Modulo Raz. Verval Ciclo C 2016 Reparado

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA
“ALBERT EINSTEIN”
“… ES NIVEL…”
RAZONAMIENTO VERBAL
CAPÍTULO I
TÉRMINOS EXCLUIDOS
INTRODUCCIÓN
El estudio de términos excluidos es de suma importancia en nuestro medio académico, porque
contribuye en el desarrollo léxico e incrementa su bagaje cultural a nivel de su formación integral del
postulante sin excepción alguna; por ejemplo, podemos observar en la siguiente frase: “Tú estás a
punto de persuadir a tu profesor de letras para subsanar el curso”. El término persuadir es sinónimo
de: convencer, sugerir, seducir, imbuir, inclinar, incitar, tentar, atraer, sugestionar e inducir; y su
antónimo es disuadir, desalentar; fracasar. En estos casos los términos se tiene que precisar y
contextualizar por medio del CAMPO SEMÁNTICO; y para ello el aspirante debe tener noción o
dominio de términos o palabras. De la misma manera cuando decimos: “Carlos llegó a la cima en
plena precipitación”, sinónimo de cima es: cúspide, cumbre; y su antónimo es sima que significa
profundidad, barranco, abismo. En conclusión podemos observar la riqueza lexical, siendo el meollo
del estudio de dicho tema.
DEFINICIÓN
El término excluido es el vocablo que no guarda la relación semántica, ni lógica, ni gramatical dentro
del ejercicio propuesto.
ESTRUCTURA
Se debe identificar y analizar la premisa, cuyo significado ayudará a precisar en su conjunto la
familiaridad semántica, lógica o gramatical con las alternativas.
PIPIOLO PREMISA
A. novato
B. ducho
C. bisoño ALTERNATIVAS
D. versado
E. gazmoño
Respuesta:
CLASIFICACIÓN
Se clasifican en: semánticos, lógicos y gramaticales
 SEMÁNTICOS
Es el significado de los términos que va a definir la exclusión dentro de las alternativas; ya sea la
relación por sinónimo o antónimo u otros aspectos en el campo semántico.
Ejemplo:
HIMENEO ABOLENGO ENANO ESCARNIO
A. boda A. ascendencia A. liliputiense A. anodino
B. connubio B. abuelos B. gnomo B. alado
C. desposorio C. vástago C. arlequín C. ludibrio
D. casamiento D. antepasados D. homúnculo D. penígero
1
E. ágape E. generación E. pigmeo E. insignificante
 LÓGICOS
Es la deducción lógica, porque la relación de vocablos es de idea en común del entorno social.
Ejemplo:
CIRUJANO ESCULTOR LECTURA CONFECCIÓN
A. bisturí A. mármol A. fijación A. tela
B. sutura B. arte B. libro B. centímetro
C. galeno C. volumen C. comprensión C. costura
D. muerte D. color D. lector D. sastre
E. quirófano E. cincel E. biblioteca E. sutura
 GRAMATICALES
Es de uso gramatical, por ello se aplica el criterio sistemático del lenguaje o lengua española.
Ejemplo:
DESDE ACUCIOSO COMPULSAR ¡UF!
A. según A. absorto A. polar A. ¡Ajá!
B. ante B. abstruso B. neceser B. oblongo
C. ergo C. abúlico C. peer C. ¡Zas!
D. para D. acendrado D. flirteo D. vilipendio
E. mediante E. acicate E. caliciforme E. vernáculo
PRÁCTICA N° 01
01. BEOCIO 02. BACANAL 03. BAGAJE 04. BALADRÓN

A. babieca A. orgía A.erudición A. fanfarrón
B. lunático B. batahola B.dote B. ufano
C. botarate C. farra C. acervo C. pánfilo
D. obtuso D. jolgorio D. sapiencia D. orondo
E. pazguato E. jarana E.cultura E. pedante
05. BALBUCIR 06. BALDADO 07. BALDÍO 08. BALDÓN

A. farfullar A. tullido A.inculto A. injuria
B. tartamudear B. paralizado B.eriazo B. vilipendio
C. balbucear C. absorto C. erial C. denuesto
D. vacilar D. inválido D. llano D. deshonor
E. argüir E. impedido E.desierto E. contumelia
09. BÁLSAMO 10. BALUARTE 11. BAMBOLEO 12. BANAL

A. emplasto A. fortificación A.meneo A. vano
B. lenitivo B. atalaya B.algarabía B. inepto
C. fragancia C. fortín C. oscilación C. inútil
D. elixir D. abanderado D. mecida D. fútil
E. panacea E. fortaleza E.vaivén E. trivial
13. BANDIDO 14. BANQUETE 15. BÁQUICO 16. BAR

A. salteador A. comida A.beodo A. barra
2
B. delincuente B. convite B.bohemio B. estantería

C. pendenciero C. cena C. dipsómano C. estafeta
D. criminal D. ágape D. bebedor D. vitrina
E. malhechor E. festín E.borracho E. mostrador
17. BARBACOA 18. BARDO 19. BARRABASADA 20. BARRENAR

A. parrillada A. trovador A.atropello A. horadar
B. plancha B. rapsoda B.disparate B. taladrar
C. parrilla C. intérprete C. barbaridad C. perforar
D. asador D. juglar D. dislate D. allanar
E. bracero E. vate E.aberración E. agujerear
21. BARRO 22. BASE 23. BASTANTE 24. BATACAZO

A. eczema A. pedestal A.exacto A. caída
B. prurito B. basamento B.justo B. ruina
C. barrillo C. basa C. harto C. colapso
D. acné D. peana D. apropiado D. quiebra
E. espinilla E. fundamento E.adecuado E. golpazo
25. BELDAD 26. BELICISTA 27. BENEFACTOR 28. BENEPLÁCITO

A. belleza A. belicoso A.mecenas A. aprobación
B. donosura B. armamentista B.protector B. asenso
C. hermosura C. militarista C. bienhechor C. venia
D. estética D. guerrero D. filántropo D. aquiescencia
E. parecido E. pendenciero E.testaferro E. alegría
29. SEGREGAR 30. ROÑOSO 31. LITERATURA 32. LLANO

A. secretar A. inmundo A.edición A. parejo
B. marginar B. sórdido B.publicación B. sencillo
C. postergar C. mezquino C. tratado C. raso
D. preterir D. asqueroso D. novela D. liso
E. obviar E. sucio E.bibliografía E. plano
33. ESCLAVITUD 34. DIESTRO 35. SINIESTRO 36. SOLIVIANTAR

A. vasallaje A. perito A.malvado A. enardecer
B. servilismo B. ducho B.avieso B. incitar
C. prisión C. baquiano C. esotérico C. instigar
D. sometimiento D. derecho D. perverso D. azuzar
E. dependencia E. avezado E.impío E. insuflar
3
37. ASONADA 38. NATURALEZA 39. DIARIO 40. EXCÉNTRICO

A. sedición A. cualidad A. periódico A. descentrado
B. rebelión B. inmanencia B. permanente B. extravagante
C. estridor C. característica C. ordinario C. raro
D. motín D. propiedad D. biografía D. estrambótico
E. sublevación E. entorno E. usual E. exótico
41. EXPLICAR 42. PRESUNCIÓN 43. INSURGENTE 44. JUSTO

A. aclarar A. conjetura A. contenedor A. equitativo
B. dilucidar B. barrunto B. batallador B. correcto
C. esclarecer C. certeza C. peleador C. exacto
D. enunciar D. intuición D. luchador D. imparcial
E. desembrollar E. corazonada E. victimario E. neutral
45. ARBITRIO 46. COMPENDIO 47. INGENTE 48. ÍNTEGRO

A. albedrío A. extracto A. oneroso A. probo
B. decisión B. resumen B. exorbitante B. total
C. impuesto C. tratado C. enorme C. honesto
D. voluntad D. sumario D. inmenso D. digno
E. elección E. epítome E. monumental E. ejemplar
49. PASIÓN 50. BOCETO 51. SUSTRACCIÓN 52. DESTACAR

A. sufrimiento A. bosquejo A. merma A. sobresalir
B. ímpetu B. plan B. robo B. resaltar
C. furor C. propuesta C. latrocinio C. descollar
D. frenesí D. dogma D. hurto D. distinguirse
E. ardor E. esbozo E. despojo E. protagonizar
53. ASOLAR 54. OCASO 55. REMITIR 56. RETOZO

A. abrasar A. atardecer A. enviar A. brinco
B. arrasar B. puesta B. perdonar B. salto
C. devastar C. ocultamiento C. indultar C. flirteo
D. demoler D. ruina D. exonerar D. jugueteo
E. arruinar E. crepúsculo E. condonar E. traveseo
57. ZAHERIR 58. MUSITAR 59. ICONOCLASTA 60. PARALOGISMO

A. escarnecer A. murmurar A. apóstata A. falacia
B. vilipendiar B. susurrar B. herético B. embuste
C. lacerar C. balbucir C. hedonista C. mendacidad
D. motejar D. balbucear D. heterodoxo D. barrunto
E. denigrar E. solapa E. hereje E. infundio
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61. ANTINOMIA 62. PÓSTUMO 63. NEQUICIA 64. LIBELO

A. antítesis A. posterior A. perversidad A. pasquín
B. contradicción B. ulterior B. protervia B. opúsculo
C. antelación C. secuela C. sevicia C. diatriba
D. antagonismo D. postrero D. saña D. catilinaria
E. contrariedad E. subsiguiente E. solercia E. filípica
65. PESQUISAR 66. ESCUETO 67. BOHÍO 68. SÁTRAPA

A. inquirir A. breve A. cabaña A. dictador
B. escrutar B. lacónico B. palafito B. déspota
C. urdir C. sencillo C. tugurio C. tirano
D. indagar D. taciturno D. solar D. gobernador
E. averiguar E. sucinto E. choza E. impositivo
69. OMNISCIENTE 70. ANGURRIENTO 71. PERDULARIO 72. ALOTROPÍA

A. sabio A. avariento A. disipado A. maleabilidad
B. erudito B. codicioso B. pródigo B. ductilidad
C. sapiente C. famélico C. sibarita C. volatilidad
D. docto D. usurero D. licencioso D. proclividad
E. ducho E. agiotista E. disoluto E. inercia
REFERRENCIA BIBLIOGRÁFICA
ANDRÉS JÓVIC, Carlos (2002) Aptitud Verbal Superior. Lima, Moshera.
Diccionario Etimológico (2002) Lima, Ediciones Científicas S. A. C.
CASAS NAVARRO, Raymundo (2004) Razonamiento Verbal Lectura Crítica. Lima, Megabyte.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2014) Diccionario de la Lengua Española. (Vigésima Tercera Edición)
España, Espasa.
CAPÍTULO II
CONECTORES LÓGICOS
Jhon Michael QUISPE CASTILLÓN
INTRODUCCIÓN
Los conectores lógicos son un medio fundamental para lograr que un texto no sea una mera
acumulación de oraciones. Esto se debe a que relacionan una oración con otra, un párrafo con otro,
etc.
En español hay una gran variedad de conectores lógicos que varían según el tipo de relación que se
pretende marcar entre las oraciones. Los principales son los siguientes: Copulativas, disyuntivas,
adversativas, explicativas, adversativas, causales, condicionales, etc., aunque el número es mayor en
nuestro idioma.
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DEFINICIÓN
Los conectores lógicos son nexos o enlaces (palabras o expresiones) que sirven para entrelazar las
ideas en una oración o entre frases u oraciones. Los utilizamos cuando hablamos y cuando
escribimos, ya que posibilitan la coherencia en la argumentación, es decir, ayudan a organizar las
ideas en un orden lógico.
ESTRUCTURA
Es un ejercicio que consiste en restituir el sentido original (coherencia y cohesión) de una oración a la
que se le ha extraído ciertas unidades de relación. Dichas unidades pueden ser las conjunciones o
preposiciones. Estas unidades (nexos o enlaces) serán ubicados en una de las alternativas, para ello
se deberá tener dominio pleno del tema, así como de los criterios resolutivos.
ENUNCIADO
Por ejemplo:
 Eran once de la noche _______ Esther no llegaba a casa. _______, su

ALTERNATIVAS
familia no mostraba la intranquilidad de antaño.
MÚLTIPLES
A. pero – Así
B. cuando – Mas
C. y – Sin embargo
D. pues – Pues
E. desde que – Y
 se documenta boca de Susana villarán en referencia comerciantes que invadieron

un terreno de la municipalidad la siguiente locución :”van salir más rápido volando “
v
A. de-ha-ha-y
B. de-ha-a-que
C. de-a-ha-que
D. en-a-a-que
E. en-a-con-y
CLASIFICACIÓN
CONJUNCIONES
 COORDINANTES
 Copulativas: y, e, ni, que.
 Disyuntivas: o, u, bien.
 Adversativas: pero, mas, empero, sino, antes bien, en cambio, no obstante, por lo
demás, sin embargo, mientras que, por el contrario.
 Explicativas: es decir, esto es, o sea, vale decir, a saber, en otras palabras.
 Distributivas: unas veces, y otras.
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 SUBORDINANTES
 Consecutivas: conque, entonces, luego, así pues, así que, de manera que, de modo
que, por consiguiente, por ende, por eso, por lo que, por tanto, pues, por ello.
 Causales: porque, a causa de, dado que, debido a, puesto que, ya que, de manera
que.
 Concesivas: así, aunque, a pesar de que, pese a, por más que.
 Condicionales: si, cuando, a condición de que, con tal que, cuando, en caso de que,
siempre que.
 Comparativas: así como, como, de la manera que, del modo que, lo mismo que, igual
que, del mismo modo, de la misma manera.
PREPOSICIONES
A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por,
según, sin, so, sobre, tras.
NOTA: La Real Academia Española, (2010) ha considerado como preposiciones: vía, pro, versus.
PRÁCTICA N° 02
1. La conclusión es evidente: un sector B. y – pero – sobre

importante del electorado, __________ C. y – y – en
ahora indiferente o resignado __________ el D. más – y – por
status quo, esta vez, renunciando al E. mas – con – sobre
conformismo, se movilizó y fue a votar,
4. _______ la delincuencia ________ la
convencido de que su voto podría cambiar
drogadicción son problemas
las cosas. Y, en efecto, así, __________
socioeconómico; __________ deben ser
sido.
encarados de forma realista.
A. por – con – ha
A. Como – y – que
B. hasta – ante – ha
B. Aunque – o – no
C. por – ante – a
C. Si – ante – por ello
D. por – con – a
D. Tanto – como – por lo tanto
E. hasta – con – a
E. A pesar de que – como – entonces
2. Mi jefe era un hombre dinámico __________
5. No se mide el amor __________ el número
impulsivo; __________, actuaba sin
de caricias, __________ por la frecuencia
reflexionar detenidamente.
con que uno __________ otro se
A. además – es decir comprenden.
B. luego – entonces
A. con – sino – o
C. no – es decir
B. por – sino – y
D. no obstante – sin embargo
C. ante – sino – u
E. además – tampoco
D. por – si no – u
3. No estaba todavía ebrio, __________ sus E. con – o – y
ojos azules refulgían de excitación,
6. Los veterinarios lograron curar a la fiera,
__________ la fastuosa barba, que le caía
__________ antes debieron sedarla,
__________ el pecho como abanico de
__________ de otro modo hubiese sido
seda, palpitaba.
difícil, __________ imposible.
A. pero – y – sobre
7
A. pues – pero – e conservadores hayan triunfado de manera

B. como – y – o contundente.
C. pero – ya que – y aun A. : – por – También
D. aunque – y – pero B. . – De – Así
E. y – o – mas C. : – de – Si bien
7. __________ la forma es importante, no debe D. . – A – Pero no
ser lo predominante, __________ en dicho E. : – por – Tampoco
caso, la obra literaria caería en la frivolidad. 12.Quiso saber más; __________ no le era posible,
A. Aunque – y __________ siempre encontraba uno
B. Porque – pues __________ otro inconveniente.
C. No obstante – entonces A. pero – entonces – y
D. Si bien – puesto que B. mas – pues – u
E. A pesar de que – mas C. sin embargo – mas – como
8. Algunos partidos __________ en general D. como – ya que –por
__________ han pasado a ser cascarones E. o – porque – como
__________ la legalización de la voluntad de 13.Compra sólo lo necesario ________ no lo
la élite partidaria. inconveniente, __________ lo innecesario,
A. , – : – de __________ cueste sólo un céntimo, es caro.
B. , – , – para A. empero – debido a que – aún
C. ; – , – de B. mas – porque – así
D. , – , – con C. pero – pues – así
E. , – , – contra D. así – y – aunque
9. ________ el libro es de nivel, __________ lo E. ya que – pues – aunque
adquiriremos, __________ esté un tanto 14.________ no había mayor ruido, los borrones
maltratado. _______ lo abstruso del mensaje hacían difícil
A. Porque – por ello – cuando nuestra labor de interpretaciones.
B. Por más que – tampoco – aunque A. Porque – y
C. Si – entonces – aunque B. Como – o
D. Como – si – ya que C. A pesar de que – y
E. Si – aunque – porque D. Aunque – mas
10.__________ le ofrecieron un puesto burocrático, E. Como – pero no
él no aceptó __________ concebía que el 15.Bryce se distingue ________ los narradores
Estado era un órgano arbitrario __________ peruanos _________ nos introduce en el
opresor. mundo de la aristocracia __________ lo hace
A. Aunque – sin embargo – u con un estilo alturado.
B. Porque – y – y A. de – pues – aunque
C. Si bien – porque – y B. entre – o – como
D. Como – y – y C. con – ya que – o
E. Pese a que – pues – aunque D. entre – porque – y
11.Yo diría que fue un empate _____ _____ un E. ante – puesto que – y
lado, los progresistas lograron que al menos los 16. No quería ofenderte __________ ser
temas de los divorciados o la familia en general desagradable contigo __________ no vale la
se debatieran. __________ es que los
8
pena que me preguntes __________ no te C. Por más que – y – entonces

respondería. D. Como – sin embargo – entonces
A. sino – pero – ya que E. Si – y – y
B. y – es decir – porque 21. El caudillismo, ________ la preeminencia de
C. ni – y – por qué un sujeto, ha menoscabado nuestras
D. por – y – y instituciones, __________ ha debilitado
E. ni – mas – como nuestra estructura política.
17. Su recomendación a la concordia fue A. y – ergo
ovacionada, __________ en la práctica nadie B. es decir – por que
la acató __________ odio existente C. esto es – por ello
__________ los bandos. D. o–y
A. y – como – por E. mas no – por tanto
B. mas – a causa del – entre 22. Se congratulaban __________ habían
C. aunque – debido al – contra obtenido un gran triunfo __________ su
D. aunque – si bien – en inexperiencia; _________ el público se
E. y – a pesar del – contra mostró indiferente.
18. __________ la escuela de la experiencia, A. ya que – ante – pero
las lecciones cuestan caras, __________ B. y – por – mas
solamente _________ ella se corrigen los C. porque – a pesar de – sin embargo
insensatos. D. y – mas – pero
A. Por – más – no obstante E. puesto que – no obstante – y
B. Con – hasta – en 23.__________ sus padre estaban presentes
C. En – sin embargo – en adoptaba una actitud cándida, __________
D. Sin – porque – con ante su ausencia hacía gala de una astucia
E. Sin – ya que – sin redomada; __________ resultó ser todo un
19. No es la atracción física, __________ es gazmoño.
tampoco una lisonjera actitud de sumisión A. Cuando – y – entonces
__________ la gracia en el vestir lo que hace B. Ya que – conque – con que
femenina a una mujer, __________ la C. Si bien – en cambio – entonces
ternura y el interés por los demás y la buena D. Si – empero – esto es
disposición a sacrificarse por los demás. E. Aunque – si embargo – por ello
A. ni – ni – pero 24.La forma más eficaz de enfrentar el crimen
B. ni – no – aunque organizado es poner el foco __________ el
C. menos – solo – sin embargo lavado que este hace de sus recursos
D. ni – o – sino obtenidos_______ múltiples actividades
E. no – ni – no obstante ilícitas.
20. __________ el grupo se está recién A. sobre – durante
formando, nos reunimos pocos adeptos, B. con – por
__________ cuando logremos una mayor C. en – en
acogida, __________ la capacidad del local D. contra – a
resultará limitada. E. hacia – mediante
A. Si – mas – también 25.Graduado __________ Stanford y Oxford
B. A pesar que – sin embargo – entonces propone que la inclusión de los pueblos
9
amazónicos no sea sólo social, __________ 30.El hombre camina ________ el acuario,
también económica. enciende un fósforo, lo deja arder y mira lo que
A. en – mas yace el agua.
B. de – mas A. para – en
C. en – sino B. hasta – desde
D. de – si no C. hacia – bajo
E. por – si no D. contra – con
E. ante – por
26.__________ el Instituto Nacional de
Enfermedades Neoplásicas (INEN), el cáncer 31. __________ me aparecía en su casa
de mama es el más frecuente __________ __________ felicitarla por su éxito, sabía la
mujeres de Lima y Callao. molestia que le causaría, __________ tuve
A. Según – entre que asistir.
B. Para – para A. Si – a – así que
C. Ante – en B. Sino – por – por tanto
D. Según – para C. Si no – por – así que
E. Para – en D. Si bien – para – y
E. Si no – para – por lo cual
27.La niña tenía la indicación de pasar la llave a
través de la rendija, __________ la puerta y las 32. El marqués de Sade brilló por sus
esteras, __________ el candado estaba en el escándalos __________ su mala fama,
lado exterior. __________ su lenguaje presenta la
A. por – porque apertura total hacia el cuerpo y todas sus
B. por – a pesar de que posibilidades.
C. entre – ya que A. sin embargo – aunque
D. hasta – ya que B. también – desde luego
E. hasta – aunque C. y – empero
D. incluso – ante
28.__________ todos asimilan la cultura
E. y – más
__________ han nacido, las experiencias
vitales __________ dos individuos nunca son 33. __________ la vida nos brinda fortunas
iguales. __________ desdichas, debemos
A. Porque – donde – entre prepararnos para reír __________ para
B. Como – en el que – de lamentarnos continuamente.
C. Si – donde – por A. Si bien – o – o
D. Aunque – en la cual – de B. Porque – pero – y
E. Si bien – como – entre C. Si – y – o
D. Aunque – como – y
29.El aguacero cesó de pronto __________ había
E. Dado que – esto es – y
empezado, __________ el sol se encendió de
inmediato en el cielo __________ nubes. 34. No basta tener buen ingenio, __________ lo
A. como – entonces – con principal es aplicarlo bien. No basta decir
B. tal como – por ello – de __________ la verdad __________
C. por donde – y – sin conveniente es mostrar la causa.
D. al igual que – y – con A. ya que – aun – aún
E. como – y – sin B. y – sólo – incluso
C. pues – sólo – más
10
D. o – sólo – mas D. Dado que – no obstante

E. porque – además – si E. Como – por
35. El rey dijo que el pueblo no tenía que pensar, 40.Aprendía __________ no ensañaba, cosechaba
__________ tenía que obedecer, ________ no sembraba, __________ nunca
__________ eran súbditos, __________ él pudo asumir una actitud de liderazgo.
podía hacer con ellos lo que se le antojara. A. o – pero – entonces
A. sino – pero – por lo tanto B. mas – y – o
B. sólo – pues – y C. sin embargo – y – y
C. ya que – por ende – con D. pero – mas – por ello
D. pero – sin embargo – entonces E. aunque – o – por tanto
E. sino – porque – contra
41.Plebeyas __________ aristócratas, blancas
36. Los colibrís __________ pájaros mosca son __________ negras, las mujeres han sido
de tamaño muy pequeño __________ pico marginadas arbitrariamente __________ los
alargado. varones.
A. y–y A. y – y – con
B. y – por ello B. o – o – por
C. o–y C. y – o – ante
D. o – es decir D. o – y – ante
E. como – o E. ni – ni – ante
37. Lo del sínodo, __________ algunos ha sido 42.__________ ahora __________ mañana no
una victoria del papa, __________ otros habrá tregua alguna __________ el sueño que
consideran que lo discutido durante más de gusta reírse se nosotros.
tres semanas no es significativo. A. Por – hasta – con
A. para – para B. Como – hasta – para
B. para – más C. Desde – hasta – para
C. con – para D. A partir de – y – contra
D. para –pero E. Por – y – por
E. según – según
43.Kafka, como es sabido, escribió sus obras
38.__________ su capacidad económica era
__________ alemán __________ durante toda
limitada, se dirigió a una posta médica,
su vida admiró a Goethe, a quien consideraba
__________ a una clínica, __________ recibir
el paradigma __________ todo escritor.
la atención debida.
A. aunque – pero – a
A. Puesto que – si no – para
B. por – pues – para
B. No obstante – sino – con el fin de
C. en – y – de
C. Porque – y – para
D. en – ya que – de
D. Aunque – o – para
E. en – para – de
E. Ya que – y no – a fin de
39.__________ le interesaba la pintura y la música,
se dedicó al periodismo, __________ lo
sacrificado de esta actividad.
A. Porque – debido a
B. Si bien – a pesar de
C. Aunque – o
11
 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2014).

Diccionario de la Lengua Española. España.
Editorial Espasa.
 CAYCHO PAREDES, Carlos (2013).
Razonamiento Verbal. Lumbreras Editores
S.R.L. Lima-Perú
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
 Falcón Vera, Nathalí (2007). Compendio de
Razonamiento Verbal. Editorial San Marcos.
Lima-Perú
CAPÍTULO III
PAREMIOLOGÍA
Enrique Isidro SANTIAGO POMA
INTRODUCCIÓN
Hay diversas formas de acercarse a las paremias, en este caso lo haríamos por la vía de la
Paremiología (estudio y análisis de los mismos). Las paremias y otras frases sentenciosas como los
aforismos ya están hechos. Son producto de la evolución paulatina de la experiencia, del tiempo y de
la costumbre en la que se practica y vive. A lo largo de la historia la conseja popular modela en letras
rígidas para prevenir a los hombres de no repetir una historia ya realizada. Fueron recogidos por la
ciencia de la paremiología, llenos de un contenido explicativo, conceptual, a los que nada o casi nada
hay que agregar.
Terminamos así esta breve introducción a la Paremiología, que nos ha mostrado, páginas adelante, la
variedad de aspectos que ofrece el refrán para su estudio, así como la paulatina consolidación de la
Paremiología como disciplina científica.
DEFINICIÓN
La paremiología es el estudio de las paremias; es decir, de los refranes, proverbios, adagios,
aforismos, sentencias y las máximas. Cuya intención es transmitir conocimientos ancestrales basados
a la experiencia desde que el hombre tuvo uso de razón. Miguel CERVANTES SAVAVEDRA
menciona en su obra célebre Don Quijote de La mancha: “… parece, Sancho, que no hay refrán que
no sea verdadero, porque todos son sentencias sacadas de la misma experiencia, madre de las
ciencias todas”.
ESTRUCTURA
PREMISA
“Haz el bien y no mires a quien”.
A. Es necesario saber a quién se ayuda.

B. La bondad no admite discriminación.
C. Toda ayuda debe hacerle a un amigo. ALTERNATIVAS
D. Haciendo el bien mejor es el invidente.
E. El bien se hace a ciertas personas.
12
CLASIFICACIÓN
PAREMIA: INTERPRETACIÓN
En este caso la premisa estará constituida por la paremia; es decir, el refrán; mientras que su
interpretación plena la encontraremos en una de las múltiples alternativas.
Ejemplo:
1. “En tiempo de guerra, todo hueco es trinchera”.
A. En momentos de oportunidad es bueno celebrar.
B. Se refiere a la persona de actitud fútil.
C. Es la soberbia de todo hombre.
D. El tiempo es necesario para todos.
E. En momentos de necesidad ,todo lo que puede ayudarnos es aceptable
INTERPRETACIÓN: PAREMIA
En este caso la premisa estará constituida por la interpretación; mientras que su paremia, es decir, el
refrán al que pertenece lo encontraremos en una de las múltiples alternativas.
Ejemplo:
2. Lograr doble beneficio de donde se esperaba solo uno.
A. “Mucho ruido y pocas nueces”. D. “A Dios rogando y con el
mazo dando “
B. “Quien madruga Dios lo ayuda”. E. “Se le salió el tiro por la
culata “
C. “del mismo cuero sale la correa”
PAREMIA: PAREMIA
interpretación equivalente, que viene a ser otra paremia (refrán), la encontraremos en una de las
múltiples alternativas.
Ejemplo:
3. “Buey viejo, surco derecho”.
A. “De día beata y de noche gata”. D. “Más vale maña que fuerza”.
B. “Todos los días olla, amarga el caldo”. E. “Gallo vetusto mata con el ala”
C. “La letra entra con sangre”.
PAREMIA: SÍNTESIS
interpretación plena estará determinada en forma de síntesis (una palabra), la cual la encontraremos
en una de las múltiples alternativas.
Ejemplo
4. “La confianza da fuerza, la sonrisa, alegría”.
A. Soberbia D. Sensibilidad
B. Elegancia E. Sabiduría
C. Certeza
PRÁCTICA N° 03
1. “El hábito no hace al monje”. A. “Ojo por ojo y diente por diente”.
13
B. “De esta capa nadie se escapa”. C. Son cosas de la vida diaria.

