ENFOQUES

DE LA
EDUCACIÓN

Profesora
Dr. C. Arasay Padrón Alvarez
apadron@unsa.edu.pe
Momentos – ideas - resultados

Presentación del Provocaciones Sentimientos

tema e inicio
Argumentación Posiciones teórico-
sobre los enfoques metodológicas para para
Análisis inicial para el educativos el cambio y la
pensamiento reflexivo generales trasformación educativa

Técnica Trabajo en equipo Técnica

Uno x uno
Debate sobre DAFO
Cada estudiante identifica una contradicciones
carencia y una propuesta de solución

Vivencias Resultados
Una frase y dos pensamientos…
Una imagen, dos sentimientos …
 Competencia del Curso: Enfoques de la educación
Fundamenta una propuesta de proceso pedagógico de un nivel educativo, de forma tal
que permita la identificación de los rasgos fundamentales del enfoque o paradigma en
que se fundamenta para la formación integral del estudiante, a partir de la colaboración y
la responsabilidad social.

• Identifica las características y rasgos esenciales de los enfoques educativos generales para la toma de
posiciones teóricas sobre la concepción de la educación que defiende, aprovechando las
potencialidades del aprendizaje cooperativo.
• Caracteriza los principales enfoques y paradigmas de la educación para la valoración
actual de las necesidades del cambio y trasformación educativa que exige la
sociedad desde la responsabilidad social y la solidaridad.
• Explica los fundamentos del proceso pedagógico de un nivel educativo, de forma tal que permita la
identificación de los rasgos fundamentales del enfoque o paradigma en que se basa para la formación
integral del estudiante, a partir de la colaboración y la responsabilidad social.
Competencia
Caracteriza los principales enfoques y paradigmas de la educación
para la valoración actual de las necesidades del cambio y trasformación
educativa que exige la sociedad desde la responsabilidad social y la
solidaridad.
• Compara las características y rasgos esenciales de los enfoques
educativos generales para la toma de posiciones teóricas sobre la
concepción de la educación que defiende, aprovechando las
potencialidades del aprendizaje cooperativo.
• Valora las potencialidades y las carencias para el cambio y la
trasformación educativa que exige la sociedad arequipeña a partir del
compromiso y la solidaridad.
Análisis inicial para el pensamiento reflexivo

Frases y fechas…

1. “La instrucción no debe ser el único objeto que excite el interés del
maestro; antes que en ella debe pensar en otro objeto superior. Sólo
cuando cultiva, moraliza e instruye a la vez, cuando cumple con los
fines de su ministerio, porque cultivar las facultades todas, moralizar
al individuo y transmitirle conocimientos, tales son los fines de la
enseñanza, de la verdadera enseñanza”.
Análisis inicial para el pensamiento reflexivo
Frases y fechas…

2. “He pensado que nuestros profesores debían ser … hombres dedicados

a enseñar cómo se aprende, cómo se consulta, cómo se investiga;
hombres que provoquen y ayuden al trabajo del estudiante; no hombres
que den recetas y fórmulas al que quiere aprender en el menor tiempo la
menor cantidad de ciencia, con tal que sea la más aparatosa.
Hoy un colegio, un instituto, una Universidad deben ser talleres donde se
trabaje, no teatros donde se declama”.
Análisis inicial para el pensamiento reflexivo

Frases y fechas…

3.“La misión del maestro no es enseñar

solamente, sino enseñar a aprender. El valor del
maestro se mide no por lo que hace, sino por lo
que hace realizar a sus alumnos”.
 Análisis inicial para el pensamiento reflexivo
Frases y fechas…
4- Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido:
es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el día en que vive: es
ponerlo a nivel de su tiempo, para que flote sobre él y no dejarlo debajo de su
tiempo, con lo que no podrá salir a flote; es preparar al hombre para la vida”.

“La educación tiene el deber ineludible para con el hombre, - no cumplirlo es un

crimen: conformarle a su tiempo - sin desviarle de la grandiosa y final tendencia
humana. Que el hombre viva en analogía con el universo, y con su época, ...”

