Análisis de una situación de enseñanza:

Isabella, asiste a segundo grado de la escuela Doctor Victoriano Pastoriza. La literatura es una
fuente de disfrute para ella, al igual que, ciencias naturales y las áreas artísticas. Pero, lo que le
cuesta es aprender matemática, al grado de considerarla como la peor materia. La mala
experiencia en esta área es causada porque su maestra no tiene las herramientas para explicar
este lenguaje, ni la estudiante herramientas para captarlo. Lo cual no radica en una insuficiencia
intelectual, sino de un sentimiento de rechazo que interfiere en la manera en que Isabella
entiende los números y cómo resuelve problemas matemáticos.

En esta situación, se hace notable la pedagogenia fóbica. A partir de la cual, recuperamos la idea
de K Bain quien sostiene que “… Cualquier profesor que logra que sus estudiantes lleguen a odiar
la materia a buen seguro ha violado nuestro principio de no “causar daño” (Bain.2009:18).

Análisis de una situación de enseñanza:

Isabella, asiste a segundo grado de la escuela Doctor Victoriano Pastoriza. La literatura es una
fuente de disfrute para ella, al igual que, ciencias naturales y las áreas artísticas. Pero, lo que le
cuesta es aprender matemática, al grado de considerarla como la peor materia. La mala
experiencia en esta área es causada porque su maestra no tiene las herramientas para explicar
este lenguaje, ni la estudiante herramientas para captarlo. Lo cual no radica en una insuficiencia
intelectual, sino de un sentimiento de rechazo que interfiere en la manera en que Isabella
entiende los números y cómo resuelve problemas matemáticos. Pedagogenia Fóbica
(Bain.2009:18).