C. “Del árbol caído todos hacen leña”. D. Se refiere a lo suceso e histórico del
D. “No todo lo que reluce es oro” hombre.
E. “Más vale ser cabeza de ratón que cola E. Los canes son glotones por naturaleza.
de león”.
7. “En casa de herrero cuchillo de palo”.
2. “En el día beata; en la noche gata”. A. Se refiere a los herreros que son innatos.
A. justicia B. Las personas que produce algo, no
B. pedantería guardan nada para sí.
C. Hipocresía C. Son personas que hacen sus cosas por
D. soberbia los talentos que tienen.
E. candidez D. Son las que producen cosas pensando
en sí mismo.
3. “en boca cerrada no entra moscas”. E. Es el hombre que busca y guarda cosas
A. El hablar es un arte de bien. pensando en el mañana.
B. Lo comido, lo bebido se lleva consigo
mismo. 8. La costumbre de mentir carece de
C. Nunca es bueno hablar de las cosas en credibilidad.
vista de todos. A. “En boca del mentiroso lo cierto se hace
D. El que habla más de lo debido, puede dudoso”.
ocasionar problemas. B. “Guardar pan para mayo”.
E. Es la persona que suele pensar por los C. “El que nace gordo, aunque lo fajen”.
demás. D. Tez, carácter y figura hasta la sepultura”.
E. “En boca cerrada no entra moscas”
4. “Escobita nueva barre bien”.
A. Te llevan al anca y que todavía el burrito 9. “Caridad buena, la que empieza por mi
es trotón”. casa y no por la ajena”.
B. “Corrida de caballo y parada de burro”. A. justificación
C. “El hombre propone y Dios dispone”. B. justicia
D. “El lobo cambia de pelo, mas no de C. calamidad
maña”. D. destino
E. “Más vale maña que fuerza”. E. actitud
5. Las personas logran mejores éxitos en 10.“Caras vemos corazones no sabemos”.

otros lugares. A. confianza
A. “Al pan, pan y al vino, vino”. B. confesión
B. “La soga está buena lo que es para el C. plegaria
marrano”. D. desconfianza
C. “En su tierra nadie es profeta”. E. hipocresía
D. “Unos nacen con estrella y otros
estrellados”. 11.“Cuando el gato no está, los ratones
E. “Plata en mano y chivato en pampa”. bailan”.
A. Se refiere a la persona que hace papel de
6. “Eres como el perro del hortelano que no memo.
come ni deja de comer”. B. Son las personas hacendosas.
A. Es la persona reprobada. C. Es la perseverancia y constancia de los
B. No deja de aprovechar. jóvenes.
14
D. El término gato es sinónimo de minino. E. “Amigo reconciliado es caldo calentado”.

E. Cuando el jefe no está, los subordinados
hacen lo que les da la gana. 17.“Dios le da a cada ave su alimento, pero no
se lo arroja dentro del nido”.
12.“Coger al toro por los cuernos”. A. Se le enseña a mendigar
A. actuación B. Se le enseña a pescar.
B. presentación C. Se le enseña a tramar
C. confabulación D. Se le enseña a criar peces.
D. decisión E. Se le enseña a confrontar.
E. conspiración
18.“Becerrilla mansa, a su madre y a la ajena
13.“Del lobo un pelo”. mama”.
A. Es la seguridad de las cosas. A. amor
B. Es la perseverancia de los suertudos. B. empatía
C. Es bueno apilar las cosas con tiempo. C. halago
D. El tiempo es necesario para el corte del D. respeto
cabello. E. ingratitud
E. Es preferible aprovechar algo que perderlo
todo. 19.“Échate en la cama y verás quién te
ama”.
14.Las personas se juntan porque tienen A. El cortejador le ofrecer amor sincero.
afinidades en común. B. El caballero le seduce hasta
A. “Dios los crea y ellos se juntan”. conquistarlo.
B. “Caminante no hay camino, el camino se C. Se refiere a los tortolitos.
hace al andar”. D. Es amor condicional e incondicional.
C. “Más vale un pájaro en mano que ciento E. Cuando uno cae enfermo, el buen
volando” amigo surgirá de inmediato.
D. “Hablando de Roma el burro se asoma”.
E. “El que se va a Sevilla pierde su silla”. 20.“A buen entendedor pocas palabras”.
A. serenidad
B. responsabilidad
15.“Del tiempo y de mujeres, lo que vieres”. C. solidaridad
A. La virtud es toda mujer esbelta. D. claridad
B. Los apuestos son cortejadores innatos. E. inteligente
C. La mediocridad es muestra de fracaso.
D. El éxito es todo hombre emprendedor e 21.“Arco iris en el cielo, agua en el suelo”.
innovador. A. significa evadir de los problemas.
E. Los pronósticos y las virtudes son cosas de B. Es la persona holgazana.
la vida. C. Son mancebos que generan y
solucionan problemas.
16.Las personas deben laborar para poder D. Se refiere al asunto que se tiene
vivir. pendiente.
A. “La letra entra con sangre”. E. La persona que afronta solucionando
B. “De Dios hacia abajo, cada uno vive de su sus problemas.
trabajo”.
C. “Quien a hierro mata a hierro muere”.
D. “Pedir peras al olmo”.
15
22.“Más vale ser cabeza de ratón que cola

de león”. 27.“Guardaré hoy que puedo; quizás mañana
A. Es bueno ser competitivos. no mueva un dedo”.
B. Es la persona que suele ser el primero A. Se debe pensar en la juventud y en la
que ser, último. vejez.
C. Debemos ser persistentes. B. Sólo los jóvenes deben pensar en el
D. Es la persona que busca su objetivo o mañana.
cometido. C. Se debe ahorrar cuando se goza de
E. Es el gandul que procura estar en sus juventud y salud, pensando en la vejez y en
momentos de ocio. las enfermedades.
D. Los niños son queridos y amados por los
23.“Hijo de gato caza de ratón”. viejos, por ello su aprecio.
A. Parentesco dentro de la ascendencia. E. Se debe pensar en el ahorro más no en el
B. Actitud de cónyuge a sus hijos. cariño familiar y amical porque no es de
C. Se refiere a la educación integral. importancia.
D. Se suele dar la ayuda inmediata a los
hijos. 28.“De Dios hacia abajo, cada uno vive de su
E. Parecido entre padres e hijos. trabajo”.
A. Los poderosos o ricos no deben trabajar.
24.“Esta noche voy a ver la procesión de B. Las personas deben laborar para poder
los ángeles”. vivir.
A. Hoy he cenado. C. Sólo las personas de carencia paupérrima
B. Hoy he confesado. debe trabajar.
C. Hoy no he cenado. D. El trabajo solo son para los intelectuales.
D. Hoy no he cometido ningún delito. E. La labor de un obrero es digno y
E. Hoy no fui a estudiar. respetable; por lo tanto debe trabajar.
25.“El saco vacío no puede mantenerse 29. “No hay peor sordo que el que no quiere
en pie”. oír”.
A. Para trabajar es preciso comer. A. La persona que no quiere reconocer se
B. Para estudiar es bueno comprar libros. deja de llevar por el momento.
C. Para trabajar es bueno descansar. B. Los errores son actos de los mediocres.
D. Para estudiar es bueno ir de paseo. C. La persona que actúa disciplinadamente
E. Para ser gandul es bueno estudiar. pocas veces comete errores.
D. La persona obstinada que no quiere
26.“A la mujer, ni darle ni pegarle”. reconocer un error o aceptar algo.
A. Darle dinero y apreciarle por su E. La persona exitosa con frecuencia está
belleza. asumiendo nuevos retos en los peores
B. No darle dinero ni darle el palo. casos.
C. Adorarle todos los días, porque es la
mujer de tu vida. 30.“Juego de manos, juego de villanos”.
D. Cada mañana servirle el desayuno, A. El juego con frecuencia desarrolla la
para que no se resienta. psicomotriz.
E. Ni darle mucho dinero, ni quitarle el B. El juego de manos con mucha frecuencia
palo. terminan en discusiones y peleas.
16
C. Los juegos es de vital importancia para la 32.“A Dios rogando y con el mazo dando”.
formación personal. A. Prepararse arduamente es cuestión de de
D. Con frecuencia uno tiene que jugar con las confianza y seguridad.
manos, por las mañanas. B. Trabajar arduo nos genera la avaricia.
E. Las discusiones y peleas son generadas C. Además de rogar a Dios para progresar,
por los malos entendimientos en los juegos. debemos trabajar mucho.
D. El avaro suele trabajar y ahorrar.
31. “Haz bien sin mirar a quien “. E. El trabajo es digno de todo creyente en
A. Se debe esperar la retribución de algo para Dios.
hacer un bien.
B. La persona que condiciona es tan elegante
y educada. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
C. La persona que hace un bien no debe
tener en cuenta, la retribución. - REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2010)
D. La educación se desprende desde el hogar. Diccionario de la Lengua Española.
E. Quien mira al vecino es de los tontos. España. Editorial Espasa.
CAPÍTULO IV
COMPRENSIÓN DE LECTURA: RETENCIÓN-TRADUCCIÓN
Edwin Belker LEANDRO MALPARTIDA
INTRODUCCIÓN
La comprensión lectora es una de las denominadas destrezas lingüísticas, la que se refiere a la
interpretación del discurso escrito. En ella intervienen, además del componente estrictamente
lingüístico, factores cognitivos, perceptivos, de actitud y sociológicos. En consecuencia, se entiende
como una capacidad comunicativa que rebasa el plano estrictamente lingüístico y abarca el
proceso completo de interpretación del texto, desde la mera descodificación y comprensión
lingüística hasta la interpretación y la valoración personal.
DEFINICIÓN
Se basa en el ejercicio eficiente y sistemático de la lectura, que es un proceso cognoscitivo muy
complejo, que involucra el conocimiento de la lengua, la cultura y el mundo; también, la
competencia lingüística y, esencialmente, los aspectos sintácticos y semánticos del idioma en que
está escrito el texto. Sobre todo, compromete el dominio de los elementos pragmáticos, es decir, el
manejo de conceptos representados en palabras.
ESTRUCTURA
TEXTO l
Durante mucho tiempo el teatro fue considerado un entretenimiento para la gente acomodada. Pero
algunos hombres de teatro desearon que todos participaran. En la década de 1930, el poeta Jacques
Prévert montó una compañía que actuaba para los obreros en los patios de las fábricas. En 1951,
Jean Vilar, fundador del Festival de Aviñón, comenzó a dirigir el Teatro Nacional Popular (o TNP) en
París. Era un teatro público, subsidiado por el Estado, cuyas entradas eran más baratas que las de
17
salas privadas. Quería fomentar el gusto por el teatro en mayor cantidad de gente. Y, en efecto, fue un
éxito: más de 5 millones de espectadores fueron al TNP entre 1951 y 1963.
INTERROGANTES
A. PREGUNTAS DE RETENCIÓN B. PREGUNTAS DE TRADUCCIÓN

Este tipo de preguntas corresponde al Traducir consiste en poner la información
ámbito de la memoria. Con estas recibida en términos distintos a los
interrogantes se trata de averiguar hasta originales, implica entender las ideas del
qué punto el lector puede retener la autor con otras palabras.
información. Por ejemplo:
Por ejemplo:
1. El objetivo de Jean Vilar, según el texto 2. Por el término MONTÓ debemos

fue: entender:
A. Fundar el Festival de Aviñón. A. construir
B. Dirigir el Teatro Nacional Popular. B. fabricar
C. Buscar Subsidios del Estado. C. instalar
D. Abaratar el costo de las entradas a los D. cabalgar
teatros. E. instaurar
E. Fomentar el gusto por el teatro en
mayor cantidad de gente.
PRÁCTICA N° 04
TEXTO 1 2. De acuerdo con el texto, son correctas:

África es la fuente de una cantidad sorprendente I. Mayormente se emplea el canto para una
de tradiciones musicales, que tienen en común celebración.
ritmos poderosos, marcados por tambores de II. África es portadora de un sinnúmero de
tipos y tamaños variados. Sin embargo, es el tradiciones musicales.
canto lo que predomina: para celebrar los
matrimonios y los nacimientos, para hacer frente III. Lo que más predomina en África es el baile.
a las enfermedades y a la muerte, para
acompañar el trabajo. Por más que el evento sea A. I
extraordinario o banal, casi siempre existe un B. II
canto para realzarlo. C. III
D. I y II
1. Es verdadero: E. II y III
A. África es cuna de muchos instrumentos de
cuerda. TEXTO 2
B. Existen en África poderosos tambores. Asia es famosa por sus largas cítaras. En China,
C. El canto es lo que sobresale en África. la más corriente es el Qin, de siete cuerdas. El
D. Los matrimonios se celebran con grandes músico las puntea con la mano derecha,
orquestas. mientras que con la mano izquierda modifica la
E. Solo en los eventos extraordinarios se altura del sonido por presión. Qin fue el origen
hace uso de los cantos. del koto japonés, que tiene trece cuerdas.
18
Los laúdes también están muy presentes en

estos dos países. Los más conocidos son el 5. La palabra VINCULAN es entendida como:
pipa, en China, y el shamisen, en Japón. El A. atienden
primero tiene cuatro cuerdas, un mango B. intercomunican
relativamente corto y trastes que descienden C. engloban
hasta la caja de resonancia. El pipa tiene su D. relacionan
equivalente en Japón: el biwa. El Shamisen E. establecen
tiene un largo mango, tres cuerdas y una caja
recubierta con piel. Se toca con un ancho 6. Una de las alternativas es correcta en
plectro (o púa). El shakuhachi japonés, quizás cuanto a las fiestas y bailes, según la
la flauta más conocida en ese país, está hecho lectura:
en bambú grueso perforado por cuatro agujeros A. Corrompe a la sociedad en poco tiempo.
delante y uno detrás, para el pulgar. B. Nos hace golpear con el pie y las manos el
piso y la mesa.
3. De acuerdo al texto, es correcto que el C. Dialogar, pelear y tomar licores en exceso.
Qin: D. Invita a conocerse, platicar y expresar
A. Tiene un promedio de trece cuerdas. felicidad.
B. Se puntea con la mano izquierda. E. Relacionan a una diversidad de culturas y
C. Su origen procede de los instrumentos sociedades.
japoneses.
D. Posee en total siete cuerdas. 7. La danza sería considerado como:
E. Es el instrumento más olvidado y corriente. A. Movimientos exactos y cronogramados.
B. Un arte muy desarrollado para las
4. El koto, según el texto: diferentes sociedades.
A. Tiene cuatro cuerdas. C. Un instrumento que permite desarrollarse
B. Es famoso por su gran sonido. físicamente.
C. Modifica la altura del sonido por presión. D. Pasos, desplazamientos y gestos muy
D. Se origina del Qin. coordinados.
E. Desciende de las largas cítaras. E. Un arte culto.
TEXTO 4
TEXTO 3 Se trataba de un muchacho corriente: en los
¿Quién no ha sentido la necesidad de moverse, pantalones se le formaban rodilleras, leía
de golpear con el pie, con las manos, o historietas, hacía ruido cuando comía, se metía
chasquear los dedos al escuchar una música los dedos a la nariz, roncaba en la siesta, se
alegre y contagiosa? En todas partes no se baila llamaba Armando Corriente en todo menos en
de la misma manera, ni en los mismos lugares ni una cosa: tenía Otro Yo.
por las mismas razones… pero eso poco El Otro Yo usaba cierta poesía en la mirada, se
importa. La danza y la música vinculan a gente enamoraba de las actrices, mentía
muy diferente. cautelosamente, se emocionaba en los
En cualquier pueblo del mundo, un baile o una atardeceres. Al muchacho le preocupaba mucho
fiesta invita a los habitantes a bailar, pero su Otro Yo y le hacía sentirse incómodo frente a
también a conocerse, a conversar y a expresar la sus amigos. Por otra
felicidad de estar juntos. Así como la música, la
danza también puede ser un arte culto. Los parte el Otro Yo era melancólico, y debido a ello,
ballets son interpretados por artistas Armando no podía ser tan vulgar como era su
profesionales, cuyos pasos, desplazamientos y deseo.
gestos exigen un gran rigor.
19
Una tarde Armando llegó cansado del trabajo, se B. Una alteración morbosa que busca
quitó los zapatos, movió lentamente los dedos de satisfacción en la muerte.
los pies y encendió la radio. En la radio estaba C. Tener una aspiración ambiciosa y
Mozart, pero el muchacho se durmió. Cuando desmedida de algo.
despertó el Otro Yo lloraba con desconsuelo. D. Pisotear la dignidad y autoestima de las
En el primer momento, el muchacho no supo que personas del entorno.
hacer, pero después se rehízo e insultó E. Un impulso o perturbación mental a sentirse
concienzudamente al Otro Yo. Este no dijo nada, perseguido por los sueños.
pero a la mañana siguiente se había suicidado.
Al principio la muerte del Otro Yo fue un rudo 10.A la muerte de su Otro Yo, reconoce según
golpe para el pobre Armando, pero enseguida la lectura, la intención de Armando
pensó que ahora sí podría ser enteramente Corriente.
vulgar. Ese pensamiento lo reconfortó. A. Llamar a los amigos para pedir consuelo y
Solo llevaba cinco días de luto, cuando salió a la dejar de
calle con el propósito de lucir su nueva y sentir soledad.
completa vulgaridad. Desde lejos vio que se B. Explicar las razones de la muerte de su Otro
acercaban sus amigos. Eso le lleno de felicidad e Yo.
inmediatamente estalló en risotadas. Sin C. Cumplir sus deseos para no sentirse
embargo, cuando pasaron junto a él, ellos no culpable.
notaron su presencia. Para peor de males, el D. Renunciar a gran parte de su vulgaridad.
muchacho alcanzó a escuchar que comentaban: E. Mostrar la nueva y deslustrada imagen de
Pobre Armando. Y pensar que parecía tan fuerte su personalidad.
y saludable.
El muchacho no tuvo más remedio que dejar de 11.Identifica en el texto, que el término
reír y, al mismo tiempo, sintió a la altura del RECONFORTÓ hace referencia
esternón un ahogo que se parecía bastante a la contextualmente a:
nostalgia. Pero no pudo sentir auténtica A. calmó
melancolía, porque toda la melancolía se la B. tranquilizó
había llevado el Otro Yo. C. renovó
D. fortaleció
8. Reconoce qué alternativa es verdadera, E. consoló
según lo leído en el texto.
A. El Otro Yo se sentía mal frente a sus amigos
a causa de Armando.
B. Armando Corriente se había enamorado de TEXTO 5
una actriz. Una marea es el movimiento regular y periódico
C. A Armando Corriente le encantaba la de las aguas del mar que cubren y abandonan
música de Amadeus Mozart. sucesivamente la orilla, debido al ascenso y
D. Armando Corriente luego de una discusión descenso alternativo del nivel del mar, por influjo
se había suicidado. de la Luna y el Sol. La fase de máximo ascenso
E. Armando Corriente tenía inclinación a lo se llama pleamar, y la de descenso bajamar.
ordinario. Las mareas tienen una gran importancia para las
industrias pesquera y naval, ya que los buques
9. Según el texto, identifica el sentido del de carga pesados que se dirigen a puerto deben
término DESEO. programar sus llegadas durante la pleamar,
A. Un movimiento circunstancial de algo que se cuando el nivel de agua es más profundo. Los
apetece. barcos de pesca también están sujetos al flujo y
20
reflujo de las mareas. Para ayuda a la TEXTO 6

navegación marítima en la mayoría de las áreas Ya en el siglo XII, en el sur de Francia, los
costeras hay unas tablas detalladas con el trovadores componían obras que interpretaban
horario de las mareas. de castillo en castillo. Pero el pueblo también
cantaba para evocar la vida y la historia de todos
12.Una alternativa correcta, tomando en los días. De esa manera, con el transcurso del
cuenta la lectura, es: tiempo se constituyó en un acervo musical. Más
A. La fase del aumento máximo del nivel del tarde, la canción sirvió además para expresar
mar se llama bajamar. sus ideas, para burlarse de los poderosos, para
B. Una marea se debe a las ondulaciones apoyar las rebeliones .Los autores se
que van creciendo en amplitud por efecto multiplicaron, escribieron textos que
del viento. interpretaban ellos mismos o que otros cantantes
C. Los buques deben programar sus llegadas incorporaban a sus repertorios. Esta tradición
a los puertos cuando hay una bajamar. sigue estando muy viva, especialmente en
D. Una marea está influenciada por la Luna y Francia, entre otros ejemplos con la canción
el Sol. bretona, representada por Alan Stivell.
E. A la disminución de las aguas del mar se
le llama pleamar. 16.Es incompatible con el texto afirmar:
A. El pueblo evocaba la vida e historia de
13.Un enunciado compatible con la lectura todos los días.
es: B. El canto se consagró en un acervo
A. En todas las áreas costeras hay tablas musical.
detalladas con el horario de las mareas. C. La música sirvió para provocar las rebeliones.
B. La Luna y el Sol son elementos D. La canción bretona estaba representada por
prescindibles para las mareas. Alan Stivell.
C. Los barcos pesqueros dependen de las E. Los autores interpretaban sus propios textos.
mareas.
D. Una marea tiene movimientos 17.Según el texto:
inconstantes y periódicos. I. En el siglo XII, en el norte de Francia ya se
E. Toda embarcación debe reprogramar sus componían obras musicales.
llegadas durante una pleamar. II. El pueblo francés cantaba para rememorar
la vida e historia cotidiana.
14.Se entiende por la palabra REGULAR, en el III. La canción se utilizó para hacer mofa de
texto: los poderosos.
A. próximo Es correcta:
B. brusco A. I
C. constante B. II
D. intermedio C. I y II
E. aproximado D. II y III
15.El nivel más bajo del mar es conocido E. III
como: TEXTO 7
A. periódico Lo veo al centro de un jardín extenso, está
B. influjo contento. Me observa, intenta decirme algo.
C. pleamar Mueve los labios pero no logro descifrar palabra
D. reflujo alguna. Hace ademanes, mas no entiendo los
E. bajamar movimientos que hace. Al notar que no
reacciono, levanta las manos y se deja caer de
21
espaldas. Ya no lo veo. Solo percibo una A. Su hermano político.

variedad infinita de flores. Hay una sombra que B. Su compañero de aventuras.
se acerca hacia donde él se encuentra. Esta C. El autor del cuento.
sombra se detiene justo en el lugar donde mi D. Su amigo.
amigo Martín Rosse permanece inmóvil. Tras la E. El jardinero de su casa.
sombra llegan otras dos, cargando un saco de
no sé qué. Al llegar ante la primera sombra, 23.¿Qué contiene el saco que traen las dos
descansan el saco, lo abren y empiezan a sombras?
vaciarlo sobre mi amigo que aún permanece A. Tierra arcillosa y húmeda.
tendido. Lo que están vaciando es tierra, tierra B. Arena mojada y fresca.
húmeda, tierra fresca. Intento acercarme, no C. Tierra seca y fresca.
puedo. Hay un cristal que nos separa. Me D. Tierra fresca y mojada.
desespero, quiero ir en su ayuda, golpeo el E. Tierra húmeda y fresca.
cristal, doy gritos. "¡Nooooo!".
TEXTO 8
18.¿Quién se deja caer de espaldas? Condenado a 15 años de prisión por los hechos
A. La sombra. referidos anteriormente, su reclusión se prolongó
B. El personaje. finalmente durante algo menos de dos años, ya
C. Martín Rosse. que fue amnistiado en 1955. Se exilió
D. Las dos sombras. sucesivamente a Estados Unidos y México, y, en
E. El autor. este último país, fundó el Movimiento
Revolucionario 26 de Julio (MR-26-7), más
19.¿Quién no puede ver a Martín Rosse? conocido, simplemente, como Movimiento 26 de
A. El autor. Julio. El 2 de diciembre de 1956, regresó a Cuba
B. Martín Rosse. con una fuerza de 82 hombres, de los cuales 70
C. El narrador del texto. murieron en combate poco después de haber
D. El amigo de la sombra. desembarcado desde el barco Granma en la
E. Aurelio. playa de las Coloradas, en el extremo suroriental
de la isla. Castro, su hermano Raúl y Ernesto
20.¿Por qué el personaje no puede acercarse Che Guevara se encontraban entre los 12
a Martín Rosse? supervivientes. Con su base principal en sierra
A. Porque las sombras no lo dejan. Maestra, donde habían conseguido internarse los
B. Porque martín Rosse desaparece. revolucionarios dirigidos por Fidel Castro, el
C. Por la variedad infinita de flores. Movimiento 26 de Julio fue ganando apoyo
D. Porque hay un cristal que los separa. popular, principalmente en los ámbitos
E. Porque hay una sombra que se acerca estudiantiles. En diciembre de 1958, con
donde él se encuentra. respaldo del Partido Socialista Popular (PSP,
fundado en 1925 como Partido Comunista de
21.La palabra DESCIFRAR, hace referencia a: Cuba), avanzó hacia La Habana, ciudad de la
A. interpretar cual hubo de huir Batista el 1 de enero de 1959 y
B. descubrir en la que entró el propio Castro siete días
C. conocer después, acto que pondría colofón al definitivo
D. traducir triunfo de la Revolución Cubana.
E. aclarar
24.Elija la alternativa que es incompatible:
22.¿Qué viene a ser Martín Rosse del A. Fidel Castro estuvo recluido menos de dos
personaje? años.
22
B. En 1956, Castro regresó a Cuba con 82 hombro, inclina un poco la cabeza y se aleja.
hombres. Aurelio y yo, intrigados, nos quedamos
C. Ernesto Che fundó el movimiento intercambiando miradas por unos segundos. Me
revolucionario 26 de Julio. levanto del sofá, me dirijo hacia la ventana y a
D. Con la huida de Batista, la revolución través de ella veo que usted, mi padre, se aleja en
cubana triunfa. un automóvil negro. Luego una densa neblina
E. Fidel Castro y El Che sobrevivieron. hace su aparición y el automóvil desaparece.
Volteo hacia donde permanece Aurelio y noto que
25.De acuerdo al texto, ¿quién fue condenado mantiene fija su mirada hacia la alfombra. Corro
a 15 años de prisión? hacia la puerta, cojo la manija, la muevo pero no
A. Ernesto Che Guevara. se abre. Vuelvo la mirada hacia Aurelio que
B. Raúl el hermano de Fidel Castro. permanece cabizbajo. Lo llamo: "Aurelio, Aurelio.",
C. El autor del texto. pero a medida que vuelvo a llamarlo se va
D. Batista por haber huido. desvaneciendo. No entiendo por qué se
E. Fidel Castro. desvanece, me desespero, quiero ir en su ayuda,
doy gritos. "¡Nooooo!".
TEXTO 9
La primera música que escuchamos en la vida es 27.De acuerdo con la lectura, la información
la melodía, generalmente muy suave, que todas falsa es:
las madres alguna vez tararean sobre la cuna de A. Aurelio lleva un saco y un paraguas en el
su hijo para hacerlo sonreír o para adormecerlo. brazo.
B. El personaje se encuentra afligido.
26.Señale lo incorrecto: C. El personaje se encuentra confundido y
A. La melodía es la primera música que desesperado.
escuchamos. D. El personaje se encuentra en la sala y
B. Las madres tararean la melodía. permanece sentado.
C. Algunas madres tararean la melodía a E. Aurelio mira fijamente la alfombra.
sus hijos.
D. La melodía por lo común es suave. 28.En el texto, la palabra INTERCAMBIAR
E. La melodía sirve para adormecer a los equivale a:
niños. A. hacer las pases
B. permutar
C. canjear
D. cambiar
TEXTO 10 E. comercializar
Estoy sentado en la antesala. Aurelio permanece
de pie con un saco y un paraguas en el brazo.
Usted baja del segundo piso, me sonríe, coge el
saco y el paraguas dándole las gracias a Aurelio.
Enseguida se acerca hacia mí que, pese a su
sonrisa, me encuentro triste. Me da una palmada
cariñosa en la mejilla y dice que todo estará bien.
Aun no entiendo por qué estoy triste y por qué me
dice que todo estará bien.
Alguien llama a la puerta. Aurelio vuelve hacia
nosotros y le dice que ha venido un señor
elegante. Usted posa su mano derecha en mi
23
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA - INSTITUTO DE CIENCIAS Y

