IEC.

“SANTO DOMINGO DE GUZMÁN” PALCA

“42 años tejiendo lazos de ternura y confianza”

EVALUACIÓN PROCESUAL DE VERIFICACIÓN DE LOGROS DE COMPETENCIAS DEL ÁREA DE

CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL QUINTO GRADO

Nombres y Apellidos: ……………………………………………………………………………………………….

Sección…………… Fecha: ……………… NOTA:

Estimados y estimadas estudiantes para que puedas realizar tu Evaluación Procesual de Verificación de Logros de
Competencias debes tener en cuenta las siguientes indicaciones:

 Leer detenidamente cada una de las preguntas e indicaciones antes de responder.

 Al momento de redactar tus respuestas ten en cuenta tu ortografía y caligrafía.
 Evitar borrones y enmendaduras.

I. COMPETENCIA: Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.
(PARA MARCAR)

1. LA CINEMÁTICA EN NUESTRA VIDA COTIDIANA

La cinemática es la rama de la física que estudia las leyes del movimiento de los cuerpos sin considerar las causas que lo originan y
se limita, esencialmente, al estudio de la trayectoria en función del tiempo. Así tenemos el movimiento rectilíneo horizontal de
algunos móviles como por ejemplo una hormiga desplazándose sobre el marco de un cuadro, una persona caminando, un atleta
recorriendo 100 metros planos, etc.

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME (M.R.U.) MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE VARIADO

(M.R.U.V)

Fue definido por primera vez por Galileo en los siguientes
términos: “movimiento igual o uniforme entiendo aquél en el
que los espacios recorridos por un móvil en tiempos iguales,
tómense como se tomen, resultan iguales entre sí” (velocidad
constante).
Se caracteriza:
a) Movimiento que se realiza en una sola dirección, por
ejemplo, en el eje horizontal.
b) Velocidad constante, implica módulo y dirección
inalterables.
c) El módulo de la velocidad recibe el nombre de rapidez. Este
movimiento no presenta aceleración (aceleración = 0)
Es aquel movimiento que se caracteriza porque su aceleración
es permanente y constante en el tiempo (en módulo y
dirección).
Se caracteriza:
a) El valor de la velocidad aumenta o disminuye
uniformemente al transcurrir el tiempo.
b) Los cambios de velocidad son proporcionales al tiempo
transcurrido, o lo que es equivalente, en tiempos iguales la
velocidad del móvil aumenta o disminuye en una misma
cantidad.
c) Este movimiento presenta aceleración.
¿Cuál de los siguientes ejemplos de M.R.U. o M.R.U.V de nuestra vida cotidiana es o son incorrectos?
I. Un bus que viaja por la carretera hacia el sur del Perú.
II. Un avión despegando del aeropuerto Jorge Chavez
III. Una mujer subiendo al decimo piso en un ascensor.
IV. Un futbolista ejecutando un penal.
a) Solo I
b) I y II
c) I y IV
d) Solo IV

2. CAUSAS DEL MOVIMIENTO DE UN CUERPO

David y sus compañeros de clase están realizando un proceso de indagación relacionado a la segunda ley de Newton. El
arreglo experimental mostrado en el grafico permitirá estudiar la relación entra las variables que sean pertinentes para
estudiar la mencionada ley. Ellos han considerado las siguientes variables intervinientes: la masa del carrito, el peso del
carrito, la fuerza aplicada (peso), la altura de la mesa, el diámetro de la polea, el número de ruedas del carrito, la longitud
de la cuerda, la velocidad del carrito, la aceleración del carrito y el material del piso.

¿Cuál de las siguientes proposiciones sería una formulación correcta de la hipótesis que permita estudiar la segunda
ley de Newton?
a) A mayor diámetro de la polea, mayor velocidad del carrito.
b) A mayor fuerza aplicada, mayor aceleración del carrito.
c) A menor longitud de la cuerda, mayor aceleración del carrito.
d) A mayor fuerza aplicada, la aceleración del carrito es constante.

