓN DEL DOCUMENTO CON EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

considero que los principios fundamentales para que le deserción disminuya al máximo son el
adecuado acompañamiento y apoyo de la familia ya que esta es de vital importancia para el
desarrollo de los niños, niñas, jóvenes y adolescentes. Considerando que la familia es el
primer vínculo afectivo y factor socializador en el cual se desenvuelve una persona. La familia
es la unidad social básica que se presenta en las primeras y más importantes atapas de la
vida de un niño, es allí donde se desarrollan sus primeras experiencias y se transmite directa
o indirectamente el contenido de la cultura (socialización) quien adquiere actitudes, destrezas,
conocimientos y valores que afectaran en su estatus posterior.

9. ELABORADO POR

Lina Marcela Loaiza Nieto

Estudiante LPI
Corporación Universitaria Iberoamérica
Marzo de 2018