HUMANIDADES (2013). Propedéutico de
- CAYCHO PAREDES, carlos . (2013) Razonamiento V erval . Lima –Perú .
Razonamiento Lumnbreras Editores S.R.L
Verbal. Lima-Perú. Lumbreras Editores
S.R.L - REAL ACADEMIA ESPAÑOLA DE LENGUA
(2002) Diccionario de la lengua española
- FALCON VERA, Nathalí (2007) ( vigésima segunda edición ). Lima-Perú.
Compendio de Razonamiento Verval . Q.W. Editores S.
Lima-Perú. Editorial San Marcos
PRIMER SIMULACRO
TÉRMINOS EXCLUIDOS E. Káiser
CONECTORES LÓGICOS
1. INTERROGAR
A. Conjeturar
B. Consultar 6. A veces se comprende poco lo esforzado,
C. Averiguar _______ Lo creativo; _______ se brinda
D. Indagar aceptación a aquello que sólo es imitación.
E. Preguntar A. pero no – solo
B. es decir – en cuanto
2. DECENCIA
C. entonces – luego
A. Honor
B. Fama D. esto es – en cambio
C. Honra E. mas no – por ello
D. Reputación
E. Virtud
7. Antaño guardabas abundantes alimentos en
3. ASCENDENCIA tu despensa, _______ hogaño, _______ se
A. Prosapia aprecian migajas.
B. Estirpe A. ya que – solo
C. Clan B. es decir – ni
D. Linaje
C. pero – sólo
E. Alcurnia
D. y – también
4. BENEPLÁCITO E. por tanto – solo
A. Consentimiento
B. Famélico
C. Pelea 8. Explicó al juez que asesinó a su víctima
D. Escuchimizado _______ quiso robarle, _______ las
E. Escaramuza pesquisas demostraron que aquello era sólo
un pretexto.
5. JEQUE A. ya que – y
A. Sultán
B. pero – luego
B. Harón
C. Kan C. pues – asimismo
D. Zar D. es decir – pero
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E. porque – sin embargo C. pacificación

D. tranquilidad
E. inteligencia
9. Los buenos libros nos apartan de las
debilidades_______ de los vicios que suelen 14. “El ojo del dueño engorda al buey”.
corromper nuestra mente _______ nuestros A. “El burro sola una vez se atolla”.
actos. B. “A Dios rogando y con el mazo dando”.
A. o – por C. “Del dicho al hecho hay mucho trecho”.
B. como – aun D. “De esta capa nadie escapa”.
C. y – aunque E. “Un clavo saca otro clavo”.
D. y – y
E. como – a fin de 15. “Esencia fina se vende en frasco pequeño”.
A. cantidad
10. La comida de los restaurantes presenta un buen B. importación
aspecto _______ posee un sabor exquisito, C. calidad
_______ lamentablemente, su costo es D. exportación
elevado. E. comercio
A. si bien – y
B. y – pero 16. Si uno tiene un mal momento es preferible
C. pero – aunque olvidarlo rápido.
D. y – además A. “Genio y figura hasta la sepultura”.
E. por ello – porque B. “Al mal trago, pasarlo pronto”.
C. “Todo por amor nada por la fuerza”.
11. En tus actos no te creas más _______ menos, D. “De esta capa nadie escapa”.
_______ igual que otro cualquiera. Cada cual E. “El que nació panzón aunque la fajen”.
es único _______ insustituible.
A. ni – o – y 17. “Si no entras en la madriguera del tigre, no
B. ni – aún – pero no puedes coger sus cachorros”.
C. ni – ni – e A. es fácil coger a los tigres.
D. pero – y – por tanto B. sin riesgos no hay logros.
E. ni – si – e C. toda madriguera tiene tigres.
D. los tigres son domésticos.
12. Pintaré más cuadros, _______ nunca serán los E. los cachorros son bonitos.
mismos, _______ se irán renovando sin
cesar_______ mi muerte.
A. es decir – o – hasta COMPRENSIÓN DE LECTURA
B. sin embargo – como – cual TEXTO 1
C. empero – ergo – y Las condiciones en que se desliza la vida actual
D. pero – pues – hasta hacen a la mayoría de la gente opaca y sin
E. y – ya que – por interés. Hoy, a casi nadie le ocurre algo digno de
ser contado. La generalidad de los hombres
PAREMIOLOGÍA nadamos en el océano de la vulgaridad. Ni
nuestros amores, ni nuestras aventuras, ni
nuestros pensamientos tienen bastante interés
13. “Hasta la paloma tiene hiel”. para ser comunicados a los demás, a no ser que
A. carácter se exageren y se transformen. La sociedad va
B. superstición
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uniformizando la vida, las ideas, las aspiraciones deseaban ser profesores debían demostrar el
de todos. conocimiento que poseían en la disciplina que
sería objeto de enseñanza. Durante el
renacimiento, algunos profesores, como Vittorino
18. En el texto OPACA equivale a: da Feltre en Italia, Johannes Sturm en Alemania
A. oscura o John Colet en Inglaterra, tuvieron gran fama
B. lúgubre como pedagogos y se les reconoció su habilidad
C. común para enseñar, pero a la formación del
D. fúnebre profesorado aún se le dedicaba poca atención.
E. borros Habrá que esperar a los siglos XVII y XVIII,
momento en que se impuso la consideración de
19. En el texto, la frase VA UNIFORMIZANDO que el desarrollo político, social y económico de
equivale a: las naciones podría ser alcanzado a través de la
A. asemejar educación de los ciudadanos para que se
B. parecer promovieran las instituciones adecuadas y así
C. corresponder fomentar la formación de los profesores.
D. equivaler
E. igualar 22. Reconoce el equivalente del término
INSTRUCCIÓN de acuerdo a lo leído en el
20. La palabra DIGNO tiene la acepción del texto:
término: A. ejercicio
A. decoroso B. entrenamiento
B. señorial C. preparación
C. noble D. acción
D. meritorio E. prueba
E. respetable
23. Identifica una alternativa correcta según
21. Es compatible: lectura:
A. Muchos de los hombres rebeldes A. John Colet fue considerado abanderado
nadamos en el océano de la de las ciencias sociales.
vulgaridad. B. En el siglo XVIII la crisis económica cerró
B. Las acciones no deben ser muchas instituciones educativas.
exageradas. C. Desde la antigüedad la educación fue el
C. La vida actual hacen a la mayoría de la aspecto más importante para los
gente opaca y sin interés. gobernantes.
D. En la actualidad, a casi nadie le ocurre D. En la Edad Media no existía la instrucción
algo digno de ser contado. para la formación de profesores.
E. La sociedad diversifica la vida, las E. Los profesores eran formados en la
ideas, las aspiraciones de los hombres. antigüedad teniendo en cuenta los
principios y la práctica de la enseñanza.
TEXTO 2 24. Interpreta el sentido de la palabra FAMA en

Durante la antigüedad y la época medieval no base a su contexto:
existía ningún tipo de instrucción específica A. auge
especializada en la pedagogía propiamente B. realce
dicha, es decir, que formara en los principios y C. honor
en la práctica de la enseñanza. Quienes D. prestigio
26
E. mérito
7 C 19 E
CLAVES: 8 E 20 D
9 D 21 D
1 A 13 A
1 B 22 C
2 E 14 B 0
3 C 15 C 1 C 23 D
1
4 A 16 B
1 D 24 D
2
5 B 17 B
6 D 18 C
CAPÍTULO V
ETIMOLOGÍA
Edwin Belker LEANDRO MALPARTIDA
INTRODUCCIÓN
Este tópico, en Aptitud Verbal, es de mucha relevancia para un discente preuniversitario ya que le
permite alcanzar el significado original de una palabra así como justificar su grafía; es decir, brinda
una idea aproximada que explicaría el vocablo, tanto en su significado como significante, por tal razón
es considerado como un método o procedimiento que ha de servir a los estudiantes y personas que
se interesen en su autoformación y enriquecimiento lexicológico. En su mayoría pertenecen a los
llamados lenguajes especiales o tecnolectos, terminología que por su dirección y aplicación se alejan
del estereotipo o imagen del habla común, debido a que son términos que corresponden a una
determinada profesión u ocupación (jerga profesional).
DEFINICIÓN
La palabra etimología proviene de ‘Etymos’ que significa esencia, verdad, origen y ‘logos’ significa
palabra, dicción, estudio, tratado, ciencia. Etimológicamente es el estudio del origen de las palabras.
Dentro del campo de la lingüística, la etimología es la disciplina que estudia el origen de las palabras,
la evolución de su significado y forma.
Por ejemplo: Pánico (proviene del latino Panicus y este del griego Panikós de PAN, el Dios padre del
bosque).
RAÍCES GRIEGAS Y LATINAS

Gran parte de las palabras de nuestro idioma proviene de raíces o lexemas griegas y latinas como:
parricidio, anemómetro, literatura, etc. Así mismo, se usan en locuciones como: urbi et orbe, ipso
facto, currículum vítae, lapsus cálami, etc.
TERMINOLOGÍA ESPECIAL
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La terminología especial es una relación de vocablos, prefijos o sufijos, más empleados en nuestra
lengua como a- o an-, -algia, -filia, -cida, -cracia, -voro o -fago, -fobia, -itis, -logía, -mancia, -manía,
etc. Asimismo, se considera onomatopeyas, sustantivos colectivos, críos, gentilicios, disciplinas
científicas, etc. A continuación algunos ejemplos:
 Apívoro : abejas
- ALGIA: Sufijo griego que significa: dolor.  Ovívoro : huesos
 Artralgia : articulación
 Cardialgia : corazón - ITIS
 Cefalalgia : cabeza  Sufijo griego que significa: inflamación.
 Coxalgia : cadera  Acromatitis, Telitis : pezón
 Gastralgia : estomago  Apendicitis : apéndice
 Hepatalgia : hígado  Blefaritis : párpados
 Mialgia : músculo  Carditis : corazón
 Neuralgia : nervio  Cistitis : vejiga
 Ostealgia : hueso  Dermitis : piel
 Otalgia : oído  Flebitis : venas
 Pelicalgia : pelvis renal  Gastritis : estómago
 Quiropodalgia : mano y pie  Mastitis : mamas
 Rinalgia : nariz  Miositis : músculo
 Nefritis : riñón
- CRACIA: Sufijo griego que significa:  Oftalmitis : ojos
gobierno, dominio o poder.  Orquitis : testículos
 Aristocracia : notables  Proctitis : recto
 Autocracia : un solo hombre  Prostatitis : próstata
 Democracia : pueblo  Yeyunitis : yeyuno
 Ginecocracia : mujeres
 Mesocracia : clase media - TECA: Sufijo griego que significa: lugar
 Oligocracia : pocas personas en que se guarda algo, colección.
 Plutocracia : ricos  Biblioteca : libros
 Tecnocracia : técnicos  Discoteca : discos
 Teocracia : sacerdocio  Fototeca : fotografías
 Timocracia : acaudalados  Gliptoteca : piedras grabadas
 Hemeroteca : revistas
- FAGO o VORO: Vocablos que significan  Oploteca : armas
'que come' o 'ser que se alimenta de'.  Pinacoteca : cuadros
 Antófago : Flores  Videoteca : videos
 Carnívoro : carne
 Carpófago : frutas SUSTANTIVOS COLECTIVOS
 Geófago : tierra  Alameda : álamos
 Insectívoro : insectos  Archipiélago : islas
 Herbívoro : hierba agrupadas
 Antropófago : carne humana  Atajo, hatajo, hato : ganado
 Coprófago : excremento  Bagualada : baguales (potros)
 Omnívoro : de todo  Balconaje : balcones de un
 Ictiófago : peces edificio.
 Necrófago : cadáveres  Boyada : bueyes
 Omófago : Carne cruda  Cardumen : peces
 Rizófago : raíces  Cónclave : cardenales
 Oófago : huevos  Gatería : gatos
 Onicófago : uñas  Léxico : vocablos
 Xilófago : maderas
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 Piara : cerdos  Rejo : vacas lecheras

 Putanismo : prostitutas
ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
ENUNCIADO
La palabra oclocracia es gobierno de:
a) mujeres
b) faraones Distractores
c) ancianos
ALTERNATIVAS
d) empleados
Clave
e) plebeyos
IMPORTANCIA Y UTILIDAD DE LA ETIMOLOGÍA. La utilidad e importancia del conocimiento de la

etimología se pone de relieve, mediante las siguientes consideraciones:
1. Satisface la curiosidad natural de todo hombre medianamente culto. El que ignora la etimología o
el origen de una palabra, se encuentra respecto de ella en el mismo caso que respecto de una
persona, a quien no conoce más que de vista, ni sabe de ella más que su simple apellido.
2. Sirve mucho para definir los objetos o ideas que de ellos tenemos, pues la definición no es más
que el desarrollo verbal de la comprensión de una idea; y la etimología ayuda a este desarrollo,
analizando la estructura del signo material de la idea o de la palabra que ha de definir y aislando
sus elementos orales que son otros tantos signos de los elementos constitutivos de la idea.
3. Conocida la etimología de una voz, se debe descifrar su valor o significado literal o absoluto, que
en muchísimos casos es idéntico a su valor usual y único.
4. La etimología sirve para determinar la sinonimia, o sea, la diferencia de significado entre las
voces sinónimas. En efecto, para ello es indispensable saber bien el significado de cada una de
ellas y el conocimiento de este significado nunca será cabal sin la etimología.
5. Sabida la etimología de una voz, se retiene mejor el significado de esta, y se hace imposible
olvidarlo. La etimología, pues, es un poderoso auxiliar de la memoria.
6. Sirve para aprender a formar correctamente las voces derivadas y las compuestas, así como
para descomponer y analizar las ya formadas y admitidas.
7. Enseña a calificar las palabras llamadas nuevas y los neologismos, así como a apreciar las
voces anticuadas y los arcaísmos (mesmo, por mismo: agora, por ahora, etc.).
8. Las etimologías fijan la ortografía y evitan las corrupciones o mutilaciones, sabida la etimología
de una voz, se sabe cuál ha de ser su ortografía, puesto que (salvo algunas diferencias, la
pronunciación y algunos caprichos del uso) la etimología es la norma ortográfica más natural y
segura.
9. La etimología indaga el origen de cada voz. Si esta tiene varias acepciones, señala cuál fue la
primera, explica los fundamentos naturales o los motivos causales de las acepciones sucesivas;
consigna las alteraciones materiales o eufónicas que ha experimentado durante su uso y
constituye por lo tanto, la historia de los idiomas.
Por ejemplo: las palabras hacer e hipnotismo se escriben con “h”: la primera por corresponder la
“h” en su origen a una “f” inicial latina (fácere); la segunda, porque la “h” representa la aspiración
indicada en la palabra griega originaria por el espíritu áspero.
29
10. El arte etimológico aprovecha extraordinariamente para descubrir la afinidad que tienen entre sí
los idiomas, y estos con sus dialectos, no menos que para comprender la teoría general de las
lenguas.
11. Sirve de poderoso auxilio y es de casi imprescindible necesidad para el sólido estudio de la
gramática particular de cualquier idioma.
12. Por último, el arte etimológico es una parte esencial de la Lingüística, y su conocimiento es
indispensable para hablar y escribir correctamente, con propiedad, claridad, precisión y
elegancia.
PRÁCTICA N° 05
1. Etimológicamente al dolor de oído se le C. HIDRO

conoce como: D. MIO
A. Rinitis E. GINECO
B. Dermalgia
C. Mialgia 6. A la colección y estudio de estampillas se le
D. Necrofagia conoce como:
E. Otalgia A. Filatelia
B. Barómetro
2. A la costumbre de comerse las uñas se le C. Histología
llama: D. Numismática
A. Geófago E. Ictiología
B. Acrofilia
C. Ovaritis 7. Si Gato es a AILURO, entonces _______ es
D. Gamofobia a Perro:
E. Onicofagia A. HIPO
B. ZOO
3. Gastritis significa: C. CITO
A. Instrumento para determinar la presión D. ENTOMO
atmosférica. E. CINO
B. Tendencia patológica a la provocación
de incendios. 8. La Oftalmología trata de:
C. Inflamación del estómago. A. el predominio del pueblo en el gobierno
D. Estudio de las células. político de un estado.
E. Arte de adivinar el futuro por medio de los B. un instrumento para reproducir.
naipes. C. las enfermedades de los ojos.
D. la eliminación del exceso de urea de la
4. La Hepatología es la ciencia que estudia: sangre.
A. el corazón E. el tratamiento de las dolencias de los
B. el cosmos dientes.
C. el hígado
D. la piel 9. Etimológicamente al animal que se
E. el riñón alimenta de todo tipo de sustancias
orgánicas se le conoce como:
5. Si ANDRO es a Varón, entonces Mujer es a: A. Carnívoro
A. GAMO B. Omnívoro
B. XENO C. Herbívoro
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D. Frugívoro E. Patricida
E. Apívoro
15 Si DEMOCRACIA es a Pueblo entonces
10. Al lugar para guardar diarios o periódicos Nobleza es a:
se le conoce como: A. ANDOCRACIA
A. Hemeroteca B. TEOCRACIA
B. Mapoteca C. BUROCRACIA
C. Biblioteca D. ARISTOCRACIA
D. Iconoteca E. GINECOCRACIA
E. Planoteca
16 A la tendencia o afición de ver cuerpos
11. Termoterapia significa: desnudos, se le conoce como:
A. Medio curativo por medio del agua. A. Heliofilia
B. Tratamiento de las enfermedades B. Zoofilia
mediante radiaciones. C. Necrofilia
C. Método curativo por medio de los rayos D. Hidrofilia
solares. E. Gomofilia
D. Tratamiento de dolencias mediante la
aplicación de calor. 17 Oclofobia significa:
E. Utilización del masaje con fines A. Miedo irracional a las alturas.
terapéuticos. B. Miedo a sí mismo.
C. Miedo a los lugares cerrados.
12. Si HIGRÓMETRO es a Humedad entonces D. Miedo a las arañas.
Lluvia es a: E. Rechazo o repugnancia a la leche.
A. BARÓMETRO 18 Si Célula es a CITOLOGÍA entonces TEJIDO es

B. GASÓMETRO a:
C. TENSIÓMETRO A. Teología
D. PLUVIÓMETRO B. Etimología
E. HEMÓMETRO C. Histología
D. Hematología
E. Oncología
13. Gastralgia significa
A. Dolor intestinal agudo. 19 La aversión a los espacios abiertos se
B. Dolor de dientes o de muelas. denomina:
C. Dolor de los pezones. A. Oclofobia
D. Dolor de estómago. B. Claustrofobia
E. Dolor de hígado. C. Talasofobia
D. Acrofobia
E. Agorafobia
14. Al agente que destruye a los hongos, se le
conoce como: 20 La palabra VELOZ tiene como étimo a:
A. Fungicida A. Bradi
B. Acaricida B. Bronto
C. Genocida C. Tele
D. Insecticida D. Taqui
E. Quiro
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I. completa las etimologias compuestas según

corresponda II. Completa las etimologías compuestas
según corresponda.
Necro- = __________
Para formar los helenismos correspondientes a
Primer elemento Segundo las definiciones puedes contar con los siguientes
elemento elementos añadidos:
1. fag 4. polis 7. tom
necró/o A)-sfera, B) -grafía, C) -logía, D)-topo, E)-
2. log 5. fil 8. manc
opsia, F)-síntesis,G) -química, H) -génesis.
3. fob 6. Fita 9. scop
B i o- = __________
Sufijo de cualidad -ia / -ía

Definiciones
Definiciones
1. Ciencia que estudia los seres
a. Cementerio. _______________ vivos._______________
b. Anormalidad por la que se satisface la 2. Capa de la esfera terrestre en que se
sexualidad con cadáveres. desarrolla la vida._______________
3. Síntesis de un compuesto químico realizada
_______________
por seres vivos._______________
c. Planta que se desarrolla sobre animales 4. Ciencia que estudia los fenómenos químicos
muertos. _______________ de los seres vivos._______________
d. Excesivo temor a la muerte (a la simple visión 5. Principio según el cual un ser vivo procede
de un cadáver. siempre de otro._______________
6. Descripción de la vida de una
_______________
persona._______________
e. Biografía de una persona notable a su muerte. 7. Extracción y estudio de tejidos en los seres
_______________ vivos._______________
f. Adivinación del futuro evocando a los muertos. 8. Espacio vital característico de determinados
_______________ animales y plantas._______________
g. Alimentación a base de animales muertos.
Parejas
_______________
h. Autopsia o examen de los cadáveres. A. ______ D. ______ G. ______
_______________ B. ______ E. ______ H. ______
i. Incisión de abertura de un cadáver. C. ______ F. ______
_______________
III. Establece la relación definición -
significante, teniendo en cuenta el étimo
Parejas
que corresponda.
A. ______ D. ______ G. ______
a. Ciencia que estudia los fenómenos físicos.
B. ______ E. ______ H. ______
C. ______ F. ______ I. ______
32
b. Ciencia que estudia las funciones naturales p. Curación mediante plantas medicinales.
de los seres orgánicos. q. Estudio del aprovechamiento de los
c. Método curativo por medio de agentes vegetales para la industria.
naturales. r. Recién convertido a una secta o religión.
d. Aspecto particular del rostro de una persona. s. Planta que crece sobre materias en
e. Parte saliente de un hueso para la putrefacción.
articulación o la inserción muscular. t. Grupo de animales que tienen aspecto de
f. Parte de la Filosofía que estudia lo que plantas.
está más allá de la experiencia.
g. Glándula endocrina del cerebro cuya
hormona regula el sexo.
h. Órgano de secreción interna en la base del
cráneo, llamado silla turca.
i. Parte media de los huesos largos separada
por cartílagos.
j. Astronomía que estudia las características
físicas de los astros.
k. Parte de la Geología que estudia la física
terrestre.
l. Tratado de la naturaleza física del Sol. REFERRENCIA BIBLIOGRÁFICA
m. Herejía que afirmaba que en Jesucristo
había una sola naturaleza. - REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2014)
n. Herbívoro. Diccionario de la Lengua. Española.
o. Botánica, estudio de las plantas. (Vigésima Tercera Edición) España.
Editorial Espasa.
CAPÍTULO VI
PRECISIÓN LÉXICA 1. Neófito ( 11. Astrofísica (

) )
Wilmer ACOSTA , Belker LEANDRO y Jhon
2. Fitotecnia ( 12. Fitoterapia (
CASTILLÓN
) )
DEFINICIÓN 3. Epífisis ( 13. Diáfisis (
Es un ejercicio de aptitud verbal que consiste en ) )
elegir el término exacto o más próximo que 4. Fitología ( 14. Metafísica (
remplaza a otro de significado vago o amplio en ) )
un enunciado, previo análisis riguroso del 5. Fitófago ( 15. Monofisismo (
contexto. ) )
6. Hipófisis ( 16. Heliofísica (
ESTRUCTURA
Julián, José Luis y María del Pilar fueron a ) )PREMISA
buscarlo por la principal arteria de la ciudad. 7. Saprofita ( 17. Física (
) )
8. Geofísica ( 18. Fisonomía (
33 ) )
9. Fisiología ( 19. Zoófito (
) )
10. Fisioterapia ( 20. Apófisis (
) )
A.calle
B.avenida
C.óvalo ALTERNATIVAS
D.pasaje
E.vena
Respuesta:
CLASIFICACIÓN:
 POR SINONIMIA E. sonido onomatopéyico – dado a la fe en

Luis escribió su nombre en una pulsera de Dios
plata.  POR POLISEMIA
A. inscribió En navidad Harold se atragantó con una
B. dispuso pasta.
C. colocó A. Ingrediente del panetón
D. situó B. Ingresar a un lugar
E. grabó C. Producto seco de la uva
D. Trasladarse de un lugar a otro
E. Mover de posición a un individuo
 POR HOMOGRAFÍA
Yo sé que eres el hombre más pío, y que por  POR METÁFORA
eso no dirás ni pío para ayudarnos a La suegra le pidió a su nuera hablar a calzón
encontrarlo. quitado.
A. desenfadado – impugnar A. Desconcierto al hablar.
B. inculpar – inclinado a la fe B. Quitarse la ropa interior para hablar mejor.
C. misericordioso – sonido que hace un C. Exponerse a las verdades.
polluelo D. hablar sin ningún tapujo, con sinceridad.
D. devoto – no delatar E. Preferir no hablar.
PRÁCTICA N° 06
1. Quiso parecer el mejor de la reunión D.naturalmente

hablando por demás de los problemas de la E. extensamente
corporación que ya habían sido tratados y
resueltos. 3. La vida nos entrega sus más delicados
A. redundantemente aromas para ser felices. Culpa es que tú no
B. groseramente los valores.
C.provechosamente A. taces
D.inútilmente B. alcances
E. sin resultado C.consideres
D.aprecies
2. Nunca se le había visto conversar largo y E. alientes
tendido con los amigos, puesto que todos
sabían que era una persona huraña. 4. Río de lo que dijo Claudia el día en que
A. tranquilamente fuimos al campo y estuvimos a la orilla del
B. eficazmente río.
C.amablemente
34
A. Manantial que emerge del subsuelo. – 8. Yo he sido criado en base a una educación
Acción de tranquilidad del alma. rigurosa, pero justa; así que el criado será
B. Relieve que se encuentra en la geografía. – despedido por su negligencia y falta de
Cocha llena de lodo. honestidad.
C.Forma verbal del verbo reír. – Corriente de A. Persona que está bajo la protección de otra.
agua continua. – Persona que ha recibido de otra la crianza
D. Carcajada incontenible sin causa. – Masa de y alimento.
agua acumulada. B. Sujeto educado para que se emplee en el
E. Que se deriva de la palabra risa. – Gran servicio doméstico. – Hombre que es
abundancia de una cosa líquida. sometido al servicio doméstico.
C. Personalidad que desarrolla una
5. Nadie encuentra la raíz del problema que determinada persona. – El que sirve en las
ocasionó el despido de muchos trabajadores de labores del campo y otros.
la fábrica. D. De una persona que ha recibido una
A. Causa u origen de algo. determinada instrucción. – Se dice del que
B. Estado natural de las cosas. sirve por un salario.
C. Cantidad que se ha de multiplicar por sí misma E. Se dice del que ha sido fajado y
una vez para obtener un número determinado. amamantado por su aya. – Persona que se
D. Órgano de las plantas que crece en dirección tenía en casa con la obligación de traer
inversa. agua.
E. Bien inmueble, finca, tierra, edificio, etc.
9. Mediante los refranes se aprenden los
6. Se llegó a la conclusión de que el desarme era comportamientos sociales y morales que son
imposible mientras que el vecino país adquiriese prácticos y útiles para la vida en común.
cada vez más armamento. A. experimentan
A. Acción y efecto de traer a colación sucesos B. asimilan
inesperados. C. forman
B. Actividad que tiene consecuencias para los D. aplican
demás. E. saben
C. Finalización de la vida y de todo lo que existe.
D. Resolución que se ha tomado sobre una 10.Parece que ya se hace costumbre que
materia después de haberla ventilado. siempre termine metiendo la pata en cada
E. Fin que se obtiene de una lectura a modo conversación.
sintético. A. Se usa para indicar que a las dificultades
existentes se añaden otras nuevas.
7. Cuidado con esa mujer que solo te muestra B. Aplicable para hacer frente a un peligro o
lágrimas de cocodrilo para lograr sus dificultad.
propósitos. C. Intervenir con dichos o hechos inoportunos
A. Llanto de un lagarto que se ha extraviado. o equivocados.
B. Cada una de las gotas que segrega la glándula D. Decir o hacer lo que se cree que puede
lagrimal. agradar.
C. Reptil del orden de los Emidosaurios, que E. Descubrir a alguien las intenciones que
alcanza de 4 a 5 metros de largo. quería mantener en secreto.
D. Pesadumbres, adversidades, dolores. 11.Entre los invitados del presidente, destacaba
E. Las que vierte una persona aparentando un la figura del gobernador de Huánuco, un
dolor que no siente. hombre guapo y catrín.
A. hermoso
35
B. adinerado A. derrota
C. acaudalado B. debilidad
D. elegante C. camino
E. modesto D. destino
E. final
12.Aquel avezado delincuente tenía por
remoquete, “el zopilote mojado”. 18.Judas no fue el único deicida que el mundo
A. conocido – amigo debe recordar, muchos fueron los fariseos
B. peligroso – apodo que odiaban a Jesús.
C. destacado – compinche A. infame
D. malvado – cómplice B. asesino
E. vil – móvil C. traidor
D. infiel
13.Este joven sí tienes agallas, incluso más E. desleal
agallas que un pez.
A. valor – escamas 19.Esta niña cumplirá quince abriles la próxima
B. coraje – barbas semana.
C. ímpetu – branquias A. meses
D. audacia – pulmones B. primaveras
E. coraje – aletas C. años
D. inviernos
14.Desde la muerte de su padre, esta hijuela E. primores
es motivo de pelea entre hermanos
A. muchacha 20.Si ella me da el sí, prometo estudiar con
B. mujerzuela empeño.
C. herencia A. aceptación – aprobación
D. hija B. pendiente – aceptación
E. casa C. conjunción – adverbio
D. duda – confirmación
15.Las historias de mi madre siempre estaban E. condición – conformidad
envueltas en un entorno bucólico.
A. imaginario 21.La fusión de sus trabajos logró descifrar la
B. infantil fisión nuclear.
C. silvestre A. comunión – estructura
D. melancólico B. unión – división
E. triste C. divulgación – complejidad
D. mancomunión – pequeña
16.esto fue catalogado como el nuevo fenómeno E. investigación – estructura
del fútbol español
A. jugador 22.La biblia nos revela la historia de un puerco
B. monstruo poseído por un huerco.
C. prodigio A. porque – diablo
D. pelotero B. marrano – hombre
E. estrella C. chancho – fantasma
D. porcino – maligno
17.Todos coinciden en que sus ideales son el E. cerdo – demonio
derrotero para las nuevas generaciones
36
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA - REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2010)

