Guia Trimestral II Mat 9ii

Email: profesoramariabasile@gmail.
com Profa: Maria Basile
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ CENTRO
PROGRAMA DE EDUCACION ACELERADA 2-1 año 2021
COLEGIO ELENA CHÁVEZ DE PINATE
GUÍA TRIMESTRAL DE MATEMATICA II PERÍODO
PROFESORA: María Basile Estudiante: ______________
Fecha de entrega: 30 de noviembre de 2021
Objetivos Generales:
1. Realizar operaciones con fracciones algebraicas

2. Determinar cómo se utilizan las operaciones con fracciones en nuestra vida diaria
3. Definir el sistema de ecuaciones
4. Conocer la resolución del sistema de ecuaciones
5. Definir que es un cuerpo sólido
6. Analizar las características de un sólido
7. Determinar el volumen de un sólido para resolver situaciones del entorno
Tema: Operaciones con Fracciones Algebraicas
Suma y resta de fracciones algebraicas
Para realizar la suma y resta de fracciones algebraicas, procederemos de forma similar a como
lo hacemos con fracciones de números enteros: se reducen las fracciones a común
denominador y después se suman.
Igual que como ocurre con las fracciones de números enteros, la suma y resta de fracciones
algebraicas puede ser con fracciones de igual o distinto denominador.
Fracciones con el mismo denominador
Veamos un ejemplo de suma y resta con fracciones de igual denominador:
3𝑥 − 5 𝑥 − 5 𝑥
− +
𝑥+2 𝑥+2 𝑥+2
Como (x+2)(x+2) es un común denominador, éste se puede unificar en una sola fracción en
donde el numerador estará compuesto por las expresiones que eran numeradores de las
fracciones que se están sumando y restando. Nota que cada expresión se pone entre paréntesis
para poder identificar las que son afectadas por un signo, quedando como sigue:
Profa: María Basile

Email: profesoramariabasile@gmail.com Profa: Maria Basile
(3𝑥 − 5) − (𝑥 − 5) + 𝑥
𝑥+2
A continuación simplificaremos la expresión: desarrollamos los términos entre paréntesis e

identificamos los términos comunes:
3𝑥−5−𝑥+5+𝑥 3𝑥−𝑥+𝑥−5+5 3𝑥
= =
𝑥+2 𝑥+2 𝑥+2
Fracciones con denominador diferente

Observemos primero la fórmula general para resolver la suma de fracciones con denominador
diferente para números enteros. Las letras a, b, cc y d son literales y aquí representan
cualquier número entero:
𝑎 𝑐 𝑎𝑑 + 𝑏𝑐
+ =
𝑏 𝑑 𝑏𝑑
Analicemos ahora de dónde viene esta fórmula. Para poder realizar la suma o resta de
fracciones con diferente denominador, primero hay que lograr que dichas fracciones tengan un
mismo denominador. Esto se hace de la siguiente manera:
𝑎
1. El numerador y denominador de la primera fracción se multiplican por el denominador
𝑏
de la segunda fracción (d). Como hemos visto, esto no afecta el valor de la fracción. De esa
𝑎𝑑
manera, la primera fracción se transforma en .
𝑏𝑑
𝑐
2. A continuación, multiplicamos el numerador y denominador de la segunda fracción 𝑑 por el
denominador de la primera fracción (b). De igual forma, esta operación no afecta el valor
𝑐𝑏
de la fracción, que ahora queda como 𝑑𝑏 Ahora ya tenemos dos fracciones con el mismo
denominador, y el problema de resolver una suma de fracciones con denominador diferente
ya se simplificó a resolver una suma de fracciones con igual denominador. Como ya vimos,
el numerador del resultado es la suma de los numeradores, es decir: ad+bc, y el
denominador del resultado es el denominador de las fracciones, es decir: bd. Entonces, el
𝑎𝑑+𝑏𝑐
resultado final de la suma es 𝑏𝑑
Ahora resolveremos un ejemplo en donde a, b, c y d se remplazan por números enteros:

5 3 (5)(2) (3)(3) (5)(2) + (3)(3) 10 + 9 19
+ = + = = =
3 2 (3)(2) (3)(2) (3)(2) 6 6
El siguiente ya es un ejemplo con fracciones algebraicas. Nota que para resolverlo el

procedimiento es semejante al ejercicio anterior.
𝟐 𝟓
−
𝒙−𝟑 𝒙
De igual forma, el numerador de la solución se compone de la suma del producto del

numerador de la primera fracción (22) por el denominador de la segunda fracción (xx) y el
producto del denominador de la primera fracción (x−3x−3) por el numerador de la segunda

fracción (55). El denominador de la solución es el producto de los denominadores de ambas

fracciones. A partir de este resultado hay que simplificar si es posible:
2 5 (2)(𝑥) (5)(𝑥 − 3) 2𝑥 + 5(𝑥 − 3) 2𝑥 + 5𝑥 − 15 7𝑥 − 15
+ = + = = =
𝑥 − 3 𝑥 (𝑥 − 3)(𝑥) (𝑥)(𝑥 − 3) (𝑥 − 3)𝑥 (𝑥 − 3)𝑥 (𝑥 − 3)𝑥
La resta se soluciona de igual forma, salvo que el numerador en lugar de componerse de una
suma se compone de una resta:
𝟐 𝟓 𝟐(𝒙) (𝟓)(𝒙 − 𝟑) 𝟐𝒙 − 𝟓(𝒙 − 𝟑) 𝟐𝒙 − (𝟓𝒙 − 𝟏𝟓)

− = − = =
𝒙 − 𝟑 𝒙 (𝒙 − 𝟑)(𝒙) (𝒙)(𝒙 − 𝟑) (𝒙 − 𝟑)𝒙 (𝒙 − 𝟑)𝒙
𝟐𝒙 − 𝟓𝒙 + 𝟏𝟓 −𝟑𝒙 + 𝟏𝟓
= =
(𝒙 − 𝟑)𝒙 (𝒙 − 𝟑)𝒙
Actividad No. 1
Prueba Formativa 20 puntos
Resuelva las siguientes operaciones de suma y resta de fracciones

𝑥−2 3𝑥+2
1. 4
+ 6
2 1
2. 5𝑎 2
+ 3𝑎𝑏
3 6
3. 1−𝑥
+ 2𝑥+5
𝑥+𝑎 3𝑎 2 −𝑥 2
4. 𝑥+3𝑎
+ 𝑥 2 −9𝑎2
𝑎−3 4−3𝑎𝑏2
5. 5𝑎𝑏
− 3𝑎 2 𝑏3
2𝑎+3 𝑎−2
6. 4𝑎
− 8𝑎
𝑎+𝑏 𝑏−𝑎
7. De 𝑎2 +𝑎𝑏 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 𝑎𝑏+𝑏2
𝑏 𝑎 2 +4𝑎𝑏−3𝑏2
8. 𝑅𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 𝑑𝑒
𝑎+3𝑏 𝑎 2 −9𝑏2
2 3 4𝑥−7
9. 𝑥−3
+ 𝑥+2 − 𝑥 2 −𝑥−6
𝑎 1 𝑎+12
10. 3𝑎+6
− 6𝑎+12 + 12𝑎+24

Multiplicación y División de Fracciones
Regla General para la multiplicación de fracciones
1. Se descomponen en factores, todo lo posible, los términos de las fracciones que se van a
multiplicar
2. Se simplifica, suprimiendo los factores comunes en los numeradores y denominadores
3. Se multiplican entre sí las expresiones que queden en los numeradores después de
simplificar y este producto se parte por el producto de las expresiones que queden en los
denominadores.
Ejemplo:
Multiplicación de expresiones mixtas
Regla:
Se reducen las expresiones mixtas a fracciones y se multiplican estas fracciones:
Prueba Formativa No. 1 valor 15 puntos

