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Director
HONORIO MIGUEL HENRIQUEZ PINEDO
Subdirector académico
CARLOS ROBERTO CUBIDES OLARTE
Decano de pregrado
JAIME ANTONIO QUICENO GUERRERO
INTRODUCCIÓN
CAPITULO 1. ECUACIONES
CAPITULO 5. DIFERENCIACIÓN
5.1 La derivada
5.2 Reglas de diferenciación
5.3 Aplicaciones
Ejercicios de repaso de la unidad
DE LOS NUCLEOS TEMÁTICOS Y PROBLEMÁTICOS
Cada uno de los siete núcleos temáticos que componen el programa tiene una
valoración relativa en número de créditos y, en consecuencia, varía también en el
número de asignaturas que lo conjugan. El primer momento en cualquier proceso
de formación ha de establecer las particularidades del programa, de ahí que sea
necesario dar a conocer los núcleos temáticos con su respectiva valoración en
número de créditos: Problemática pública, once (11) créditos; Problemática del
estado y del poder, 23 créditos; Organizaciones públicas, 24 créditos; Espacio–
tiempo y territorio, 22 créditos; Gestión del desarrollo, 16 créditos; Economía de lo
público, 18 créditos; y Formación general, 21 créditos.
CONTENIDO SINTÉTICO
OBJETIVOS GENERALES
INTRODUCCIÓN
Este documento forma parte del conjunto de módulos preparados por la Escuela Superior
de Administración pública ESAP, con el fin de desarrollar el programa de Administración
Púbica Territorial.
Atendiendo a que nuestro quehacer diario debe dirigirse hacia las metas anteriores, serán
tenidos en cuenta todos los aspectos que constituyen el ser integral del alumno, por lo
cual tomamos como referencia las preguntas:
El contenido básico del módulo abarca los elementos principales del cálculo infinitesimal o
diferencial, sin embargo no se centra en el desarrollo de los conceptos meramente
matemáticos, sino en las aplicaciones a las áreas pertenecientes al campo de la
administración pública; por ello, se presentan las ideas y definiciones básicas sin ahondar
en demostraciones, centrándose principalmente en los ejemplos de aplicación.
La estructura de cada capítulo del módulo contiene los objetivos específicos, que
debemos recordar nos servirán como referente del aprendizaje obtenido. Las lecciones
están conformadas por un título, un desarrollo de los temas, algunos ejemplos,
explicaciones, gráficos, notas y definiciones como apoyo. En cada capítulo se enuncian
ejercicios y preguntas que sirven como estrategia de aprendizaje permitiendo reflexionar o
clarificar aspectos básicos del tema que se estudia. Al final del capítulo se presenta una
autoevaluación presentada como ejercicios de repaso del capítulo que le permite al
estudiante asegurar que ha asimilado los contenidos y que está en capacidad de
presentar sus evaluaciones.
Contenido sintético de este módulo
Contenido sintético de los capítulos 1, 2 y 3
CAPITULO 1. ECUACIONES
Objetivos Generales:
Objetivos específicos:
Subtemas:
Palabras clave:
Igualdad
Despeje de una variable
Plano cartesiano
Coordenada
Factorización
Operaciones con reales
Repaso sobre los Números Reales (R)
Lo cual significa que todo número natural es también entero y todo número entero
es también racional y por lo tanto todo número natural es racional.
Recordemos que:
ECUACIONES
Poco se conoce de la vida personal del matemático griego Diofante, que vivió en
Alejandría, Egipto, en el siglo III de la era cristiana. Sin embargo, su trabajo
influyó sobre los matemáticos europeos del siglo XVII. La leyenda asegura que
sobre la tumba de este matemático ilustre se escribió el siguiente epitafio:
Diofante pasó una sexta parte de su vida en la niñez, una doceava parte en la
juventud y una séptima parte soltero. Cinco años después de su matrimonio nació
un niño que murió cuatro años antes de que su padre cumpliera la mitad de su
edad (final).
En este módulo obtendremos técnicas que nos permitirán resolver ésta y muchas
ecuaciones más que podremos aplicar a problemas prácticos.
Se dice que dos ecuaciones son equivalentes si tienen las mismas soluciones.
3x+2 = 0 ; 3x = -2 ; x=
Ejemplo 4. 3x+2=0
3x + 2 - 2 = 0 - 2
3x=-2
(3x) = (-2)
x=
3x+2=0
3 +2=0
-2 + 2 = 0
0=0
Ecuaciones Lineales
Ejemplo 5.
Ejemplo 6.
Ejemplo 7.
Ejemplo 8.
Áreas. El área de una figura plana se puede cambiar a una forma más
conveniente despejando o solucionando para una de las variables en términos de
las variables restantes, encontrando ecuaciones equivalentes.
fórmula .
b
Ahora, multiplicamos por :
b
Al despejar tenemos:
h
x+5 =3(x–7)
x + 5 = 3 x - 21
• Recuerda que: al
tener un número
negativo x – 3x = - 21 - 5
multiplicando en un
lado de la
ecuación, lo -2 x = - 26
pasamos con el
mismo signo, para
despejar la
variable. x=
x = 13 años
I=Crt
0,05 x = 200
x = 4.000
Ejemplo 13. Un hombre recorrió 289 Km. en auto y luego montó en bicicleta 50
Km. más. Si el tiempo total del viaje fue de 12 horas y la velocidad en la bicicleta
fue ¼ de la velocidad en el auto, encuentre cada velocidad.
En bicicleta 50
Ejemplo 14. Halle cuántos litros de alcohol puro pueden añadirse a 15 lt. de
solución que contiene 20% de alcohol para que la mezcla resultante sea de 30%
de alcohol.
Solución
original 15 0,20 0,20 (15)
Alcohol
puro x 1,00 1,00 x
Mezcla
resultante 15 + x 0,30 0,30 ( 15 + x)
3 + x = 4,5 + 0,3 x
0,7 x = 1,5
x=
Ejemplo 15. Trabajando sola una bomba A puede llenar un tanque en 2 horas y
una bomba B lo puede llenar en 3 horas. ¿Qué tan rápido las bombas pueden
llenar el tanque trabajando juntas?
Siendo el número de horas que se gastan las dos bombas en llenar el tanque,
entonces,
Así,
Tiempo para completar Fracción del trabajo
todo el trabajo completado en x horas
Bomba A 2
Bomba B 3
Ambas bombas 1
La suma de lo que aporta cada bomba en fracción de trabajo en x horas debe ser
la unidad, que en este caso representa el trabajo completo, por lo tanto:
= horas
Ejemplo 16. ¿Cuál de los pares ordenados (2,-3) y (-2,-2) es una solución de la
ecuación lineal y = 4x -11?
y = 4x -11
-3 = 4 ( 2 ) – 11
-3 = 8 – 11
-3 = -3
y = 4x -11
-2 = 4 ( -2 ) – 11
-2 = -8 – 11
-3 = -19
Una ecuación lineal tiene un número infinito de soluciones. Para encontrar todas
las soluciones, sustituimos x por un valor real y resolvemos para y (o despejamos
y).
x 0 6
y 2 0
Así,
de donde
Al igual que con las ecuaciones anteriores, podemos probar nuestras respuestas
sustituyendo los valores encontrados en la ecuación original.