3. TIPOS DE ENERGÍA MECÁNICA

David y sus compañeros de clase están realizando un proceso de indagación relacionado a la segunda ley de Newton. El
La energía es la capacidad que tienen los cuerpos y sustancias para producir trabajo y transformaciones a su alrededor. Esta energía
se degrada y se conserva en cada transformación, pero la energía no puede ser creada ni destruida, sólo transformada, por lo que
la suma de todas las energías en el universo es siempre constante.
Energía Cinética. Es la energía que poseen los cuerpos que están en movimiento. Un coche si está parado y lo ponemos en
movimiento, quiere decir que ha adquirido una energía de algún sitio y que se ha transformado en movimiento.
Energía Potencial. Se dice que un objeto tiene energía cuando está en movimiento, pero también puede tener energía potencial,
que es la energía asociada con la posición del objeto.
Así en el siguiente gráfico: observa que la cantidad de energía permanece constante y sólo ésta se transforma si el patinador se
desplaza más rápido y es probable que pueda volar cuando se lanza fuera de otro lado de la rampa.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones establece correctamente la relación entre energía potencial y cinética?

I. En el punto más alto de la rampa la energía potencial se almacena.

II. Cuando el patinador se encuentra en la parte superior de la rampa, convierte la energía potencial en energía cinética en el
camino hacia abajo.
III. La energía cinética adquirida se convierte de nuevo en energía potencial cuando el patinador se dispara hacia el lado opuesto
de la rampa.
a) Solo I
b) I y III
c) II y III
d) Solo III
4. AREQUIPA EN LA ERA SOLAR, YA PRODUCE ENERGÍA CON EL SOL
Arequipa se ha convertido en un modelo para explorar otras opciones
de energía. Una empresa española instaló más de 133 mil paneles para
convertir los rayos solares en energía eléctrica.

Camino a las playas de Arequipa, en el filo de la Panamericana Sur,

rumbo a Lima, están ubicadas La Joya y Majes. Son dos irrigaciones
rodeadas de pampas desérticas donde cae una de las radiaciones solares
más intensas del mundo. Sin embargo, a este sol calcinante que afecta a
la costa y sierra sur, también se lo puede capitalizar en forma positiva. Se
ha comenzado a generar energía eléctrica con el astro rey en estos
candentes lugares. La Joya y Majes albergan los dos primeros parques de
energía fotovoltaica de Latinoamérica. Aquí se instalaron más de 133 mil
660 paneles en 206 hectáreas de desierto que captan la radiación solar
para convertirla en energía.
MÁS BARATA QUE CHINA
¿Cómo se origina la energía eléctrica a través del sol? “Es muy fácil, solo necesitamos del astro rey”, argumenta Enrique
Barbudo, director general de expansión internacional de T-Solar. Los rayos caen sobre los paneles. Estos concentran la
energía y luego la canalizan por líneas especiales hasta los transformadores. Estos la convierten en corriente eléctrica y la
envían al Sistema Nacional de Energía Interconectado que abastece a todo el país. “En su máxima capacidad instalada, las
dos plantas generan 44 megavatios (Ms) al año”, señala. Es una cantidad para dar luz eléctrica a 80 mil ciudadanos,
una ciudad pequeña.
¿Y se puede generar energía eléctrica sin sol? T-Solar específica que los paneles no solo transforman energía solar por
radiación directa sino difusa. Es decir, se capta la energía solar así esté nublado. "No se logra el 100% como en un día
soleado, pero los paneles captan entre 20% y 30% de su producción.
Con el espíritu ecologista que recorre al mundo por el cambio climático, la apuesta del Estado es por las energías limpias.
En 2009, el Ministerio de Energía y Minas convocó a una subasta pública para impulsar la obtención de energía sustentada
en el sol y viento. Al 2016, la meta es tener nueve centros de energía renovable. El sol está al servicio de todos.
 LA ENERGÍA VERDE: LOS BENEFICIOS AMBIENTALES
Una de las principales características de la energía fotovoltaica es la nula contaminación. La generación de corriente
eléctrica mediante radiación solar no emite gases ni residuos.
De acuerdo a un balance de T-Solar, la generación de 245 Gigavatios/hora (GWh) evita la emisión de 87 mil toneladas de
CO2 en la capa de ozono.
La energía fotovoltaica no genera interferencias en la salud. Por eso es ampliamente usada por los hospitales de Europa.
Una planta fotovoltaica se instala con vigas lastre prefabricadas para sostener los módulos receptores del sol. No hay
necesidad de hacer obras físicas en el suelo.
Al desmantelarse no se produce impactos. Su expectativa de utilidad oscila entre 10 y 15 años.
Entre T-Solar y la generadora eléctrica de Arequipa (EGASA) existe la posibilidad de una alianza público-privada para
desarrollar estas tecnologías.
Lo fotovoltaico engrana varios aspectos. Desde sociales hasta ambientales. T-Solar aporta un beneficio económico de 90
mil dólares anuales al Gobierno Regional de Arequipa por las operaciones en Majes. En La Joya creó un fondo social junto
a la Oficina de Desarrollo Compañía de Jesús para ejecutar acciones por la educación de la zona.
A partir de la noticia, indique que proposiciones son verdaderas y falsas:
I. Arequipa alberga los dos primeros parques de energía fotovoltaica de Latinoamérica.
II.Se puede generar energía eléctrica sin Sol.
III. La energía fotovoltaica no genera interferencias en la salud. Por eso es ampliamente usada por los hospitales de
China.
IV. La corriente eléctrica mediante radiación solar emite gases y residuos contaminantes.
a) VFVF
b) VVVF
c) VFFF
d) VVFF