3𝑥−3 𝑥 2 +4𝑥+4
1. Multiplicar 2𝑥+4 𝑝𝑜𝑟 𝑥 2 −𝑥
2𝑎2 6𝑏2
2. Simplificar: .
3𝑏 4𝑎

7𝑎 3𝑚 5𝑛4
3. Simplificar 6𝑚2 . 10𝑛2 . 14𝑎𝑥
2𝑥 2 +𝑥 8
4. 6
. 4𝑥+2
5𝑥+25 7𝑥+7
5. 14
. 10𝑥+50
𝑎 𝑎
6. (𝑎 + 𝑏 )(𝑎 − 𝑏+1)
𝑥 3 −6𝑥 8
7. (𝑥 − 𝑥 2 −25) (𝑥 + 1 − 𝑥+3)
División de Fracciones
Regla:
Se multiplica el dividendo por el divisor invertido

4𝑎 2 2𝑎𝑥
Ejemplo: Dividir 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒
3𝑏2 9𝑏3
4𝑎2 2𝑎𝑥 4𝑎2 9𝑏 3 6𝑎𝑏

÷ = . =
3𝑏 2 9𝑏 3 3𝑏 2 2𝑎𝑥 𝑥
División de expresiones Mixtas
Regla: se reducen a fracciones y se dividen como tales
Ejemplo
2𝑥𝑦 𝑥
Dividir 1+ 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 1 +
𝑥 2 +𝑦 2 𝑦
Reduciendo estas expresiones a fracciones, tenemos:
2𝑥𝑦 𝑥 2 + 𝑦 2 + 2𝑥𝑦 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2

1+ 2 = =
𝑥 + 𝑦2 𝑥2 + 𝑦2 𝑥2 + 𝑦2
𝑥 𝑦+𝑥 𝑥+𝑦
1+ = =
𝑦 𝑦 𝑦
Tendremos:
2𝑥𝑦 𝑥 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 𝑥 + 𝑦 (𝑥 + 𝑦)2 𝑦 𝑥𝑦 + 𝑦 2

(1 + ) ÷ (1 + ) = + = . =
𝑥2 + 𝑦2 𝑦 𝑥2 + 𝑦2 𝑦 𝑥2 + 𝑦2 𝑥 + 𝑦 𝑥2 + 𝑦2

Prueba Formativa No.1 valor 15 puntos
Resuelva las siguientes operaciones de y división

𝑎 2𝑎
1. (1 + 𝑎+𝑏) ÷ (1 + 𝑏
)
2 3
2. (𝑥 + 𝑥+3) ÷ (𝑥 + 𝑥+4)
2𝑛−1 𝑛−1
3. (𝑛 − 𝑛2 +2) ÷ (𝑛2 + 1 − 𝑛
)
𝑎2 3
4. (1 − 𝑎 + 1+𝑎) ÷ (𝑥 + 𝑥+4)
15𝑥 2 +7𝑥−2 6𝑥 2 +13𝑥+6

5. ÷
25𝑥 3 −𝑥 25𝑥 2 +10𝑥+1
1 2
6. ÷
𝑎 2 −𝑎−30 𝑎 2 +𝑎−42
5𝑎 2𝑎 5𝑥
7. 𝑏
÷ ( 𝑏2 . 4𝑎2 )
Evaluación Prueba sumativa valor 50 puntos
1. Aplique lo aprendido en división y multiplicación de fracciones algebraicas

𝑥 2 −𝑥−12 𝑥 2 −𝑥−56 𝑥 2 −5𝑥−24
a. × ÷
𝑥 2 −49 𝑥 2 +𝑥−20 𝑥+5
𝑎 2 −5𝑎 𝑎 2 +6𝑎−55 𝑎𝑥+3𝑎

b. ÷( × 2 )
𝑏+𝑏2 𝑏2 −1 𝑎𝑏 +11𝑏2
1 3
c. (1 − 𝑥 3 +2) ÷ (1 + 𝑥 2 −4)
𝑏2 𝑏
d. (𝑎 + 𝑏 + 𝑎−𝑏) ÷ (1 − 𝑎+𝑏)
𝑎 1
e. (𝑎 − 𝑏 ) ÷ (𝑏 − 𝑏)
𝑥2 𝑎2
f. (𝑎 − 𝑥 + 𝑎+𝑥) ÷ (𝑎2 − 𝑎+𝑥)
1 1 𝑥 1
g. (𝑥−1 − 𝑥+1) ÷ (𝑥−1 − 𝑥+1)
2 6 1
h. (2 + 𝑥+1)(3 − 𝑥+2)(1 + 𝑥)