Ejemplo 20. Resuelva
Escribiendo nuestra ecuación de la forma :
• Recuerda que:
para resolver una
ecuación
cuadrática por
factorización es Sacando factor común 3 :
necesario igualar
a cero para poder
aplicar la
propiedad.
Y pasando el 3 a dividir:
Factorizando:
Así,
de donde
Despejando :
Y factorizando el trinomio,
Sacando raíz cuadrada en ambos lados:
Despejando :
• Recuerda que:
la fórmula
cuadrática solo
utiliza los ,o,
coeficientes de
la ecuación
cuadrática.
Organizando la ecuación:
Ejemplo 26. El área de un rectángulo es 138 m2. , si la longitud es 5m. más que
tres veces el ancho, halle las dimensiones del rectángulo.
3 +5
Como se tiene el valor del área tenemos:
• Recuerda que: El
Teorema de
Pitágoras dice
que en un hipotenusa
triángulo
rectángulo el
cuadrado de la
longitud de la
hipotenusa es
igual a la suma
de los cuadrados
de los catetos.
Ejemplo 27. En un parque dos aceras forman un ángulo recto con el patio P, el
puesto de refrigerio R y el estacionamiento E, como muestra la figura. La
longitud total de las aceras es de 700 m. Al caminar a través del pasto
directamente del estacionamiento al patio, los niños pueden acortar la distancia
en 200 m. ¿Cuáles son las longitudes de las aceras?
500
R E
700 -
Puesto que la distancia de P a E es 200 m. menor que la longitud total de las dos
aceras, se tiene,
De donde,
o
Al reemplazar por = 400, la longitud de la acera desde el patio hasta el puesto
de refrigerio R es de 400 m. y la longitud de la acera desde el punto R hasta el
estacionamiento es 700 – 400 = 300.
Si hacemos los mismo con = 300 obtenemos los valores invertidos, con lo cual
hay dos posibles soluciones al problema (300,400) o (400,300).
Se establece la relación:
Al igual que con las ecuaciones lineales en dos variables, la solución de este tipo
de ecuaciones es una gráfica, que en este caso se denomina parábola.
Gráfica Ecuación
,
Para hallar los puntos pertenecientes a una parábola, que abre hacia arriba o
hacia abajo, comenzaremos con el vértice o la punta de la parábola, que se
Organizando la ecuación:
Factorizando:
De donde ,o,
Para hallar el vértice, debemos tener en cuenta que la variable que está al
Factorizando:
,o,
De donde ,o,
Ordenando la ecuación:
= -5 ; = -1
-5/2 (33/4,-5/2)
0 (2,0)
(0, )
(0, )
-1 (6,-1)
-3 (8,-3)
entonces:
Resolver este sistema significa encontrar todos los pares ordenados de números
reales que satisfagan ambas ecuaciones al mismo tiempo. En general nos
interesa resolver sistemas del siguiente tipo:
Aunque la gráfica brinda una información útil, puede resultar difícil obtener
soluciones racionales y/o decimales, por lo cual veremos tres métodos de
solución que nos darán las aproximaciones deseadas. Estos implican la
sustitución de un sistema de ecuaciones por un sistema equivalente más simple,
para ello se aplican las transformaciones apropiadas y se continúa el proceso
hasta obtener un sistema cuya solución sea obvia.
Solución por sustitución.
Primero despejamos de una de las dos ecuaciones una de las dos incógnitas:
= = 1 – 2x
Por la propiedad transitiva, tenemos que la primera expresión debe ser igual a la
tercera, atendiendo a que el valor de que buscamos debe ser el mismo para
las dos ecuaciones.
• Recuerda que: Al
multiplicar una
ecuación por un
número debemos Obteniendo:
multiplicar todos
los términos de la
ecuación.
de donde
Lo cual constituye una proposición verdadera. Pero como no nos generó valor
para la variable, concluimos que son la misma recta, es decir que el sistema tiene
un número infinito de soluciones. Cuando una ecuación es múltiplo de otra, se
dice que el sistema es dependiente.
Por lo cual, al ser una proposición falsa, debe ser falsa nuestra suposición de que
hay valores para y para que satisfacen simultáneamente las dos
ecuaciones. Si verificamos la pendiente de cada recta encontraremos que son
iguales (pero las ordenadas al origen son diferentes); por tanto, las rectas son
paralelas y el sistema no tiene solución. Los sistemas de este tipo se llaman
incompatibles.
Resumen:
Cuando resolvemos una ecuación podemos aplicar ciertas reglas para obtener
ecuaciones equivalentes, esto es, ecuaciones que tienen exactamente las
mismas soluciones que la ecuación dada originalmente. Estas reglas incluyen la
suma (o resta) del mismo polinomio a ambos miembros, así como la
multiplicación o división) de ambos miembros por (entre) la misma constante,
excepto por (entre) cero.
GLOSARIO
Ecuación: expresión algebraica que contiene dos miembros uno a cada lado de
un signo igual.
2. Una pareja tiene US$ 40.000. Si invierte US$ 16.000 al 12% y US$ 14.000 al
8% ¿a qué porcentaje debe invertir el resto para tener un ingreso de US$ 4.000
proveniente de sus inversiones? Rta. 9,6%
3. El señor Monson tiene tres inversiones de las que recibe un ingreso anual de
US$ 2.780. Una inversión de US$ 7.000 está a una tasa de interés anual del 8%.
Otra inversión de US$ 10.000 está a una tasa anual de 9%. ¿Cuál es la tasa de
interés anual que recibe sobre la tercera inversión de US$ 12.000? Rta. 11%
5. Los Wilson tienen invertidos US$ 30.000 al 12% y otra suma invertida al 8,5%.
Si el ingreso anual sobre la cantidad total invertida es equivalente a un porcentaje
de 10% sobre el total, ¿cuánto han invertido al 8,5%? Rta. US$ 40.000
9. Una persona desea invertir US$ 20.000 en dos empresas, de modo que el
ingreso total por año sea de US$ 1.440. Una empresa paga al 6% anual, la otra
tiene mayor riesgo y paga a un 7,5% anual. ¿Cuánto debe invertir en cada una?
Rta. US$ 4.000 y US$ 16.000
12. El ingreso mensual R de cierta compañía está dado por R = 800 p – 7 p2,
donde p es el precio en dólares del producto que fabrica. ¿A qué precio el ingreso
será de US$ 10.000 si el precio debe ser mayor de US$ 50? Rta. US$ 100.
