CLASES DE OCTUBRE

3° Años

Nombre del
Estudiante

Lunes 05 Martes 06 Miércoles 07 Jueves 08 Viernes 09

SEMANA DE TALLERES Y DESAFÍOS.

Lunes 12 Martes 13 Miércoles 14 Jueves 15 Viernes 16

Aniversario de Día del
Coyhaique Clase de Clase de Clase de Profesor
Música Inglés Lengua
Indígena

Lunes 19 Martes 20 Miércoles 21 Jueves 22 Viernes 23

Clase de Retroalimentación Clase de Retroalimentación Clase de

Historia y Y Lenguaje Y artes Visuales
Geografía consultas consultas

Lunes 26 Martes 27 Miércoles 28 Jueves 29 Viernes 30

Clase de Retroalimentación Clase de Retroalimentación Clase de

Ciencias Y Matemática Y Tecnología
Naturales consultas consultas
 MÚSICA

Unidad 2: La música en la vida diaria

Curso 3° A y B
Fecha Octubre 2020
Profesor Felipe Pérez Orellana
Contacto +56 9 78829153 felipep36@gmail.com

Objetivo de Identificar las cualidades del sonido (duración de figuras musicales)

la clase: y tocar instrumento musical metalófono en app canción infantil
FELICES VAMOS.
Habilidad de Aplicar.
En el caso de que no tengas la aplicación te invitamos
a descargar la siguiente app para poder tocar la canción
Actividad

Actividad
A continuación debes grabar un video tocando la canción FELICES
VAMOS en la App.

FELICES VAMOS

4 mi re do re mi mi mi re re re mi sol sol

4 mi re do re mi mi mi re re mi re do

Evidencia Cuando tengas el trabajo listo lo envías a mi contacto.

 INGLÉS

Curso: 3°A y B
Fecha Octubre del 2020
Profesora Paula Arel Alvarado
Contacto +569 91640953 paulaxarel@gmail.com

Objetivo de -Usar de forma adecuada los pronombres personales en Inglés. (OA13)

aprendizaje:
Indicadores: -Identifican respuestas adecuadas.
-Completan oración con pronombre correspondiente.
-Reconocen pronombre según corresponde.
Consideraciones -Leer atentamente cada instrucción. Volver a leer si es necesario.
generales: -NO debes traducir nada.
-Las respuestas son en inglés, no completes en español.
-Si tienes alguna duda o consulta, contacta a la profesora.

Definition (Definición)

Pronouns (Pronombres): Los pronombres personales son palabras que se utilizan

para reemplazar un sustantivo (Nombres de personas, animales y cosas).

Los pronombres son:

Importante: El pronombre IT se utiliza para animales y cosas.

Ex: Tom is my dog (Tom es mi perro) / It is my dog (éste es mi perro)

Example (Ejemplo): Mary is dancing (María está bailando)

She is dancing (Ella está bailando)
Reemplace el nombre María por el pronombre ella.

I. Observe the following video from youtube and practice the Pronouns.
https://www.youtube.com/watch?v=cVkSndpZtN0 (Observa el siguiente video de youtube y práctica los
pronombres)
II. Look at each picture and choose the correct Pronouns. (Observa cada imagen y elige el
pronombre correcto).

EXAMPLE (ejemplo)

III. Write the pronoun for each picture. (Escribe el pronombre para cada imagen)

Example: A Farmer (un granjero): __HE_____

A) A book (Un libro): ______ B) A girl (Una niña): ______

C) Kids (niños): ______ D) A dog (Un perro): ______

IV. Change the sentence using a pronoun. (Cambia la oración usando un pronombre)

Example: My Brother is tall (Mi hermano es alto): __HE__ is tall (Él es alto)

a) This ball is small (Esta pelota es pequeña): ______ is small

b) My father is farmer (Mi papá es granjero): ______ is farmer

c) My mother is cute (Mi mamá es tierna): ______ is cute_

 LENGUA INDÍGENA

CURSO 3°A y B
FECHA Octubre del 2020
PROFESORA Verónica Monsalve G.
CONTACTO +56973861396
KIMELTUCHEFE Alexis Millacahuín

Objetivo de la - Reconocer y valorar el Ulkantun (el Canto) y los Pu ayekanes

clase (instrumentos musicales) y su relación con ellos.

 Escucha y observa, el video sobre el ULKANTÚN “TREMüLEY

Actividades ANUMKA”, interpretado por el Kimeltuchefe Alexis Millacahuín.

 Confecciona un kultrún con materiales reutilizados, de acuerdo al

tutorial enviado.

 Graba un video cantando la canción “TREMULEY ANUMKA”

Evidencia -Envíame tu video del Ulkantun a través de WhatsApp, al número que

aparece en esta guía.
 HISTORIA Y GEOGRAFÍA
Tema: Un abrazo a la infancia.

