TALLER NOVIEMBRE 2

Centro de producción cultural y bilingüe CPEROBI

Hola! Estamos muy felices de contarte que este taller es el ultimo

del primer semestre 2022-1

Recomendaciones para todos los estudiantes:

El día 18 de junio esperamos las fotos de este taller resuelto.

El examen final de periodo 2 se llevara a cabo el dia 19 de junio a las 9 y

30am pedir link para la videoconferencia. Asistencia obligatoria para
poder aprobar periodo y semestre. Recordar estar a paz y salvo con
mensualidades hasta junio para presentar exámenes finales.

La renovación de la matricula estará con descuento hasta el 30 de

junio a 80.000 (cada vez que cambiamos de semestre es necesario
renovar el cupo o matricula).

Retomaremos el siguiente semestre el dia 02 de julio 2022 , este dia

enviaremos los talleres del nuevo semestre a todos los estudiantes que
continúan con el proceso.

Éxitos!
 1. TALLER MATEMATICAS

VER EL SIGUIENTE VIDEO Y REALIZAR UN RESUMEN DE MEDIA PAGINA

CON EXCELENTE ORTOGRAFIA

ORIGEN DE LAS MATEMATICAS:

https://www.youtube.com/watch?v=rjB8KGbNCH0

Taller Tecnología E Informática

Historia de la computadora u ordenador

La historia de la computadora u ordenador refleja, que es un invento

que ha marcado un hito en la la humanidad. Comparable con la rueda o
el fuego. Un ingenio capaz de ejecutar operaciones matemáticas y
lógicas a una velocidad sorprendente. En CurioSfera-Historia.com, te
explicamos su historia, su origen y quién inventó la computadora.

Origen de la computadora

Antes de conocer el origen de las computadoras debes saber que el

mundo de los cálculos matemáticos y del manejo ágil de la
información, ha sido una preocupación fundamental para el ser humano
desde hace muchísimos años.

Es cierto que hace ya un par de siglos existían ciertos artefactos o

máquinas mecánicas que eran capaces de realizar cálculos simples,
pero fue en el siglo XX, cuando la electrónica causa un auténtica
revolución en estos ingenios.
También es verdad que la invención de la máquina calculadora fue en
1645 por parte del francés Blaise Pascal (1623-1662), agilizaba las
operaciones aritméticas complejas, pero aquello no resultaba suficiente.

Siempre se sintió la necesidad de que la mano fuera tan rápida como el

pensamiento, y es que la imaginación del hombre ha ido siempre por
delante de sus posibilidades técnicas, al menos hasta mediados del siglo
XX. El antecedente de la computadora más antiguo lo encontramos en
el ábaco. Pero esto, solo es el principio. Vamos a verlo con más detalle:

Primeras máquinas de computar

Los primeros ábacos, que muchas cronologías sitúan en 2500 a.C.,

consistían en una serie de piedras que se colocaban en hileras paralelas
en el suelo. Se movían de derecha a izquierda (los egipcios), o de
izquierda a derecha (los griegos), para contar, sumar, restar y multiplicar.
Instrumentos parecidos al ábaco aparecen en Babilonia y China en los
años 1000 y 500 a.de C., pero aún son nada más que tablas de contar.
Más parecido era el tablero de Salamis, encontrado en 1846 en la isla
del mismo nombre y que se cree que fue usado por los babilonios en tomo
al 300 a.de C.

Leonardo de Pisa Fibonacci, inventor de la secuencia de Fibonacci, es

el primero en usar la expresión abacus en su obra Líber Abad, de 1202, y
durante mucho tiempo, ábaco y aritmética fueron equivalentes.

El nombre, en griego, significa “tabla”, y probablemente procede del

semita aqab, polvo o arena. Sin embargo, el ábaco, tal como lo
conocemos nosotros, formado por una serie de cuentas que se deslizan
sobre cuerdas o alambres, se populariza en China en torno a 1300,
durante la dinastía Yuan.

Entre 1610 y 1617 John Napier, estudioso del Apocalipsis e inventor de

los logaritmos, desarrolla un sistema para calcular mediante varillas
colocadas sobre un tablero, también llamadas huesos de Napier,
precursoras de la regla de cálculo, que se inventa entre 1620-1630.

Probablemente fue el matemático inglés William Oughtred, amigo de

Napier, quien hacia 1621 desarrolló este instrumento, tanto en su versión
rectilínea como circular. En 1624, el matemático alemán Wílhelm
Schickard construye la primera calculadora mecánica a partir de los
huesos de Napier, veinte años antes que Pascal.

Se usa para cálculos astronómicos. En 1645, el matemático y

físico francés Blaise Pascal construye la segunda calculadora
mecánica de la historia, la Pascalina. Estuvo tres años construyendo
la máquina, que sólo podía sumar y restar, para ayudar a su padre, que
trabajaba en Hacienda.