15. Una compañía fabrica los productos A y B. El costo de producir cada unidad
de A es $2 más que el de B. Los costos de producción de A y B son
respectivamente $1.500 y $1.000 y se hacen 25 unidades más de A que de B.
¿Cuántas unidades de cada producto se fabrican? Rta. 150 de A y 125 de B o
125 de A y 100 de B.
16. Una compañía fabrica un dulce en forma de arandela. A causa del incremento
en los costos, la compañía cortará el volumen del dulce en un 20%. Para hacerlo
conservarán el mismo grosor y radio exterior, pero harán mayor el radio interno.
El grosor y radio interno actuales son de 2 mm. y el radio exterior de 7 mm.
Determine el radio interno del dulce con el nuevo estilo. (Sugerencia: El volumen
V de un disco sólido es de
π r2 h, donde r es el radio y h el grosor). Rta. ± 13
17. Una fábrica de muebles de calidad tiene dos divisiones: un taller de máquinas
herramienta donde se fabrican las partes de los muebles y una división de
ensamble y terminado en la que se unen las partes para obtener el producto
terminado. Suponga que se tienen 12 empleados en el taller y 20 en la división y
que cada empleado trabaja 8 horas. Suponga que se producen sólo dos artículos:
sillas y mesas. Una silla requiere 384 horas de maquinado y 480 horas de
17 17
ensamble y terminado. Una mesa requiere 240 horas de maquinado y 640 horas
17 17
de ensamble y terminado. Suponiendo que se tiene una demanda ilimitada de
estos productos y que el fabricante quiere mantener ocupados a todos sus
empleados, ¿cuántas sillas y cuántas mesas al día puede producir esta fábrica?
1 −7
a) Oferta: p = q+2 ; Demanda: p = q + 12
100 100
b) Oferta: 3q − 2 p + 250 = 0 ; Demanda: 65q + p − 573,5 = 0
c) Oferta: p = (q + 10) 2
; Demanda: p = 388 − 16q − q 2
d) Oferta: p = q + 10 ; Demanda: p = 20 − q
21. Las ecuaciones de Ingreso total en dólares y costo total en dólares para un
1000
fabricante son y = 100 − ; y = q + 40 , respectivamente. En ellas q
q + 10
representa tanto el número de unidades producidas como el número de unidades
vendidas, encuentre la cantidad de equilibrio. Bosqueje un diagrama.
BIBLIOGRAFIA
WEB- GRAFIA
www. Matematicastyt.cl/calculo-diferencial/
es.goecities.com/físicas/formularios/matematicas/calculo/
www.emagister.com/calculo-diferencial
matematicas.uniandesx.edu.co/
CAPITULO 2. FUNCIONES Y GRÁFICAS
Objetivos Generales:
Objetivos específicos:
Subtemas:
2.1 Definición
2.2 Gráficas en coordenadas rectangulares
2.3 Funciones especiales
Ejercicios de repaso del capítulo
Palabras Clave:
Una relación se puede expresar como una regla que puede estar dada por una
ecuación o un sistema de ecuaciones.
Dominio y rango
Una función es una relación tal que a cada elemento del dominio le
corresponde uno y sólo un elemento del rango. Toda función es una relación
pero existen relaciones que no son funciones.
Así, algunos pares ordenados que definen la relación entre y son: (1 , 5),
(4, 14) y (-3, -7). Como se puede observar, los pares ordenados son de la forma
Para realizar la gráfica de una función, podemos elaborar una tabla en donde se
muestren algunos valores de las respectivas variables. Asignamos valores del
dominio a la variable independiente y encontramos el correspondiente valor para
la variable dependiente. A continuación ubicamos en el plano cartesiano las
parejas de la forma igual que con las ecuaciones ya vistas, y según el
dominio de la función, dichos puntos se podrán unir mediante un trazo continuo.
x 1 4 -3
y 5 14 -7
Ahora bien como nunca es igual a cero porque para que una fracción sea igual
a cero es necesario que el numerador sea igual a cero y en este caso el
numerador siempre es 1, el rango son todos los números reales excepto el 0.
Rango = { : R; ≠ 0}
Gráficamente se puede decir que una relación es una función si una recta vertical
trazada en el sistema de coordenadas no interseca a la gráfica en más de un
punto.
Como la recta azul, en nuestra gráfica, corta a la curva en un solo punto, decimos
que la relación es función.
- 9 ≥ 0, transponiendo el 9 tenemos:
x≥9
Por lo tanto,
Dominio = { : ≥ 9}
Rango = { : ≥ 0}
Usualmente una función se define mediante una letra o grupo de letras como f, g,
h, F, G, H, sen, cos, ln,... entre otros. Si es la variable independiente y es la
variable dependiente, entonces el número que pertenece a se puede designar
como ƒ( ), g( ), h( ), f( ), G( ), dependiendo de cómo se identifique la
función.
Esta notación es muy útil cuando deseamos conocer el valor de una función en
un punto específico, así si se desea conocer el valor de cuando = -2,
tenemos que:
ƒ(-2) = 3 (-2) + 5
=-6+5
=-1
)
+7 )+7
35,75
Ejemplo 6. Si , calcular (3 + t ).
Ejemplo 7. Si : R→ R, tal que =ƒ( ) = 5, obtenemos una recta, ya que es
una ecuación lineal con pendiente cero.
x -2 1 0 -3 -4
y -1 -3/2 3 3/2
Función lineal. Es aquella cuya gráfica es una recta, y con ecuación de la forma
y=ƒ(x) = m x + b, en donde m representa el grado de inclinación o pendiente de la
recta y b representa el punto de corte con el eje vertical, conceptos ya estudiados
en las ecuaciones lineales en dos variables.
• Recuerda que:
para hallar la Ejemplo 9. Si
pendiente de una
recta teniendo ƒ(x) = = 3x - 4;
dos puntos
utilizamos la
fórmula g(x) = = -2x - 4;
h(x) = = 2/3 x - 4;
,
para los puntos
y p(x) = = -3/5 x – 4
(
Se espera que todas corten al eje en el valor - 4.
A las empresas industriales y comerciales del Estado les interesan los costos
porque reflejan el dinero que gastan. Estos flujos de dinero suelen destinarse al
pago de sueldos, materias primas, suministros, alquiler, calefacción, servicios
públicos y otros gastos. Según se señaló con anterioridad, los contadores,
economistas y administradores públicos definen el costo total en términos de dos
componentes: costo total variable y costo total fijo. Ambos componentes deben
sumarse para determinar el costo total.
