RESULTADOS DE EVIDENCIAS
Caso:
Un estudiante de 5to año de secundaria desarrolló un programa enfocado en el área de Servicio (CAS). Su
objetivo principal fue “Fomentar la lectura en un asentamiento humano del Distrito de Villa El Salvador, Lima
Perú, dirigido a niños de 7 a 10 años de edad”.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
1.Identificar en uno mismo los puntos fuertes
y las áreas en las que se necesita mejorar.
2.Mostrar que se han afrontado desafíos y
se han desarrollado nuevas habilidades en
el proceso.
3.Mostrar cómo iniciar y planificar una
experiencia de CAS.
4.Mostrar compromiso y perseverancia en
las experiencias de CAS.
5.Mostrar habilidades de trabajo en equipo y
reconocer los beneficios del trabajo
colaborativo.
6.Mostrar compromiso en cuestiones de
importancia global.
7.Reconocer y considerar el aspecto ético
de las decisiones y las acciones.
EVIDENCIA
❖ El estudiante identifica su habilidad por la lectura y
capacidad para establecer estrategias y enseñar a una
determinada población.
❖ El estudiante afronta el desafío de lograr que los niños
participen de la feria que ha organizado, mediante una
convocatoria creativa. Ello, siendo una habilidad recién
reconocida y desarrollada.
❖ El estudiante presenta su programa en un documento
debidamente estructurado, respaldado por referencias
donde se plasma una experiencia previa, además del
sustento teórico que permitan guiar su accionar.
❖ El estudiante muestra una participación voluntaria y
activa, denotando su compromiso. Para ello, participará
de sus asesorías, hará propuestas, posiblemente
buscará un apoyo extra, entre otros.
❖ El estudiante será capaz de trabajar en equipo
(asignando funciones, compartiendo ideas, entre otros.),
reconocer lo logros que se obtuvieron y aquello que se
necesitaría mejorar para un siguiente proyecto. Dicho
juicio se ejecutará mediante una reflexión a nivel personal
y grupal.
❖ El estudiante identifica a una organización que está
buscando a personas líderes para fomentar la lectura.
Entonces, investiga, se asesora y decide participar del
proyecto. Evidenciando de esta manera su compromiso
por seguir aportando a nivel global.
❖ El estudiante reconoce que lo valores serán el principal
motor para guiar las conductas prosociales y que estas
deben estar debidamente respaldadas por un sustento
teórico - científico para un accionar responsable.