Inicios de la computación

En 1670, Wilhelm Leibnitz inventa el sistema binario y descubre muchos

de los aspectos matemáticos que se utilizarán en la computación
moderna. Se anticipa a Touring y diseña una máquina de calcular, la
Stepped Reckoner, que realiza la cuatro operaciones básicas.

En 1800, el matemático francés Joseph Jacquard desarrolla un sistema de

tarjetas perforadas para controlar el dibujo formado en un telar. Estamos
en plena revolución de la industria textil y según los agujeros de la tarjeta,
la máquina actúa de una manera u otra. Presentó su proyecto en Lyon en
1805.

En 1822, Charles Babbage presenta su proyecto de la máquina

diferencial para evaluar polinomios en la Royal Astronomical
Society. Babbage fue la primera persona en concebir un ordenador,
pero nunca acabó de construir la máquina.

Babbage presenta en 1835, una máquina analítica basada en el

funcionamiento del telar de tarjetas perforadas de Jacquard, pero aunque
trabajó en el proyecto entre 1833 y 1842, nunca consiguió acabarlo, como
le pasó con la máquina diferencial.

En 1855, el sueco Georg Scheutz construye con éxito una máquina

diferencial, basada en el diseño de Babbage, que el Gobierno británico
compra para su Oficina General del Registro en 1859, aunque finalmente,
la falta de fondos frustró el proyecto.
El matemático y filósofo ingles George Boole, en 1859, publica su
obra Ecuaciones Diferenciales y sienta las bases de la
denominada álgebra booleana, una de las bases de la Ciencia
Computacional. En 1885, Hermán Hollerith construye la máquina
censadora o tabuladora, que por medio de tarjetas perforadas reducía el
tiempo al realizar el censo. Es considerado el primer informático.

En 1893, Leonardo Torres Quevedo presenta su Memoria sobre las

máquinas algebraicas y al año siguiente presenta la primera máquina
construida por él. Este ingeniero y matemático español construyó
el primer transbordador aéreo que cruza las cataratas del Niágara, el
Spanish Aerocar.

Historia de la computadora siglo XIX

Se puede considerar que el pionero en esta lucha contra la limitación

material, y la capacidad espiritual fue el matemático y científico
británico Charles Babbage (1791-1871). Fue él quien primero vio la
posibilidad, en 1823, de crear una máquina que hiciera posible
operaciones matemáticas que el hombre no podría realizar a lo largo
de una vida por existir.
Charles Babbage

Eran cálculos matemáticos de tal complejidad que no pueden

emprenderse ya que nadie vive lo suficiente para verlos
acabados. Babbage, convenció al gobierno inglés para que financiara su
“ingenio analítico” capaz de solucionar todo tipo de cálculos.

Los esfuerzos de Babbage se unieron a los de Herman Hollerith (1860-

1929), que estaba confeccionando el censo de Estados Unidos. Tenía el
problema de que apenas había terminado el censo de un ciclo temporal
ya tenía que comenzar el próximo, dado la cantidad de tiempo que
llevaban los cálculos y tabulaciones.

Solicitud al estudiante

1. Cual fue el nacimiento u origen de la

computadora?
 2. Quien o quienes fueron sus primeros inventores?
3. Que quiere decir la palabra algoritmo?
4. Que tiene que ver la matemática con esta
herramienta tecnológica llamada, computadora?
5. Como funcionaba la primer computadora? Que
podía hacer esta?

2. TALLER ESPAÑOL

LA PAPA, FRUTO DEL AMOR (LEYENDA)

Muy arriba en la cordillera, un joven quechua cotidianamente cultivaba la

tierra y mientras descansaba de sus labores tocaba la flauta que siempre
llevaba consigo, llenando el aire de melodías suaves y dulces. Sin
embargo, él no sentía pena ninguna por los sentimientos propios de su
juventud, así como tampoco tenía placeres en tenerlos. Le sucedió un día
que cuando más absorto estaba tocando la flauta, llegó hasta él una
virgen sacerdotisa del Sol y comenzó a preguntarle por sus cultivos.

El labriego, al momento de verla, turbado hincó las rodillas en el suelo,

maravillado de su gran hermosura. Entonces ella le pidió que no temiese
y estuvieron mucho tiempo conversando. Las sacerdotisas del Sol
podían pasear de día por la Tierra y ver sus verdes prados, pero no podían
faltar de noche en el templo del Sol. Ellas vivían en suntuosas moradas y
con aposentos ricamente labrados. Eran muchas, traídas de cada una de
las cuatro provincias dependientes del Inca.
Al atardecer, la muchacha se despidió del labriego y en el camino iba
recordando su figura y todo lo que habían hablado. Al llegar, luego de
pasar frente a los guardias que cuidaban el templo, entró en su aposento
y en él permaneció largo rato, sin encontrar sosiego por el gran amor que
había cobrado al joven quechua. Se lamentaba de no poder dar muestra
alguna de lo que en su pecho sentía. Comprendía que para sanarse no
había otro remedio sino seguirse viendo con el que tanto quería, pero eso
ya le hacía ver su muerte.