Cursos 3° A y B.
Fecha Octubre del 2020
Profesora Ivón Cortés Matus
Contacto +56 9 81203082 raziel_60@hotmail.com
Apoyo PIE Rebeca Caballero
+56 9 4029 0862 rebekcaballero@gmail.com

Unidad N° 4
Objetivos de  Reconocer que los niños tienen derechos que les permiten recibir un
la clase. cuidado especial.
Indicadores Reconocen distintos mecanismos que garantizan el respeto de los derechos
de los niños y niñas en Chile.

Actividades:
1.- Lee en tu texto de historia la página 182 sobre Los derechos de los niños y las niñas.
2. Observa las siguientes imágenes. Luego, responde las preguntas. (5 puntos c/u)

¿A qué derecho corresponde?

_________________________________
_________________________________
¿Cómo se puede promover este derecho

_______________________________________________

¿A qué derecho corresponde?

_________________________________
_________________________________
¿Cómo se puede promover este derecho?

________________________________________________
 ¿A qué derecho corresponde?

_________________________________
_________________________________
¿Cómo se puede promover este derecho?

________________________________________________

¿A qué derecho corresponde?

________________________________
________________________________
¿Cómo se puede promover este derecho?

_______________________________________________

¿A qué derecho corresponde?

__________________________________
__________________________________
¿Cómo se puede promover este derecho?

________________________________________________

REFLEXIONA, ahora que leíste sobre los derechos y realizaste el trabajado, piensa y contesta.
¿Por qué crees que es importante la protección de tus derechos en nuestra
sociedad? (5 puntos)
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 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Tema: “Un abrazo a la infancia”
Cursos 3° A y B.
Fecha Octubre del 2020
Profesoras Ivón Cortés Matus +56 9 81203082 raziel_60@hotmail.com
Contactos Rebeca Caballero +56 9 4029 0862 rebkcaballero@gmail.com
PIE Lorena Toro +56 9 7620 7641 lorenatorosandoval@hotmail.cl

Objetivo de la Profundizar la comprensión de una narración, reconstruyendo la secuencia de

clase las acciones.
Indicadores • Subrayan la información relevante.
de evaluación • Explican los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se
resuelven.
• Expresan, por escrito, sobre hechos ocurridos en la historia.
ACTIVIDADES:
1.-Lee en la página 39 de tu texto de lenguaje el cuento “Mi mamá es preciosa” de la autora
Carmen García Iglesias.
2.- Luego de leer, desarrolla las siguientes actividades.
a) ¿Qué situación enfrenta la niña que cuenta la historia? (2 puntos)

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b) Completa la secuencia de inicio, desarrollo y desenlace del cuento.(2 puntos por cada elemento)

secuencia de acciones

Inicio Desarrollo Desenlace

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__________________
__________________
__________________
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__________________
__________________
__________________
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__________________
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c) Destaca en el texto la expresión “miran de reojo”, lee el párrafo donde se encuentra,
piensa lo que quiere decir. Luego escribe una definición, ¿qué significa mirar de reojo?
(3 puntos)

Mirar de reojo: ______________________________________________________________

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d) Reflexiona sobre el cuento que leíste y responde la siguiente pregunta. (3 puntos)

¿Crees que la madre respeta el derecho de la niña a crecer con amor y cuidado?

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 ARTES VISUALES
Tema: “Un abrazo a la infancia”

Cursos 3° A y B.
Fecha Octubre del 2020
Profesora Ivón Cortés Matus
Contacto Ivón C. +56 9 81203082 raziel_60@hotmail.com

Objetivos de Crear un trabajo artístico con un propósito recreativo para disfrutar

la clase. durante las fiestas patrias.
Indicado de Elaboran un dibujo de una persona a partir de una descripción leída en
evaluación. un cuento.
ACTIVIDADES:
Recuerdas el cuento “Mi mamá es preciosa” de la autora Carmen García Iglesias, leído en la
clase de lenguaje y comunicación. Subraya en el texto en la página 39, lo que dice la niña de su
mamá, luego, piensa y visualiza ¿cómo será su mamá? Dibújala aquí

Subraya en el texto lo que corresponde a la descripción de la 2 puntos

mamá. Evidencia con una foto.
Si lograste visualizar como es la mamá de acuerdo a lo que dice 5 puntos
el texto.
 CIENCIAS NATURALES

Tema: “Mundo vegetal”

Curso 3° A y B
Fecha Octubre del 2020
Profesora 3°A Ivón Cortés / 3°B Cristián Retamal
Contacto 3°A +56 9 8120 3082 / 3° B +56 9 7386 6562
Apoyo PIE Rebeca Caballero +56 9 4029 0862

Objetivo de la Comprender el proceso de alimentación de una planta.

clase.
Indicadores  Identifican los componentes en el proceso de alimentación de una
planta (agua, luz, aire)
 Explican el proceso de alimentación de una planta.
ACTIVIDADES:

¿Cómo participan la estructura de la planta en la producción de alimentos?