12 10−3𝑥
i. (𝑥 + 2 − 𝑥+1)(𝑥 − 2 + 𝑥+5
)
14𝑥 2 𝑎 2 +5𝑥 2
j. (𝑎 + 2𝑥 − 2𝑎+𝑥) (𝑎 − 𝑥 + 𝑎+4𝑥
)
(𝑥−𝑦)3 𝑥 2 +𝑥+1
k. 𝑥 3 −1
× (𝑥−𝑦)2
𝑎 2 −5𝑎+6 6𝑎 𝑎 2 −25
l. 3𝑎−15
× 𝑎2 −𝑎−30 × 2𝑎−4
Tema No. Sistema de Ecuaciones
¿Qué son ecuaciones literales?
Son ecuaciones en las que algunos o todos los coeficientes de las incógnitas o las cantidades
conocidas que figuran en la ecuación están representadas por letras .
Estas letras suelen ser: a,b,c,d,m y n según costumbre, representando x la incógnita.
Ejemplo de ecuaciones:
a. Resuelva la ecuación a(x+a)-x=a(a+1)+1
Efectuando la operación indicada 𝑎𝑥 + 𝑎2 − 𝑥 = 𝑎2 + 𝑎 + 1
Trasponiendo: 𝑎𝑥 − 𝑥 = 𝑎2 + 𝑎 + 1 − 𝑎2
Reduciendo términos semejantes: 𝑎𝑥 − 𝑥 = 𝑎 + 1
Factorando 𝑥(𝑎 − 1) = 𝑎 + 1
𝑎+1
Despejando x, para lo cual dividimos ambos miembros por (a-1), queda 𝑥 =
𝑎−1
b. Resolver la ecuación 𝑥(3 − 2𝑏) − 1 = 𝑥(2 − 3𝑏) − 𝑏 2
Efectuando las operaciones indicadas: 3𝑥 − 2𝑏𝑥 − 1 = 2𝑥 − 3𝑏𝑥 − 𝑏 2
Trasponiendo: 3𝑥 − 2𝑏𝑥 − 2𝑥 + 3𝑏𝑥 = 1 − 𝑏 2
Reduciendo términos semejantes: 𝑥 + 𝑏𝑥 = 1 − 𝑏 2
Factorando ambos miembros: 𝑥(1 + 𝑏) = (1 + 𝑏)(1 − 𝑏)

(1+𝑏)(1−𝑏)
Diviendo ambos miembros por (1+b) 𝑥 = (1+𝑏)
Quedando: 𝑋 = 1 − 𝑏
𝑥 3−3𝑚𝑥 2𝑥
c. Resolver la ecuación 2𝑚 − 𝑚2
− 𝑚
=0

En este caso debemos suprimir denominadores buscamos el m.c.m. de los denominadores que en
este caso es 2m2. Dividiendo 2m2 entre cada denominador y multiplicando cada cociente por el
numerador respectivo; tendremos: 𝑚𝑥 − 2(3 − 3𝑚𝑥) − 2𝑚(2𝑥) = 0
Efectuando las operaciones indicadas: 𝑚𝑥 − 6 + 6𝑚𝑥 − 4𝑚𝑥 = 0
Transponiendo: 𝑚𝑥 + 6𝑚𝑥 − 4𝑚𝑥 = 6
3𝑚𝑥 = 6
6
Despejando x: 𝑥=
3𝑚
2
Simplificando: 𝑥=𝑚
Actividades: Prueba Formativa valor 20 puntos
1. Resolver las siguientes ecuaciones

