INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO MONTUFAR PINTO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE AREA DE CIENCIAS SOCIALES

CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Conservamos nuestra salud y el ambiente en este retorno a las aulas en el contexto de pandemia

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LEAMOS NUESTRA SITUACION SIGNIFICATIVA

Luego de dos años volvemos o nuestras aulas, en este contexto debemos reflexionar sobre nuestro proceder frente a la pandemia en tiempos
de cuarentena, los cuidados que tuvimos con nuestra salud y nuestros recursos económicos, los cuales ahora debemos ponerlos en práctica en
esta presencialidad de igual manera poner en el tapete los problemas ambientales que generan también problemas de salud. Ante ello surgen
estas interrogantes ¿Cuán importante es seguir cuidando nuestra salud? ¿Cuánto hemos progresado como nación en temas de salud público y
ambiental ¿Cómo se enfrentaron las epidemias a inicios de lo república? ¿Son adecuados las acciones o prácticas que hemos estado
asumiendo respecto a una vida saludable? Ante esta situación, nos planteamos: ¿Qué acciones o prácticas podemos implementar y promover
paro el cuidado de nuestro salud y medio ambiente en tiempos de pandemia?

COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

Recurso 1
La salubridad en Lima a mediados del siglo XIX y principios del XX

Fiebre amarilla en Lima
Entre las décadas de 1840 y 1870, el Estado peruano
experimentó un período de bonanza económica debido al guano
de las islas. Este tráfico comercial trajo también brotes
epidémicos. En Lima, la enfermedad recién apareció hacia la
década de 1850. El creciente arribo de vapores procedentes de
ciudades donde la enfermedad era endémica, fue un elemento
crucial en lo difusión de la enfermedad.
Primero, por los pasajeros infectados que arribaban en los
buques. Segundo, porque en los vapores de la época ero usual
el empleo de tanques y depósitos de agua descubiertos paro
satisfacer las necesidades de los tripulantes.
La salubridad en Lima y Callao a fines del siglo XIX
En las últimas décadas del Siglo XIX (1800) Limo era uno ciudad
dividido en cinco cuarteles, compuesto cado uno de dos distritos y diez
barrios.
Las condiciones ambientales eran pobres e insalubres.
La epidemia afectaba más o los barrios pobres, existía en la población
uno desconfianza en las autoridades y un sentimiento de estor
desprotegidos, sumado a ello los hospitales estaban saturados. Algunos
pobladores, ante lo imposibilidad de acceder o los servicios de salud por
falta de recursos económicos y/o por insuficiente cobertura de los
servicios hospitalarios, acudieron o las prácticas sanitarias caseras y
tradicionales.

La peste bubónica a principios del siglo XX

Lo peste bubónico podio difundirse fácilmente en uno Lima lleno de muladares, con sistemas precarios de desagüe y viviendas hacinados y
sucias.
Los muladares se desarrollaban en diferentes puntos. Las construcciones eran mayormente con paredes huecos de madera y adobe, materiales
apropiados para que los roedores puedan albergarse y propagarse cómodamente. (...)
(...) El grado de cultura sanitaria de lo población tuvo que ver en el impacto de la enfermedad. Si asumimos que existe uno relación entre el nivel
educativo de una familia y su higiene, esto cifra es relevante.
El factor educativo sugiere las razones por los que lo peste atacó el cuartel dos y se ensañó con los cuarteles tres y cinco (45 % de casas)
habitadas por indios (…)

Actitudes de la población ante la epidemia de la peste bubónica.

Hubo uno diversidad de tratamientos, jabones y remedios producidos por farmacéuticos y charlatanes. El suero y lo vacuno promovidos por las
autoridades fueron rechazados no solo por rozones culturales. Había resistencia cuando se identificaba o los enfermos quienes eran trasladados
en carros de zinc.
Lo resistencia también existió porque se consideraba o los familiares y vecinos de los epidemiados como ·sospechosos" por lo que eran aislados.
De igual manera, los entierros eran rápidos, sin ceremonias.