Ejemplo 12. Una empresa que elabora un solo producto quiere determinar la
función que expresa el costo total anual C(q) en función de la cantidad de
unidades producidas q. En contabilidad indican que los gastos fijos cada año son
de 50.000 dólares. También han estimado que las materias primas por cada
unidad producida ascienden a $5,50 y que los gastos de mano de obra son de
$1,50 en el departamento de montaje, $0,75 en el cuarto de acabado y $1,25 en
el departamento de empaque y embarque.
C(q) = 9 q + 50.000
Depreciación Lineal.
Ejemplo 14. Suponga que el camión del caso anterior tiene una vida útil de 5
años y que transcurrido ese lapso, puede venderse en US$1.000. El costo total
que puede asignarse a lo largo de la vida del bien es de US$10.000 - US$1.000 =
US$9.000. Si el camión debe depreciarse con este método, la depreciación anual
será de
La función que expresa el valor en libros V en función del tiempo es
V =ƒ(t) = 10.000-1.800 t
Por tal razón, se ha dejado sólo punteada la curva en los demás cuadrantes.
Una oferta negativa, implica que los bienes no se pueden obtener en el mercado,
sea porque no se producen o porque se retienen hasta que se ofrezca un precio
satisfactorio. Un precio negativo, implica que se paga a los compradores para
que se lleven los bienes del mercado. Una capacidad de demanda negativa,
implica que los precios son tan altos como para impedir la actividad del mercado
hasta que se ofrezcan cantidades a precio satisfactorio.
En algunos casos la pendiente de una curva de demanda puede ser cero ( precio
constante sin considerar la demanda). En otros casos la pendiente puede no
estar definida (demanda constante sin importar el precio).
En el caso más común, la pendiente de la curva de oferta es positiva, es decir,
que al aumentar el precio aumenta el abastecimiento y decrece al disminuir el
precio. En ciertos casos la pendiente de una curva de oferta puede ser cero lo
que indica un precio constante e independiente de la oferta. En otros casos la
pendiente de la curva de oferta puede no estar definida (oferta constante e
independiente del precio).
p − 80 = −2q + 20
Ejemplo 16. Demanda con pendiente cero. Por ser la leche un artículo de primera
necesidad y cuyo consumo produce un impacto en la calidad de vida de los
grupos de población con menores recursos, el alcalde ordena a los productores
que el precio de la leche durante un año será de $1.200 el litro, sin importar la
cantidad demandada. ¿Cuál es la ecuación de la demanda?
p = 1200
q = 50
Ejemplo 18. Oferta dependiente del precio. Cuando el precio es US$ 50, hay
disponibles 50 cámaras de un tipo dado para el mercado, cuando el precio es
US$ 75 hay disponibles 100 cámaras. ¿Cuál es la ecuación de la oferta?
=
Ejemplo 19. Oferta lineal constante. De acuerdo con el contrato entre la
compañía A y la de teléfonos, la compañía A pagará US$ 500 al mes por las
llamadas de larga distancia sin límite de tiempo. ¿Cuál es la ecuación de la
oferta?
y = 500
Para que los puntos de equilibrio tengan sentido deben ser positivos o cero, es
decir que las curvas de oferta y demanda se han de intersecar en el primer
cuadrante. En otros casos el punto de equilibrio no tiene sentido para fines
económicos.
Ejemplo 20. Equilibrio del mercado – modelo lineal. Hallar el punto de equilibrio
para las siguientes ecuaciones de oferta y demanda:
Oferta ; Demanda .
S=
Ejemplo 21. Ingreso por ventas. Supóngase que la empresa ha descubierto que
la cantidad de demanda de uno de sus productos depende del precio. La función
que describe esta relación es:
f ( p) = q = 1.500 − 50 p
q = 1.500 p − 50 p2
Ésta ecuación corresponde a una función cuadrática. La función del ingreso total
está representada en la gráfica anterior. Observe que el dominio restringido de la
función consta de los valores no negativos de p.
También encontraron que la representación cuadrática, sólo era válida entre los
precios $5 y $45. Al sustituir los puntos graficados en la ecuación general de la
función y resolver simultáneamente se obtiene la función de demanda:
Equilibrio de Mercado.
Ejemplo 24. Equilibrio entre oferta y demanda. El equilibrio del mercado puede
estimarse para las funciones de oferta y demanda de los ejemplos anteriores, con
sólo determinar el precio de mercado que iguale la cantidad ofrecida y la cantidad
demandada. Esta condición se expresa con la ecuación:
2
0.5 − 200 = − 100
2
+ 2500
ecuación que puede arreglarse de modo que:
Los dos valores que satisfacen la ecuación cuadrática obtenida son 1= $32.18 y
2 = $167.82. La segunda raíz se encuentra fuera del dominio relevante (dominio
restringido) de la función de demanda y por lo tanto, carece de significado.
2
q = 0.5 − 200 = 0.5 (32.18)2 − 200 = 317.77
Así, 8 (− p + 10) / 2 = p2 – 4,
-4 p + 40 = p 2 – 4,
p 2 + 4 p − 44 = 0
q−p+6=0
luego = 2.9 aprox.; = - 6.9 aprox. son los valores que solucionan la
ecuación. Concluimos que la mayor cantidad de es 2.9.
(b) Sustituyendo en
Como no puede haber cantidades de producto negativo, entonces tenemos que
el valor válido para es 2. Luego las cantidades producidas son = 8, = 2.
Resumen:
Dos funciones f y g pueden ser combinadas para formar una suma, resta,
producto, cociente o composición.
Un sistema de coordenadas rectangulares nos permite representar
geométricamente ecuaciones con dos variables, así como funciones. La gráfica
en el plano cartesiano consiste en todos los puntos (x,y) que corresponden a las
soluciones de la ecuación.
El hecho de que una gráfica represente una función puede ser determinado
usando la prueba de la recta vertical, que consiste en trazar una recta paralela al
eje y y esta no puede cortar la gráfica de una función en más de un punto.
Donde (x,y) y (x1 , y1) son dos puntos diferentes sobre la recta. La pendiente de
una vertical no está definida y la de una horizontal es cero. Rectas que ascienden
de izquierda a derecha tienen pendiente positiva y las que descienden pendiente
negativa. Dos recta son paralelas si tienen la misma pendiente o son verticales.
Dios rectas son perpendiculares si se cumple que la multiplicación de sus
pendientes es igual a -1. Una recta horizontal y una vertical son perpendiculares
entre sí (forman ángulos de 90º). La función lineal y = mx + b , tiene como gráfica
una líneas recta. La cuadrática o de la forma ax2+bx+c = y es una parábola que
tiene un punto llamado vértice de donde se desprenden dos ramas simétricas.
Depende del valor del coeficiente de la variable que esté al cuadrado, as
parábolas abren hacia arriba o hacia abajo (para que sean funciones).