a. 𝑎(𝑥 + 1) = 1
b. 𝑎(𝑥 + 𝑏) + 𝑥(𝑏 − 𝑎) = 2𝑏(2𝑎 + 𝑥)
c. 𝑥 2 + 𝑎2 = (𝑎 + 𝑥)2 − 𝑎 (𝑎 − 1)
d. 𝑥 − 𝑎 + 2 = 2𝑎𝑥 − 3(𝑎 + 𝑥) − 2(𝑎 − 5)
𝑚 1 2
e. − =
𝑥 𝑚 𝑚
𝑎−1 1 3𝑎−2
f. + =
𝑎 2 𝑥
𝑥+𝑚 𝑥+𝑛 𝑚2 +𝑛2

g. 𝑚
− 𝑛
= 𝑚𝑛
−2
4𝑥 3
h. 2𝑎+𝑏
− 3 = −2
2(𝑥−𝑐) 2𝑥+𝑐
i. 4𝑥−𝑏
= 4(𝑥−𝑏)
𝑥+𝑚 𝑛+𝑥
j. 𝑥−𝑛
= 𝑚+𝑥
Tema: Ecuaciones simultaneas de Primer grado con dos incógnitas
Dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas son simultaneas cuando se satisfacen para iguales
valores de las incognitas:
𝑥+𝑦 = 5
Así, las ecuaciones son simultaneas porque x=3; y=2 satisfacen ambas
𝑥−𝑦 = 1
ecuaciones.
Ecuaciones equivalentes: son las que se obtienen una de la otra así:

𝑥+𝑦 = 4
2𝑥 + 2𝑦 = 8
Son equivalentes porque dividiendo por 2 la segunda ecuación se obtiene la primera.
Las ecuaciones equivalentes tienen infinitas soluciones comunes.
Sistema de ecuaciones: es la reunión de dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas:
𝑥 + 2𝑦 = 10
Así es un sistema de ecuaciones con dos incógnitas
2𝑥 + 4𝑦 = 5
Un sistema de ecuaciones es posible o compatible cuando tiene solución y es imposible o
incompatible cuando no tiene solución.
Un sistema compatible es determinado cuando tiene una sola solución e indeterminado cuando
tiene infinitas soluciones.
Métodos de resolución de un sistema de ecuaciones:
a. Método algebraico: sustitución e igualación

b. Método gráfico: reducción y determinante
Método por igualación: resolver el sistema:

7𝑥 + 4𝑦 = 13
{
5𝑥 − 2𝑦 = 19
Despejamos cualquiera de las incógnitas: por ejemplo x, en ambas ecuaciones
13−4𝑦
Despejando x en la primera ecuación: 7𝑥 + 4𝑦 = 13; 𝑥 = 7
19+2𝑦
Despejando x en la segunda ecuación: 5𝑥 − 2𝑦 = 19; 𝑥 =
5
Ahora se igualan entre sí los dos valores de x que hemos obtenido:

13 − 4𝑦 19 + 2𝑦
=
7 5
Y ya tenemos una sola ecuación con una incógnita: hemos eliminado la x
Resolviendo esta ecuación:
5(13 − 4𝑦) = 7(19 + 2𝑦)

65 − 20𝑦 = 133 + 14𝑦
−20𝑦 − 14𝑦 = 133 − 65
−34𝑦 = 68
𝑦 = −2
Sustituyendo este valor de y en cualquiera de las ecuaciones dadas, por ejemplo en (1)
(generalmente se sustituye en la más sencilla), se tiene
7𝑥 + 4(−2) = 13
7𝑥 − 8 = 13
7𝑥 = 21

21
𝑥= ; 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑥 = 3
7
𝑥=3
Nuestra solución para este sistema de ecuaciones es: {
𝑦 = −2


Actividad No.1
Prueba Formativa valor 20 puntos
a. Resolver por el método de igualación:

𝑥 + 6𝑦 = 27
1. {
7𝑥 − 3𝑦 = 9
9𝑥 + 16𝑦 = 7
2. {
4𝑦 − 3𝑥 = 0
15𝑥 − 11𝑦 = −87

3. {
−12𝑥 − 5𝑦 = −27
b. Resolver por el método de sustitución

𝑥 + 3𝑦 = 6
1. {
5𝑥 − 2𝑦 = 13
𝑥 − 5𝑦 = 8
2. {
−7𝑥 + 8𝑦 = 25
4𝑥 + 5𝑦 = 5
3. {
−10𝑦 − 4𝑥 = −7
c. Resolver por el método de reducción

7𝑥 − 15𝑦 = 1
1. {
−𝑥 − 6𝑦 = 8
3𝑥 − (4𝑦 + 6) = 2𝑦 − (𝑥 + +18)
2. {
2𝑥 − 3 = 𝑥 − 𝑦 + 4
3(2𝑥 + 𝑦) − 2(𝑦 − 𝑥) = 4(𝑦 + 7)

3. {
3(2𝑦 + 3) − 20 = −53

Resolución por determinantes de un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas

𝑎 𝑥 + 𝑏1 𝑦 = 𝑐1
Sea el sistema: { 1
𝑎2 𝑥 + 𝑏2 𝑦 = 𝑐2
𝑐1 𝑏1 𝑎1 𝑐1
𝑐2 𝑏2 𝑎2 𝑐2
𝑥= 𝑎1 𝑏1 𝑦= 𝑎1 𝑏1
𝑎2 𝑏2 𝑎2 𝑏2
Para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas por determinantes:
1. El valor de x es una fracción cuyo denominador es la determinante formada con los
coeficientes de x e y (determinante del sistema) y cuyo numerador es la determinante que
se obtiene sustituyendo en la determinante del sistema de la columna de los términos
independientes de las ecuaciones dadas.
2. El valor de y es una fracción cuyo denominador es la determinante del sistema y cuyo
numerador es la determinante que se obtiene sustituyendo en la determinante del
sistema la columna de los coeficientes de y por la columna de los términos independientes
de las ecuaciones dadas.


Prueba Formativa: 15 puntos

Resolver por determinantes:
13𝑥 − 31𝑦 = −326
1. {
25𝑥 + 37𝑦 = 146
15𝑥 − 44𝑦 = −6
2. {
32𝑦 − 27𝑥 = −1
3𝑥 − (𝑦 + 2) = 2𝑦 + 1
3. {
5𝑦 − (𝑥 + 3) = 3𝑥 + 1
3𝑥 + 𝑎𝑦 = 3𝑎 + 1
4. { 𝑥
+ 𝑎𝑦 = 2
𝑎
8𝑥 = −9𝑦
5. { 1
2𝑥 + 5 + 3𝑦 = 3
2
Prueba sumativa valor 50 puntos
Aplique los conocimientos aprendidos
a. Resuelva las siguientes ecuaciones

2(𝑥−𝑐) 2𝑥+𝑐
1. 4𝑥−𝑏
= 4(𝑥−𝑏)
(𝑥−2𝑏)(2𝑥+𝑎)
2. (𝑥−𝑎)(𝑎−2𝑏+𝑥)
=2
3. (𝑥 + 𝑏)2 − (𝑥 − 𝑎)2 − (𝑎 + 𝑏)2 = 0
4. 𝑥(𝑎 + 𝑏) − 3 − 𝑎(𝑎 − 2) = 2(𝑥 − 1) − 𝑥(𝑎 − 𝑏)
5. (𝑚 + 4𝑥)(3𝑚 + 𝑥) = (2𝑥 − 𝑚)2 + 𝑚(15𝑥 − 𝑚)
Resuelva por el método de reeducción las siguientes ecuaciones