5. EL CULTIVO DE VEGETALES EN AGUA

Los estudiantes de la I.E. “Santo Domingo de palca” han determinado construir un sistema hidropónico de recirculación
de solución nutritiva (NFT), el cual permitirá cultivar lechugas usando disoluciones minerales en vez de suelo agrícola.
La lechuga producida en este cultivo hidropónico se utilizará en la dieta del comedor estudiantil a fin de ayudar a
controlar el aumento de peso en algunos estudiantes con problemas de sobrepeso, a la vez que los estudiantes
comprendan el campo temático de nutrición.

Observa el gráfico. Si el propósito es optimizar el funcionamiento del sistema hidropónico de recirculación de

solución nutritiva (NFT) que ha de construirse. ¿Qué aspecto de la funcionalidad de su alternativa de solución
tecnológica sería pertinente optimizar?
 a) El suministro de agua con nutrientes.
b) El espacio donde se instalará al sistema hidropónico.
c) El tipo de tierra donde crecerá la lechuga.
d) La cantidad de pesticidas químicos.

II. COMPETENCIA: Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. (PARA COMPLETAR)

6. LA ELECTRICIDAD

La electricidad tiene muchos beneficios, pero también muchos riesgos asociados que pueden acabar en pocos minutos
con todos los bienes que tanto sacrificio nos ha costado, sin mencionar el peligro inminente que algún ser querido pierda
la vida por culpa de una medida que no se tomó a tiempo. Es una fuerza tan potente que es capaz de hacer funcionar
muchos de los aparatos que usamos a diario. Es una forma de energía muy especial, con tal potencia que pone en
funcionamiento al microondas, las lámparas, los focos de luz, la plancha y demás aparatos eléctricos que conocemos.
Con solo conectarlos a una fuente a alimentación que les brinde corriente eléctrica, estos aparatos cumplen la función
para la que fueron creados. La energía eléctrica puede transformarse en calor, movimiento y luz. La inteligencia humana
es tan grande que ha podido colaborar en su transformación para beneficio de la humanidad, sin embargo, muchos
aprovechamos mal esta energía.
Si la electricidad produce tantos beneficios a la humanidad ¿Por qué la energía eléctrica es mal utilizada en diversos
aspectos de la vida?
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7. UN PROYECTO DE INVESTIGACION