Diccionario de la Lengua Española.
España. Editorial Espasa.
CAPÍTULO VII
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
Wilmer Acosta Santos
INTRODUCCIÓN
Seleccionar información es una tarea que demanda un alto grado de abstracción, ya que implica
clasificar la información relevante de lo irrelevante; además contribuye con el desarrollo de nuestra
capacidad de síntesis.
La vida académica, esencialmente, universitaria exige no una actitud científica sino una puesta en
práctica de esta, y qué mejor que preparar a los futuros discentes en el desarrollo de aptitudes o
habilidades que demanda la vida universitaria y cotidiana.
DEFINICIÓN
Es un ejercicio de aptitud verbal constituido por un texto, formado por cinco oraciones o unidades
informativas. El objetivo es identificar y discriminar la oración impertinente.
ESTRUCTURA
I. El estado anímico, después de veinte días, estaba totalmente decaído.
II. Parecía que toda esperanza de salvación estaba perdida. ENUNCIADO
III. El mar se agitaba a cada hora de una forma más impetuosa.
IV. De pronto, apareció en el horizonte una imagen.
V. Muchos pensaron que era un barco, sin embargo era pura ilusión.
A. I B. II C. III D. IV E. ALTERNATIVAS
V
TIPOS O CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
Los criterios de eliminación no son más que las razones para la eliminación de una oración.
Redundancia
Consiste en eliminar la oración que repite información de una o más unidades informativas, o en ella
misma, debiendo suprimirla pues no contribuye con la ampliación ni elucidación de las informaciones
del texto. Esta atenta contra el principio de suficiencia informativa que debe tener el texto.
Ejemplo:
I. Diderot amaba el teatro.
II. La consideraba una profesión hermosa.
III. Sentía un gran aprecio por la actuación.
IV. Los actores, en cambio, eran para él personas indignas.
V. Ya que las consideraba personas carentes de virtud:
vanidosas, superficiales y libertinas.
A. I B. II C. III D. IV E. V
37
<
Alejamiento temático
Consiste en eliminar el enunciado que se aleja parcialmente de la idea principal. Esta viene a ser la
oración que atenta contra el principio de la unidad temática del texto. Una oración, aunque haga
referencia al tema, puede ser eliminada si se trata de un comentario irrelevante respecto a la idea
principal.
Ejemplo:
I. La diarrea es la alteración del ritmo intestinal acompañada de deposiciones (líquidas o
semilíquidas).
II. Se trata en general de un proceso transitorio cuya causa más frecuente son las infecciones
víricas o bacterianas.
III. También puede ser producida por la toma de sustancias tóxicas que lesionan el intestino.
IV. por situaciones de tensión emocional o por estados nerviosos alterados.
V. El tratamiento es sintomático en la mayoría de los casos y consiste en la adecuada reposición
hidroelectrolítica.
Rompimiento temático
Consiste en eliminar el enunciado que se aparta de la temática del texto totalmente. También se le
conoce bajo el nombre de inatingencia o impertinencia.
Ejemplo:
I. El termómetro es un aparato que mide la temperatura.
II. El más común consiste en un tubo capilar graduado.
III. La temperatura es el grado de calor en los cuerpos.
IV. En el extremo de dicho tubo hay una ampolla de vidrio.
V. Dicha ampolla con tiene mercurio o alcohol.
<
Contradicción
Consiste en eliminar el enunciado u oración que contiene información totalmente o parcialmente
opuesta a la tesis que plantea el autor, a la idea principal o al sentido general del texto. Esta oración
atenta contra el principio de coherencia textual.
Ejemplo:
I. El mono araña también llamado coatá, es el nombre común que reciben cuatro especies de
monos del género Ateles.
II. Se caracterizan por sus miembros largos y su extraordinaria agilidad.
III. Su área de distribución se extiende desde el sur de Brasil hasta el centro de México.
IV. Viven en grupos pequeños y son arborícolas.
38
PRÁCTICA N° 07
Suprima la oración que discrepa con el conjunto de oraciones teniendo en cuenta los criterios de
eliminación.
A) III B) V C) II D) IV
1. E) I
I. La geometría es parte de la matemática. 4.
II. estudia las relaciones espaciales y las I. César Vallejo escribió Trilce en 1922.
formas delos cuerpos. II. Este libro es el más alto exponente de la
III. Es una de las partes de la matemática más vanguardia
Antigua. poética hispanoamericana.
IV. Las primeras manifestaciones de la III. El mismo año se publicó la tierra baldía de
geometría se remontan a los inicios del II T. S. Eliot.
milenio a. de C. en la cultura griega. IV. Trilce está compuesto de setenta y siete
V. Fue la primera ciencia organizada poemas.
racionalmente como “ciencia de las V. El léxico de Trilce se caracteriza por sus
figuras”. desviaciones
fónicas y semánticas.
A) I B) IV C) II D) V E)
III A) I B) III C) V D) II
2 E) IV
5.
I. El maíz es una planta de la familia de las I. Los primeros elementos de la verdadera
gramíneas, perteneciente al grupo de los civilización se encuentran en el Cromañón
cereales. que vivió en Francia y en España.
II. Es muy difundido en la alimentación II. Sus antecesores habían aprendido a
humana y animal. trabajar la piedra.
III. Es originario de América, pero se ha III. A través del análisis del carbono 14 es
difundido por todo el mundo. posible saber la edad de fósiles
IV. El 30% de la producción mundial se usa petrificados.
para la alimentación humana. IV. El Cromañón era por sobre todo un gran
V. El 70% restante se usa para la alimentación artista.
animal. V. Las pinturas que adornan sus cavernas son
formidables; sus utensilios y sus armas
A) II B) IV C) I D) V están maravillosamente decorados.
E) III
3 A) IV B) II C) V D) III
I. Los canguros son animales mansos. E) I
II. La sobrevivencia de los canguros recién 6.
nacidos ha producido siempre admiración. I. Los test psicológicos pueden usarse con
III. La hembra no manifiesta señal externa de fines de selección, colocación y
su preñez. clasificación.
IV. La primera indicación de que va a parir II. En la selección se debe decidir si un
ocurre cuando limpia su marsupio. individuo es aceptado o rechazado.
V. El alumbramiento es un espectáculo por la III. La colocación y la clasificación difieren de
forma como el embrión se arrastra hasta la selección en que no se elimina a nadie
alcanzar el marsupio de su progenitora. del programa.
IV. La clasificación requiere de dos o más
criterios.
39
V . La industria requiere criterios de A) I B) II C) III D) IV E)

clasificación. V
10.
I. El eccema es una forma de reacción de
hipersensibilidad retardada.
A) IV B) II C) III D) I E) II. Se transforma en lesiones cutáneas
V características tras el segundo contacto con
7. la sustancia sensibilizante.
I. El absceso es acumulación de material III. Existe un gran número de sustancias
purulento. capaces de producirla.
IV. El segundo contacto con la sustancia
II. Se localiza profundamente en la dermis o el desencadena la reacción de
tejido celular subcutáneo. hipersensibilidad en pocas horas.
III. Este proceso infeccioso piógeno puede V. Si el contacto es muy frecuente, da lugar a
desarrollarse en cualquier región u órgano dermatitis alérgicas de contacto.
del cuerpo.
IV. Es producido por diversos microorganismos A) III B) V C) I D) IV
y otros factores. E) II
V. El tratamiento requiere el uso del antibiótico 11.
adecuado y, en algunos casos, la I. Nuevos descubrimientos ponen en duda las
evacuación quirúrgica. teorías antropológicas.
II. Los científicos están preocupados pues la
A) IV B) I C) V D) II E) ciencia debe evolucionar.
III III. ¿Realmente el cromañón proviene del
8. Neandertal?
I. El cadmio es el elemento químico de símbolo IV. Los antropólogos encontraron que dichos
Cd del grupo IIB del sistema periódico. homínidos coexistieron.
II. Es un metal blanco, plateado y reluciente. V. Por lo tanto, debemos evaluar esas teorías y
III. No se encuentra en la naturaleza en estado orientarnos hacia la verdad.
elemental.
IV. Se encuentra combinado, en cantidades A) I B) V C) IV D) III
variables, en todos los minerales del zinc. E) II
V. El cadmio se obtiene como subproducto del 12.
refinado del zinc. I. El corazón es un órgano muscular hueco.
II. Su forma es aproximadamente la de un cono
A) V B) II C) I D) III E) aplastado, alojado en el tórax entre los
IV pulmones.
9. III. Esta no corresponde a la que tradicionalmente
I. DDT son las siglas del dicloro-difenil- dibujamos.
tricloroetano. IV. Su disposición se caracteriza por la presencia
II. Es un compuesto orgánico, utilizado como de cuatro cavidades: dos superiores o
potente insecticida de síntesis. auriculares y dos inferiores o ventriculares.
III. Actúa sobre el sistema nervioso. V. Las cavidades de la derecha están
IV. Se elaboró por vez primera en 1874 y separadas de las de la izquierda por los
comenzó a usarse a partir de 1939. tabiques interauriculares e
V. Ha contribuido en la lucha contra ciertas interventriculares.
enfermedades infecciosas, como el VI. La aurícula y el ventrículo de la derecha se
paludismo y el tifus, y contra un gran comunican a través de la válvula
número de parásitos domésticos y agrícolas. tricúspide; y las cavidades de la izquierda,
a través de la válvula mitral.
40
A) III B) I C)V D) II I. El albinismo es una falta de pigmentación

E) IV en la piel, pelo y el iris.
13. II. En los albinos no se fabrica la enzima
I. Un hábito puede definirse como una pauta necesaria para la síntesis de la melanina,
de actividad repetitiva que presta responsable del color de la piel.
estabilidad a un mundo inestable. III. El albinismo puede afectar tanto a
II. Tal vez este concepto difiera mucho del hombres como a animales.
concepto psicológico, pero tomémoslo IV. La melanina es un pigmento que da color
como una referencia. a la piel.
III. No todos los hábitos poseen el mismo V.El albinismo se expresa cuando el
valor. genotipo tiene los dos alelos recesivos
IV. Algunos hábitos son positivos, otros son para esta anomalía.
ineficientes.
V. Estos últimos deben ser progresivamente A) III B)V C) I D) II E)
sustituidos. IV
17.
A) II B) I C) V I. El gobierno repartió víveres entre los
D) III E) IV damnificados.
14. II. Durante el sismo se rompieron los
I. La evaluación busca la eficacia. vidrios delos
II. También anhela la eficiencia. edificios.
III. Eficiencia es lograr el objetivo con la mejor III. Las casas antiguas se derrumbaron.
racionalización de recursos. IV.En algunas zonas surgieron grietas en
IV. Ella, la evaluación, pretende alcanzar la tierra.
también el llamado impacto. V. La gente no ceso de gritar y llorar hasta
V. La observación permanente es que concluyo el terremoto.
fundamental en la evaluación.
A) V B) III C) I D) II
A) V B) I C) IV E) IV
D) II E) III 18.
15. I. Los estudios sobre el desarrollo de la
I. En todas las culturas occidentales se han personalidad son longitudinales y
creado leyendas. transversales.
II. Leyendas aztecas hablaban de un II. Es fascinante observar cómo se desarrolla
desembarco, en las costas mexicanas, de un niño su individualidad.
hombres blancos de ojos azules. III. A medida que transcurren los años, se
III. Un viejo de larga barba, bondadoso y observa que el núcleo de la individualidad
pacífico, habría desembarcado en las se hace más fuerte.
costas de Yucatán. IV. Si se ha aprendido a conocer al niño como
IV. Los indios lo llaman Quetzalcóatl persona, su conducta se volverá más
(serpiente emplumada). predecible.
V. Le habían obedecido largamente, pero V. Este núcleo de la individualidad es lo que
luego se rebelaron en su contra y lo se conoce como personalidad.
expulsaron.
VI. Quetzalcóatl había profetizado que un día A) IV B) III C) V D) II
sus hermanos blancos volverían. E) I
19.
A) III B) IV C) I. Durante mucho tiempo un misterio ha
I D) II E) perturbado a maestros, padres y alumnos.
V II. El aprendizaje del lenguaje parece a veces
16. sorprendentemente fácil.
41
III. Otras veces se torna terriblemente difícil. III. Es un baile de pareja mixta cuyo mensaje
IV. Virtualmente todos los bebes aprenden a es el enamoramiento.
hablar su lengua materna IV. La música puede ser interpretada por un
V. Los momentos fáciles ocurren fuera de la conjunto de guitarras, pero es característico
escuela y los difíciles suceden dentro de una banda típica.
ella. V. El concurso de la marinera de este año fue
ganado por los hermanitos Catalina y Luis
A) I B) II C) V D III Aldana.
E) IV
20. A) I B) III C) V D) II
I. Devastado por el amor y el desengaño E) IV
miro hacia aquel niño que fui. 23.
II. Melancólicamente me recuerdo sintiendo I. Una parte de la energía solar que se dispersa
las primeras gotas de lluvia. por el universo ingresa a la Tierra, hecho que
III. Corríamos descalzos sobre la húmeda contribuyó al origen de la vida.
tierra hasta que los pájaros cantaban. II. La religión, sin embargo, indica que Jehová
IV. Era el tiempo de largar barquitos de papel creó al primer hombre y la vida en general es
de las figuritas de colores, tiempos de la una bella fantasía.
calesita a caballo, de la locomotora III. Los vegetales asimilan el calor producido por
chiquita. la referida energía, la sintetizan y la
V. Mundo que nos amenazaba almacenan.
constantemente, no nos doblego sabíamos IV. No sólo las plantas se benefician de la
escapar de la hora tormentosa. energía solar yaq que también ella será
asimilada directa o indirectamente por los
A) III B) IV C) I D) II animales superiores.
E) IV V. Inclusive ella cumple una función sobre el
21. intelecto humano ya que lo induce a
I. Todo estudio que contribuya a la mejor investigar sus propiedades y la forma de
comprensión e interpretación de las obras almacenarla.
literarias nos parece legítimo.
II. Toda clase de estudios es bienvenida, si A) III B) I C) II D) V
aumenta nuestro conocimiento de una E) IV
obra literaria ,o si nos permite 24.
sentirla y gozar la mejor. I. Se ha dicho mucho y de infinitas formas sobre
III. El estudio tradicional delas obras literarias ese sentimiento que abrigando al alma puede
ha sido causar grandes obras y de aniquilarlas
de carácter filológico. completamente.
IV. La crítica tradicional desdeña lo poético. II. En su naturaleza, sin embargo, no existe un
V. Lo único que la crítica tradicional deja a un proceso racional asequible al entendimiento
lado son los valores específicamente de la mayoría.
poéticos. III. Sin embargo, una circunstancia connatural a
él, consiste en su aprendizaje como la
A) II B) I C) V D) III mayoría de las experiencias sociales.
E) IV IV. Respecto de su durabilidad se podría
22. sostener que ella es directamente
I. La marinera norteña, como su nombre lo proporcional la intensidad y forma como se
indica, proviene de la zona norte de brinda, pues en ocasiones se "marchita".
nuestro país. V. Los individuos que brindan cariño son
II. Se cultiva con algunas variantes de aquellos a uienes se les brindó afecto y sus
Trujillo, Chiclayo y Piura. condiciones de vida consolidan dicha actitud.
42
A) IV B) III C) V D) II V. La extinción de los dinosaurios facilitó la

E) I proliferación e los mamíferos y de las aves.
25.
I. Cuando al final de mi vida sea tu rostro lo A) I B) III C) V D) II
último que vea, mi muerte se convertirá en E) IV
maravillosa fantasía. 28.
II. cuando en tus ojos veo la ternura convertida I. Inevitablemente los primeros sonidos
en tierno brillo sé que Dios existe en el articulados emitidos por de hombre
universo. provenían de una actividad instintiva.
III. Cuando a través de tus pupilas mi mirada II. El primer nivel del Lenguaje humano fue
encuentra el corazón de tu alma compruebo seguido por sonidos que expresaban
que tu vida está llena de amor. emociones.
IV. Cuando tus labios pronuncian insinuantes, III. El Lenguaje es un factor eficaz de
palabras considero que ni la música es tan integración social y un mecanismo efectivo
melodiosa. de supervivencia en los animales.
V. Cuando mis manos te acarician pienso en lo IV. La evolución de nuestro Lenguaje ha
hermoso que debe ser el cielo con tan sólo un dependido del progreso de otros aportes
gramo de tu tersura. sociales y culturales.
V. También sentimientos y razonamientos
A) I B) III C) V D) II crearon sus propios sonidos y ellos
E) IV contribuyeron en la evolución del Lenguaje
26. humano.
I. La codicia es una idea incontrolable que
produce en el individuo impulsos destructivos. A) II B) III C) IV D) I
II. La historia dela humanidad puede referimos E) V
infinitos casos vinculados a este fenómeno 29.
psíquico. I. Hubo un percance durante el paseo a la playa
III. Desde la antigüedad se ha pretendido que organizó el colegio.
erradicarla incluyéndola como uno de los II. Una de las mamás del grupo se descuidó y
pecados capitales. su pequeño niño entró sólo al mar.
IV. Al averiguar su factor causal, algunos III. A veces, este tipo de descuido puede llegar
psicólogos señalan que en gran parte es a tener consecuencias fatales.
producto de sugestión social. IV. Felizmente, el salvavidas vio al niño desde
V. Frente a la codicia d altruismo se constituye su caseta y So rescató a tiempo.
en una conducta socialmente aprendida y V. Al final, el incidente no pasó de un susto y
admitida como ideal. todos volvimos tranquilos.
A) V B) III C) I D) II A) III B) I C) V D) II
E) IV E) IV
27. 30.
I. La extinción es la desaparición definitiva de I. En nuestro país, el poder judicial está
una especie sobre la faz de la tierra. contaminado de diversas tareas
II. Su consecuencia puede ser trágica o burocráticas que demoran un justo castigo
definitiva ya que todo ser vivo constituye una para los delincuentes.
parte de la cadena alimenticia. II. Lo mismo puede decirse de los dueños de
III. La esencia de este fenómeno natural e diversos medios de comunicación que, lejos
inevitable responde a una necesidad de de su función informativa, distorsionaron la
evolución. realidad para engañar la población.
IV. La extinción en ocasiones puede ser III. Y, también, con prestigiosos profesionales
producida por factores climáticos y en otros que alquilaron su prestigio y su "decencia" al
como consecuencia de la actividad humana. delincuencial régimen.
43
IV. Esto ocurrió, por ejemplo, con diversos extrañar la escasez de intelectuales en estos
generales que durante el régimen tiempos modernos.
A) II B) I C) III D) IV
fujimorista, engrosaron con cientos de miles E) V
de dólares sus cuentas bancarias.
V. De alguna manera, los delincuentes de saco
y corbata, prestigio y abultada cuenta
bancaria son más despreciables que los
delincuentes miserables que rapiñan por
supervivencia. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
A) V B) III C) I D) II - PRE SAN MARCOS (2012)

E) IV Razonamiento Verbal-Lenguaje-
Literatura Lima. Fondo Editorial UNFV.
31. (I) Las fotocopiadoras se encuentran entre las - PRE SAN MARCOS (2013)
causas disuasivas a la publicación de obras
intelectuales de todo tipo. (II) La difusión de la Razonamiento Verbal. Lima. Fondo
cultura a través de los libros se ha dificultado Editorial UNMSM.
por diversos motivos. (III) Esto probaría el
limitado nivel cultural de nuestros educandos.
(IV) También justificaría la apatía hacia la - TRILCE (2005) Razonamiento Verbal,
investigación que experimentan inclusive Razonamiento Matemático. Tomo IV.
muchos universitarios. (V) No es, pues, de Lima. Editorial Trilce.
CAPÍTULO VIII
PLAN DE REDACCIÓN
Doenits Pauloss. MARTÍN MORA
INTRODUCCIÓN
En el tema de “Plan de Redacción” se hará uso de los siguientes criterios: relación, deducción y
esquematización lógica. Su razón de ser está plenamente justificada debido a que obliga al estudiante
a ordenar su pensamiento antes de expresarlo por escrito, esto, basándose en la lógica general y en
los esquemas que se vienen manejando en los diversos campos científico-humanísticos.
DEFINICIÓN
Es el ordenamiento lógico-secuencial-esquemático de ideas referidas a un tema, con el fin de lograr
un texto claro, comprensible, fluido y sistematizado.
ESTRUCTURA
LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN
I. Indemnización por el agravio.
ENUNCIADOS
II. Afectación al honor.
III. Importancia de la libertad de expresión.
IV. Libertad de expresión y honor.
A. IV-III-II-I B. III-IV-I-II C.III-IV-II-IALTERNATIVAS
D. II-I-III-IV E. IV-III-I-II
CRITERIOS DE ORDENAMIENTOS:
44
1. General (Expositivo)
 FIN: Término o Conclusión.
 INTRODUCCIÓN: Presentación || 4. Cronológico (Temporalidad)
Antecedente || Etimología || Concepto ||
Causas/Orígenes || Idea más general.  PASADO: Tiempo anterior.
 DESARROLLO: Análisis y/o descripción ||  PRESENTE: Tiempo actual.

Características || Clasificación ||
Explicación.  FUTURO: Tiempo posterior.
 CONCLUSIÓN: Ejemplos finales || 5. Causal (Causalidad)

Síntesis || Recomendaciones || Aplicación
|| Proyecciones.  CAUSA: Fenómeno inicial.
2. Analítico (Generalidad)  EFECTO: Acción inmediata.
 GENERAL: (Más amplia o abarcadora)  CONSECUENCIA: Hecho resultante.
 PARTICULAR: (Más específica) 6. Metodológico (De Proceso)
3. Jerarquía (Relevancia)  ETAPA 1: Pasos iníciales.
 PRINCIPAL: Idea más importante o  ETAPA 2: Pasos siguientes.

Tesis.
 ETAPA 3: Pasos finales.
 SECUNDARIO: Desarrollo o
Fundamentación.
PRÁCTICA N° 08
1. EL DESIERTO DEL SAHARA 2. CIENCIA YARTE

I. Región desértica de África septentrional. I. De la tragedia de la ciencia nace arte.
II. En los oasis, abundan las palmas datileras. II. El Quijote, por ejemplo, nos revela una
III. Su superficie se calcula en unos ocho anchísima ordenación de todas las cosas.
millones de km. III. La ciencia divide el problema de la vida en
IV. La explotación de ricos yacimientos dos zonas polares: la naturaleza y el
petrolíferos se divisa como el futuro de la espíritu.
zona. IV. El arte busca y produce una totalidad ficticia.
V. Los escasos oasis concentran a la también V. La tragedia de la ciencia es trabajar para un
escasa población. resultado que nunca logrará plenamente.
A. I-II-III-V-IV B. IV-III-II-I-V
A. I-II-V-II-IV B. II-III-I-IV-V C.V- C.III-V-I-IV-II D. V-II-I-III-IV E. II-
III-I-IV-II V-III-IV-I
D. III-I-V-IV E. IV-II-I-V-II
3. EL VIEJO Y EL MAR
45
I. El escenario de esta narración es una aldea V. En sus inicios, la arqueología se limitaba a

pesquera de la isla de Cuba. la descripción de la cerámica y otras
II. Personajes: Santiago (un viejo pescador). producciones artísticas.
Manolín (muchacho de servido).
III. Esta novela fue publicada en la revista A. II-IV-I-III-V B. II-I-IV-III-V
“LIFE” en 1952. C.V-III-II-IV-I
IV. Santiago es un viejo pescador que se ve D. V-III-II-I-IV E. III-IV-II-IV-I
obligado a sustentarse con lo que gana de
su oficio. 6. CORRIGIENDO PALABRAS
V. Trata sobre las vicisitudes por las que I. En pleno Siglo de Oro de la literatura
atraviesan viejos pescadores. castellana, ‘haiga’ era una forma correcta.
II. El criterio de corrección tiene carácter
A.III-V-I-II-IV B. II-IV-I-V-III C. II-IV- histórico.
V-I-III D. I-II-IV-III-V E. III-II-V-I- III. “No creo que haya mucha gente” forma
IV correcta.
IV. Actualmente, ‘haiga’ es una forma anticuada
4. TEORÍA GEOCÉNTRICA Y del presente del subjuntivo del verbo, haber.
HELIOCÉNTRICA
I. Copérnico creó la Teoría Heliocéntrica. A. IV-III-II-I B. IV-III-I-II
II. Newton fórmula la Ley de la Gravitación C.II-IV-I-II D. IV-I-II-III E.II-I-IV-III
Universal basado en los estudios de
Copérnico y Kepler. 7. GRIFO
III. La Iglesia católica protestó contra el I. Custodia del oro de las minas: función
Heliocentrismo, calificándolo de herejía, atribuida al grifo.
apenas apareció. II. Costumbre medieval de hacer salir el agua a
IV. Kepler descubre la órbita elíptica de la tierra través de la boca de un monstruo hecho de
basado en la Teoría Heliocéntrica. piedra o mármol.
V. La Iglesia católica hizo de la Teoría III. Según la mitología griega, Grifo era el
Geocéntrica de Ptolomeo un dogma. nombre de un animal fabuloso.
IV. Aplicación ornamental, durante la Edad
A. I-IV-II-III-V B.V-I-III-IV-II Media, de la fiera híbrida.
C.I-IV-II-V-III D. V-I-IV-III-II E. V-I- V. Mitad superior, cuerpo de águila; mitad
IV-II-III inferior, cuerpo de león, más una cola de
reptil.
5. PERIODIFICACIONES ARQUEOLÓGICAS
I. Los incas fueron ubicados en el Tercer A. I-IV-II-III-V B. III-I-V-II-IV
Horizonte. C. IV-II-III-IV D. III-V-I-IV-II E. III-I-
II. Aparecen otras periodificaciones para el II-V-IV
desarrollo de las culturas peruanas.
III. En la década del 20, Tello hace una 8. LA POESÍA
periodificación, clasificando a las culturas en I. Clases de géneros literarios.
costeñas y serranas; Chavín sería la II. Aproximación contextual al término género.
primera y más antigua. III. La brevedad y la flexibilidad: rasgos
IV. Rowe crea el método de los Horizontes esenciales del poema.
Culturales para periodificaciones IV. Propiedades del poema.
arqueológicas, diferenciándose de Tello. V. Teoría de la poesía.
46
A. IV-I-V-III-II B. I-IV-II-III-V C. V-IV-

A. V-IV-III-II-I B. II-V-IV-III-I II-I-III D. III-I-V-II-IV E. II-IV-V-
C.V-IV-III-I-II D. V-IV-I-II-III E.II-I-V- III-I
IV-III
12.EL NARRADOR PERSONAJE
9. DUMAS, LA HISTORIA Y LA FICCIÓN I. Diferencias entre el narrador-personajes y
I. Sus temas predilectos se basan en leyendas el narrador-omnisciente
y episodios reales que se mezclan en sus II. Presencia del narrador - personaje en la
numerosos libros. obra Ensayo sobre la Ceguera.
II. En la obra “El Tulipán Negro” se combinan III. El narrador-personaje puede ser narrador
la delicadeza, las aventuras e intrigas. protagonista o narrador personajes
III. Dumas, es uno de los más entretenidos y secundario.
agradables novelistas del siglo XIX y uno IV. El narrador personaje es el que cuenta la
de los más famosos de su época. historia en primera persona.
IV. En sus libros, encontraremos la magia que
ha conquistado a los lectores el pintar con A. II-I-IV-III B.III-II-IV-I. C.IV-III-II-I
tonos de ternura y violencia, de fuerza y D. IV-III-I-II E. III-II-I-IV
levedad, aventuras caballezcas, conflictos
sociales y personales. 13.TECNO-ÉTICA
V. “El Tulipán Negro” es uno de los libros más I. Excesos de la tecnología y necesidad de
diáfanos y agradables de Dumas. una ética.
II. La tecno-ética como el estudio de los
A. III-I-IV-V-II B. III-I-V-II-IV C. I-III-IV- códigos morales inherentes a las diversas
V-II D. II-V-II-IV-I E. I-IV- ramas de la tecnología.
V-II-III III. Proyecto de la disciplina que asocia la
tecnología y la ética.
10.EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO IV. Aplicación de las máximas de la tecno-ética
I. El acto del conocimiento. en diversos ámbitos tecnológicos.
II. Teoría del conocimiento V. Las máximas o principios fundamentales de
III. El conocimiento como problema. la tecno - ética.
IV. Dominio de la teoría del conocimiento.
V. Conocimiento y aprehensión. A. I-III-II-V-IV B. III-I-IV-II-V C.
III-II-V-IV-I D. I-III-V-II-IV E.
A. II-IV-I-III-V B. I-II-IV-V-III III-I-II-V-IV
C. III-IV-V-I-II D. II-III-IV-I-V E.
III-V-II-I-IV 14.EL ARGUMENTO AD MISERICORDIAM
I. El abogado Clarence Darrow es un maestro
11.RICHELIEU, SACERDOTE Y POLÍTICO en el uso de dicha falacia.
I. En 1622 fue elevado a Cardenal yen1624 a II. Dicho argumento es utilizado en el campo
Primer Ministro. jurídico con mucha frecuencia.
II. Escribió “Memorias y Testamento Político”. III. Aristóteles, el pionero de la lógica, clasificó
III. Famoso prelado y estadista francés. muchas de las falacias que usamos
IV. Muere en el año 1642. diariamente.
V. Creó el verdadero absolutismo real. IV. El argumento de misericordia apela a la
piedad como garantía de veracidad.
47
A. IV-II-I-III B. II-IV-I-III C.III- D. I-III-IV-V-II B.V-III-I-IV-II C. V-IV-I-