Mientras tanto el labriego, luego de llegar a su choza, trajo a la memoria

la gran hermosura de la virgen del Sol, y estando en este estado comenzó
a entristecerse: la nueva pasión que se había arraigado en su pecho le
hacía sentir y querer gozar del amor, y con este sentimiento tomó su
flauta y empezó a tocar tan tristemente que hasta las duras piedras se
entristecían.

Al amanecer, la joven virgen se vistió y cuando le pareció que era la hora

de irse a pasear por los llanos verdes de la sierra salió y caminó hacia a
donde había encontrado al joven labriego. En una quebrada de la sierra
lo halló. Apenas la vio, él se hincó de rodillas delante de ella, vertiendo
algunas lágrimas. Ella lo abrazó y cobijó con su manto y estuvo con su
amado largo tiempo. Pero al poco rato sucedió que uno de los guardias
del templo los encontró en ese escondido lugar, y al ver lo que pasaba,
comenzó a dar grandes voces. Ellos huyeron hacia la sierra, pero el Inca
los descubrió y condenó a los amantes que violaron las leyes sagradas a
una dura sentencia: a ser enterrados vivos y juntos.

En un hoyo muy profundo fueron sepultados, atados entre sí, sin lágrimas
y quejas, mirando hacia arriba como la tierra los iba cubriendo.

Al llegar la noche, las estrellas parecían desorientadas en su camino de

los cielos. Al poco tiempo, los ríos fueron quedando sin corriente, y los
campos inmensos del reino se volvieron estériles, convertidos en polvo y
piedra. Solo latiera que cubría a los jóvenes estaba a salvo de la sequía,
era fértil y próspera.

Para alejar la maldición, los sacerdotes y adivinos aconsejaron al Inca que

desenterrara a los amantes, que los quemara y desparramara sus cenizas
por los cuatro confines del imperio.

Comenzaron a remover la tierra pero no los encontraron. Se les ordenó

cavar más profundamente, pero sólo hallaron un poderoso tallo
subterráneo, mucho más grueso en una de sus partes: era la papa. Sus
raíces fueron plantadas por toda las tierras del imperio, convirtiéndose en
el principal alimento de los andinos, el que los salvó del hambre y de la
pobreza. De esta manera, los amantes condenados viven hasta hoy,
inseparables en un mismo fruto de la tierra, nutriendo a su pueblo.

Responder:

1. ¿Cuál es el motivo principal de la leyenda? Argumenta.

2. ¿Por qué esta leyenda se debe considerar propia de Latinoamérica?

Argumenta.

3. ¿Cuál fue la ley que violaron los amantes? Argumenta.

4. ¿Cuál fue su castigo? Argumenta.

5. ¿Qué desastres se desencadenaron después de la muerte de los

amantes? Argumenta.

6. Explica fundamentando por qué los indígenas creían que los sucesos
catastróficos eran productos de una maldición. Refiérase a cultura,
religión y organización política de los Incas.
7. ¿Qué enseñanza desprendes de esta historia? Argumenta.

8. ¿Estarías dispuesto a morir por amor? Si – No - ¿Por qué?

9. Cambia el final de la leyenda sin perder la trama original.15 Renglones.

10. ¿Qué significado tiene el titulo e la leyenda?

11. Póngale otro título a la leyenda de acuerdo al contenido.

12. Interpreta el sentido de la siguiente frase” él se hincó de rodillas

delante de ella, vertiendo algunas lágrimas”.

13. ¿Qué tipo de narrador posee la leyenda?

14. Toma cada una de las palabras que aparecen en negrita y ponga un
sinónimo y un antónimo para cada una de ellas (en el cuaderno).

15. Elige un producto, lugar, vegetal o animal de tu agrado y crea una

leyenda (mínimo una página) para atribuirle un origen mágico poético.