“Es criminal el divorcio entre la educación que se recibe en una época y la

época”.
 Análisis inicial para el pensamiento reflexivo

Frases y fechas…

5- El hombre habrá de conquistar su futuro con ayuda de su

imaginación creadora; orientar en el mañana, una conducta basada en
el futuro y partiendo de ese futuro, es función básica de la imaginación...
la labor pedagógica consistirá en dirigir la conducta del escolar en la
línea de prepararle para el porvenir...
 Análisis inicial para el pensamiento reflexivo

Frases y fechas…

6- “ ... pasar de la función de solista a la de acompañante,

convirtiéndose ya no tanto en el que imparte los conocimientos como en
el que ayuda a los alumnos a encontrar, organizar y manejar esos
conocimientos, guiando las mentes más que moldeándolas, pero
manteniéndose muy firmes en cuanto a los valores fundamentales que
deben regir toda vida”.
Análisis inicial para el pensamiento reflexivo
Frases y fechas…
1. La instrucción no debe ser el único objeto que excite el interés del maestro; antes que en ella debe pensar en otro
objeto superior. Sólo cuando cultiva, moraliza e instruye a la vez, cuando cumple con los fines de su ministerio,
porque cultivar las facultades todas, moralizar al individuo y transmitirle conocimientos, tales son los fines de la
enseñanza, de la verdadera enseñanza. José de la Luz y Caballero, 1800-1862

2. He pensado que nuestros profesores debían ser … hombres dedicados a enseñar cómo se aprende, cómo se
consulta, cómo se investiga; hombres que provoquen y ayuden al trabajo del estudiante; no hombres que den recetas y
fórmulas al que quiere aprender en el menor tiempo la menor cantidad de ciencia, con tal que sea la más aparatosa.
Hoy un colegio, un instituto, una Universidad deben ser talleres donde se trabaje, no teatros donde se declama”.
Enrique José Varona, 1895

3. La misión del maestro no es enseñar solamente, sino enseñar a aprender. El valor del maestro se mide no por lo que
hace, sino por lo que hace realizar a sus alumnos. Aguayo, 1932
Análisis inicial para el pensamiento reflexivo
Frases y fechas…
4- Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido: es hacer a cada hombre resumen del
mundo viviente, hasta el día en que vive: es ponerlo a nivel de su tiempo, para que flote sobre él y no dejarlo debajo de
su tiempo, con lo que no podrá salir a flote; es preparar al hombre para la vida”.
“La educación tiene el deber ineludible para con el hombre, - no cumplirlo es un crimen: conformarle a su tiempo - sin
desviarle de la grandiosa y final tendencia humana. Que el hombre viva en analogía con el universo, y con su época,
...” “Es criminal el divorcio entre la educación que se recibe en una época y la época” José Martí 1853-1895

5- “El hombre habrá de conquistar su futuro con ayuda de su imaginación creadora; orientar en el mañana, una
conducta basada en el futuro y partiendo de ese futuro, es función básica de la imaginación... la labor pedagógica
consistirá en dirigir la conducta del escolar en la línea de prepararle para el porvenir... ” L. S. Vigotski, 1933

6- “ ... pasar de la función de solista a la de acompañante, convirtiéndose ya no tanto en el que imparte los
conocimientos como en el que ayuda a los alumnos a encontrar, organizar y manejar esos conocimientos, guiando las
mentes más que moldeándolas, pero manteniéndose muy firmes en cuanto a los valores fundamentales que deben regir
toda vida”. Informe. La Educación encierra un tesoro. J. Delors, París, 1996
Análisis inicial para el pensamiento reflexivo
Es una idea total, completa, abarcadora, integral del
Proceso Docente - Educativo que significa representarnos
en un modelo ideal, cómo debería ser este proceso para
resolver la contradicción entre las metas contenidas en los
objetivos propuestos y el estado de descalificación en que
se encuentran los educandos a su ingreso en las
Instituciones Docentes.

Dr. Cs. Manuel Silva Rodríguez, Cuba

Principales componentes de una concepción pedagógica

 Ideas claras acerca de la sociedad que se pretende construir

 Concepto del educador
 Concepto del educando
 Relaciones entre educadores y educandos dentro del proceso
docente educativo
 Fundamentos teóricos del aprendizaje y la enseñanza
 Contenidos y metodología coherentes.
Presupuestos teóricos a tener en cuenta para el desarrollo del
proceso educativo

 Ontológicos: visión que se tiene del ser humano

 Axiológicos: la formación ética, los valores a formar
 Gnoseológicos: la teoría del conocimiento que sustenta el proceso
educativo
 Ideopolíticos: las intenciones y finalidad educativa
¿Cuál es la nuestra?
1. En 5 minutos traten de identificar los elementos de su concepción pedagógica
personal
2. Identifiquemos los líderes
3. Formemos 4 equipos y compartan algunos de los resultados de reflexión sobre la
concepción pedagógica personal
4. Traten de elaborar una concepción común o generalizadora por el equipo en 15
minutos
5. Presentar esa primera versión en 5 minutos

Análisis inicial para el pensamiento reflexivo