1.- Recuerda la estructura de las plantas.

 Leer pagina 126 y 127, acerca del proceso de alimentación de una planta.
 Revisa la cápsula que te explica el tema.
 Según lo que aprendiste en la lectura que hiciste y la información de la cápsula, completa
el esquema. (3 puntos)

 De acuerdo a lo aprendido, responde las siguientes preguntas:

1.- Explica con tus palabras el proceso de alimentación de una planta. (5 puntos)

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 CIENCIAS NATURALES

2.- ¿Qué componentes necesita la planta para alimentarse? (3puntos)

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3.- ¿Qué le puede pasar a una planta si no recibe luz? Formula una hipótesis.(3 puntos)

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4.- ¿Con qué estructura las plantas capturan desde el aire un gas que necesitan para fabricar su
alimento? (1 punto)

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5.- ¿Qué estructura de la planta lleva el alimento desde las hojas hacia el resto de la planta?(1p)

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6.- Dibuja una planta, rotula sus partes principales e indica la función de cada una de sus partes.

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( 2 puntos) (3 puntos) (2 puntos c/u 0 6 puntos)

 MATEMÁTICA

Tema: “Mundo vegetal”

Curso 3° A y B
Fecha Octubre del 2020
Profesora Milena Soza Romero
Contacto +56 9 9249 1975 paz.milen@gmail.com

Objetivo de la Comprender la multiplicación como una suma iterada.

clase.
Indicador Resuelven problemas de multiplicación aplicando estrategias diferentes.
Etapa 1:
 Lee con atención lo siguiente y después resuelve los desafíos.
¿Sabías que?
Los científicos suelen observar y registrar datos para resolver problemas

Por ejemplo:
Si un árbol necesita 2 litros de agua en una semana para poder crecer sano y fuerte, ellos
pueden usar las matemáticas para calcular cuánta agua necesitará el árbol en un mes. Mira
las diferentes formas de cómo lo pueden hacer:
 MATEMÁTICA

Etapa 2
Desafío:

Elije cualquiera de las estrategias que de la etapa 1 y responde:

¿Cuánta agua necesitará un árbol en 6 meses?

¿Cuánta agua necesitará 2 árboles en 3 meses?

Evidencias:

Cuando hayas trabajado tu guía, vuelve a guardarla en la carpeta.

 TECNOLOGÍA

Tema: “MUNDO VEGETAL”

Curso 3° A y B
Fecha Octubre del 2020
Profesora Luis Freire
Contacto Wsp.+56934422011 lfreirevasquez@gmail.com

Objetivo de la Construir invernadero con material reciclado.

clase
Indicadores de Elaboran un objeto o sistema tecnológico utilizando materiales y herramientas apropiadas.
evaluación Infieren la importancia de reutilizar materiales para el cuidado del medio ambiente.
Actividades:
I.- Responde las actividades en los espacios de la guía.
Considerando las bajas temperaturas que existen en nuestra región y las dificultades que esto
con lleva para cultivar primores (primeras plantas de la temporada) para ser trasplantadas a
terreno abierto, las personas han desarrollado diversas técnicas para realizar el proceso para
cultivar en nuestra región, como, por ejemplo: invernaderos, invernaderos verticales, terrarios,
entre otros. De acuerdo a lo anterior y a tu experiencia y la de tu familia, responde lo siguiente :

a) ¿Qué condiciones tiene un invernadero para que crezcan las plantas? Puedes nombrarlas
(características) (4 puntos)
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Luego de conocer y recordar las técnicas que se usan aquí en la región para cultivar. Te
invitamos a realizar un pequeño invernadero con materiales reutilizables.

Antes de realizar la siguiente actividad debes estar acompañado de un adulto.

1. Utiliza una botella plástica.
2. Corta por la mitad la botella.
3. Realiza 3 orificios pequeños en la base de la botella.
4. Incorpora dentro de la base de la botella tierra.
5. Siembra la semilla tomando distancia adecuada en la tierra que está en la botella.
6. Luego guarda la tapa y solo utiliza la otra mitad de la botella para colocarla sobre la base
de tu siembra y protegerla de las bajas temperatura.

Recuerda que es lo que necesita las plantas para el proceso de alimentación (revisa la
actividad de ciencias naturales, si no recuerdas).

Guíate por el ejemplo

(no utilizaremos la tapa, guardala)

Responde:
Según los materiales que utilizaste, ¿De qué manera estamos ayudando al medioambiente?
(4 puntos)

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Evidencias:
Por construcción de invernadero 10 puntos
Total de puntaje 18 puntos.

Cuando hayas trabajado tu guía, vuelve a guardarla en la carpeta y envía una foto de tu
invernadero al teléfono o correo electrónico del profesor.