IV-II-I D. III-IV-I-II E. IV- III-II D. I-IV-III-V-II E. V-III-
III-II-I IV-I-II
15. LA DEMOCRACIA EN AMÉRICA LATINA 18. EL ARTE PICTÓRICO

I. Esto sucede porque la democracia su I. EL color y la forma al servicio de la
pone la hegemonía de intereses por parte expresión.
de una mayoría electoral. II. La pintura expresa los sentimientos
II. En América Latina, normalmente, quienes íntimos del hombre.
han quedado en minoría suelen cuestionar III. El arte, una actividad eminentemente
el sistema. humana.
III. De allí que se haya producido, en esta IV. La pintura es un testimonio del hombre a
región, muchos golpes de estado que través del tiempo.
históricamente la han interrumpido. V. Principales tendencias pictóricas a lo largo
IV. La existencia de las democracias en el de la historia.
mundo es compleja.
E. III-II-I-IV-V B. I-II-III-IV-V C. II-I-III-
B. II-III-IV-I B. II-I-III-IV C. IV-I-III-II IV-V D. III-II-I-V-IV E. II-III-I-
D. IV-III-II-I E. IV-I-II-III V-IV
16. EL SISTEMA NERVIOSO 19. LAS SUPERSTICIONES

I. Durante su proceso de diferenciación, las I. Fenómenos naturales inexplicables para el
neuronas desarrollan una estructura hombre.
característica llamada cono de II. Los hombres primitivos daban
crecimiento. explicaciones arbitrarias e imaginativas
II. El sistema nervioso humano constituye a los fenómenos naturales: nacen las
una increíble máquina creada por la “supersticiones”.
evolución. III. Las supersticiones han dado origen a un
III. Este sistema depende de un gran número sinnúmero de leyendas.
de neuronas, las cuales forman un IV. La superstición es la enemiga natural
inmenso número de conexiones del pensamiento científico.
neuronales precisas.
IV. A través de este cono, que se expande por F. I-II-III-IV B. I-II-IV-III C. II-IV-
el tejido nervioso, las neuronas encuentran I-III D. III-I-II-IV E. IV-
otra célula y establecen la conexión III-II-I
nerviosa.
20.EL DESARROLLO DE LA ASTRONOMÍA
C. II-IV-I-II B.III-II-IV-I C.II-III-I-IV I. La astronomía newtoniana: la moderna
D. III-II-I-IV E. I-IV-III-II mecánica celeste.
II. Babilonios y egipcios: observación sin
17. EL IMPERIO INCA teoría.
I. Estructura política del imperio. III. Copérnico y la astronomía del
II. El imperio inca y la conquista española. Renacimiento.
III. Límites del imperio inca. IV. La astronomía antigua: la teoría de
IV. La economía del imperio inca. Ptolomeo.
V. América precolombina y el imperio inca.
48
A. I-II-III-IV B.II-IV-III-I C. III. Se forman los órganos como: el corazón, el

IV-II-III-I D. II-III-IV-I E. I-IV- hígado y otros.
III-II IV. Desde el mismo instante de la fecundación
se forma una nueva célula.
21.EL CALOR DILATA LOS CUERPOS V. En sólo dos semanas, tras un rápido
I. El trozo de bronce aumenta su tamaño. proceso de multiplicación, anidará y se
II. El laboratorio, un trozo de metal, un transformará en un diminuto embrión.
mechero.
III. El trozo de bronce se somete a la acción A. IV-I-II-V-III B. IV-III-V-I-II C.IV-
del calor. V-III-II-I D. III-I-V-IV-II E. III-V-VI-
IV. Tarea: un experimento en el laboratorio. II-I
A. I-II-III-IV B. IV-I-III-II C.IV-II-III-I 25.EL DICCIONARIO DE SINÓNIMOS

D. II-III-IV-I E.II-IV-I-III I. El diccionario de sinónimos presenta
palabras en orden alfabético, con la
22.LA DEFINICIÓN DE LA LITERATURA particularidad de agruparlas según su
I. Historia de la conceptualización del término semejanza significativa.
literatura. II. Otras veces debemos buscar una palabra
II. Desde el punto de vista pragmático, la que se adecue mejor a las circunstancias.
literatura no se define por su esencia. III. Un diccionario general explica los
III. Es decir, la literatura se define como una significados y usos de las palabras de un
convención social. idioma, alfabéticamente ordenadas.
IV. Etimología de la palabra literatura. IV. Existen, por otro lado, diccionarios es
pacíficos corno el de sinónimos.
A. IV-II-I-III B.IV-I-II-III C. IV-III- V. Un ejemplo de su uso lo tenemos cuando al
II-I D. I-IV-II-III E. I-II-III- escribir requerimos de un término que evite la
IV repetición monótona de otro ya expresado
anterior mente.
23.LA MODERNIDAD, SEGÚN OCTAVIO PAZ
I. Baudelaire es un gran poeta moderno. A. V-IV-III-I-II B. III-IV-V-II-I C. I-II-V-
II. El poeta moderno se convierte en un IV-III D. I-III-IV-V-II E.III-IV-I-
crítico. V-II
III. Se trata de un concepto occidental.
IV. La modernidad es sinónimo de crítica, 26. LOS HERMANOS WRIGHT
según Octavio Paz. I. La primera descripción científica del
aparato y sus vuelos apareció en marzo
A. I-II-III-IV B. II-IV-III-I siguiente en una revista local.
C.IV-III-II-I D. IV-II-III-I E. IV- II. Sólo tres o cuatro periódicos dieron la
I-II-III noticia la mañana siguiente, por cierto no
de forma exacta.
24.EL ORIGENYDESARROLLODELA VIDA III. Este acontecimiento fue seguido por cinco
HUMANA personas.
I. En el séptimo mes, en su cerebro se crean IV. Inventaron y construyeron el primer
100 000 nuevas neuronas cada minuto. aeroplano que tuvo éxito.
II. El corazón late y el sistema circulatorio ya V. El día 17 de diciembre de 1903 hicieron el
está consolidado. primer vuelo, en una máquina más pesada
que el aire
49
29. EL JUDÍO MÁS ODIADO POR LOS

A. I-III-IV-V-II B. III-I-V-II-IV C. III- NAZIS
IV-II-I-V D. IV-V-III-II-I E. IV-V- I. Siendo muy joven, renunció a la
II-I-III nacionalidad alemana: la llegada de Hitler
al poder lo obligó a abandonar
27. JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI definitivamente su tierra natal en 1933.
I. También colaboró con las publicaciones II. En 1952, se le ofreció la presidencia del
“El Tiempo”, “Colónida” y “La razón”. Estado de Israel, pero Einstein la rechazó
II. Pasó su infancia en Lima, conociendo de sin vacilaciones.
sus mayores la realidad virreinal y el III. El científico fue sionista militante y firme
incipiente devenir republicano. defensor de la creación de un Estado judío
III. Trabajó como colaborador en el diario “La en Palestina.
Prensa”, donde firmaba con el seudónimo IV. Desde ese año residió en los Estados
de Juan Croniqueur. Unidos; jamás perdonó a los alemanes el
IV. No estudió en la universidad, siguiendo el holocausto judío.
ejemplo de su admirado González Prada; V. Nacido en Alemania, Einstein, que era
así y todo, propugnó una efectiva reforma judío, jamás se sintió identificado con los
universitaria. grupos nazis.
V. Formó, junto a Valdelomar, More y Carrillo,
un grupo reformista en nuestras letras que A. V-I-IV-III-II B. I-V-IV-II-III C.
no aceptó la prédica elitista de Riva V-III-I-II-IV D. IV-III-V-I-II E. III-II-
Agüero. IV-V-I
A. I-III-IV-II-V B. I-II-III-IV-V C. II- 30.REPRODUCCIÓN SEXUAL

III-IV-I-V D. III-IV-V-II-I E.II-III-I- I. En la mitosis, todos los descendientes
IV-V originados a partir de un individuo son
copias genéticas.
28. LAS ANALOGÍAS II. En organismos unicelulares, la
I. En las analogías simétricas, el orden de reproducción sexual adopta formas de
los términos es irrelevante. gemación, bipartición y división múltiple.
II. Etimológicamente, la palabra analogía III. La descendencia tiene características
proviene de la lengua griega. hereditarias idénticas al progenitor.
III. Se distingue además dos tipos de IV. Es la multiplicación de un solo progenitor
analogías simétricas y asimétricas. por desprendimiento de una célula o una
IV. Significa un tipo de comparación en tres porción de su cuerpo.
cosas distintas, pero basada en un V. La mitosis, única forma de división
sustento lógico. implicada, es causante de tal situación.
V. Los especialistas dicen que el
razonamiento analógico es el más A. II-I-V-III-IV B.IV-II-III-V-I C. III-II-
frecuente y el más simple. IV-V-I D. IV-III-V-I-II E. I-V-III-
IV-II
A. II-IV-V-III-I B. II-V-III-IV-I C.
II-IV-V-I-III D. V-I-III-II-IV E. V-IV- 31.LA ENURESIS
III-I-II I. En muchos casos existen un patrón de
antecedentes familiares.
II. Es más frecuente en los varones y su
tratamiento es de excelente pronóstico.
50
III. Los especialistas, sin embargo, infieren que V. Luego, durante la Segunda Guerra Mundial,
se debe a una falta de maduración fue ocupada por Japón.
hormonal o control de la vejiga.
IV. Es la emisión involuntaria de orina después A. II-III-I-IV-V B. II-I-III-IV-V C. III-IV-V-
de los cinco años. I-II
V. El origen psicológico, como única causa, es D. III-II-V-I-IV E. II-I-III-V-
poco probable, aunque forma parte del IV
cuadro.
A. V-III-IV-I-II B.IV-I-III-V-II
C. V-IV-III-II-I D. IV-V-III-I-II E.
I-V-III-IV-II
32.LA CIVILIZACIÓN KHMER DE CAMBOYA REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

I. Posteriormente subsistió sometida a la
presión y al dominio de Siam y Vietnam. - PRE SAN MARCOS (2013) Razonamiento
II. Se remonta al siglo VI y tuvo su época de Verbal. Lima-Perú. Fondo Editorial
esplendor entre los siglos XI y XIV con la UNMSM.
dinastía de Angkor.
III. Con ambos, mantuvo frecuentes guerras a lo - TRILCE (2005) Razonamiento Verbal,
largo de mucho tiempo. Razonamiento Matemático. Tomo IV.
IV. La presencia japonesa hizo renacer el Lima-Perú. Editorial Trilce.
sentimiento nacionalista Khmer.
CAPÍTULO IX
COMPRENSIÓN DE LECTURA: INTERPRETACIÓN
Enrique Isidro SANTIAGO POMA
DEFINICIÓN Llamamos idea a todo pensamiento que

Es la facultad que permite al lector resulta de aplicar la función racional a un
entender, interpretar y hacer proyecciones objeto de conocimiento en este caso es el
sobre las ideas que el autor ha plasmado en texto.
un texto.
LA IDEA PRINCIPAL es la tesis o
EL TEXTO planteamiento central que el autor desarrolla
Es una unidad de contenido y de forma, conforme van discurriendo las demás ideas
constituida por una o más frases, oraciones del texto.
o párrafos, que se van articulando para
contener el pensamiento del autor referido a TIPOS DE PREGUNTA
realidades materiales o inventadas. Una dificultad de postulante a la hora del
examen de admisión es justamente como
LAS IDEAS aborda las interrogantes que se proponen
51
en un texto de Comprensión de lectura. Existen dos tipos de preguntas:

Nuestro propósito en este capítulo es que
el discente entienda muy bien las  las preguntas de retención y traducción
interrogantes en el texto para que de esta  Las preguntas de interpretación
manera de una respuesta acertada.  Las preguntas de extrapolación
PREGUNTAS DE INTERPRETACIÓN o Afirmación expuesta (textual o

Estas tiene por objetivo medir la capacidad equivalente).
del lector para determinar aspectos o Inferencias
generales del texto como: o Un término o locución
o El tema o Relaciones
o La idea principal, y
o El título TIPOS DE TEXTOS
Puede clasificarse en función a la idea
También tienen por objetivo, la comprensión principal en los siguientes tipos:
sobre cuestiones particulares vinculadas con  Textos Analizantes
las ideas secundarias y sus derivaciones, es  Textos Sintetizantes
decir, preguntas por:  Textos Encuadrados
 Textos Sintetizantes – Analizante
 Textos Analizantes
Los textos analizantes son aquellos
cuya idea principal se encuentra en la
parte inicial, y luego la desarrollan a
través de ejemplos, argumentos u otros
comentarios.
FÓRMULA: IP, IS, IS, IS, …………  Textos Encuadrados
IS, IS. Se denomina textos encuadrados o
también Analizante – Sintetizante a
GRÁFICO: aquellos cuya idea principal se formula
en la parte inicial del texto y desarrolla
a lo largo de la lectura, finaliza
reiterando la idea principal inicialmente
planteada a manera de conclusión.
 Textos Sintetizantes
Los textos sintetizantes son aquellos FÓRMULA: IP, IS, IS, ……….. IS,
que tienen la idea principal en la parte IP.
final. Es decir son los textos que se
inician exponiendo ideas particulares, GRÁFICO:
luego son resumidos a manera de
conclusión en la terminación del texto.
FÓRMULA: IS, IS, IS, IS, ………. IS,

IP.  Texto Sintetizante – Analizante
Son textos que primero señalan un
GRÁFICO: conjunto de ideas secundarias las
52
mismas que se resumen en una idea

principal, la que a su vez se desarrolla
en base a otras ideas secundarias. NOTA: una vez encontrada la idea
principal, se podrán comprender
FÓRMULA: IS, IS, ……. IP ………, fácilmente todas las demás unidades
IS, IS. informativas.
GRÁFICO: OJO…!
 Texto Paralelo
No hay oración tópica, pero sí idea
general, es decir guardan la misma
jerarquía de ideas.
PRÁCTICA N° 09
TEXTO Nº 1
El líder sabio no hace despliegues de santidad TEXTO Nº 2
ni otorga títulos de buena conducta. Ello crearía “En la escuela nos enseña a escribir y se nos da
un clima de éxitos y fracasos, lo cual origina a entender, más o menos veladamente, que lo
competencias y envidias. Lo mismo ocurre al más importante –y quizá lo único a tener en
enfatizar el éxito material: aquellos que tienen cuenta– es la gramática. La mayoría aprendimos
mucho se vuelven codiciosos, y aquellos que a redactar pese a las reglas de la ortografía y de
tienen poco se hacen ladrones. sintaxis. Tanta obsesión por la epidermis
El líder sabio presta cuidadosa atención a toda gramatical ha hecho olvidar a veces lo que tiene
conducta. La gente aprende mucho cuando está que haber dentro. Claridad de ideas, estructura,
abierta a todo y no solo a imaginar lo que agrada tono, registro, etc.”
al maestro. 2. Del texto se puede concluir que:
El líder muestra que el estilo no es sustituto de la A. Para redactar bien no solo hay que saber
sustancia; que el conocimiento de algunos gramática.
hechos no es más poderoso que la sabiduría B. No importa saber ortografía ni sintaxis.
sencilla; que crear una impresión no es más C. Lo más importante en la redacción es la
potente que actuar desde el centro de sí mismo. gramática.
Los alumnos aprenden que la acción efectiva D. La mayoría sabe redactar bien.
surge del silencio y de una clara conciencia de E. La escuela solo enseña gramática.
existir, en lo cual hallan una fuente de paz.
Descubren que una persona con los pies en la TEXTO Nº 3
tierra hace lo que se necesita hacer con mayor “La ingeniería es la profesión en la que el
eficacia que la persona que solo está ocupada. conocimiento de las matemáticas y ciencias
1. ¿Qué tipo de texto es lo leído, según la naturales, obtenido mediante estudio,
ubicación de la idea principal? experiencia y práctica, se aplica con juicio para
A. Texto Analizante desarrollar formas de utilizar económicamente
B. Texto Sintetizante los materiales y fuerzas de la naturaleza para
C. Texto Encuadrado beneficio de la humanidad”.
D. Texto Sintetizantes – Analizante 3. Del texto se deduce:
E. Texto paralelo A. El ingeniero también debe ser economista.
53
B. La ingeniería se ocupa de la asignación A. Los efectos similares de las reformas

eficiente de los recursos. aseguran el éxito de las mismas.
C. La ingeniería es la única profesión que B. El período de transición de las reformas no
transforma la naturaleza para beneficio de son afectadas por los otros procesos
la humanidad. sociales.
D. La ingeniería se basa en el conocimiento C. Todavía no es posible llegar a conclusiones
teórico y aplicado de las matemáticas y definitivas sobre el impacto de las
ciencias naturales. reformas.
E. Todo economista puede ser ingeniero. D. Los efectos diferentes de las reformas
permiten derivar conclusiones generales
TEXTO Nº 4 sobre el impacto de las mismas.
Con frecuencia sentimos admiración ante la E. Las reformas han tenido un efecto positivo
vida del sabio. Muchos intelectuales querrán en América Latina.
llegar a su nivel, pero en el camino irán
cayendo, como hitos de un deseo impuro. TEXTO Nº 6
Pues el sabio jamás pretendió serlo: solo era “Por definición, utopía es lo que no tiene lugar
un hombre donando a sus congéneres su ni en el espacio ni el tiempo. Pero en los
propia existencia, y esa virtud latente en la Andes, la imaginación colectiva terminó
humanidad, que no podemos utilizar por ubicando a la sociedad ideal en la etapa
dedicarnos a saborear los placeres mundanos, histórica anterior a la llegada de los europeos.
sigue oculta detrás de nuestro egoísmo. Una historia de milenios que identificada con
Aquella virtud es una semilla a sembrarse en la de un imperio, y un mundo en el que
el terreno del sacrificio y abonarse con la existieron desigualdades e imposición, se
modestia y la paciencia del filántropo. convirtió en una sociedad homogénea y justa”.
4. El título del texto es: 6. Según el texto leído se infiere:
A. El sacrificio y la modestia del sabio. A. Duró miles de años.
B. Las cualidades propias del sabio. B. Impuso una mayor desigualdad que los
C. Imposibilidad del hombre de ser sabio. europeos.
D. El egoísmo y sacrificio de los intelectuales. C. Ha sido idealizado en los Andes.
E. Los placeres mundanos y los nuevos D. Terminó siendo una sociedad justa.
intelectuales. E. Tuvo características utópicas.
TEXTO Nº 5 TEXTO Nº 7
“Analizar el impacto de las reformas de las “La excavación de pozos ha sido siempre
reformas en la inversión en América Latina es parte de la solución frente al problema de la
una tarea compleja, porque muchos procesos escasez de agua dulce. Mientras la extracción
tuvieron lugar simultáneamente. Además, las sea inferior a la alimentación natural del manto
reformas tuvieron efectos diferentes a lo largo acuífero, el abastecimiento se mantiene
del tiempo. Los estudios sobre las constante. Los problemas empiezan cuando la
experiencias de algunos países sugiere la extracción supera la realimentación; y cuando
necesidad de distinguir un período de esto ocurre, todo el acuífero queda expuesto a
transición de uno consolidado, con el fin de la contaminación y ocasionan daños que
entender el eventual impacto de las reformas. inutilizan los mantos acuíferos.
Dado el momento en que se iniciaron las 7. ¿De qué se trata el texto?
reformas, casi todos los países están aún en A. Las operaciones en la extracción del agua
período de transición”. de acuífero.
5. Según el texto se colige:
54
B. La realimentación y la contaminación del texto que se convierte en la unidad básica de la

agua potable. comunicación”.
C. La forma de abastecimiento del agua a una 9. ¿De qué se trata el texto?
ciudad. A. La relación entre los elementos del
D. Los beneficios y limitaciones de los mantos lenguaje.
acuíferos. B. La inserción de la palabra dentro del
E. Los problemas del agua en las ciudades párrafo.
modernas. C. La estructura de los párrafos y los
capítulos.
TEXTO Nº 8 D. El valor de los contextos durante la
Hay un tipo de periodismo que tiende a ser comunicación.
melodramático, convirtiendo los eventos E. El texto como unidad esencial de la
prosaicos en temas de novelas vulgares cuyo comunicación.
lenguaje es tan exagerado como sus
argumentos. No pocas veces hemos encontrado TEXTO Nº 10
joyas como la siguiente: “Sin imaginar que en las “En el caso de la arquitectura latinoamericana, la
entrañas de su mujer se había desarrollado un condición sincrética en lo cultural transforma
odio mortal”. Otra reprobable costumbre es la de todas las imposiciones estilístico–tipológicas que
construir interminables cadenas de frases que no acarrea el proceso colonizador: ello queda bien
tienen porque unirse; pensando que mientras evidenciado en la arquitectura de los templos
más se prolonga una oración, mayor en su que, configurados en las pautas barrocas que
elegancia, el periodista se explaya a su gusto y preconiza la iglesia, se constituye en lo que
se olvida de que existen los puntos, dejando tan algunos denominaban –barroco americano–“.
exhaustos al pobre lector que, cuando termine, 10.De acuerdo con el texto, se deduce que:
con un suspiro de alivio éste se preguntará: A. La iglesia Católica desarrollaba pautas
¿Qué es lo que dijo? estilísticos – tipológicas apropiadas a
A través de los años, muchos miembros de la Latinoamérica.
profesión han ido fabricando un vocabulario B. La Contrarreforma propugna la
propio, tan poco relacionado con el cotidiano implantación del estilo barroco americano.
como el que usan los abogados para sus C. La cultura arquitectónica estuvo guiada por
asuntos legales. Aunque estos tienen la excusa la iglesia y determinó la construcción de
de que la redacción de sus documentos exige templos.
palabras muy exactas, ¿qué motivos tendrán los D. El sincretismo cultural está referido a la
reporteros para desconectar al pueblo, si su asimilación de los modelos y su
meta es precisamente comunicarse con él? transformación de acuerdo a su realidad.
8. El texto podría titularse E. La arquitectura en Latinoamérica
A. Limitaciones del periodismo. desarrolló preferentemente tipologías en
B. Crítica al Derecho y al periodismo. estilo barroco americano.
C. Problemas de la redacción periodística.
D. Polémica en torno a la objetividad. TEXTO Nº 11
E. El periodismo y el interés por el lenguaje. Antes de Gutenberg, había solo 30 000 libros en
toda Europa. La mayoría estaba constituida por
TEXTO Nº 9 biblias o comentarios bíblicos. Hacia el año 1500
“Cualquier palabra de una frase, cualquier gracias a Gutenberg, había nueve millones de
sentencia del párrafo, cualquier párrafo de un libros de diferentes temas. Los folletos y otros
capítulo, cuyo significado se capta por el materiales impresos afectaron la política, la
contexto general y este último, la concepción del religión, la ciencia, y la literatura. Por primera
55
vez, las personas que no pertenecían a la élite A. La investigación y la discusión.

canónica o religiosa tenían acceso a la B. El diálogo libre.
información escrita. Internet, la red interactiva C. Las restricciones para el debate
global, transformará nuestra cultura en forma tan constructivo.
radical como la imprenta de Gutenberg D. Los adelantos técnicos.
transformó los tiempos medievales. E. El ambiente de libertad.
11.¿Cuál es la mejor idea principal del texto
anterior? TEXTO Nº 14
A. Gutenberg e internet han transformado No parece coincidencia que el crimen alevoso
radicalmente la cultura de la humanidad. y cobarde de tres policías –atribuible en
B. Al igual que la imprenta de Gutenberg, principio a grupúsculos senderistas– se haya
internet transformará radicalmente la producido a pocos días de una operación
cultura en el mundo. policial que destruyó 20 pozas de maceración.
C. Los grandes afectados por la imprenta de Tampoco que luego, un sector de cocaleros
Gutenberg fueron la política, la religión, la persistiera en una huelga para protestar por
ciencia y la literatura. varios asuntos, desde la supuesta
D. Internet transformará nuestra cultura en depredación del ambiente (debido a las
forma radical y negativa. acciones de erradicación de coca ilegal por
E. La imprenta de Gutenberg produjo la mayor parte del Estado). Hasta la oposición ciega y
transformación cultural de la humanidad. sorda al TLC con Estados Unidos, que es un
socio importante en la lucha antinarcóticos.
TEXTO Nº 12 14.De la lectura del texto, se infiere que el
“Un líder no es el que hace o piensa por los asesinato de los policías.
demás, sino el que capacita y promueve que A. Obedece a la alianza narcoterrorista
la gente piense y haga por sí misma”. existente en la selva.
12.Del texto leído, se concluye que: B. Tuvo implicancias favorables para la firma
A. Hay incompatibilidad entre lo que hace la del TLC.
gente y piensa un líder. C. Condujo a la operación militar destinada a
B. Los líderes se hacen en la práctica tomar pozos de maceración.
adiestrando a sus seguidores. D. Generó un rechazo total de parte de los
C. Por lo general, la gente quiere que el cocaleros.
enseñen a hacer las cosas. E. Es una señal de la política militar del Estado.
D. Es líder que contribuye a que los demás
resuelvan ellos mismos sus asuntos. TEXTO Nº 15
E. Es más práctico para el líder hacer él “Si describiéramos la marcha de la ciencia como
mismo las cosas que esperar que hagan la alternativa pura y simple entre la
los demás. experimentación y la teoría, estaríamos
desvirtuando la realidad histórica. Porque el
TEXTO Nº 13 tercer elemento esencial del trabajo científico es
“La historia nos informa que los logros el azar, lo imprevisto, que desempeña un papel
científicos, así como los adelantos que esencial en el progreso y que, para disfrazarlo
producen el desarrollo tecnológico, se han mejor, suele designarse con un vocablo más
incrementado en un contexto que admite anodino: contingencia”.
controversias; y, en cambio se restringen 15. Del texto leído se puede deducir:
cuando hay limitaciones para el debate libre”. A. La ciencia depende de la experimentación y
13.Del texto se infiere que la ciencia influye de la teoría y no del azar.
manera importante en:
56
B. La alternativa entre la experimentación y la desde el punto de vista social: raza, sexo,

teoría desvirtúa la realidad. religión, clase económica, posición social,
C. El azar y lo imprevisto son productos del capacidades naturales, e incluso lo que pueda
progreso. ser una vida buena. Bajo este velo de ignorancia,
D. El progreso aparece solo como una tenemos que decidir qué principios deberíamos
“contingencia”. adoptar sobre la base del deseo de satisfacer al
E. Algunos descubrimientos científicos surgen máximo nuestros propósitos e intereses,
como resultado del azar. cualesquiera que estos pudieran ser. No
conociendo nuestra posición en la sociedad o
TEXTO Nº 16 nuestra concepción del bien, nos vemos
El modelo de la mente ofrecido por el conducidos por esta ficción o preocuparnos por
computador trata a la mente como un sistema igual por el destino de nuestros compañeros.
compuesto de sistemas que interactúan entre sí, 17. Según el contenido del texto (y propósito
y así sucesivamente. Los procesadores que tiene el autor), se concluye que:
primitivos del nivel básico, las cajas negras que A. La economía neoliberal brinda las mismas
la ciencia cognitiva deja sin abrir son entendidos oportunidades a todos.
al modo conductista: lo que hacen (sus funciones B. El bien de unos no debe acarrear injustas
de entrada-salida) pertenece al dominio de la desventajas a los demás.
ciencia cognitiva, pero cómo lo hacen lo que C. La mayoría desconocemos los hechos
hacen es asunto de la electrónica, o de la que nos dividen en clases.
neurofisiología, etc. Valiéndose de la jerarquía de D. No todos tenemos las mismas
sistemas, la ciencia cognitiva explica la oportunidades de lograr el éxito.
inteligencia y reduce las capacidades de un E. Se debe proteger a los más pobres para
sistema inteligente a las interacciones entre las mejorar su condición.
capacidades de sistemas no inteligentes, cuyo TEXTO Nº 18
fundamento se encuentra en las cajas negras de La percepción de objetos y de sus condiciones
nivel básico. por medio de los sentidos se denomina
16. La información se deduce: conciencia sensorial. La conciencia sensorial
A. Así como los conductistas, los cognitivistas de objetivos externos está mediatizada por
dilucidaron las funciones de la caja negra. órganos corporales particulares como los ojos,
B. La ciencia cognitiva investiga las funciones la nariz y da lugar a tipos distintos de
de las cajas negras del nivel básico. experiencia como la experiencia visual u
C. El computador de ningún modo podrá olfativa.
sustituir a la mente – cerebro de los seres 18.¿De qué se trata el texto?
humanos. A. La conciencia sensorial.
D. Los conductistas concebían la caja negra B. Los órganos de percepción.
como sistema altamente jerarquizado y C. La experiencia sensorial.
autónomo. D. Los órganos particulares.
E. Tanto el computador como el cerebro E. La forma de los objetos.
humano poseen sistemas jerarquizados que
interactúan. TEXTO Nº 19
La visita a la Luna, la época, la novedad, la
TEXTO Nº 17 regla, el mes, el periodo…, son algunos de los
De acuerdo con John Rawls, imaginemos que términos utilizados coloquialmente para
nos encontramos en una posición original de referirnos a la menstruación. Algunos la
igualdad, en la cual desconocemos la mayoría de definen de forma poética como “el llanto de la
los hechos que significativamente nos afectan Naturaleza sobre el óvulo no fecundado”,
57
aunque hay quien opina que sería “el tributo

que se paga mensualmente por la alegría de SEGUNDO SIMULACRO
no quedar embarazada”. A lo largo de los
siglos, ha sido fuente de tabúes y prejuicios en ETIMOLOGÍA
todas las culturas; pero hoy sabemos que es 1. El étimo PATOS (patía) significa:
parte del proceso que prepara a una mujer A. Dolencia
sana en edad fértil para el embarazo y el B. Pájaro
parto. C. Semilla
D. Amigo
19.Del texto se deduce: E. Presión
A. La menstruación finiquita la etapa del
hombre. 2. El étimo que significa digestión es:
B. La menstruación genera cambios en el A. Gastér
cuerpo del hombre. B. Estomat
C. La alegría es sinónimo de embarazo. C. Pepsis
D. La menstruación aparece en la visita de la D. Pan
luna. E. Glóssa
E. La menstruación prepara a la mujer para
la fertilidad. 3. PTERON es a ________ como mano es a
20.¿De qué se trata el texto leído? QUIRO:
A. La fertilidad femenina. A. telescopio
B. El feminicidio B. reptil
C. La furcia y el tabú. C. ala
D. El hombre y la mujer ancestral. D. intestino
E. Las utopías del hombre actual. E. niño
21.El texto aborda, principalmente:
A. La distorsionada visión acerca de la 4. El sufijo -itis significa:
menstruación. A. Inflamación
B. Los diversos eufemismos para designar la B. Terapia
menstruación. C. Oído
C. Los prejuicios y la visión correcta acerca D. Curación
de la menstruación. E. Riñón
D. La historia del conocimiento sobre la
mujer. 5. ENTOMOFOBIA, es un término cuyo
La visión de los varones sobre la significado es:
menstruación A. Odio y miedo a los tumores.
B. Repugnancia al vino.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA C. Miedo o temor a los insectos.
D. Miedo o temor a los gusanos.
o PRE SAN MARCOS (2011) Razonamiento E. Miedo o temor a los intestinos.
verbal. Lima-Perú. Fondo Editorial UNMSM.
o REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2010)
Diccionario de la lengua española. España. PRECISIÓN LÉXICA
Editorial Espasa. 6. Era tan sagaz que ese día no se presentó.
o TRILCE (2011) Razonamiento verbal Tomo A. veloz
II. Lima-Perú. Editorial Trilce. B. cobarde
C. ágil
58
D. astuto II. El cerebro humano es un órgano del sistema