MIS EVIDENCIAS

1. Teniendo como referencia el recurso 1, responde ¿Las condiciones sociales culturales son factores para que se propague una
enfermedad? ¿Estas condiciones fueron los mismos tanto en el caso de lo fiebre amarillo como en la COVID 19? Fundamenta tu
respuesta
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Profesor Juan Pablo Dueñas Malpartida

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CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Conservamos nuestra salud y el ambiente en este retorno a las aulas en el contexto de pandemia

2. ¿Que diferencias y coincidencias observas entre la propagación de la fiebre amarillo y la del COVID-19 y la respuesta de la población?
PROPAGACIÓN DE LA FIEBRE AMARILLA Y EL COVID-19
Enfermedades Coincidencias Diferencias Respuesta de la población

Fiebre amarilla y
COVID 19

3. ¿Fue adecuado lo respuesta de la población frente o estos problemas de salud? ¿Por qué? ¿Qué acciones propondrías para el cuidado de
la salud en su hogar y escuela?
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COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

Reconocemos los problemas ambientales y su impacto en la salud de las personas
Calidad de vida
Tener calidad de vida implica que el aire que
respiramos sea limpio y no comprometa nuestra
salud.
Por lo tanto. es obligación del Estado garantizar a las
ciudadanas y los ciudadanos este recurso en las
condiciones adecuadas para disfrutar de una vida
sana.
Recurso 1
La contaminación del aire
Se concentra mayormente en las grandes ciudades y en los centros
industriales. Las causas son los combustibles de baja calidad (diésel con alto
contenido de azufre).
También el parque automotor en gran porte obsoleto, el tránsito desordenado,
lo proliferación de mototaxis con emisiones de gases, las fábricas pesqueras,
las fundiciones, las emisiones de gases y de polvos de ciertas industrias,
entre otras.

¿Qué se está haciendo para controlar la contaminación del aire?

Desde la década de 1990, se ha avanzado en controlar algunos aspectos de la contaminación del aire, como la eliminación del plomo de lo
gasolina, la mezcla de alcohol en las gasolinas (gasohol), y el fomento del gas para los vehículos.
Además, está el control de la importación de vehículos usados viejos, la obligación de expender en Lima y Callao diésel de 50 partes por
millón (ppm) de azufre y el "bono de chatarreo" (que avanzo o paso muy lento) paro eliminar los vehículos viejos.

¿Y las industrias?
Asimismo, la adecuación de las industrias para reducir las emisiones de gases tóxicos a través de los programas de adecuación
medioambiental (PAMA) desde 1991, y los esfuerzos para ordenar el tránsito caótico en Lima y Callao con la puesta en marcha del tren
eléctrico y el Metropolitano con vehículos de gas.

MIS EVIDENCIAS
1. Plasmemos en un organizador grafico nuestras ideas sobre las causas y las acciones que se han realizado para evitar la
contaminación del aire.
Causas Consecuencias Acciones

Profesor Juan Pablo Dueñas Malpartida

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CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Conservamos nuestra salud y el ambiente en este retorno a las aulas en el contexto de pandemia

Contaminación
del aire

2. Identifiquemos algunos casos de enfermedades respiratorias en nuestra comunidad provocadas por la contaminación del aire
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3. Ahora, propongamos para evitar la contaminación del aire en nuestra comunidad y propiciar la relación armoniosa con el ambiente
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COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Recurso 1
Economía y salud en tiempos de COVID-19.

Efectos del coronavirus en el comercio nacional internacional

A la crisis sanitaria que sacude al mundo, se suman las consecuencias económicas que traerá la pandemia del Covid-19. No hay recetas
ante un escenario tan impredecible.
cualquiera sea la lupa con la que se quiera mirar. Irónicamente, la misma integración que era tendencia entre las economías mundiales, fue
la que permitió lo expansión del virus.
Evitar la propagación del nuevo coronavirus y el peligroso colapso de los sistemas de salud pareciera encontrar una respuesta en la
desconexión. Por ello, la mayoría de los países de América atravesaron aislamientos sociales, cuarentenas y severas restricciones a la
comercialización, el transporte y el cierre de fronteras. Todo para hacer frente a los contagios masivos y evitar, con mayor o menor éxito, la
mortalidad en la población.

Un caso para reflexionar

La esposa del Sr. Julio Quispe se contagió de coronavirus a mediados del 2020, gastaron todos sus ahorros en la compra de oxígeno
medicinal y en la compra de medicinas. El Sr. Quispe está pensando en pedir un préstamo personal a una entidad financiera con el fin de
utilizarlo como capital para emprender un negocio, pero tiene miedo de contraer una deuda y luego no poder cumplir con el pago de
cuotas. En la actualidad, Julio trabajo en planillas en una pequeña empresa textil en calidad de contrato temporal; sus dudas surgen de una
noticia que leyó sobre lo inflación y una probable crisis en el país debido al contexto de pandemia.

MIS EVIDENCIAS

1. ¿Consideras que el contexto económico actual (globalización, desarrollo del comercio nocional e internacional) ha contribuido a la
expansión del COVID-19? ¿por qué? Sustenta tu respuesta.
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2. ¿Qué recomendaciones darías al Sr. Julio antes de contraer el préstamo personal? ¿Cómo podría salir de dudas?
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Profesor Juan Pablo Dueñas Malpartida