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N°
DOCENTE
III
SEGUNDO
PRIMARIA
PERSONAL SOCIAL
60123 "SAN ANTONIO"

SECCIÓN "U"

CRITERIOS
DATOS INFORMATIVOS:

COMPETENCIAS

ESTUDIANTES (Apellidos y Nombres)

Indicar cuáles son las características
personales que la hacen única como niña o lo
hacen único como niño a partir de los
siguientes detalles:
Sus características físicas.
Actividades que le gusta realizar, actividades
que no le agrada hacer, actividades en las
que piensa que es buena o bueno
¿Qué le produce alegría?, ¿Qué le produce
tristeza?. ¿Qué le produce enojo?
Los integrantes de su familia (¿con quiénes
vive?)
Los gustos que comparte con su familia .

Presentar por lo menos 3 o 4 hechos

importantes de su vida, basados en
información obtenida de fuentes confiables,
como relatos familiares, fotos u otros
documentos.

Agregar un dibujo que evidencie las

características descritas en su presentación.
Puede dibujarse considerando los siguientes
detalles: Su estatura, sus ojos, su cabello, su
nariz, su boca, su piel, sus dientes, su
contextura.
Construye su identidad.

Agregar al costado o debajo de su dibujo,

palabras u otras ilustraciones sobre:
Actividades que le gusta realizar Actividades
que no le gusta hacer.
Actividades en las que piensa que es buena o
bueno ¿Qué le produce alegría, tristeza o
enojo?
Los integrantes de su familia
Los gustos que comparte con su familia.

Secuencia 3 o 4 actividades de un día común

para su familia antes de la cuarentena por la
pandemia.
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

Secuencia 3 o 4 actividades de un día común

para su familia durante la cuarentena.

Emplea palabras que indiquen este orden,

como “primero”, “antes”, “luego”,
común.

“después”, etc.

Dibuja a su familia realizando la secuencia

de 3 o 4 actividades de un día común antes
SEMÁFORO DEL APRENDIZAJE

de la cuarentena.

Dibuja a su familia realizando la secuencia

de 3 o 4 actividades de un día común durante
la cuarentena.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien

Explica por qué considera buenas o

incorrectas las acciones de los personajes de
los casos.
Construye

históricas.

Propone acuerdos de convivencia

interpretaciones

relacionados con los casos presentados.

Aspectos
Resultados
Cuantitativos
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN GRUPAL

Resultados Cualitativos
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL MAYNAS

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N°
DOCENTE
III
SEGUNDO
PRIMARIA
COMUNICACIÓN
60123 "SAN ANTONIO"

SECCIÓN "U"
DATOS INFORMATIVOS:

CRITERIOS
COMPETENCIAS

ESTUDIANTES (Apellidos y Nombres)

Representa gráficamente el momento

de la historia que más le impresionó.

Desarrolla ideas relacionadas con el

momento que más le gustó de la
historia escuchada.

Está construida en tres momentos

claramente determinados (¿qué pasó
al inicio?, ¿qué ocurrió después? y
¿cómo terminó?).

Está narrada en primera persona.

Presenta ideas organizadas de manera

lógica y secuencial mediante el uso de
Se comunica oralmente en lengua materna.

conectores temporales o de secuencia.

Emplea vocabulario de uso frecuente.

Trata sobre una historia personal.

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

Presenta información sobre qué le

ocurrió a la narradora o narrador,
cuándo, dónde y con quiénes.

Se distinguen tres momentos: inicio,

intermedio y final, que se presentan
ordenados por conectores de
secuencia.

Emplea vocabulario de uso frecuente.

Utiliza adecuadamente las mayúsculas

y los puntos para darle sentido a su
APRENDIZAJE
SEMÁFORO DEL

historia.
Escribe diversos tipos textos en lengua materna.

Contiene una reseña o presentación

personal con los nombres y apellidos
de la o del estudiante, lugar de
nacimiento, edad y gustos o
pasatiempos.
Aspectos
Resultados
Cuantitativos
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN GRUPAL

Resultados Cualitativos
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL MAYNAS

CONCLUSIONES 2020
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N°
DOCENTE
III
SEGUNDO
PRIMARIA
MATEMÁTICA
60123 "SAN ANTONIO"

SECCIÓN "U"
DATOS INFORMATIVOS:

CRITERIOS
COMPETENCIAS

ESTUDIANTES (Apellidos y Nombres)

Escribe las estrategias y

procedimientos de cálculo que
requiera el propósito de la actividad.
cantidad.

Realiza afirmaciones sobre el costo

aproximado de su obra.
Resuelve problemas de

Emplea estrategias de manipulación y

visualización para construir sus obras
con materiales concretos.

Expresa a través de dibujos su

comprensión de las formas
bidimensionales (lados, líneas, rectas,
si tienen puntas o no tienen puntas o
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

esquinas) usando lenguaje cotidiano y

términos geométricos.

Explica las relaciones entre las formas

geométricas de su obra de arte.

Expresa a través de un croquis, el lugar

que se ubicará la obra de arte,
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
APRENDIZAJE

tomando un punto de referencia.

SEMÁFORO DEL

Aspectos
Resultados Cuantitativos
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN GRUPAL

Resultados Cualitativos
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL MAYNAS

CONCLUSIONES 2020
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TOMA DE DECISIONES
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CICLO
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N°
DOCENTE
III
SEGUNDO
PRIMARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
60123 "SAN ANTONIO"

SECCIÓN "A"
DATOS INFORMATIVOS:

CRITERIOS
COMPETENCIA

ESTUDIANTES (Apellidos y Nombres)

Propone una posible respuesta que

contesta a la pregunta.

Plantea acciones para verificar su

posible respuesta y las ordena (detalla
materiales, acciones o
procedimientos).

Registra datos mediante dibujos y/o de

acuerdo con su nivel de escritura;
además, puede organizarlos en tablas u
otros organizadores.
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

Compara los datos obtenidos en su

indagación y menciona si su posible
respuesta es igual o no con los
resultados de su indagación. Usa los
resultados obtenidos para elaborar su
respuesta a la pregunta.
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Expresa su respuesta a la pregunta de

manera oral, gráfica y/o de acuerdo
con su nivel de escritura sobre la
recomendación de cuál de los
helicópteros de papel podría volar por
más tiempo (demorar más en caer) con
APRENDIZAJE
SEMÁFORO DEL

base en los resultados de su

indagación, las dificultades y la manera
en que las superó.
Aspectos
Resultados Cuantitativos
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN GRUPAL

Resultados Cualitativos
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CONCLUSIONES 2020
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TOMA DE DECISIONES
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