1 1
+ =𝑎
𝑥 𝑦
1. {1 1
𝑥
−𝑦 =𝑏
𝑎 𝑏
𝑥
+𝑦 =2
2. {2 3𝑏 2−3𝑎
𝑥
− 𝑦
= 𝑎

12𝑥 − 17𝑦 = 104

3. {
15𝑥 + 19𝑦 = −31
30 − (8 − 𝑥) = 2𝑦 + 30
4. {
5𝑥 − 29 = 𝑥 − (5 − 4𝑦)
18𝑥 + 5𝑦 = −11
5. {
12𝑥 + 11𝑦 = 31
Resolver por el método de Sustitución

−13𝑦 + 11𝑥 = −163
1. {
−8𝑥 + 7𝑦 = 94
10𝑥 + 18𝑦 = −11

2. {
16𝑥 − 9𝑦 = −5
5𝑥 + 7𝑦 = −1
3. {
−3𝑥 + 4𝑦 = −24
32𝑥 − 25𝑦 = 13
4. {
16𝑥 + 15𝑦 = 1
4𝑦 + 3𝑥 = 8
5. {
8𝑥 − 9𝑦 = −77
Resolver por el método de determinante

3𝑥 − 2𝑦 = 5
1. {
𝑚𝑥 + 4𝑦 = 2(𝑚 + 1)
3𝑥 − (𝑦 + 2) = 2𝑦 + 1
2. {
5𝑦 − (𝑥 + 3) = 3𝑥 + 1
𝑥 − 𝑦 = 2𝑏
3. { 𝑥 𝑦
𝑎+𝑏
+ 𝑎−𝑏 = 2
𝑎𝑥 + 2𝑦 = 2
4. {𝑎𝑥
2
− 3𝑦 = −1
Resolver por el método de igualación

6𝑥 − 18𝑦 = −85
1. {
24𝑥 − 5𝑦 = −5
14𝑥 − 11𝑦 = −29

2. {
13𝑦 − 8𝑥 = 30

3𝑥 − 2𝑦 = −2
3. {
5𝑥 + 8𝑦 = −60
Resuelva las siguientes ecuaciones aplicando libremente cualquiera de los sistemas dados para la
resolución de ecuaciones
𝑥(𝑦 − 2) − 𝑦(𝑥 − 3) = −14

1. {
𝑦(𝑥 − 6) − 𝑥(𝑦 + 9) = 54
12(𝑥 + 2𝑦) − 8(2𝑥 + 𝑦) = 2(5𝑥 − 6𝑦)

2. {
20(𝑥 − 4𝑦) = −10
Buena Suerte
Tema: Cuerpos Geométricos: Los Sólidos
Actividad sumativa Valor 50 puntos
Taller de investigación
Desarrolle las siguientes preguntas y enunciados
1. ¿Qué es un cuerpo sólido geométrico?

2. ¿Cuáles son las características de un sólido?
3. ¿Cómo se determina el volumen de un sólido para resolver situaciones del entorno?
4. ¿Cuál fue el descubrimiento más famoso que formulo Kepler?
5. Investigue y demuestre como se calcula el área y el volumen de un cilindro, una esfera, un
cono recto, un prisma recto, una pirámide
6. Completa el siguiente cuadro con los datos solicitado siguiendo el ejemplo:
Cuerpo geométrico y nombre datos área volumen

sus elementos
Cilindro Recto h= altura A= 2πh +2πr2 V= πr2h
r= radio de la
base

Buena Suerte

Guia Trimestral II Mat 9ii

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia Trimestral II Mat 9ii

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Email: profesoramariabasile@gmail.

com Profa: Maria Basile

GUÍA TRIMESTRAL DE MATEMATICA II PERÍODO

PROFESORA: María Basile Estudiante: ______________

Fecha de entrega: 30 de noviembre de 2021

1. Realizar operaciones con fracciones algebraicas

Tema: Operaciones con Fracciones Algebraicas

Suma y resta de fracciones algebraicas

Fracciones con el mismo denominador

Veamos un ejemplo de suma y resta con fracciones de igual denominador:

Profa: María Basile

A continuación simplificaremos la expresión: desarrollamos los términos entre paréntesis e