GLOSARIO
(a) Determine una ecuación lineal que haga esto. [Sugerencia: Quiere que 56 se
convierta en 80 y 100 permanezca como 100. Considere que los puntos (56 , 80)
y (100 , 100) y, de manera más general, (x,y), donde x es la calificación anterior y
y la nueva. Encuentre la pendiente y utilice la forma punto-pendiente. Exprese y
en términos de x.]
(b) Si 60 en la nueva escala es la calificación más baja para acreditar, ¿Cuál fue
la calificación más baja para acreditar en la escala anterior?
11. Política de descuento. Un museo de historia natural local cobra por la entrada
de grupos de acuerdo con la siguiente política. A los grupos menores de 50
personas se les cobra una tarifa de U$1,50 por persona, mientras que a los
grupos de 50 personas o más se les cobra una tarifa reducida de U$1 por
persona.
(a) Exprese la suma que ha de cobrar a un grupo por su entrada al museo como
una función del tamaño del grupo.
(c) ¿Para cuales valores de la variable independiente tiene esta función una
interpretación práctica?
12. Análisis gráfico. Investigue los valores de la tasa representativa del mercado
del dólar durante un mes, haga el gráfico correspondiente y elabore un análisis
de la tendencia del dólar durante dicho periodo. Para ello una buena fuente es la
revista del Banco de la República, lo mismo que las estadísticas del DANE. Si no
logra acceso a las revistas y boletines estadísticos, puede consultar los diarios o
las páginas web:
www.banrep.gov.co;www.dane.gov.co;
www.bolsadebogota.com.co.
(a) q - 2 p = 0,
(b) 3 q + 4 y - 10 = 0,
(c) p - 4 = 0,
(d) q - 3 = 0,
(e) 2 q - 3 p + 1= 0,
(ƒ) 2 q + 5 p + 4 = 0,
(g) 3 q + 4 p - 12 = 0,
(h) 5 q - p - 10 = 0,
(i) 2 p + 3 q +2 = 0,
(j) q - 3 p = 0.
(a)¿Cuál es el ingreso total por ventas de 5.000 unidades del producto? ¿Cuál es
la ecuación para esta función de ingresos? Graficar la función.
(b) Los costos fijos son constantes con valor de $3.000 sin importar el número de
unidades producidas.
(c) El costo total es igual a la suma de los costos fijos y los costos variables. En
esta compañía se estima que los costos variables son de un 40% del ingreso
total. ¿Cuál es el costo total cuando se venden 5.000 unidades del producto?
Graficar superpuesta sobre la de (a).
(a) Determine la pendiente de la recta que une los puntos asociados con las
salidas de cero y 100; es decir, la recta que pasa por (0,300) y (100, 4.300).
(b) Encuentre la ecuación de la recta que relaciona la salida con el costo. Escriba
la respuesta final en la forma C= m q+b.
BIBLIOGRAFIA
WEB- GRAFIA
matematicasunal.edu.co/
www.universia.net.co/publicaciones-por-tema-2008
www.guiamath.net/ejercicios-resultados
es.goecities.com/físicas/formularios/matematicas/calculo/
www1.universia.net/
CAPITULO 3. FUNCIONES EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA
Objetivos Específicos:
Subtemas:
Palabras Clave:
Debemos determinar dos formas generales para este tipo de función, siempre
recordando que como todo número elevado a la cero es igual a uno, las gráficas
de las funciones exponenciales siempre pasarán por el punto (0,1).
Clases:
• Recuerda que:
.
Además,
(b) Cuando la base es mayor que cero y menor que uno ( 0 < a < 1)
x -2 -1 0 1 2
y 9 3 1 1/3 1/9
1/2 1 2 3 4
-0,69 0 0,69 1,1 1,39
Los dos ejemplos anteriores presentan las dos funciones logarítmicas principales,
cuyos valores obtenemos con la calculadora. Pero para realizar una tabla de
datos de un logaritmo en una base diferente a estas dos debemos hacer uso de
la fórmula del cambio de base:
Por ejemplo, para hallar procedemos así:
-2 -1 0 0,5 2
0 0,69 0,92 1,39
Propiedades
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Ejemplo 1. Resolver:
Ejemplo 2. Resolver:
=
- 10 = 0
3.4 Aplicaciones
Interés Compuesto.
Crecimiento Poblacional.
La ecuación de interés compuesto puede ser aplicada no sólo al crecimiento del
dinero sino también a otros tipos de crecimiento, tal como el de la población. Por
ejemplo suponga que la población P de una ciudad de 10.000 habitantes crece a
razón del 2% por año. Entonces P es una función del tiempo t, donde t está en
años, así:
M (t) = P (1 + r) t = 10.000 (1 + 0,02) t = 10.000 (1,02) t
Ejemplo 3. La población de una ciudad de 10.000 habitantes crece a razón del
2% anual. Calcular la población dentro de cincuenta años.
y =10.000 (1 + 0,02) x
Las curvas de Gompertz se han utilizado a gran escala por los psicólogos para
describir diferentes aspectos del crecimiento humano y su desarrollo.
Los teóricos de la organización han encontrado las curvas de Gompertz
apropiadas para describir el crecimiento de muchos tipos de organizaciones.
Resumen:
Una función exponencial tiene la forma y = ax . La gráfica tiene una de dos formas
dependiendo del valor de la base a. Tiene como aplicación la fórmula de monto
acumulado (usada para el interés compuesto): S = C (1+r/n)nt , donde S es el
monto acumulado, t el tiempo en años, r la tasa de interés anual y n los periodos
anuales de capitalización.
GLOSARIO
Variable dependiente: Es aquella que puede tomar valores sin depender de otra
variable.
d) y = 50 – 40 L - 0,30x
3. Suponga que $1.000 son colocados en la cuenta de ahorros que gana interés
a una tasa del 5% compuesto semestralmente. (a) ¿cuál es el valor de la cuenta
al final de 4 años? (b) Si la cuenta hubiera generado intereses a una tasa del 5%
compuesto anualmente, ¿Cuál sería su valor después de 4 años?
12. Curvas de Gompertz. Los ingresos totales cada mes (en dólares) para
determinada compañía pueden describirse mediante la ecuación:
a)
b)
c)
d)
15. Cierta máquina se deprecia de tal forma que su valor después de t años viene
dado por V (t ) = 1400000.e −0, 03t . ¿Cuál es el valor de dicha maquina después
de…
−4 x
1
17. Grafique las funciones. a) b) y = 2 2 x
3
18. Calcular
2
− x 4
19. Resolver: a) 5 + 3.4 x −1 = 12 b) 2 3
=
5
20. El costo de un producto está dado por C = (2q ln q) + 20. Evalúe el costo
cuando q = 6
22. ¿Qué tiempo se requiere para que $600 se conviertan en $900 a una tasa
anual de 8% compuesto trimestralmente?
23. ¿Cuántos años deben transcurrir para que el dinero se duplique a la tasa
efectiva
r = 0,06?
