EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

NIVEL MEDIO MAYOR

I. Identificación del estudiante

Nombre : ____________________________________________
Fecha de nacimiento : ____________________________________________
Edad : ____________________________________________
Responsable de la evaluación : ____________________________________________
Fecha de aplicación : ____________________________________________

Instrumento elaborado por : Equipo Cursos de Lenguaje

Puntaje total de la evaluación: …… puntos
Puntaje obtenido : ______ puntos
Porcentaje de logro obtenido: ______ %

II. Niveles evaluados en Plan Específico

1.- Nivel Fonético Fonológico

Identifica esquema bucal (labios, lengua, dientes) 3 ptos L ML NL

Indica dónde está…

Realiza discriminación auditiva 3 ptos L ML NL

Escucha atentamente los sonidos e indica el dibujo que corresponda

Reconoce y produce onomatopeyas 3 ptos L M NL

L
Cómo hace…
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NIVEL MEDIO MAYOR

2.- Nivel semántico

Nomina elementos y los define por uso 8 ptos L ML NL

Dime qué es y para que sirven…

Comprende y ejecuta órdenes simples (1 acción) 3 ptos L ML NL

- Tócate la nariz
- Pasame el lápiz
- Coloca la pelota dentro del tarro

Responde a preguntas simples 3 ptos L ML NL

¿Qué haces si tienes sueño? …………………………………………………………………….

¿Qué haces si tienes frío?..................................................................
¿Qué haces si tienes hambre? …………………………………………………………………..

3.-Nivel Morfosintáctico

Estructura oración a partir de una imagen (S+V) 2 ptos L ML NL

¿Dime qué vez aquí?

4.-Nivel pragmático

Establece contacto ocular 1 pto L ML NL

Presenta intención comunicativa 1 pto L ML NL
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NIVEL MEDIO MAYOR

III. Ámbitos de experiencias evaluados en Plan General

1.-Desarrollo Personal y Social

Participa de las actividades propuestas 1 pto L ML NL

Solicita ayuda cuando la requiere 1 pto L ML NL
Dice su primer nombre 1 pto L ML NL
Señala su edad 1 pto L ML NL

Identifica su género 1 pto L ML NL

Indica con tu dedo si eres niño o niña

Identifica esquema corporal indicando segmentos gruesos de su cuerpo 5 ptos L ML NL

(cabeza, brazos, manos, piernas y pies)
Identifica esquema corporal indicando segmentos finos de su cara (ojos, nariz, 4 ptos L ML NL
boca, orejas)
Nombra integrantes de su familia (al menos 1) 1 pto L ML NL
Realiza trazos libremente 1 pto L ML NL
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NIVEL MEDIO MAYOR

Comunicación Integral

Se expresa de manera verbal 1 pto L ML NL

Otorga significado a sus dibujos o garabatos 1 pto L ML NL
Identifica colores primarios 3 ptos L ML NL

Rojo Amarillo Azul

Interacción y Comprensión del Entorno

Identifica los animales por sus nombres o sonido onomatopéyico 3 ptos L M NL
L

Identifica conceptos grande-chico en material concreto 2 ptos L M NL

L
Identifica conceptos arriba- abajo en material concreto 2 ptos L M NL
L
Identifica conceptos grande-chico en material grafico 2 ptos L M NL
L
Indica la manzana grande.
¿De qué tamaño es la otra? ……………………………………………………………

Identifica conceptos arriba- abajo en material grafico 2 ptos L ML NL

Muestra la pelota que está debajo de la mesa
Indica la pelota que está arriba de la mesa

Observaciones:
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NIVEL MEDIO MAYOR

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