Fracciones con denominador diferente

Ahora resolveremos un ejemplo en donde a, b, c y d se remplazan por números enteros:

El siguiente ya es un ejemplo con fracciones algebraicas. Nota que para resolverlo el

De igual forma, el numerador de la solución se compone de la suma del producto del

Profa: María Basile

fracción (55). El denominador de la solución es el producto de los denominadores de ambas

𝟐 𝟓 𝟐(𝒙) (𝟓)(𝒙 − 𝟑) 𝟐𝒙 − 𝟓(𝒙 − 𝟑) 𝟐𝒙 − (𝟓𝒙 − 𝟏𝟓)

Prueba Formativa 20 puntos

Resuelva las siguientes operaciones de suma y resta de fracciones

Profa: María Basile

Multiplicación y División de Fracciones

Regla General para la multiplicación de fracciones

Multiplicación de expresiones mixtas

Se reducen las expresiones mixtas a fracciones y se multiplican estas fracciones:

Prueba Formativa No. 1 valor 15 puntos

Profa: María Basile

Se multiplica el dividendo por el divisor invertido

4𝑎2 2𝑎𝑥 4𝑎2 9𝑏 3 6𝑎𝑏

Regla: se reducen a fracciones y se dividen como tales

Reduciendo estas expresiones a fracciones, tenemos:

2𝑥𝑦 𝑥 2 + 𝑦 2 + 2𝑥𝑦 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2

2𝑥𝑦 𝑥 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 𝑥 + 𝑦 (𝑥 + 𝑦)2 𝑦 𝑥𝑦 + 𝑦 2

Profa: María Basile

Prueba Formativa No.1 valor 15 puntos

Resuelva las siguientes operaciones de y división

15𝑥 2 +7𝑥−2 6𝑥 2 +13𝑥+6

Evaluación Prueba sumativa valor 50 puntos

1. Aplique lo aprendido en división y multiplicación de fracciones algebraicas

𝑎 2 −5𝑎 𝑎 2 +6𝑎−55 𝑎𝑥+3𝑎

Profa: María Basile

Tema No. Sistema de Ecuaciones

¿Qué son ecuaciones literales?

Estas letras suelen ser: a,b,c,d,m y n según costumbre, representando x la incógnita.

a. Resuelva la ecuación a(x+a)-x=a(a+1)+1

Efectuando la operación indicada 𝑎𝑥 + 𝑎2 − 𝑥 = 𝑎2 + 𝑎 + 1

Reduciendo términos semejantes: 𝑎𝑥 − 𝑥 = 𝑎 + 1

b. Resolver la ecuación 𝑥(3 − 2𝑏) − 1 = 𝑥(2 − 3𝑏) − 𝑏 2

Efectuando las operaciones indicadas: 3𝑥 − 2𝑏𝑥 − 1 = 2𝑥 − 3𝑏𝑥 − 𝑏 2

Trasponiendo: 3𝑥 − 2𝑏𝑥 − 2𝑥 + 3𝑏𝑥 = 1 − 𝑏 2

Reduciendo términos semejantes: 𝑥 + 𝑏𝑥 = 1 − 𝑏 2

Factorando ambos miembros: 𝑥(1 + 𝑏) = (1 + 𝑏)(1 − 𝑏)

Profa: María Basile

Efectuando las operaciones indicadas: 𝑚𝑥 − 6 + 6𝑚𝑥 − 4𝑚𝑥 = 0

Transponiendo: 𝑚𝑥 + 6𝑚𝑥 − 4𝑚𝑥 = 6

Actividades: Prueba Formativa valor 20 puntos

1. Resolver las siguientes ecuaciones

𝑥+𝑚 𝑥+𝑛 𝑚2 +𝑛2

Tema: Ecuaciones simultaneas de Primer grado con dos incógnitas

Ecuaciones equivalentes: son las que se obtienen una de la otra así:

Profa: María Basile

Las ecuaciones equivalentes tienen infinitas soluciones comunes.