25. La población de una ciudad de 8.000 habitantes crece a razón del 2% anual.
(a) Determine una ecuación que dé la población P después de t años a partir de
ahora. (b) Encuentre la población dentro de 2 años. Dé la respuesta a (b)
aproximada al entero más cercano.
BIBLIOGRAFIA
WEB- GRAFIA
www.mat.uson.mx/
www.uam.es/departamentos/ciencias/matematicas/docencia/
www.matematicasbachiller.com/videos/
Objetivos Generales:
Objetivos específicos:
Subtemas:
Palabras Clave:
Aproximación
Evaluación de funciones
Factorización
División de polinomios
Propiedades de exponentes
Sin embargo, el tamaño de las pupilas tiene unos límites máximo y mínimo. Si se
desea hallar una función que modele matemáticamente la relación entre la
cantidad de luz y el tamaño de las pupilas se deben tener en cuenta todos esos
factores. Es decir, se buscaría una función con las siguientes características:
La noción de límite resulta ser algo sutil, fácil de pensar intuitivamente, pero algo
exigente de precisar. Para abordar este capítulo es indispensable dominar el
tema de las funciones estudiado en el capítulo anterior y, además, los casos de
factorización y productos notables estudiados en su bachillerato.
La notación
La notación
que se lee: " límite de de cuando tiende a por la derecha igual a ”
significa que se acerca mucho al valor , tomando valores mayores que , y
los valores correspondientes en el eje es decir los de se acercan a .
.
Para todos los valores distintos de 1, es posible hacer una tabla de datos con dos
tipos de valores, unos que se aproximen a 1 por la izquierda y otros que se
aproximen a 1 por la derecha.
Límites laterales.
Simbólicamente:
Simbólicamente:
Teorema. A partir de los ejemplos y las definiciones que se han visto hasta
ahora, podemos verificar que el
Por ahora, para halar límites evaluables, solo reemplazamos el valor al que
tiende en la función.
Ejemplo 6.
Ejemplo 7.
Ejemplo 8.
Ejemplo 9.
Ejemplo 10.
Límites por factorización. Son aquellos que no se pueden manejar como los
anteriores, ya que al reemplazar producen indeterminaciones: denominadores
iguales a cero. Para desarrollarlos, es necesario que factoricemos tanto
denominador como numerador, de ser posible, con la idea de cancelar factores y
quitar la indeterminación para convertir el límite en evaluable y hallar nuestra
respuesta.
Ejemplo 11.
Ejemplo 12.
Ejemplo 13.
Ejemplo 14.
Ejemplo 15.
Ejemplo 16.
Ejemplo 17.
, Racionalizando
, cancelando
, evaluando
Ejemplo 18.
, Racionalizando
cancelando s
Ejemplo 19.
2x + 1 − 3 2x + 1 + 3 ( 2 x + 1) − 3 2( x − 1)
lim+ . = lim+ = lim+
x →1 x −1 2 x + 1 + 3 x →1 ( x − 1)( 2 x + 1 + 3 ) x →1 ( x − 1)( 2 x + 1 + 3 )
2 2 2
lim = lim+ =
x →1+ 2x + 1 + 3 x →1 3+ 3 2 3
1
Analicemos la función g ( x) = cuando tiende a cero; es decir
x
. Para ello elaboramos una tabla de datos:
g (x )
Definición: Si donde ,
y entonces:
Con esta definición, podemos hallar la respuesta de un límite infinito sin
necesidad de hacer la gráfica.
Siempre debemos hallar los límites laterales, ya que puede ocurrir que tengan la
misma tendencia o tendencia contraria. Para determinar los signos del numerador
y del denominador, reemplazamos por un valor muy cercano a 0 por los dos
lados, para determinar y la tendencia de s( ):
Así en
Ramas divergentes
1
Ejemplo 24. Encontrar lim−
x →2 3
x2 − 4
1 1 +
lim → → → −∞
x→2− 3 −
x2 − 4 3
(1,999) 2 − 4
1
Ejemplo 25. Determinar lim+ x −
x→0 x3
1 x4 −1 (0,001) 4 − 1 −
lim+ x − 3 = lim+ 3 → 3
→ → −∞
x→0 x x→0 x (0,001) +
2x 2 + x + 1
Ejemplo 26. Hallar lim−
x → −2 x+2
2x 2 + x + 1 2(−2,001) 2 + (−2,001) + 1 +
lim− → → → −∞
x →−2 x+2 − 2,001 + 2 −
= =
0
= =
3x 2
Ejemplo 29. Hallar lim
x →∞ x 2 + 2
3x 2
3x 2 3 lim 3
lim = lim x2 = lim = x →∞
x →∞ x 2 + 2 x →∞ x 2 2 x → ∞ 2 2
+ 1 + 2
lim 1 + lim
x →∞ x 2
x2 x2 x x →∞
3
Tenemos = 3 (Asíntota horizontal, recta azul)
1+ 0
Lo cual significa que si tiende hacia menos infinito, los valores de también lo
hacen en el mismo sentido, podemos verificar esto en la gráfica anterior.
Si te dicen que una máquina ha estado en operación continua durante las últimas
60 horas, la mayor parte de la gente entiende que la máquina ha estado en
operación todo ese tiempo sin interrupción alguna. Los matemáticos quieren decir
en gran parte lo mismo cuando hablan de funciones continuas. Se dice que una
gráfica es continua en un intervalo cuando puede trazarse si interrupción, es decir
sin levantar el lápiz del papel.
Hay funciones de la vida real, cada una de la cuales es una función de la variable
independiente tiempo: la altura de un objeto que cae, la velocidad de un objeto, la
cantidad de dinero en una cuenta bancaria, la frecuencia cardiaca de una
persona y la cantidad de cierta sustancia química presente en un tubo de ensayo.
¿Cuáles de estas son funciones continuas? ¿Qué significado tienen las
discontinuidades en la vida real?
No siempre está bien definido si un proceso es continuo o no. Cuando uno mira
televisión o cine, la acción parece continua. Esta es una ilusión óptica, ya que
tanto el cine como la televisión consisten en instantáneas individuales que pasan
a muchos cuadros por segundo. Dado que la persona parpadea varias veces por
minuto, ¿es nuestra percepción del mundo realmente continua?
En c) no existe ƒ (0).
En d) ocurre que
D. Las funciones ƒ(x) = x², ƒ(x)=x3,…, ƒ(x)=xn son continuas en cualquier punto.
(El producto de funciones continuas es otra función continua).
Ejemplo 38.
• es continua en todo R excepto en = -1 y = 1, puntos en
los
• es continua en todo R.
• es continua en (0, ).
Y este límite nos permite redefinir la función para que sea continua:
Función continua
especie).
Ejemplo 42. , no es continua en = 0.