16. Representa la leyenda en diapositivas de Power Point.

17. Realiza una sopa de letras con términos de la leyenda. 15 X 15.

3. TALLER SOCIALES

VER VIDEO REVOLUCION INDUSTTRIAL

https://www.youtube.com/watch?v=3LQAnFEADl4

La revolución industrial.
A mediados del siglo XVIII, comenzó en Gran Bretaña un proceso de
cambio constante en el que el uso de nuevas técnicas, fuentes de energía
y formas de organización del trabajo provocó un enorme crecimiento de
la producción de bienes. A la vez, la sociedad y la vida cotidiana se
modificaron profundamente. Esos cambios económicos y sociales se
conocen como Revolución industrial, marcando el paso de una sociedad
agrícola y tradicional a una sociedad industrial, urbana y moderna. Gran
Bretaña: el punto de partida. En el siglo XVII, cien años antes de que
comenzara la Revolución industrial, la sociedad europea en su mayoría
era rural. La mayor parte de las personas vivía en el campo. Unas se
dedicaban a labores agrícolas y ganaderas y otras a elaboraban diversos
productos en los talleres artesanales. Las vías de comunicación eran
bastante precarias y existían altas tasas de mortalidad. A inicios del siglo
XVIII esta situación cambio, especialmente en Gran Bretaña, que por la
época estaba conformada por los reinos de Inglaterra y Escocia. Allí la
transformación en las técnicas empleadas en la agricultura, el aumento
de la población y el auge del comercio sentaron las bases para la
revolución industrial.

1. Teniendo en cuenta el texto anterior realiza un dibujo en donde

muestres el antes y el después de la revolución industrial.

Principales transformaciones económicas del capitalismo

La privatización de la tierra. Durante la época feudal la tierra no era

comercializable. La aristocracia feudal, dueña de grandes extensiones de
tierras, no las vendía ni las compraba. Estas eran heredadas o distribuidas
según la voluntad de su dueño. Él les permitía trabajar una parte de sus
tierras para su sustento, a cambio de labores gratuitas de los campesinos
en las tierras del señor. Con la consolidación del capitalismo esta situación
cambió. Muchas tierras se parcelaron y se hicieron comercializables pues
podían comprarse y venderse.

El trabajo asalariado. Antes de la implantación del capitalismo, los

campesinos sembraban los productos para su sustento. Por su parte, los
artesanos vendían sus manufacturas para mantenerse. Con la
parcelación, muchos campesinos perdieron sus tierras y con el
establecimiento de grandes fábricas, muchos talleres artesanales tuvieron
que cerrar, pues los productos elaborados en las industrias eran mucho
más baratos. Campesinos y artesanos empobrecidos tuvieron que migrar
a las ciudades y trabajar en las industrias a cambio de un salario en
moneda.

Responda según el texto anterior.

1. Crees que el campesino se vio afectado o beneficiado con el

surgimiento del capitalismo. Argumenta tu respuesta.

2. ¿cuáles son las principales características de la sociedad capitalista?

El movimiento obrero.

Se conoce con el nombre de movimiento obrero el conjunto de iniciativas

colectivas llevadas a cabo por los trabajadores asalariados con objeto de
mejorar sus condiciones laborales y políticas. Al principio, algunos
trabajadores protestaron contra sus malas condiciones de vida y trabajo
destruyendo maquinas, pues las consideraban culpables de su situación.
A este movimiento se le conoce como el ludismo.

En esta primera época, los obreros tenían prohibido formar asociaciones

para defender sus intereses. El derecho de asociación se reconoció por
primera vez en Gran Bretaña (1824) y, después, en el resto de los países
europeos a lo largo del siglo XIX. A partir de ese momento empezaron a
surgir asociaciones obreras, los sindicatos. El principal instrumento de
presión de los trabajadores era la huelga, es decir, la interrupción
temporal y voluntaria del trabajo.

Reivindicaciones de los obreros.

Generalmente, los sindicatos pedían la mejora de las condiciones

laborales, entre ellas podemos mencionar: Reducción de la jornada
laboral. Supresión del trabajo infantil. Aumento del salario. Mejora de las
condiciones sanitarias en las fábricas. Creación de seguros de paro,
enfermedad y vejez. También pedían el sufragio universal, pues en ese
momento no tenían el derecho al voto. En sus inicios, patrones y
gobiernos intentaron desarticular el movimiento obrero y utilizaron las
sanciones y los despidos, o acudieron a la policía y al ejército para reprimir
las huelgas. Una de las luchas más representativas de los sindicatos fue
la iniciada hacia 1880 para conseguir los tres ocho: “ocho horas para el
trabajo, ocho para el sueño, y ocho para la casa”.

Responda las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es un sindicato?

2. ¿Qué defiende un sindicato?

3. ¿Por qué es considerado los “tres ocho”, como un hecho significativo

para el Trabajador?
4. TALLER INGLÉS
5. https://www.youtube.com/watch?v=rcWAhNrpC5I
1. ver el video anterior sobre el clima
2. escribir todo el vocabulario que aparece en el video con
sus significados en español
3. realiza 10 oraciones utilizando esas palabras ejemplo:
The sky is cloudy
El cielo esta nublado