E. pusilánime nervioso.
III. Está ubicado dentro del cráneo.
IV. Realiza actividades motoras y sensoriales
7. Sigilosamente ingresó al aula de clase. asociados con las diversas actividades
A. afortunadamente mentales.
V. Así por ejemplo a inteligencia tiene en el
B. alegremente cerebro su fundamento biológico.
C. raudamente
D. silenciosamente A. I B. II C.III
E. cobardemente D. IV E. V
13.
I. Cuando su padre partió a Troya, Telémaco
8. Finalmente, el bote quedó varado en las se hallaba en la cuna.
rocas. II. El tierno Telémaco creció al lado de su
A. estrellado madre, a la sombra de sus virtudes.
III. Sus deseos de conocerlo lo llevó a
B. inmovilizado abandonar su patria y recorrer muchos
C. encallado mares.
D. destrozado IV. El rey Néstor le persuadió que marchara a
E. estacionado Esparta al encuentro de Menelao.
V. Con la protección divina, vuelve a Ítaca,
donde Ulises había desembarcado la
9. Sus expresiones procaces causaron víspera; juntos luchan y matan a los
indignación. pretendientes.
A. crueles
A. I B. II C.III
B. provocativas
D. IV E. V
C. inesperadas 14.
D. generosas I. La fe mueve montañas espirituales que nos
E. laudables cegan por los pecados capitales cometidos.
II. ¿Quién no conoce la mítica tragedia del
Paraíso?
10.Sus ironías lo irritaban. III. Vivían en él nuestros primeros padres en
A. burlas estado de perfecta salud e inocencia.
B. agresiones IV. Yahvé les permitía comer del árbol de la vida y
había creado todo para ellos.
C. ataques V. El castigo que recibieron fue por haber osado
D. lisonjas probar del fruto del árbol de la ciencia del bien y
E. Sarcasmos del mal.
A. I B. II C.III
D. IV E. V
ORACIONES ELIMINADAS
15.
11. I. Karl R. Popper atacó dos problemas: la
I. La tradición afirma que fue Pitágoras el creador demarcación y la inducción.
del II. Popper es un crítico de los enemigos de la
término “filosofía”. sociedad abierta.
II. “Filosofía”, etimológicamente, significa amor por III. El problema de la demarcación apunta a
la sabiduría. distinguir la ciencia de la pseudociencia.
III. Sin duda fue acuñado por un espíritu religioso. IV. Mientras que el problema de la inducción tiene
IV. Sólo a los dioses les era posible una “sofía”, un una respuesta negativa, el de la demarcación
saber pleno. se resuelve positivamente.
V. Al hombre sólo le era posible una tendencia a la V. El problema de la inducción tiene que ver con la
“sofía”: un apego, un “filo”. manera de justificar la inducción.
A. I B. II C.III A. I B. II C.III
D. IV E. V D. IV E. V
12.
I. La anatomía estudia los órganos corporales.
59
PLAN DE REDCCIÓN
19. SUSTITUTOS DE PERSONALES DE
16. EL FUTURO DE LOS SINDICATOS SEGUNDA PERSONA
I. Ensayos de solución al problema I. La intención reverencial del hablante
sindical. lleva a dirigirse directamente al inter
II. Los sindicatos de cara al futuro. locutor, designándolo mediante una
III. El mundo y sus cambios en el crepúsculo fórmula con sustantivo femenino que se
del siglo XX. refiere a una cualidad relevante.
IV. El declive sindical en la coyuntura actual. II. La cortesía y el respecto social hacia el
interlocutor han impuesto en el uso de la
A. II-IV-III-I B. IV-III-II-I C.III- lengua unidades que sustituyen a los
IV-I-II D. IV-II-III-I E. personales de segunda persona.
III-IV-II-I III. Una de las fórmulas, vuestra merced,
desgastada por la frecuencia de empleo,
17. EL LIBERALISMO ha dado lugar a las unidades usted en
I. El Liberalismo y la política nacional de singular y ustedes en plural. Son
población. sustantivos personales como tú y
II. El Liberalismo en el Perú y América vosotros.
Latina. IV. El español medieval utilizó el plural vos
III. El contenido o significado del en lugar de tú.
Liberalismo. V. El uso ha persistido en zonas de América
IV. Origen de las premisas del Liberalismo. Central y del Río la Plata, originando el
conocido voseo.
A. IV-I-II-III B. II-I-III-IV
C. III-II-I-IV D. IV-III-II-I A. II-III-V-I-IV B. III-I-IV-V-II C. IV-
E. III-IV-II-I V-II-I-III D. II-IV-V-I-III E.II-I-III-
IV-V
18. LA ARBITRARIEDAD DE LA NACIÓN
I. La realidad es que la historia todas las
naciones está plagada de salvajismo de
esta índole y que la historia patriótica se COMPRENSIÓN DE LECTURA:
encarga de ocultarla. INTERPRETACIÓN
II. Muchos se escandalizan con las
operaciones de limpieza racial y religiosa
de serbios contra bosnios en la
desaparecida Yugoslavia. TEXTO Nº 1
III. Está mantenida a través de un sistema El delfín no es solo un amigo del hombre, sino
que impone a toda costa la también del arte musical. Encuentra placer en
escuchar las notas de una sinfonía y,
homogeneidad al precio de la
especialmente, las tonalidades de los instrumentos
desaparición de una heterogeneidad. hidráulicos; no se asusta de la presencia del hombre
IV. Una nación es una ficción política sino que se le aproxima, sale al encuentro de las
impuesta, casi siempre por la fuerza embarcaciones, salta alegremente a su alrededor,
en beneficio de una minoría política. nada con ella y porfía y se desliza a su lado cuando
navegan a toda vela.
A. I-II-IV-III B.IV-III-II-I C. I- Bajo el reinado del divino Augusto, un animal de
IV-III-II D. IV-III-I-II E. IV- esta especie, que moraba en el Mar Lucrinico,
I-II-III amaba muy tierna y extremadamente al hijo de un
60
hombre que, desde las Bayanas, iba a la escuela de

Piteoli. A la hora del mediodía, se quedaba este allí 7 D 18
mismo, le llamaba con el nombre de Simón y le
hacía acercarse, siempre con pequeños pedazos da 8 B 19
pan que llevaba consigo para este fin.
Me avergonzaría de contar esta historia si no se 9 A 20 A
encontrara relatada en los escritos de un mecenas,
Fabianus, Flavius y de muchos Otros. 1 E 21 A
A cualquier hora del día, solo con que el niño lo 0
llamara, acudía él presuroso, con la mayor celeridad
de sus aletas, desde las profundidades, por muy 1 B
apartado y oculto que se encontrara, y se le 1
acercaba, comía de su mano y le ofrecía su dorso
para que se sentara sobre él, después de esconder
las puntas espinosas de sus aletas, recogiéndolas
como un estuche.
20. ¿Cuál es el título adecuado del texto leído?

A. El niño y el delfín.
B. El delfín.
C. El delfín y sus amigos.
D. La fantasía del delfín.
E. El delfín y el arte musical.
21. Según el texto podríamos inferir que:

A. el delfín tiene su capacidad de aprendizaje
muy desarrollada.
B. el delfín aprende lentamente.
C. el delfín es hueco.
D. el delfín permite escribir muchas
historietas.
E. los mecenas tuvieron delfines.
CLAVES:
1 A 12 A
2 C 13 B
3 C 14 A
4 A 15 B
5 C 16
6 D 17
61
CAPÍTULO X
ANALOGÍAS
Wilmer ACOSTA SANTOS
INTRODUCCIÓN realidad. Se fundamenta en la proximidad o
El razonamiento analógico es un proceso que afinidad, no de palabras, sino de relaciones o
permite establecer o analizar relaciones de nexos de palabras.
orden superior entre diferentes elementos,
conceptos, hechos o situaciones ELEMENTOS DE UNA ANALOGÍA
pertenecientes a uno o más conjuntos. 1. El tema o tópico. Es el contenido familiar y
Mediante el razonamiento análogo se concreto con el cual el tópico establecerá la
conectan cuatro contextos o ámbitos relación de semejanza.
diferentes. La lectura analógica involucra la 2. El vehículo. Es el medio por el cual se
aplicación de cuatro procesos superiores de establecen las relaciones con los
pensamiento: la decodificación, la inferencia, distractores.
la función y la aplicación. 3. El conector. Es el nexo o enlace verbal
que indica la comparación.
ETIMOLOGÍA 4. La explicación. Es la fase en donde se
Dos voces griegas dan origen a la palabra aclaran los límites de la relación analógica.
analogía: ANA que quiere decir “conforme a” o
“de acuerdo con”, y LOGOS que se entiende PRINCIPIOS ANALÓGICOS
como “tratado”, “estudio” o “razón”. El 1. Significado condicionado. El significado
significado etimológico es “conformidad de de unos de los términos (polisemia u
razones”, lo cual se interpreta como la homógrafa) está condicionado por el otro.
correspondencia o similitud existente entre 2. Necesidad lógica. La relación se acepta
seres, objetos, fenómenos o conceptos por su evidencia, generalidad y razones
distintos, debido a que poseen algunas prácticas a pesar de sus excepciones
cualidades comunes. y/o particularidades.
3. Orden. La posición que aparece las
¿QUÉ ES UNA ANALOGÍA? palabras del PAR BASE ha de ser idéntico al
Es la semejanza de relaciones o vínculos orden de relación de la respuesta (PAR
existentes entre elementos de nuestra ANÁLOGO).
ESTRUCTURA
Premisa, enunciado, par base
ATIV
ERN
ALT
AS
ESCARNIO : MOFA::
A. flaco : obeso Distractores
B. vil : cortés
C. alba : ocaso Respuesta o clave
D. asir : desliar
E. pipiolo : bisoño
TIPOS ANALÓGICOS
62
1. SINONIMIA  aeroplano : avión

 abyecto : ruin
 solitario : señero 14.AUTOR : OBRA
 Gutenberg : imprenta
2. ANTONIMIA  Galileo : telescopio
 nirvana : huerco
 lego : docto 15.CIENCIA : OBJETO
 axiología : valores
3. HOMOFONÍA  potamología : ríos
 Debelar : develar
 cauce : cause 16.NATURAL : ARTIFICIAL
 Laguna : piscina
4. HOMOGRAFÍA  bosque : jardín
 fallo : fallo
 venal : venal 17.CONTINENTE : CONTENIDO
 Botella : vino
5. PARONIMIA  tintero : tinta
 Chabola : chibola
 carne : carné 18.MITOLOGÍA : REALIDAD
 minotauro : toro
6. CAUSA : EFECTO  fauno : cabro
 sequía : aridez
 trabajo : fatiga 19.CONTIGÜIDAD ESPACIAL
 acera : pista
7. PARTE : TODO  ribera : río
 dedo : mano
 pantalla : televisor 20.CONTIGÜIDAD TEMPORAL
 noviazgo : matrimonio
8. ELEMENTO : CONJUNTO  conquista : colonia
 vaca : vacada
 brujo : aquelarre 21.ORIGEN : DERIVADO
 manzana : sidra
9. ESPECIE : GÉNERO  trigo : harina
 lima : herramienta
 verde: color 22.SIMBOLISMO
 cetro : poder
10.COGENÉRICO  anillo : olimpiada
 barómetro : tensiómetro
 caballa : mero 23.SEMEJANZA
 tractor : tortuga
11.COMPLEMENTO : BILATERAL  submarino : ballena
 arco : violín
 escoba : recogedor 24.EXCLUSIÓN
 delfín : camélido
12.COMPLEMENTO : UNILATERAL  chaleco : manga
 camisa : corbata
 billete : billetera 25.ORDEN
 capitán : mayor
13.ANTIGUO : MODERNO  bachiller : licenciado
 alquimia : química
63
26.REPRESENTACIÓN  minero : taladro

 rector : universidad
 alcalde : prisión 34.SUJETO : LUGAR ADECUADO
 gaviota : costa
27.CORRESPONDENCIA  enfermo : hospital
 mitin : política
 procesión : religión 35.SUJETO : OBJETO
 sastre : vestido
28.SUSTANCIA : LUGAR  profesor : pizarra
 sangre : vena
 petróleo : zócalo 36.SUJETO : MATERIA PRIMA
 orfebre : oro
29.INTENSIDAD  panadero : harina
 temblor : terremoto
 frío : gélido 37.OBJETO : FUNCIÓN
 garlopa : cepillar
30.LUGAR : CARACTERÍSTICA  bisturí : seccionar
 biblioteca : silencio
 desierto : aridez 38.OBJETO : CARACTERÍSTICA
 imán : magnetismo
31.SUJETO : FUNCIÓN  vidrio : transparencia
 policía : orden
 médico : salud 39.OBJETO : LUGAR
 palafito : lago
32.SUJETO : CARACTERÍSTICA  basura : basurero
 madre : abnegación
 zorro : astucia 40.OBJETO : MATERIA PRIMA
 ceramio : arcilla
33.SUJETO : INSTRUMENTO  mueble : madera
 digitador : computadora
PRÁCTICA N° 10
1. REGULAR :TERMOSTATO :: D. objeto : arruinar

A. afinar : instrumento E. lluvia : amainar
B. sincronizar : reloj
C. ajustar : máquina 4. BATERÍA : ELECTRICIDAD ::
D. lubricar : automóvil A. disco : canto
E. controlar : timón B. contenido : continente
C. represa : río
2. AFLIGIDO : PESADUMBRE :: D. archivo : información
A. errante : vacilación E. dique : mar
B. soberbio : menosprecio
C. triste : ausencia
D. apático : indolencia 5. VOCABLO : GLOSARIO ::
E. tenaz : optimismo A. artículo : inventario
B. término : palabra
3. FUEGO : SOFOCAR :: C. frase : diccionario
A. caudal : incrementar D. biblioteca : fichero
B. bestia : rumiar E. libro : índice
C. público : aclamar
64
6. BOLSA : CANGURO :: A. viento : ciclón

A. pico : loro B. lluvia : inundación
B. aleta : cetáceo C. sismo : destrucción
C. equilibrio : gato D. tempestad : rayo
D. branquias : piraña E. pólvora : explosión
E. cuello : jirafa
14. DUDAR :
7. DISCURSO : ORADOR :: INCERTIDUMBRE::
A. informe : detective A. llorar : tristeza
B. oración : sacerdote B. conquistar : vencimiento
C. clase : profesor C. susurrar : silencio
D. broma : payaso D. recelar : sospecha
E. papeleta : policía E. aceptar : resignación
8. ATEMORIZAR : ESPELUZNAR:: 15. NEGLIGENTE :

A. Suplicar : pedir DESCUIDO ::
B. dormir : reposar
C. advertir : amenazar A. lacónico : mudez
D. sonreír : gesticular B. sincero : verdad
E. temor : terror C. malicioso : osadía
D. riguroso : castigo
E. embustero : engaño
9. DISCRECIÓN :
OSTENTOSO :: 16. METAL : SOLDAR ::
A. irritación : repelente A. tela : coser
B. credibilidad : veraz B. papel : encuadernar
C. pericia : joven C. madera : engrapar
D. sutileza : terco D. plástico : fundir
E. persistencia : inconstante E. cuero : cuartear
10. CÓLERA : FURIA :: 17. IDÓNEO : APTO ::

A. amistad : amor A. idéntico : reflejado
B. docilidad : credulidad B. sagaz : rápido
C. risa : carcajada C. corporal : sensorial
D. aversión : enemistad D. millonario : poderoso
E. simpatía : empatía E. inmaculado : limpio
11. CANCIÓN : CONCIERTO :: 18. LÍNEA : LONGITUD ::

A. película : cinematógrafo A. círculo : radio
B. ceramio : museo B. carretera : tamaño
C. poema : recital C. ángulo : dimensión
D. cuadro : galería D. plano : superficie
E. tenor : ópera E. terreno : espacio
12. SASTRE : TELA :: 19. HIMENÓPTERO : ABEJA ::

A. obrero : ladrillo A. músico : director
B. alfarero : arcilla B. deporte : tenis
C. diagramador : periódico C. ciencia : filatelia
D. furia : rabia
D. mecánico : automóvil E. selacio : ballena
E. jardinero : plantas 20.
MINICOMPONENTE :PARLANTE::
13. FUEGO : INCENDIO:: A. grabadora : cinta
65
B. televisor : imagen 27. TIBURON : MAR

C. altoparlante : A. Tigre : selva
distorsionador B. Camello : desierto
D. cámara : foto C. Loro : árbol
E. laptop : pantalla D. Piraña : río
E. Caballo : campo
21. PORTADA : LIBRO ::
A. parachoques : automóvil 28. RAQUETA : TENIS
B. máscara : rostro A. Aros : matrimonio
C. fachada : edificio B. Guantes : box
D. maquillaje : actor C. Bate : béisbol
E. cerco : casa D. Caña : pescar
E. Arco : fútbol
22. SEMÁFORO : POSTE ::
A. campanario : iglesia 29. ZAPALLO : SANDIA
B. bandera : asta A. Fresa : plátano
C. punta : lanza B. Maíz : fréjol
D. luz : faro C. Poro : nabo
E. columna : viga D. Papaya : camote
E. Rabanito : papa
23. ANALGÉSICO : DOLOR ::
A. antibiótico : virus 30. VIDRIO :
B. antídoto : veneno TRANSPARENCIA
C. vacuna : epidemia A. Luna : rompible
D. antipirético : fiebre B. Carbón : negro
E. antiséptico : enfermedad C. Madera : suavidad
D. Oro : brillantez
24. OBSERVATORIO : E. Sangre : viscosidad
PLANETA :: 31. CANCION : PINTURA
A. laboratorio : virus A. Grau : combate
B. microscopio : bacteria B. Espejo : vidrio
C. telescopio : estrella C. Sonido : Electricidad
D. lupa : insecto D. Rayo : luz
E. anteojos : texto E. Escultura : Obra
25. INANICIÓN : ALIMENTO :: 32. SUJETO : OBJETO

A. deshidratación : agua A. Alumno : colegio
B. diabetes : azúcar B. Automóvil : piloto
C. estiramiento : C. Lector : libro
calentamiento D. Mecánico :
D. migraña : tranquilidad herramienta
E. asfixia : aliento E. Director : orquesta
33. LIBRO : HOJAS

26. ENFERMEDAD : MUERTE A. Río : agua
A. Risa : alegría B. Carpintero : madera
B. Noviazgo : boda C. Maestro : alumno
C. Composición : música D. Herrero : hierro
D. Agua : lluvia E. Doctor : medicina
E. Guerra : muerte
34. AZUL : CELESTE
66
A. Gris : Negro B. Pista : asfalto

B. Deseo : querer C. Pared : mármol
C. Verde : rojo D. Mesa : vinílico
D. Carcajada : risa E. Piso : loseta
E. Alba : día
43. MÉDICO : CURANDERA
36. RECUSAR : ADMITIR A. Diagnóstico : vaticinio
A. Recular : avanzar B. Astrónomo : Astrólogo
B. Rechazar : aceptar C. Transfusión : sangría
C. Negar : contradecir D. Medicina : brebaje
D. Apelar : sentenciar E. Obstetriz : comadrona
E. Suplicar : imponer
44. CEREBRO : CABEZA
37. TITULO : PELICULA A. Uña : dedo
A. Foto : imagen B. Ombligo : abdomen
B. Idioma : palabra C. Médula : columna
C. Documento : persona D. Nariz : cara
D. Párrafo : página E. Omóplato : brazo
E. Número : teléfono
45. VASO : LIQUIDO
38. ORATE : JUICIO A. Café : cafetera
A. Ignorante : B. Guitarra : música
conocimiento C. Bebida : botella
B. Corrupto : honradez D. Cuaderno : páginas
C. Capaz : incapaz E. Globo : aire
D. Misántropo : odio
E. Alumno : enseñanza 46. OCEANO : LAGO
A. Hielo : polo
39. INJURIAR : ALABANZA B. Lluvia : lágrima
A. Fortalecimiento : debilitar C. Continente : isla
B. Mentir : afirmar D. Ballena : pez
C. Justificar : incomprensión E. Braco : canoa
D. Escamar : personalidad
E. Dañar : reparación 47. TONO : NOTA
A. Voz : eco
40. PETRÓLEO : KEROSENE B. Imagen : fotografía
A. Uranio : radiación C. Ruido : grabación
B. Leche : queso D. Vibración :
C. Maíz : chicha resonancia
D. Árbol : fruto E. Palabra : escritura
E. Animal : carne
48. LEY LEGISLATIVO : PODER
41. SENDERO : CAMINANTE A. Derecho : poder ejecutivo
A. Mar : oleaje B. Fraude : poder electoral
B. Océano : corriente C. Política : poder
C. Lago : canoa económico
D. Microbús : pasajero D. Cámara : poder legislativo
E. Cauce : río E. Justicia : poder judicial
42. TECHO : TEJA 49. SEMILLA : FRUTO

A. Baño : mayólica A. Insolación : ardor
67
B. Picadura : hinchazón REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

C. Raíz : tallo - PRE SAN MARCOS (2012) Razonamiento
D. Bacteria : enfermedad Verbal-Lenguaje-Literatura Lima. Fondo
E. Sangre : hemorragia Editorial UNFV.
50. BISTURI : QUIRÓFANO - FALCÓN VERA, Nathalí.
A. Algodón : herida (2007)Compendio de razonamiento
B. Probeta : laboratorio verbal. Lima-Perú.Editorial San Marcos.
C. Medicamento : frasco
D. Olla : casa - TRILCE (2005) Razonamiento verbal.
E. Cuchara : sala Tomo IV Lima-Perú. Editorial Trilce.
CAPÍTULO XI
COMPRENSIÓN DE LECTURA: EXTRAPOLACIÓN
Jhon Michael QUISPE CASTILLÓN
INTRODUCCIÓN
El vocablo Interpolar, registrado en nuestro idioma hacia el año 1605 tomado del latín interpolare
“cambiar, alterar”, dio origen por el cambio del prefijo inter- por extra-, a la palabra extrapolación.
El tema de EXTRAPOLACIÓN que abordaremos en este capítulo está relacionado con la que puede
denominarse “comprensión trascendente”, es decir, con la aplicación de la estructura informativa a
nuevos problemas luego de estar seguros de haber comprendido lo que se dice en el texto. Solo así
se llega a la cúspide de la Comprensión Lectora y el sujeto cognoscente entra al plano del
pensamiento crítico.
DEFINICIÓN
Es una inferencia de mayor complejidad, que estriba en plantear situaciones o modificar las
condiciones del referente textual con la finalidad que el discente o lector pueda sacar conclusiones
nuevas o diferentes considerando los datos del texto y respetando la lógica del autor.
TIPOLOGÍA
Se presentan, usualmente, en los exámenes de admisión bajo las siguientes formas:
1. SITUACIÓN CONTRARIA: Es la conclusión obtenida de la negación u oposición de la realidad
textual.
TEXTO A
Amy Winehouse vivió en permanente duelo con la muerte, transitando como torpe equilibrista por la
cuerda floja en la que convirtió su vida. Las atribuladas letras de sus canciones, siempre sobre la
lucha contra la oscuridad, siempre sobre amores fallidos, siempre sobre drogas y alcohol, fueron
simplemente una honesta biografía. “Nos dijimos adiós solo con palabras y yo morí unas mil veces.
Tú volviste a ella y yo volví a la oscuridad”. De Black to Black.
1. Una conclusión opuesta a lo dicho en el texto es:
68
A. La música de Winehouse representa D. Atribulado es el título de una de las

a cabalidad su agitada vida y la de canciones más conocidas de Amy
sus amantes. Winehouse.
B. Amy era acróbata y la cuerda floja E. Las letras de las canciones de Amy
uno de sus mejores atractivos en el reflejan una infancia cándida y
escenario. radiante.
C. Después de una relación dolorosa es
bueno refugiarse en las drogas y el
alcohol.
2. SITUACIÓN SUPUESTA: Puede realizarse de distintas maneras, enunciaremos algunas de

ellas:
2.1. SECUENCIALIDAD: Implica extender una secuencia o lógica textual a un periodo posterior al
presentado.
TEXTO B
En las primeras ocasiones quise sentir la fragilidad de sus caricias. Pasando los días le pedí
que probásemos esa insinuante lencería de lobo y corderita. Cuando nuestra relación se
veía fortalecida por la madures de los meses, me atreví a pedirle que me dijera algunas
groserías al oído mientras me amaba. Pese a sus dudas, accedió y, es más, acompañó esas
palabras con cariñosos rasguños. Esta noche le espero en casa con mucha ansiedad y el
corazón me late tan fuerte que puedo oír su galopante intensión.
2. Qué situación puede extrapolarse a D. Entenderán que sus excesos no son
futuro: bien apreciados por Dios y dejarán
A. Su pareja le mostrará el salto del esos actos impúdicos.
tigre. E. Explorarán nuevas sensaciones,
B. Tomarán lecciones intensivas del acompañándolas con sus más
Kamasutra. profundos fetiches
C. Buscarán consejos y anécdotas en el
Decamerón de Boccacio.
2.2. TRASLACIÓN: consiste en aplicar el contenido del texto a otro tema o situación (otra época,
espacio, disciplina, o referente)
TEXTO C
Yo le he oído decir a Velasco –y lo recuerdo perfectamente-:
“Esta revolución es como el Mantaro, ¡barre con todo!”
Entonces los áulicos y palaciegos, todos a una, exclamaban:
“¡Ayayay, mi General!”
Ésos fueron los primeros ayayeros, los aquiescentes incondicionales, los sobones
primigenios y los prístinos aduladores.
Hubo un personaje muy popular de la televisión nacional que supo congraciarse con todos
los gobernantes de turno y que en sus programas finsemanales de entretenimiento y
diversión repetía muchas veces la interjección ayayay. Fue uno de los fundadores del
ayayerismo en el Perú.
3. Si trasladamos la lógica presentada por el autor al ámbito de los transportistas,
podemos inferir que:
69
A. Los policías cobran puntualmente el D. Las rutas congestionadas difícilmente

otro SOAT a los camioneros: Sencillo son ordenadas por la autoridad
– Obligatorio – Al – Tombo. policial.
B. Es más rentable manejar un Torito E. Los conductores llenan de halagos y
Bajaj porque consume GLP. súplicas a la autoridad del tránsito
C. Un taxista gana más que otros para congratularse con ellos.
transportistas ya que asalta a uno que
otro pasajero.
2.3. DEDUCTIVO – INDUCTIVO: Es procedimiento de plantear casos generales si el texto hace a un