Debe notarse que hay funciones que siendo de hecho discretas, se pueden
representar frecuentemente como continuas por conveniencia; esto se aplica, por
ejemplo, a las funciones de oferta y demanda de bienes vendidos por unidades
tales como refrigeradores, huevos, bombillas eléctricas, sillas, máquinas
cortadoras de césped, automóviles, etc.
Representar como continua una función que es discreta por naturaleza, hace
posible el uso de un gran número de herramientas de análisis que de otra forma
no sería posible aplicar.
Sin embargo al interpretar los resultados de tales análisis, debe tenerse presente
la naturaleza discreta básica por ejemplo, no es apropiado referirse al precio de
1,632 refrigeradores o al salario de 29,2 trabajadores.
Ejemplo 46. Una compañía vende papelería comercial impresa en cajas de 200
hojas a un precio de $2,25 por caja. Si es el precio total y es el número de
cajas, la función de precio se puede representar algebraicamente mediante
ecuación:
para = 1, 2, 3,.....
Esta función es discreta, ya que está definida solamente para valores enteros de
.
Resumen:
Para que un límite exista deben existir también sus límites laterales, a saber:
; .
a) está definida en
b) existe
c) =
GLOSARIO
3+ x − 3
2x − 3 n) lim
f) lim x→0 x
x →1 3 x − 1
x+2− 2
o) lim
2 x →0 x
g) lim
x →1 x + 12
x +1 − 2
2
p) lim
x +1 x→0 x−3
h) lim
x →3 x2 −1
1− x
q) lim
x+4 −3
x →0
5 − x2 − 2
i) lim
x →5 x−5
x2 −1 2x 2 + 5x − 3
a) lim k) lim
x → −1 x 2 − x − 2 x → −3 x+3
x 2 − 25 x3 − x
b) lim l) lim
x → −5 x + 5 x →0 x
x 2 − 5x + 4 x 4 − 16
c) lim m) lim
x →4 x−4 x → 2 10 x − 20
3x 4 + 2 x 2 x 2 − 2x + 3
d) lim n) lim
x →0 x 3 − 4 x 2 x → −1 x 2 + 3 x + 2
x 2 − 2x − 8 4x 2 − 1
e) lim o) lim
x →4 x−4 x →1 / 2 6 x − 3
( x − 4) 2 − 16 2 x 2 + 5 x − 12
f) lim p) lim
x →0 x x →3 / 2 4x 2 − 9
x 3 + 8 x 2 + 15 x
x2 − x − 2 q) lim 3
x → −3 x + 7 x 2 + 12 x
g) lim
x → −1 x +1
8x3 − 1
2
x − x − 12 r) lim
x →1 / 2 2 x 2 + x − 1
h) lim
x → −3 x+3
2 + x3 + 8
2
2 x + x − 21 s) lim
x →2 / 3 9 x 2 − 4
i) lim
x →3 x2 − 9
x 3 + 8 x 2 + 15 x
x 2 + 3 x − 10 t) lim 3
x → −3 x + 7 x 2 + 12 x
j) lim
x →2 x3 + x − 6
4. El límite de una función se calcula en el punto x=a, ¿es necesario que este
punto pertenezca al dominio de definición? ¿Por qué?
5. Si una función toma siempre valores positivos y otra toma solo valores
negativos, ¿pueden tener el mismo límite en un punto? Si es así diga cuál es el
límite.
7. Escriba una función cuyo límite en x=0 es 1 y que tome sólo valores mayores
que 1. Si es posible, dibuje la gráfica para aclarar la respuesta.
8. Escriba una función cuyo límite en x=0 es 1 y que todos los valores que tome
sean menores que 1. Dibuje la gráfica de la función para aclarar la respuesta.
10. ¿Puede tener una función más de dos asíntotas horizontales? Razona la
respuesta gráficamente.
11. ¿Qué condición tienen que cumplir los grados del numerador y denominador
de una función racional para que tenga asíntotas horizontales? Ponga un ejemplo
particular.
15. Para calcular el límite de una función ƒ en un punto x=a no es necesario que
el punto pertenezca al Dom (ƒ). ¿Es necesario, sin embargo, que x=a pertenezca
al Dom (ƒ) para que la función ƒ sea continua en dicho punto? Razona la
respuesta.
a)
b)
c)
d)
e)
17. Calcule el valor de a para que las siguientes funciones sean continuas en los
puntos que se indican:
a) en x=1
b) en x= 0
c) en x = 0
18. Calcule el valor de a y el valor que hay que asignar a ƒ(1) para que la función
RESPUESTAS:
19. Para x=0, se debe tener b=-1. Para x=1, se debe tener a + b = 2, luego a=3.
BIBLIOGRAFIA
WEB- GRAFIA
https//www.librosuned.com/libro-analisis-matematico-para-la-economia-1
www.librosaulamagna.com/libro/MATEMATICAS-EMPRESARIALES
directory.excite.es/world/español/ciencia-y-tecnologia/matematicas
www.dykinson.com/book--AMPLIACION-DE-MATEMATICAS-TEST-DE-
AUTOEVALUACION-EJERCICIOS
Contenido sintético del capítulo 5
CAPITULO 5. DIFERENCIACIÓN
Objetivos Generales:
Objetivos específicos:
Subtemas:
5.1 La derivada
5.2 Reglas de derivación
5.3 Aplicaciones
Ejercicios de repaso del capítulo
Palabras Clave:
Recta secante
Recta tangente
Operaciones con polinomios
Propiedades de las potencias
Costos
Ingresos
Utilidad
Introducción.
El desarrollo del cálculo surgió de cuatro grandes problemas que ocupaban a los
matemáticos europeos en el siglo XVII:
1. El problema de la tangente
2. El problema de la velocidad y la aceleración
3. El problema de máximos y mínimos
4. El problema del área
Cada uno involucra la noción de límite y servirá para introducir el cálculo. Por su
naturaleza geométrica, escogemos para empezar el de la tangente. Soluciones
parciales a dicho problema fueron dadas por Pierre de Fermat, René Descartes,
Chistian Huygens e Isaac Barrow. Sin embargo, la primera solución general
parece haberla encontrado Newton y Gottfried Leibniz. El trabajo del primero fue
motivado por su interés en la óptica y en la refracción del a luz.
Situaciones cotidianas como por ejemplo el lanzamiento del martillo, que ha sido
un evento olímpico desde 1.900, tienen que ver con la derivación. El martillo
lanzado consiste en una bola de 7,5 Kg. al final de una cadena de 90 cm. con una
manija. Los atletas logran rapidez completando tres rotaciones completas; luego
sueltan el aparato completo. El record mundial es aproximadamente 90 m.
Suponga que las tres rotaciones preliminares describen una única circunferencia
y no se tiene en cuenta el peso de la cadena ni de la manija (que en realidad
pesan cerca de 1 libra). Muchas personas esperan erróneamente que la bola
describa una curva hacia la izquierda cuando se suelta, pero la primera ley de
Newton, nos dice que la trayectoria es recta. Resulta entonces que el martillo
sigue una trayectoria a lo largo de la recta tangente a la circunferencia en el
punto P (punto en que se suelta).
5.1 La Derivada
La derivada nos indica la forma como cambia una función en relación con otra.
Matemáticamente se calcula como un límite especial, pero para no hacer
extensos los procedimientos, se establecen unas reglas nemotécnicas que se
conocen como reglas de derivación.
( )=4( )–( )2
Ejemplo 3. Si y = 5 entonces y’ = 0
6
F(x) = 7 x
F(x) =
Regla del múltiplo constante. Para , con R, entonces
Ejemplo 8. Si , entonces
Ejemplo 9. Si , entonces
Si , entonces
Si , entonces
Si , entonces
Derivando:
No todo cociente requiere ser derivado mediante la regla anterior. Puede
aplicarse en algunos la regla del múltiplo constante:
Ejemplo 15.
Nos queda por discutir la potente regla de la cadena, que concierne a las
funciones compuestas y añade una sorprendente versatilidad a las reglas ya
discutidas.
Si , entonces
Así,
.
Ejemplo 18. Hallar y’ para
.
Ejemplo 19. Hallar y’ para
la expresión
.
Y expresando con exponentes positivos:
Derivando:
5.3 Aplicaciones
Aproximación marginal. Este método que goza de gran aceptación entre los
economistas, examina los efectos incrementales en la rentabilidad. Si una firma
está produciendo determinado número de unidades al año, el análisis marginal se
ocupa del efecto que se refleja en la utilidad si se produce y se vende una unidad
más.
• Deberá ser posible identificar por separado las funciones de ingreso total y
de costo total.
• Las funciones de ingreso y costo habrán de formularse en términos del
nivel de producción o del número de unidades producidas y vendidas.
Ingreso marginal. Uno de los dos conceptos más importantes del análisis
marginal es el del ingreso marginal. El ingreso marginal es el ingreso adicional
que se consigue al vender una unidad más de un producto o servicio. Si cada
unidad de un producto se vende al mismo precio, el ingreso marginal será
siempre igual al precio.
Ejemplo 31. La función lineal de ingreso R = 10q, representa una situación donde
cada unidad se vende a $10. El ingreso marginal logrado con la venta de una
unidad más es de $10 en cualquier nivel de producción q.
q = 100.000 - 200 p
Nótese que, si bien las diferencias son ligeras, los valores del ingreso marginal
están cambiando en cada nivel de producción. Para una función del ingreso total
R(q), la derivada R'(q) representa la tasa instantánea de cambio en el ingreso
total con un cambio del número de unidades vendidas. R también representa una
expresión general de la pendiente de la gráfica de la función del ingreso total. En
el análisis marginal, la derivada se emplea para representar el ingreso marginal,
es decir, MR = R'(q)
La derivada, ofrece una aproximación a los cambios reales que se dan en el valor
de una función. Por consiguiente, R puede emplearse para aproximar el ingreso
marginal obtenido con la venta de la siguiente unidad. Si se calcula el ingreso
marginal R' para la función del ingreso cuya ecuación es R = 500q - 0,005 q2, se
obtiene
R'(q) = 500 - 0.010 q
Y ésta es una aproximación muy cercana al valor real ($ 498.995) del ingreso
marginal que aparece en la tabla.
MC = C'(q)
Como en el caso de R', C' puede emplearse para aproximar el costo marginal
asociado a la producción de la siguiente unidad. La derivada de la función de
costo es
C' (q) = 100 + 0.006 q
Resumen:
y’ =
GLOSARIO
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
12. Encontrar la ecuación de cada recta que pasa por l punto (3,-2) y es tangente
a la curva y = x2 – 7
15. Las funciones de costo e ingreso totales de un producto son C(q) = 50.000 +
20q + 0.0001q2 , y R(q) = 60q − 0.004 q2
c) y =
(4 x 4
+ 17 )
3
(6 − 2 x + x ) 6 2
2
3t − 5
d)y =
t+4
x( x + 1)( x + 2)
e) y =
(3x − 13)2
f )y = 3 x + 5
g ) y = x(a 2 − x 2 ) −1 / 2
h) y = (14 x 3
− 3x + 8 )
3
i ) y = (2 x − 1) 2 ( x + 3) 3
j) y = 1 − 1 + x
19. Las funciones de costo e ingreso totales de un producto son C(q) =1.000 +
30q + 0.005q2 ; R(q) = 2.000q − 0.004q2
20. Las funciones de costo e ingresos totales de un producto son R(q) =100q −
0.01q2 , y, C(q) = 25.000 + 40 q + 0.005q2
ALGUNAS RESPUESTAS
2.
a) 20 x + 9
b) 36 x2 – 68 x + 26
c) 18 r5 – 21 r2 + 4r
2
d) 2t -
t3
1 2 3
e) − 2
− 3− 4
x x x
6x − 5
f)
7
2
− 2u 4 + 48u 3 − 24u 2 + u − 4
g) 3
2
3 2
4u +
3
2
− 9 x − 12 x
h)
(3x 3
+ 6 x 2 − 11 ) 2
i) 3 (3 s 2 − 2 s )
− 4( x + 1)
j)
(x − 1)3
3. y = 4x – 13
4. y’ = 3x2
5. P2 = ( 7/2 , 7/4)
6. P1 (1,2) P2 (-1,-2)
7. y=x–3
8. y = 8x – 12
10. y = 8x-5
11. 9y + x – 20 = 0
9y + x + 20 = 0
12. y = 10 x – 32
y = 2x – 8
13. 2 x – 3 y + 3 = 0
14. No existe
16.
a) y ' = −50(3 − 5 x) 9
b) y ' = 7(2 x 5 − 16 x 3 + 19) 6 (10 x 4 − 48 x 2 )
− 2(4 x 4 + 17) 2 (102 x 5 + 40 x 4 −144 x 3 − 34)
c) y ' =
(6 − 2 x + x 6 ) 3
34(3t − 5)
d ) y' =
(t + 4) 3
3x 3 − 39 x 2 − 84 x − 26
e) y ' =
(3x − 13)3
1
f ) y' =
2
33 ( x + 5)
g ) y ' = a 2 ( a 2 − x 2 ) −3 / 2
3
h) y ' = (42 x 2 − 3) 14 x 3 − 3 x + 8
2
i ) y ' = (2 x − 1)( x + 3) 2 (10 x + 9)
−1
j) y' =
4 1+ x 1− 1+ x
BIBLIOGRAFIA
WEB- GRAFIA
www.netkeynes.com/
www.ematematicas.net/
DORA ALMÁRIZ RUEDA VELÁZQUEZ
Profesora – ESAP-
r_almariz@yahoo.com