tema específico o viceversa.
TEXTO D
En la primavera del año pasado, Fidel, ese muchacho tan guapo, cortés y adinerado, por el que
cualquier chica se moriría, me pidió descaradamente la prueba del amor. Yo le dije que apenas
teníamos una semana saliendo y que no podía ser; pero eso le ofendió y rompió nuestra relación.
Ahora que ha pasado casi un año de esa funesta relación, Julio, el chico que canta en el coro de la
iglesia y me ayudó a superar muchas dificultades, acaba de declararme su amor y jura ante Dios, las
estrellas y la luna, amarme y respetarme siempre. No sé qué debo hacer.
4. De acuerdo a la lógica de los acontecimientos, Isabel induciría que:
A. Los chicos que van a la iglesia son D. Los chicos que juran ante Dios son
correctos y si cantan en el coro, más confiables.
mucho más. E. Los chicos buscan complacer sus
B. Si Julio no tiene tanto dinero como deseos en las mujeres y Julio podría
Fidel, muy poco me convendrá una buscar lo mismo que Fidel.
relación con él.
C. A Julio no le negaría la prueba del
amor ya que así me vengaría de Fidel.
TEXTO E
La política es la madre de los vicios; el político, su hijo primogénito. En él son accidentes naturales e
inseparables el hurto, la mentira, el agravio, la violencia, el arribismo, y un largo etc., que no se quitan
sino con la muerte. Mientras que para los hombres ordinarios el esfuerzo y laboriosidad le constituyen
su imagen y reputación; el político se crea notoriedad en base a la hipocresía, al acto de predicar y
aparentar lo que nunca en su “pu… vida” hizo o haría por los demás.
5. Albertito García Heredia es la nueva imagen rutilante de la política peruana, podemos
deducir que:
A. Posee mucho dinero en algún banco C. Tiene la intención de enquistarse en el
del extranjero. poder por once años.
B. Habrá estudiado en una universidad D. Buscará su reelección y si no lo
extranjera de renombre y ahora quiere consigue, buscará la de su esposa.
compartir lo aprendido. E. Obtuvo notoriedad en la política a
través medios desleales.
2.4. POSIBILIDAD CONDICIONAL: Consiste en plantear al referente textual para lograr nuevas
conclusiones.
TEXTO F
Marianita malgastó los mejores años de su juventud en fiestas y excesos con los amigos, dejando de
lado los valores inculcados en casa y, lo que es peor, su formación académica. Ahora que ha
70
colmado la paciencia de sus padres, se enfrenta con la terrible realidad de tener que mantener un
hogar con dos hijos, trabajando de sol a sol y, como si fuera poco, soportando un marido boxeador.
6. Si Marianita hubiera estudiado con ahínco durante su juventud, podemos concluir que:
A. El marido no sería boxeador sino D. Optaría por una carrera técnica que
modista o danzante de ballet. actualmente gozan de gran demanda
B. El primer hijo hubiera sido médico y el laboral y buena remuneración.
segundo artista. E. En la actualidad sería una excelente
C. Sus padres la hubieran mantenido profesional y daría gracias a sus
hasta los treinta años y también al padres, y al tiempo que dedicó a sus
marido. estudios.
PRACTICA N°11
TEXTO 01 2. Por lo expuesto en el texto, podemos
Crear un programa de televisión implica extrapolar que la serie “Al fondo hay
un enorme riesgo. Competir en un sitio”:
mercado muchas veces saturado con un
presupuesto y una fecha de entrega A. Goza de gran popularidad entre la población
inferiores a los manejados en las debido al formato conocido y aprobado por la
grandes superproducciones teleaudiencia peruana.
cinematográficas hace que muchos B. Al igual que “¡Asu mare!”, gozan de un público
escritores y productores dejen de lado encandilado con los actores.
las ideas nuevas y caigan en fórmulas C. Se renueva constantemente sin caer en la vieja
repetitivas pero bien testeadas con las fórmula.
audiencias. Es decir, la vieja y mediocre D. Es un enorme riesgo para los productores.
excusa del "esto es lo que quiere la E. Posee ingentes presupuestos que garantizan
gente". Es por eso que llama la atención que sea una superproducción.
cuando un show se atreve a darnos algo
más. Cuando rompe el molde. Cuando 3. Tomando como punto de partida lo contario a
se aleja de su zona de confort. Cuando lo expuesto por el autor, podemos afirmar
experimenta. Eso es exactamente lo que que:
ha hecho "Agents of Shield" con su A. Las fórmulas aprobadas por los espectadores
episodio "4722 horas". siempre determinara el éxito o el fracaso de los
Jorge Cárdenas. El Comercio programas televisivos.
B. La producción televisiva es tan grande y tan
1. A partir del texto 01, podemos afirmar que variada que existe en la actualidad un
“Agents of Shields” en el futuro: programa para cada televidente.
A. Multiplicará grandemente la cantidad de C. "Agents of Shield" es un programa que apuesta
adeptos por la frescura de su por la renovación y ello podría generarle
programación. impopularidad con el público televisivo.
B. Repetirá el plato con el siguiente capítulo. D. El atrevimiento de una serie, apostando por lo
C. Usará las fórmulas repetidas para retener nuevo y la experimentación es garantía de
a los fans que aún le quedan. aprobación y éxito televisivo.
D. No experimentará ningún cambio. E. Los enormes riesgos televisivos y las excesivas
E. Obtendrá la aprobación del público crítico. presiones en la producción de un programa,
generan fórmulas repetitivas en la producción
televisiva.
71
D. Los periodistas revelaron los oscuros

TEXTO 02 medios que utiliza montesinos para silenciar
Tras el “autogolpe" del cinco de abril por la libre expresión.
parte del entonces presidente Alberto E. El manejo de los medios de comunicación le
Fujimori, las fuerzas armadas permite a los gobiernos corruptos actuar con
intervinieron las salas de redacción de impunidad.
La República en un intento por silenciar
la verdad. Este tipo de estrategias,
sumadas a los "diarios chicha", 5. A partir de lo leído, si extrapolamos la
buscaban impedir que la población se lógica del autor al ámbito huanuqueño,
entere de la realidad nacional. Si la podemos inferir que:
censura y la compra de líneas editoriales A. Todos los diarios huanuqueños presentan
era una forma de evitar que la población una prosa ligera y descuidada, en la cual se
se informe, la creación de los llamados despotrica contra los enemigos políticos.
"diarios chicha" era por el contrario la B. Ante un acto de corrupción, las autoridades
manera perfecta de desinformar y harán uso de medios amarillistas para
distraer. Con titulares sensacionalistas, formar cortinas de humo que les permitan
prosa ligera y descuidada, y precios evitar las investigaciones.
competitivos, las páginas de estos mal C. Los diarios huanuqueños fueron comprados
llamados diarios estaban repletas de por el régimen de Alberto Fujimori, para
"noticias" en las que se despotricaban afianzar el poder de Vladimiro Montesinos.
contra los adversarios al régimen y se D. Las fuerzas armadas intervendrían en lo
los calumniaba en sus llamativas sucesivo la oficina de redacción del diario
portadas. Ahora, que es el líder informativo de la
En el libro "Vladimiro, conversando con región.
el Doctor", el periodista Luis E. El presidente regional compraría todos los
Jochamowitz recogió varias frases del ejemplares del diario La República para
exasesor: "En el mes de febrero y marzo, coronar sus laureles políticos.
por ejemplo, tenemos que comprar en TEXTO 03
las provincias el diario (La) República; “Son las cinco de la tarde y en este
ahí sí tenemos que comprar. Bien vale la momento se nos asegura que partes
pena hacer el esfuerzo y (La) República llegadas al gobierno dan la triste noticia
no se vende; o sea, nos compramos los de la muerte del contralmirante Grau, el
periódicos." segundo y tercer comandante, ocurridas
durante el combate. Grau ha muerto en
el campo de honor; ha dejado en
4. La exposición del autor nos permite demanda de su servicio la vida , y ante
inducir que: esta consideración, el respeto es nuestro
A. Un gobierno corrupto se caracteriza por la primer sentimiento. Ante una tumba que
difusión y lectura de los diarios chicha. se abre y sobre cuya losa cae una hoja
B. Las primeras planas de los diarios revelan de laurel, las almas capaces de
destapes amañados con el fin de atacar a comprender la inmolación de una
sus enemigos editoriales. existencia, se descubren y pasan. No
C. Un gobierno autoritario se caracteriza por el nos equivocábamos cuando
gobierno de una sola persona. sosteníamos que Grau no podría
rendirse. Nos felicitamos de no habernos
equivocado. Para el Perú, Prat continúa
72
siendo vulgar. Para Chile, Grau merece perdones, prometiendo entre ruegos hasta la luna,
las consideraciones de un valiente. Esta quien establece refuerzos negativos en el
es la línea que separa a Chile del Perú.” comportamiento del niño. Qué habremos de decir de
Armando Nieto Vélez. Historiador. aquellos trogloditas que lo usan como arma
Testimonios Chilenos Sobre Grau intimidante de sus imperiosos caprichos.
6. Tomando como punto de partida lo opuesto a 8. Raulito cometió una grave travesura, pero
lo dicho por el autor, podemos concluir que: sabe que su papá lo mimará luego de
A. El pueblo peruano rendirá un sentido homenaje castigarlo. A partir de lo expuesto, podemos
al contralmirante Chileno Prat como muestra de inferir que en el futuro.
respeto a su valor y loable patriotismo. A. Meditará antes de aventurarse a cometer
B. Las huestes chilenas, luego de hundido el alguna diablura.
Huáscar, tomaron la vida el contralmirante B. Fortalecerá los lazos de amistad y confianza
Grau. con su papá que siempre le perdonó.
C. Grau, el caballero de los mares, era un C. Apreciará a su padre por su gran comprensión
enemigo encomiable, respetado y, a la vez, y paciencia.
apreciado hasta por sus adversarios D. El padre perderá autoridad sobre Raulito, quien
D. Chile extrañará los grandes gestos de lo condicionará sentimentalmente
caballerosidad de Grau, como el rescate de los E. Raulito procurará no dejarse atrapar con las
náufragos. manos en la masa.
E. La guerra contra Chile dejó saldos lamentables,
entre ellos la muerte del dignísimo Miguel Grau. 9. Una conclusión opuesta a lo expresado en el
texto es:
7. A partir de la lógica del texto, podemos A. El castigo es una herramienta de doble filo, ya
inducir que: que resulta beneficioso o perjudicial
A. Los chilenos mantienen un vínculo de amistad dependiendo del que lo ejerce.
y respeto con los peruanos por ser ambos B. Los niños son castigados por sus padres a
países hermanos. causa de alguna indisciplina.
B. La guerra fue ganada por chile gracias a una C. El castigo en manos insensatas sirve como
mejor estrategia. intimidante ante los imperiosos caprichos del
C. Incluso entre el fragor de la batallas, las padre.
facciones enemigas se dan muestras de D. Los correctivos son negativas para el niño y
respeto. que decir de los padres .
D. El pueblo peruano nunca podrá olvidar la E. El castigo es una expresión del aprecio que el
invasión chilena, de ahí su odio arraigado. padre tiene para el hijo.
E. Los países invasores ansían las riquezas de los TEXTO 05
países vecinos, a los cuales hacen la guerra. Ralph Curtis, amigo del pintor John
Singer Sargent, nos relata para la
TEXTO 04 posteridad una de las líneas más
Para el psicólogo Bryan de Palma, el castigo que los importantes del arte: “Durante todo el día
padres sensatos aplican sobre sus hijos es una hubo un alboroto y poco después
actividad sana y positiva, ya que: forma el carácter, encontré a John, escabulléndose de los
fortalece la disciplina y la autoridad, y libera la carga amigos que lo miraban con seriedad. Al
emocional. El castigo, por supuesto, es una acercarme al cuadro, un grupo de
herramienta moldeadora en manos juiciosas. Es el mujeres se burlaban dando voces: ¡Ahí
padre que castiga a su hijo y luego, ante el llanto está la “belle”!, ¡Oh, qué horror! Y cosas
inconsolable del infante, profiere disculpas y así. También había un pintor que no
73
dejaba de repetir: “Soberbio en estilo, D. El retrato de la señora Gautreau no tendría

magnífico en su audacia, ¡qué diseño!”. un significativo valor artístico para la
Escuché todo tipo de comentarios historia del arte.
exaltados. Y John, pobre muchacho, E. John hubiera celebrado con gran algarabía
estaba afligido.” el éxito de su exhibición.
El testigo había de acompañar al artista TEXTO 06
a su estudio, donde aparecieron la Javier nunca me expresó su afecto o
señora Gautreau y su madre llorando. ternura abiertamente; su amor, aunque
“Mi hija está perdida, todo París se burla sincero, siempre se caracterizó por tres
de ella”, dijo la anciana señalando palabras sucintas y un beso en la mejilla.
también que toda la culpa era del artista. La firmeza de ese rostro grave nunca se
Lo que no era cierto. El pintor y su inmutó, incluso cuando le dije que sería
modelo se habían esforzado por crear papá. Ese es Javier, el autómata
una obra juntos. Y aquel hermoso óleo responsable de una mujer y dos hijos, la
sobre el lienzo no era producto de la roca del vecindario acostumbrada a un
casualidad, sino de un esmerado trabajo. hola y, adiós. Por eso me sorprendió
Para ambos estadounidenses era la verlo tan preocupado por aquel
culminación de un anhelo, pero como en cachorrito que atropelló, al cual cuidó
la mejor de las novelas de Henry James, con paciencia hasta reestablecerlo, y
el resultado había sido diferente al que dejaba dormir en su lado de la
deseado. cama, regalándole caricias y cosquillas
Alberto Servat. Madame X que ni reservó para sus propios hijos.
Michael de victoria. Confesiones
10.Por lo leído, podemos determinar el
siguiente precedente: 12.Del texto, podemos inducir que:
A. El retrato de la señora Gautreau constituyó A. Los padres trabajan duramente para la
una controversial apuesta en el arte satisfacción de sus hijos.
parisino. B. Todos los hombres se vuelven autómatas
B. Madame Gautreau sería conocida en luego de casarse.
adelante como Madame X. C. El amor y la ternura son sentimientos
C. El artista había convencido a la señora inherentes a todo ser humano aunque no
Gautreau de posar desnuda para él. los expresen.
D. La reputación del artista quedaría D. El trabajo convierte a los hombres en
mermada tras la publicación del retrato. autómatas.
E. El resultado esperado con la pintura no fue E. La fortaleza de algunos hombres radica en
el deseado por el autor. su carácter y aspecto imperturbable.
13.Si el atropellado hubiera sido un
11.Si el artista hubiera respetado las formas y hombre adulto, podemos concluir que:
parámetros artísticos tradicionales de su A. Lo hubiera dejado dormir en su lado de la
tiempo, podemos inferir que: cama y le entregaría cariños y cosquillas.
A. Su óleo hubiera sido el más aplaudido y B. Su trato con el herido seguiría expresando
admirado de aquellos tiempos. la misma gravedad característica de Javier.
B. La madre de la señora Gautreau también C. Su preocupación hubiera sido tal que no
le hubiera pedido un retrato al artista. había pegado los ojos durante noches
C. El nombre del artista estaría al nivel de los enteras.
grandes artistas de la historia. D. Le habría tratado con palabras sucintas y un
beso en la mejilla.
74
E. Evidenciaría compasión por el hombre al C. Los vampiros nos enfrentarían a nuestros

cual atendería con mucha paciencia y temores.
esmero, regulándole cosas que ,ni reservo D. El temor a los zombis sería reemplazado
para sus hijos por otro aún más siniestro.
E. Nuestra producción cultural seguiría
reflejando nuestra insatisfacción sobre el
TEXTO 07 sistema imperante.
Resucitados en paralelo con los vampiros –ya
pasados de moda–, los zombis no tienen una 15.De tener los zombis una fuerza
fuerza sobrehumana ni una conciencia que sobrehumana y una conciencia que
examinar, pero son muchísimos y avanzan como analizar, podremos concluir que:
síntoma de una ruptura en la sociedad. Más que A. Serían el resultado de nuestra fascinación
en el fin del mundo, los humanos supervivientes por las fuerzas sobrenaturales y las
luchan por sus vidas en un escenario distópico. complejas psicologías.
“El renacer de los zombis nos encuentra con otros B. Serían imparables, ya que las armas de
temores: el calentamiento global, la crisis fuego no les harían ningún daño.
económica, el terrorismo”, Explica Alex Huerta. C. Nos permitirían contemplar una visión
“Incluyen el temor al otro, a la pérdida de la heroica de los muertos vivientes.
autonomía (gran temor del capitalismo) y del D. Las sagas de zombis incluirían
propio cuerpo (obsesión moderna) frente al superhéroes que paragonarían a otras
consumo y deterioro del sistema económico”. leyendas como Batman o Superman.
En una publicación sobre el tema, R. R. Wright, E. Los vampiros nunca hubieran sido parte de
agrega que “los trabajadores se convierten en los las expresiones de nuestros miedos o
zombis del capitalismo global”, y que esa percepciones.
insatisfacción con los excesos del capitalismo no
regulado se ve reflejada en nuestra producción BIBLIOGRAFÍA
cultural. CAYCHO PAREDES, Carlos (2013).
Razonamiento Verbal.
El Retorno de los Muertos vivientes. Liliana Falcón Vera, Nathalí (2007). Compendio de
Michelena Razonamiento Verbal. Editorial San Marcos.
Lima-Perú
14.Si negamos la existencia del capitalismo, INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
podemos afirmar que: (2013). Propedéutico de Razonamiento Verbal.
A. Todos los hombres gozarían de libertad y Lumbreras Editores S.R.L. Lima- Perú
personalidad propia. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA DE LENGUA
B. Tendría que ser reemplazada por el (2002). Diccionario de la Lengua Española
socialismo imperante en naciones como (vigésima segunda edición). Q. W. Editores S.R.L.
Rusia. Lima-Perú
CAPÍTULO XII
SERIES VERBALES
Doenits Pauloss MARTÍN MORA
INTRODUCCIÓN
75
La construcción del conocimiento engloba los procesos de atención, percepción, memoria,

razonamiento, imaginación, toma de decisiones, pensamiento y lenguaje. Conocer cómo actúan estas
capacidades es fundamental, también a través de qué medios o temas puedo desarrollar el potencial
cognitivo de una persona.
Series verbales llamado también Series lingüísticas es uno de los tópicos que desarrolla la capacidad
para complementar secuencias lógicas de palabras o ideas que guardan relación y correspondencia
entre sí.
DEFINICIÓN
Es un conjunto o sucesión de palabras relacionadas conceptualmente entre sí en función de algún
criterio.
ESTRUCTURA
Una serie está formado por un mínimo de tres elementos, los cuales pueden estar ordenados por
comas o en algunos casos, por el punto y coma o los dos puntos; dependiendo si se trata de una
serie continua o discontinua.
1. Estirpe, alcurnia, prosapia, _______ SUCESIÓN
A. foráneo
Distractores ALTERNATIVAS
B. extraño
C. rapsoda Clave MÚLTIPLES
D. bardo
E. linaje
TIPOLOGÍA
Esta clasificación nos ayuda en la resolución de los ejercicios porque corresponde a la formación del
ejercicio, es decir, a cómo están dispuestas las palabras.
A. CONTINUA
La relación de una palabra con otra es la misma desde el inicio hasta el final.
Ejemplo:
Las palabras se estructuran de una manera
interrumpida, la más conocida es la
2. Holgazán, bigardo, ocioso, _________ alternada.
A. sandio A. pícnico Ejemplos:

B. gaznápiro B. bigato
C. pigre
La respuesta 3. friolera, nimbo, nonada, halo,
es: __________
B. DISCONTINUA A. círculo D. nimiedad

B. lindante E. convite
76
C. aureola
La respuesta
es:
4. Maíz, cebada, cereal; gibón, gorila,

_________
A. orangután D. mono
B. simio E. trigo
C. avena
La respuesta
es:
5. Sumario, _________, adiposo, rollizo,

hacendoso, extracto
77
A. poltrón D. honesto
B. compendio E. pícnico
C. grasiento
La respuesta
es:
MÉTODO DE RESOLUCIÓN
1. Contextualizar el ejercicio, tener nociones sobre a qué se refiere cada palabra, es decir, con
qué ciencia, disciplina, arte, campo de conocimiento están vinculadas.
2. Establecer la ley de formación, es encontrar la relación y la forma cómo están dispuestas las
palabras (determinar si es continua o discontinua).
3. Determinar la respuesta que otorga continuidad al ejercicio.
PRÁCTICA N° 12
1. copioso, abundante, bastante, ,__________ E. contrato

A. copiado
B. confuso 5. oprobio, afrenta, agravio, ,__________
C. sonante A. lunarejo
D. exuberante B. servicio
E. asiduo C. cortejo
D. prejuicio
2. denotar, significar, señalar, ,__________ E. perjuicio
A. indicar
B. amonestar 6. robusto, grande; débil, ,__________
C. recriminar A. delgado
D. manosear B. coloso
E. desacreditar C. gigante
D. pálido
3. sosegado, calmado, plácido, ,__________ E. perito
A. sudado
B. sereno 7. infame, detestable; generoso, ,__________
C. califa A. cándido
D. ladino B. maleable
E. pláceme C. perverso
D. pusilánime
4. connubio, matrimonio, vínculo, ,__________ E. estimable
A. homenaje
B. banquete 8. furibundo, grosero; melancólico, ,__________
C. boda A. lamento
D. fisión B. tristeza
78
C. jolgorio 15. ,__________,necio, prudente, ,__________

D. furioso A. sensato, sandio
E. soliloquio B. mentecato, estúpido
C. juicioso, atinado
9. fácil,__________difícil, prolongado. D. maligno, satánico
A. simple E. cuerdo, loco
B. frágil
C. rápido 16. ,__________,empezar; aplazar, dilatar.
D. inmediato A. diferir
E. complicado B. finalizar
C. arremeter
10. auténtico, _________,,__________ genuino. D. inaugurar
A. original, simple E. prorrogar
B. fácil, rápido
C. común, ordinario 17. auge, desarrollo; __________, ,__________
D. generoso, laudable A. retraso, atraso
E. nuevo, viejo B. amor, odio
11. guiar, orientar, __________,encaminar. C. injuria, majadería
A. engañar D. inopia, ignorancia
B. encauzar E. ilegalidad, analfabetismo
C. confundir
D. enseñar 18. modesto, humilde, sencillo, ,__________
E. acompañar A. mediocre
B. pobre
12. ,__________,,__________; bondad, caridad. C. moderado
A. claridad, bondad D. suntuoso
B. malicia, probidad E. lujoso
C. injusticia, curatela
D. oscuridad, luminosidad 19. paremia, adagio, refrán, ,__________
E. mezquindad, tacañería A. aforismo
B. sufragio
13. evitar,__________,enfrentar, eludir. C. paradigma
A. escapar D. endemia
B. forcejear E. aviso
C. dañar
D. afrontar REFERRENCIA BIBLIOGRÁFICA
E. huir
- Diccionario Etimológico. (2002) Lima-Perú.
14. preciso, impreciso, ,__________,exacto. Ediciones Científicas S. A. C.
A. completo
B. vacío - CASAS NAVARRO, Raymundo (2004)
C. lleno Razonamiento Verbal Lectura Crítica. Lima-
D. puntual
Perú. Editorial Megabyte.
E. inexacto
- Razonamiento Verbal (2009) Lima-Perú. A. F.
A. Editores Importadores S. A.
CAPÍTULO XIII
79
LECTURA CRÍTICA
Érik Leonidas ÁLVAREZ LÁZARO
DEFINICIÓN
Es el nivel de lectura en el cual se evalúa, enjuicia y valora la consistencia e idoneidad de los textos,
mediante el análisis cuidadoso y el cuestionamiento de los argumentos empleados de las premisas y
conclusiones lógicas, así como del tono e intención del autor.
De esta manera, en este nivel de la comprensión se asume con sentido crítico lo que se lee,
identificando y cuestionando al mismo tiempo elementos no explícitos del texto de lectura:
argumentos centrales y secundarios, inferencias, estructuras textuales, conclusiones lógicas, tono,
intención e información sutil, etc.
TIPOS DE PREGUNTAS
I. PREGUNTAS SOBRE ARGUMENTOS

Las preguntas sobre argumentos se presentan en dos modalidades de textos.
1. En aquellos en donde el autor defiende una tesis, opinión o punto de vista mediante argumentos.
2. En otros donde se presenta un diálogo en el cual los interlocutores intercambian ideas, puntos de
vista y argumentos en torno a un determinado tema.
En ambos casos, pues, el punto en común es el empleo de argumentos.
¿QUÉ ES UN ARGUMENTO?
El argumento es un enunciado formado por una serie de ideas que se ordenan y exponen para sustentar
un planteamiento, opinión o punto de vista, denominados tesis.
¿QUÉ ES LA TESIS?
Es un punto de vista o planteamiento de ideas respecto a un tema específico. Este punto de vista, puesto
que es debatible, debe sustentarse y defenderse a través de argumentos.
Esta interrelación tesis – argumentos se presenta en los denominados textos argumentativos:
DIÁLOGO Y PUNTO DE DISCREPANCIA

En los textos que presentan diálogos entre interlocutores, la intención primordial es descubrir el punto o
puntos de discrepancia, ya que cada uno de los dialogantes tiene sus propios argumentos.
II. PREGUNTAS SOBRE LA ESTRUCTURA DE UN TEXTO

Todo texto de lectura debe tener una estructura lógica. Es decir, sus diversas partes deben estar
organizadas coherentemente. Así por ejemplo, un texto expositivo suele empezar con la introducción
del tema; luego, seguir con el desarrollo de conceptos; y finalmente, culminar con una conclusión o
conclusiones sobre todo lo expuesto.
Las preguntas en los exámenes de admisión sobre la estructura de un texto presentan dos casos o
variantes:
80
1. De abstracción de estructura: En este caso se pide abstraer e identificar el esquema estructural

de un texto. Por ejemplo: una abstracción de estructura textual puede ser la siguiente: origen –
definición – causas – consecuencias.
2. De estructura análoga: En este caso, se presenta un texto y se pide: identificar entre las
alternativas al texto que tenga una estructura similar al primero.
III. PREGUNTAS SOBRE INTENCIÓN OCULTA E INNFORMACIÓN SUTIL

Este tipo de preguntas está dirigido a identificar elementos del texto que se encuentran ocultos, implícitos
o que incluso tienen la apariencia de contradictorios.
Estas preguntas se presentan bajo las siguientes formas:
1. Preguntas sobre la intención del autor: A través de estas preguntas se busca descubrir la real
intención del autor al escribir el texto o plantear una idea, puesto que muchas veces dicha
intención no es evidente sino se encuentra oculta.
2. Preguntas sobre el tono de un texto: El tono de un texto se refiere al estado emocional del autor
que tuvo al escribirlo. Por ejemplo: irónico, amargado triste, conformista, ambiciosos, festivo,
tierno, conmovido, nostálgico, feliz, pesimista, optimista, taciturno, etc.
3. Preguntas sobre paradojas: Una paradoja es una afirmación que parece contradictoria, pero que
en realidad no lo es. Precisamente, las preguntas de este tipo buscan solucionar esta aparente
contradicción o por lo menos aclararla.
La afirmación “te odio porque te quiero” es un ejemplo de paradoja, ya que la contradicción que
presenta solo lo es en apariencia, puesto que la existencia de sentimientos antagónicos en el ser
humano es un hecho probable.
IV. PREGUNTAS SOBRE PREMISAS Y CONCLUSIONES LÓGICAS

Este tipo de preguntas presenta premisas lógicas y su relación con una conclusión que se ofrece entre
las alternativas. La finalidad del ejercicio es medir la capacidad de razonamiento lógico en el que la
conclusión obtenida debe ser necesariamente cierta o rigurosamente exacta; por ello, dicho tipo de
ejercicios son similares a los denominados “juegos lógicos verbales”.
Por ejemplo:
A. Siempre que llueve, Mario se pone la chaqueta.

B. Solo cuando llueve, Mario se pone la chaqueta.
En este caso, cada premisa va a dar como resultado inferencias distintas, debido al alcance y
significación de los cuantificadores.
De la premisa A se puede concluir que Mario siempre se pone la chaqueta cuando llueve, lo cual no
quiere decir que no la use nunca cuando no llueve. Por otra parte, de la premisa B se infiere que
Mario se coloca la chaqueta únicamente cuando llueve, esto es, que no la usa nunca cuando no
llueve.
Nota: Hay que ser muy cuidadoso con el significado de los cuantificadores, puesto que son decisivos
para obtener la conclusión lógica (todos, algunos, solo, siempre, nunca, indefectiblemente, etc.).
PRÁCTICA N° 13
TEXTO Nº 1 Los antiguos egipcios embalsamaban a sus

muertos porque estos necesitarían sus cuerpos
81
en el futuro. Los indios sepultaban flechas, y a iniciativa y trata de hacerla carne de realidad.
veces caballos, con sus muertos, porque los Entonces se agita el pantano aldeano, se
necesitarían en el otro mundo. La esperanza de dinamizan las gentes, para esterilizar y ahogar la
sobrevivir después de la muerte es bastante tal iniciativa.
universal. Cuando ello es logrado –lo que es casi siempre–
retorna la monótona paz infecunda de todos los
Albert F. GRAY días.
“Teología cristiana a su alcance”
1. Identifica la tesis del autor. Esteban PAVLETICH TRUJILLO

A. La esperanza es lo último que se pierde en “Autopsia de Huánuco”
el ser humano.
B. La humanidad siempre ha pensado en el 3. El tono del texto:
pasado, presente y en el futuro. A. Vindicativo
C. De tener esperanza de seguir existiendo B. Beligerante
después de la muerte es común en el C. Analítico
hombre. D. Cáustico
D. Los egipcios embalsamaban a sus E. Frustrado
cadáveres para el futuro.
E. Las flechas simbolizaban a los muertos 4. Identifica la intención del autor.
que tenían la esperanza de sobrevivir en el A. Desestimar.
futuro. B. Exponer.
C. Calificar.
2. Determina la idea que reforzaría más a la D. Cuestionar.
tesis del autor. E. Persuadir.
A. Mientras que el cuerpo se va
envejeciendo, el espíritu se va TEXTO Nº 3
rejuveneciendo. Cuando se habla de celotipia, o delirio paranoide
B. La metempsicosis es la creencia de que, de celos, pensamos que solo el psiquiatra o el
tras la muerte, las almas pasan a otros psicoterapeuta puede ser capaz de arreglar el
cuerpos según los merecimientos de cada problema, pero es importante pensar que en el
uno. interior del mismo matrimonio se pueden
C. El gusano se convierte en crisálida y esta encontrar fórmulas y manejos que podrían
en mariposa tras sufrir una metamorfosis. calmar los celos y permitir, nuevamente, la paz.
D. El alma es la parte más duradera del Fernando MAESTRE
hombre; mientras el cuerpo cambia
constantemente el alma ha sobrevivido “El manejo de los celos”
estos cambios.
E. Juan cree en la reencarnación y asegura PERÚ.21
que en su vida anterior fue un tiburón Sábado 27 de marzo de 2010
blanco.
5. Identifica la tesis del autor.
TEXTO Nº 2 A. La celotipia o también llamado delirio
Solo el Huallaga, nuestro río fugitivo, dicta una paranoide de celos quita la tranquilidad y la
cátedra de dinamismo y celeridad en el paz matrimonial.
panorama estático de Huánuco. B. Manejando de una manera adecuada el
Por lo demás, la apatía y la inacción significan el matrimonio se puede encontrar la plena
atributo mayor de cosas y de gentes. realización.
No hay más que un instante fugaz en que los C. No solo el psiquiatra puede solucionar el
huanuqueños entramos en actividad y en acción: problema de los celos.
Es cuando sabemos de alguien que posee una
82
D. Los celos no patológicos denotan E. Los celos se torna en un vicio que no se

inseguridad, tendencia posesiva y violenta. podrá solucionar fácilmente a nivel de pareja.
E. Los celos son una conducta que podría poner
fin a la relación de pareja por lo violenta que TEXTO Nº 4
se puede volver. A causa de las obligaciones siempre agobiantes que
impone la docencia, yo no escribo con regularidad.
6. El argumento central del texto es: En cuatro años que estuve en el Centro
A. El psicoterapeuta puede arreglar o solucionar Preuniversitario de la ciudad de Huánuco, solo hice
el problema de los celos después de un algunos borradores. Gran parte de ellos,
proceso. naturalmente, en los meses donde no hay clases: la
B. A través de fórmulas podemos encontrar la paz provinciana, en realidad, no existe. En lo
paz dentro del matrimonio. demás, tengo que “fabricarme” tiempos para
C. Pensamos que el psiquiatra solucionará los corregir, elaborar nuevos borradores, tratar de
problemas que causa los celos. concluir.
D. En el interior del matrimonio emerge la 9. El argumento central del texto es:
solución de los problemas de pareja. A. La falta de tiempo para gozar de la paz
E. Manejando de una manera adecuada la provinciana.
relación de matrimonio podrían calmar los B. Lo agitado de la vida de Ayacucho.
celos. C. El engaño que ha sufrido y su triste realidad
tan agobiante.
7. La idea que reforzaría más al argumento central D. Las dificultades del autor para poder escribir.
del texto. E. La falta de concentración del autor, por lo
A. Hacerle entender a la pareja que con esta ocupado de su rutina.
conducta dominante está obteniendo un 10. La afirmación que más reforzaría al
montante de placer perverso. argumento central:
B. Las mujeres también podrían tener A. El escribir requiere de tiempo.
dificultades para relacionarse con su entorno. B. La docencia exige preparación y
C. Su actuar del esposo se debe poner frente al actualización continua para una
espejo hasta que comprenda que su proceder enseñanza adecuada a los discentes.
es poco varonil y ridícula que tiene con los C. En la ciudad de Huánuco se publican
celos. libros con mucha regularidad.
D. Los celos se puede aminorar a nivel de pareja D. Existen docentes en Huánuco que
siempre y cuando la persona celosa tenga la elaboran, corrigen y tratan de publicar
voluntad. libros a pesar de trabajar en diversas
E. Muchas parejas solucionan todos sus instituciones.
problemas mediante una buena comunicación E. La elaboración de materiales didácticos
y la correspondencia que debe ser absorbe el tiempo a un profesor.
proporcional a la obligación.
11.Determina la premisa que de ser cierta
8. Determina la idea que debilita más al argumento debilitaría al argumento central.
central del texto. A. El autor puede renunciar a sus deberes
A. El esposo celoso nunca acepta que está en fácilmente, pues no tiene compromisos, y
un error. así dedicarse a escribir todo el tiempo.
B. Difícilmente, en el matrimonio, adoptan una B. El autor juega fulbito los domingos.
solución para los celos si no hay una tercera C. En Huánuco hay otras universidades e
persona quien les ayude. institutos.
C. Los celos es una conducta que podría poner D. Él puede pedir vacaciones.
fin a la relación de pareja por lo violento que E. El autor debe entregar sus materiales de
se puede tornar. clase puntualmente: de ello depende su
D. La persona celosa nunca estará confiado de vida.
su pareja.
83
TEXTO Nº 5 D. Demostrar su nivel intelectual en una

-¡No me cubran los ojos! “Muero yo, pero mil se Universidad de prestigio.
levantarán para ahorcar a los tiranos. ¡Viva la E. Demostrar que acabo de un mes era
Libertad!” –gritó con orgullo, mientras que una una paria en el campus universitario.
descarga le abría el corazón.
Virgilio LÓPEZ CALDERÓN 15. Identifica la paradoja planteada en el texto.

“Conchamarca y más crónicas del ayer” A. El hecho de que el autor haya sido elegido
“La Leyenda de San Sebastián” delegado a pesar de no mostrarse sociable.
B. La forma de conformarse del autor frente a
12. Identifica el tono del texto. sus compañeros.
A. Nostálgico y atónito. C. La elección de la Universidad por parte del
B. Estupefacto y resignado. autor.
C. Vibrante y esperanzado. D. La indignación que produce en el autor el
D. Esperanzado e imperativo. comportamiento de sus compañeros de
E. Mordaz y eufórico. estudio.
E. Los motivos del autor para escoger su
TEXTO Nº 6 Universidad.
Cuando ingresé a la Universidad pensé
encontrarme con un ambiente intelectual 16.La idea que resuelva mejor la paradoja planteada
estimulante (pues sabía que la Universidad que en el texto:
había escogido tenía prestigio) y con alumnos A. La universidad escogida por el autor del texto
realmente pensantes. Mi decepción fue ha sido catalogada como la mejor del país.
mayúscula cuando, al llegar el primer día de B. Algunos compañeros de estudios del salón
clases, me encontré con los mismos poseritos también piensan como él.
que detestaba en la academia, poseritos que C. Los compañeros del autor no le aceptaban
solo quieren figurar y pasar como sea los cursos. por miedo, pero también lo respetaban
Al cabo de un mes ya era considerado un paria mucho.
pues me negaba a formar parte de las estúpidas D. El cargo de delegado es un cargo que implica
costumbres de compañeros que pensaban que el buenas relaciones con los compañeros.
campus universitario era la extensión de su E. Las labores de un delegado en la Universidad
colegio o que estaban allí porque papi se los dijo, son despreciados por todos.
a pesar de ello fui nombrado delegado del salón
por mis compañeros. TEXTO Nº 7
Al promediar las 6 de la tarde del jueves 1 de abril
13. El tono del texto: de 2010, una torrencial lluvia cayó sobre Ambo. Una
A. Indignado y burlón. hora más tarde, la laguna Rumichaca se embalsó y
B. Sarcástico y nostálgico. el dique que la contiene se desbordó.
C. Frío y esperanzador. Consecuentemente, una masa de lodo y piedras
D. Sutil y descarnado. arrasó con todo lo que encontró a su paso hasta
E. Decepcionado y crítico. llegar al río Huallaga. Este alud alcanzó una altura
de siete metros, por lo cual sepultó viviendas
14. La intención del autor: enteras de El Arroyo.
A. Criticar las costumbres estúpidas de sus PERÚ.21
compañeros. Sábado 3 de abril de 2010
B. Hacer hincapié en la decepción de la
Universidad de renombre internacional. 17. Abstraiga la estructura lógica del texto.
C. Mostrar su decepción por el nivel A. Causa - efecto mediato – efecto inmediato -
intelectual de sus compañeros y por la detalles.
universidad de prestigio. B. Origen – suceso – efectos – detalles.
C. Afirmación – causa – efecto - caso específico.
84
D. Causa – efecto inmediato – efecto mediato – B. El establecimiento de los ciclos educativos

información adicional. se basa en los siguientes factores:
E. Causa – consecuencia – descripción – psicológicos, que tratan de adaptar las
acotación. diversas fases del desarrollo del sujeto a
distintos ciclos educativos; pedagógicos,
18. El tono del texto. que dividen los ciclos en función de los
A. Expositivo. objetivos a adquirir; sociológicos, que
B. Avergonzado. buscan la recuperación y adaptación de
C. Patético. alumnos con diversas procedencias
D. Desconcertar. sociales; y organizativos, que adaptan los
E. Resignado. ciclos a los diversos niveles de los
alumnos.
19. La intención de los autores: C. Las agrupaciones juveniles pueden ser de
A. Explicar cómo sucedió el alud que sepultó dos tipos: formales, que están regidas por
literalmente viviendas enteras de El Arroyo. una serie de normas definidas y en las que
B. Dar a conocer el nombre de la laguna que pueden intervenir adultos para orientar sus
causó una terrible tragedia. actividades, o informales, mediante las
C. Informar la causa primigenia de un suceso que sus miembros buscan establecer
lamentable. relaciones con otros individuos afines o
D. Recordar que en el año 1940 también fue independizarse de los adultos.
devastada por un alud de similares D. Los deberes pueden ser útiles cuando
proporciones El Arroyo. sirven para reforzar y fijar conocimientos
E. Que reflexionemos sobre lo que ocasiona la adquiridos en clase, o cuando contribuyen
naturaleza, especialmente, en Huánuco. a la preparación de actividades que van a
desarrollarse posteriormente. Sin
embargo, debe evitarse un exceso de
trabajo escolar, ya que este provoca fatiga
TEXTO Nº 8 en el alumno e impide un buen
Se pueden distinguir básicamente dos tipos de rendimiento escolar.
afecciones: las simples y las complejas. Las simples E. El coleccionismo es de gran utilidad para
hacen referencia a los afectos, que distinguen los desarrollar el espíritu científico de los
estados agradables de los desagradables, mientras alumnos, ya que promueve aspectos como
que las complejas comprenden los sentimientos, las la observación, el espíritu crítico, el
emociones y las pasiones. razonamiento, el juicio comparativo o la
Ediciones CEAC experimentación.
“Diccionario enciclopédico de educación”
20. Identifica el texto que presenta una estructura TEXTO Nº 9

análoga a la del texto propuesto. La revista Life lo nombró el hombre número uno
del milenio. Es asombroso el número de cosas
A. En los centros educativos suelen que inventó: 1093. Obtuvo más patentes que
decorarse las aulas para crear un cualquiera otra persona en el mundo. Por 66
ambiente agradable y alegre. Es positivo años consecutivos, recibió al menos una cada
que los propios alumnos sean quienes año. También desarrolló un moderno laboratorio
decoren la clase, para que se sientan bien de investigación. Su nombre fue Thomas Edison.
en ella. La decoración no debe ser La mayoría de las personas creen que Edison
recargada, y los elementos que se cuelgan tenía un genio creativo. Esto lo demostró en el
en las paredes deben ser proporcionales a trabajo duro. “Genio”, decía él, “es 99% de
las medidas de estas y deben colocarse a transpiración y 1% de inspiración” Creo que su
la altura adecuada para que los alumnos éxito fue el resultado de un tercer factor: su
puedan observarlos. actitud positiva.
85
John C. MAXWELL A. El control de la natalidad es la causa para la

“Las 21 cualidades indispensables de un realización del aborto provocado.
líder” B. Se ha aprobado mediante ley, en algunos
países, el aborto provocado por la alarmante
20.Identifica la intención del autor. tasa de la natalidad que es una de las causas
A. Mencionar a Thomas Edison por los de la pobreza.
logros que ha obtenido. C. La pobreza en Asia es preocupante por ello
B. Dar por sentado que el éxito se da es aceptable el aborto.
porque el 99% es transpiración y 1% es D. Como los abortos provocados se puede
inspiración. realizar antes de los tres meses, algunos
C. Dar a conocer su laboratorio de gobiernos lo han aprobado.
investigación que era un complejo de 15 E. Algunos gobiernos han aprobado el aborto
edificios en donde el edificio principal era por el incremento desmedido de habitantes.
más grande que tres campos de fútbol.
D. Resaltar, mencionando un personaje, TEXTO N° 11
varios factores, especialmente, la actitud Los directivos alegaron ante el jurado que el
positiva para lograr alguna cosa. despido fue producto de su incompetencia
E. Los que deseen ser líderes es esencial profesional. El Abogado Johan Banner lamentó su
tener una actitud positiva. despido luego de cinco años de servicios en la
firma de abogados, la cual le confió los casos
más importantes. Al culminar el juicio, Banner y
su pareja abandonaron la sala ante la mirada
irritada de los homofóbicos.
TEXTO Nº 10
El aborto provocado es ilegal y ha sido condenado 24. Señale la paradoja contenida en el texto:
por instituciones, especialmente, eclesiástica. Sin A. El abogado Banner denunció la firma de
embargo en algunos países cuenta con la abogados en la cual trabajaba.
aprobación de los gobiernos. La mayoría de los B. La firma de abogados despidió a un
abortos provocados se realizan durante los primeros profesional luego de cinco años de trabajo.
tres meses de embarazo. C. Banner y su pareja eran homosexuales en
un mundo homofóbico.
Ediciones CEAC
D. La firma de abogados confió sus casos
“Diccionario Enciclopédico de Educación”
(Adaptación) más importantes a un abogado
incompetente.
22. E. La pareja de Banner es un dato innecesario
A. La ilegalidad del aborto practicado en la en la comprensión del texto.
sociedad.
B. El aborto provocado es ilegal realizado antes
de los tres meses.
C. La aceptación de algunos países del aborto
pese a que ha sido condenado por los
religiosos. REFERRENCIA BIBLIOGRÁFICA
D. La aprobación de algunos gobiernos del - CASAS NAVARRO, Raymundo (2004)
aborto provocado a pesar de ser ilegal. Razonamiento Verbal Lectura Crítica. Lima,
E. Los gobiernos democráticos aceptan el aborto
Megabyte.
provocado.
- Razonamiento Verbal (2009) Lima, A. F. A.
23. Editores Importadores S. A.
planteada en el texto.
86
- ÁLVAREZ LÁZARO, Érik L. (2014) Cuentos - REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2014) Diccionario
Fantásticos. Huánuco, Letra Muerta. de la Lengua Española. (Vigésima Tercera
Edición) España, Espasa
TERCER SIMULACRO
ANALOGIAS mundo”. Sus palabras aún calan en lo más

1. VENTILADOR : HÉLICE:: profundo de mí por ser tan ciega y no ver lo que
A. bronce : estaño
B. anillo : oro pasaba justo bajo mis narices.
C. automóvil : gasolina
D. ropero : terno 6. .Del texto, podemos inferir el siguiente
E. congeladora : hielo precedente:
A. La hija quería separarse de su esposo.
2. PERSONA : ALMA::
a. producto : marca B. La madre estaba cansada del abuso del
b. palabra : significado esposo de su hija.
c. automóvil : placa C. La hija le mostró pruebas de la infidelidad
d. cuaderno : forro
e. moneda : intercambio del marido a su madre.
D. Ambas mujeres soportaban humildemente el
3. ASESINO : PRISIÓN:: abuso de sus parejas.
a. marido : casa
b. pecador : monasterio E. La madre procedía de un hogar autoritario y
c. adúltero : cielo machista.
d. demente : manicomio
e.enfermo : hospital TEXTO 02
4. ATEMORIZAR: ESPELUZNAR:: Dos veces por semana, el médico veterinario
a. suplicar : pedir Javier Casimiro y su equipo de biólogos e
b. dormir : reposar ingenieros alimentarios de la Subgerencia de
c. advertir : amenazar
d. sonreír : gesticular Vigilancia Sanitaria de la MML se convierten en
e. temor : terror los malos de la película. Su función es vigilar que
los
5. TIMONEL : BUQUE::
a.piloto : avión alimentos que se venden en los mercados de la
b. capitán : barco
c. astronauta : nave ciudad se encuentren en óptimas condiciones y que
d. pasajero : auto no enfermen a nadie. Para eso organizan operativos
e. ciclista : bicicleta sorpresa y hacen inspecciones exhaustivas
EXTRAPOLACIÓN revisando cada rincón de los puestos de venta.
Hoy es viernes y los inspectores evalúan cosas

TEXTO 01 como: que el vendedor lleve el mandil y gorro
Cuando se lo conté a mi madre no pude ocultar reglamentario, que haya tachos de basura
mi sorpresa. Me manifestó, y en sus palabras debidamente tapaos, que la carne esté debidamente
podía percibir un no sé yo de orgullo, que era la refrigerada. Si un vendedor no cumple con estas
condiciones recibe una multa. Dos carniceros fueron
obligación de nuestros esposos corregirnos. “La
multados hoy porque se encontraron cucarachas en
primera vez será doloroso, hasta humillante. sus puestos. Su omisión les ha costado caro, media
Pero, con el tiempo, cada golpe, cada rasguño, UIT a cada uno, y, otra vez, el equipo de Casimiro
se volverá una caricia. Esa es la marca del amor es criticado por la gente. Otra vez son los villanos,
de quién dará cuenta de nosotras allá en el otro pero ellos no están acá para caerle bien a nadie. El
87
control de la carne que se vende en los mercados D. difusión

es su responsabilidad. E. enredo
Juan Gallegos. El mercado de la carne
10.corregir, modificar, rectificar ,__________
7. Extrapolando la lógica del autor al ámbito de los A. dirigir
transportistas, podemos concluir que: B. digerir
A. Las malas condiciones de los autobuses que C. corroborar
transitan la ciudad provocan la mayor parte D. asimilar
de los accidentes. E. arreglar
B. Los oficiales de tránsito suelen cobrar coimas
para hacer de la vista gorda ante las 11.precaución, cautela, cuidado ,__________
infracciones de los transportistas. A. prudencia
C. Los conductores deben utilizar sus atuendos B. sosiego
reglamentarios como el canguro para guardar C. templanza
el sencillo de los pasajes. D. conciencia
D. Los conductores pierden toda simpatía por los E. anuencia
oficiales de tránsito durante los operativos e
inspecciones. 12.descuido, dejadez, incuria ,__________
E. No existen escusas ante la informalidad de A. negligencia
los transportistas, especialmente las que B. bochorno
C. decencia
ponen en peligro sus propias vidas.
D. acaecimiento
8. Si los agentes de la Subgerencia de Vigilancia
E. aquiescencia
Sanitaria, dejara pasar las faltas de los
comerciantes para congratularse con ellos,
13.recalcar, repetir, insistir ,__________
entonces: A. acentuar
B. inquirir
A. Los comerciantes de carnes ofrecerían sus C. rebuscar
productos en mejores condiciones sanitarias. D. deshacer
B. La calidad del mercado de carnes se elevaría E. sobresaltar
por la conciencia sanitaria de los
comerciantes. LECTURA CRÍTICA
C. La salud del público estaría en riesgo de un TEXTO Nº 1
brote de enfermedades gastrointestinales. “Machu Picchu es fantástico, Machu Picchu es
D. Las multas serían mucho menos severas que único, es un lugar muy especial, invito a venir a
las referidas por el autor del artículo. todo el mundo”.
PERÚ.21
E. Los comerciantes caerían en un estado de
Sábado 3 de abril de 2010
caos en el que el desgobierno sería
aprovechado por empresas de 14. El tono del texto es:
supermercados. A. Asombrado.
B. Agradecido
SERIES VERBALES C. Alentador
D. Delirante
9. confusión, desorden, embrollo,__________ E. Firme
A. muchedumbre
B. infusión 15. La intención del autor:
C. incisión A. Felicitar
88
B. Vindicar C. En el amor captativo, el individuo busca una

C. Disuadir satisfacción egoísta bajo el pretexto de amor.
D. Loar El amor del bebé hacia su madre es
E. Persuadir naturalmente captativo. Pero este sentimiento
también puede hallarse en los padres, cuando
TEXTO Nº 2 exigen a sus hijos determinados
En el proceso de desarrollo de la fobia actúan comportamientos o acciones que solo les
tres elementos: el miedo central que desarrolla el benefician a ellos, que satisfacen sus
sujeto ante el objeto de la fobia, la ansiedad que expectativas y no las del niño.
sufre el individuo ante la posibilidad de D. La recitación puede realizarse de forma oral o
encontrarse ante dicho objeto y la respuesta de escrita. En el primer caso supone una
evitación, que le conduce a eludir las situaciones excelente práctica para ejercitar la elocución;
que puedan ponerle en contacto con aquello que en el segundo, favorece la redacción rápida.
le produce fobia. E. Estos trastornos de la atención pueden ser
Ediciones CEAC básicamente de tres tipos: el primero consiste
“Diccionario Enciclopédico de Educación” en la disminución o desaparición de la
capacidad de concentrarse en un objeto; en el
16.Abstraiga la estructura argumentativa del segundo se producen alteraciones en la
texto. duración de la atención; y, por último, el tercer
A. Hipótesis – conclusión. tipo consiste en una reducción de la amplitud
B. Contradicción – respuesta. de la atención, lo que provoca la
C. Idea general – ideas particulares. concentración del sujeto en un número
D. Aseveración – posibilidad. reducido de objetos, como sucede en las
E. Paradoja – solución. alucinaciones o en los delirios intensos.
17.La estructura análoga del texto anterior es: TEXTO Nº 3

Los mapas mentales son un método efectivo para
A. De acuerdo con el modelo de J. Piaget, tomar notas y muy útiles para la generación de
este tipo de pensamiento (pensamiento ideas por asociación. Para hacer un mapa mental,
concreto) está ya presente en la etapa de uno comienza en centro de una página con la idea
las operaciones concretas, pero el niño principal, y trabaja hacia afuera en todas
solo puede procesar lógicamente la direcciones, produciendo una estructura creciente y
información del contexto inmediato. En la organizada compuesta de palabras e imágenes
adolescencia, generalmente, el sujeto ya claves. Todo mapa mental necesita un único centro.
puede separarse de esta realidad y
razonar sobre lo que es posible, así como 18. Abstraiga la estructura lógica del texto.
deducir la verdad o falsedad de las A. Conceptualización – orientación del proceso –
relaciones entre las proposiciones. aclaración de un proceso.
B. Las investigaciones de la psicología social B. Aseveración – actividad desarrollada –
se centran en el pensamiento social, la necesidad.
formación de creencias y actitudes, la C. Propuesta – inicio – fin.
relación entre lo que pensamos y lo que D. Introducción – desarrollo – conclusión.
hacemos, y en cómo la influencia social E. Hipótesis – explicación – características
repercute en nuestras actitudes, creencias, particulares.
decisiones y
comportamientos. Estudia también conductas
como el conformismo, la coherencia, la
cohesión, la obediencia, la rebelión, la CLAVES:
agresión, el sentido de la colaboración y la
atracción.
1 A 10 E
89
2 B 11 A
3 D 12 A
4 C 13 B
5 A 14 A
6 E 15 E
7 D 16 C
8 C 17 E
9 E 18 A
90

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ACADEMIA PREUNIVERSITARIA

E. ágape E. generación E. pigmeo E. insignificante

01. BEOCIO 02. BACANAL 03. BAGAJE 04. BALADRÓN

05. BALBUCIR 06. BALDADO 07. BALDÍO 08. BALDÓN

09. BÁLSAMO 10. BALUARTE 11. BAMBOLEO 12. BANAL

13. BANDIDO 14. BANQUETE 15. BÁQUICO 16. BAR

B. delincuente B. convite B.bohemio B. estantería

17. BARBACOA 18. BARDO 19. BARRABASADA 20. BARRENAR

21. BARRO 22. BASE 23. BASTANTE 24. BATACAZO

25. BELDAD 26. BELICISTA 27. BENEFACTOR 28. BENEPLÁCITO

29. SEGREGAR 30. ROÑOSO 31. LITERATURA 32. LLANO

33. ESCLAVITUD 34. DIESTRO 35. SINIESTRO 36. SOLIVIANTAR

37. ASONADA 38. NATURALEZA 39. DIARIO 40. EXCÉNTRICO

41. EXPLICAR 42. PRESUNCIÓN 43. INSURGENTE 44. JUSTO

45. ARBITRIO 46. COMPENDIO 47. INGENTE 48. ÍNTEGRO

49. PASIÓN 50. BOCETO 51. SUSTRACCIÓN 52. DESTACAR

53. ASOLAR 54. OCASO 55. REMITIR 56. RETOZO

57. ZAHERIR 58. MUSITAR 59. ICONOCLASTA 60. PARALOGISMO

61. ANTINOMIA 62. PÓSTUMO 63. NEQUICIA 64. LIBELO

65. PESQUISAR 66. ESCUETO 67. BOHÍO 68. SÁTRAPA

69. OMNISCIENTE 70. ANGURRIENTO 71. PERDULARIO 72. ALOTROPÍA

Jhon Michael QUISPE CASTILLÓN

 Eran once de la noche _______ Esther no llegaba a casa. _______, su

 se documenta boca de Susana villarán en referencia comerciantes que invadieron

1. La conclusión es evidente: un sector B. y – pero – sobre

A. pues – pero – e conservadores hayan triunfado de manera

pena que me preguntes __________ no te C. Por más que – y – entonces

D. o – sólo – mas D. Dado que – no obstante

 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2014).

Enrique Isidro SANTIAGO POMA

A. Es necesario saber a quién se ayuda.

B. “De esta capa nadie se escapa”. C. Son cosas de la vida diaria.

5. Las personas logran mejores éxitos en 10.“Caras vemos corazones no sabemos”.

D. El término gato es sinónimo de minino. E. “Amigo reconciliado es caldo calentado”.

22.“Más vale ser cabeza de ratón que cola

COMPRENSIÓN DE LECTURA: RETENCIÓN-TRADUCCIÓN

Edwin Belker LEANDRO MALPARTIDA

A. PREGUNTAS DE RETENCIÓN B. PREGUNTAS DE TRADUCCIÓN

1. El objetivo de Jean Vilar, según el texto 2. Por el término MONTÓ debemos

TEXTO 1 2. De acuerdo con el texto, son correctas:

Los laúdes también están muy presentes en

reflujo de las mareas. Para ayuda a la TEXTO 6

espaldas. Ya no lo veo. Solo percibo una A. Su hermano político.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA - INSTITUTO DE CIENCIAS Y

TÉRMINOS EXCLUIDOS E. Káiser

E. porque – sin embargo C. pacificación

TEXTO 2 24. Interpreta el sentido de la palabra FAMA en

RAÍCES GRIEGAS Y LATINAS

 Piara : cerdos  Rejo : vacas lecheras

IMPORTANCIA Y UTILIDAD DE LA ETIMOLOGÍA. La utilidad e importancia del conocimiento de la

1. Etimológicamente al dolor de oído se le C. HIDRO

A. BARÓMETRO 18 Si Célula es a CITOLOGÍA entonces TEJIDO es

I. completa las etimologias compuestas según

Sufijo de cualidad -ia / -ía

PRECISIÓN LÉXICA 1. Neófito ( 11. Astrofísica (

 POR SINONIMIA E. sonido onomatopéyico – dado a la fe en

1. Quiso parecer el mejor de la reunión D.naturalmente

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA - REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2010)

TIPOS O CRITERIOS DE ELIMINACIÓN

V . La industria requiere criterios de A) I B) II C) III D) IV E)

A) III B) I C)V D) II I. El albinismo es una falta de pigmentación

A) IV B) III C) V D) II V. La extinción de los dinosaurios facilitó la

A) V B) III C) I D) II - PRE SAN MARCOS (2012)

 Eran once de la noche _ Esther no llegaba a casa. _, su

C. jolgorio 15. ,,necio, prudente, ,