El profesor Juan indica a los alumnos que este año 2021 vamos a realizar un trabajo de investigación para participar en
el concurso de la FERIA ESCOLAR DECIENCIA Y TECNOLOGIA EUREKA 2021 que se realizara en nuestra institución
educativa próximamente. El problema de la presente investigación pertenece al área de CIENCIAS AMBIENTALES:
“EXESO DE PRODUCCION DE RESIDUOS SÓLIDOS EN LOS SALONES DE LA I.E. SANTO DOMINO DE GUZMÁN DE PALCA “
De lo planteado: Que acciones realizarías en bien de nuestra Institución Educativa, Argumente su respuesta:
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8. TÓXICOS POR PLAGICIDAS Y ABONOS

Plaguicidas o pesticidas son sustancias destinadas a combatir las plagas de las plantas, pero pueden producir toxicidad
en el hombre y los animales a través del agua de consumo, los alimentos y el ambiente. Los más peligrosos están
prohibidos, pero aún persiste su efecto, y se han encontrado cantidades considerables de plaguicidas en vegetales,
carnes y pescados. En uno de los últimos controles efectuados: el 50% de frutas, el 30% de verduras - hortalizas y el 10%
de cereales (trigo, arroz, cebada), contienen residuos de plaguicidas a niveles iguales o inferiores a los permitidos; y el
3% de frutas y el 5% de verduras - hortalizas y el 1% de cereales contienen niveles superiores a los permitidos.
El pesticida penetra en el tejido de los vegetales y no solamente se encuentra en la cáscara.
Todos los pesticidas afectan al sistema inmunológico, endocrinológico y hormonal. Se conoce muy bien su toxicidad en
las exposiciones de los trabajadores agrarios (cancerígenos, neurotóxicos, alteraciones hormonales...), pero no se
conoce lo que ocurre con la ingestión de residuos acumulativos a través de los alimentos y el agua con niveles permitidos,
durante un tiempo prolongado.

Fertilizantes nitrogenados. Son sustancias que dejan en la tierra nitratos, que pasan al agua y a los alimentos,
principalmente a las verduras - hortalizas cultivadas en invernadero: acelga, lechuga, apio, berro, coles, escarola,
espinaca, nabo, perejil, rábano, remolacha, ruibarbo, zanahorias... Los nitratos fácilmente se transforman en nitritos
que son tóxicos y pueden causar: afectación de la hemoglobina, alteración del tiroides, destrucción de las vitaminas A,
tiamina (B1) y riboflavina (B2), reacciones parecidas a las alérgicas y cáncer.

Es aconsejable tomar alimentos frescos, de temporada, autóctonos..., mejor de fuente conocida y fiable.

¿Qué opinas acerca del trabajo de los científicos en la producción de plaguicidas y abonos y los efectos que estos avances
están produciendo en la sociedad y la naturaleza?
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9. UTILIDAD DE LOS PRODUCTOS QUÍMICOS

En la actualidad, la utilización de productos químicos se ha extendido a prácticamente todas las ramas de actividad, de
modo que existen ciertos riesgos en numerosos lugares de trabajo. Se cuentan por miles las sustancias químicas que se
utilizan en grandes cantidades y cada año se introducen muchos nuevos productos en el mercado. Por tales razones,
constituye una tarea urgente la adopción de un enfoque de seguridad en la utilización de productos químicos en el
trabajo.
Para un control efectivo de los riesgos químicos en el lugar de trabajo, se requiere contar con un adecuado flujo de
información sobre sus peligros y las medidas de seguridad. A este flujo de información debe sumársele el esfuerzo diario
de la empresa para que se adopten y se apliquen las medidas necesarias con el fin de proteger a los trabajadores, y
su medio ambiente.
Los Productos Químicos son aquellos que pueden producir un daño a la salud de las personas o un perjuicio al medio
ambiente. Lógicamente, no todos los productos químicos son peligrosos.
Se entiende por sustancia: "los elementos químicos y sus compuestos en estado natural o los obtenidos mediante
cualquier procedimiento de producción incluidos los aditivos necesarios para conservar la estabilidad del producto.
Hoy en día todavía no se conoce con exactitud el posible efecto que muchos productos pueden llegar a producir sobre
el medio ambiente y/o sobre la salud de las personas. A pesar de sus múltiples aplicaciones, el enorme mercado de
productos químicos y la creciente globalización es necesario crear medidas de seguridad sobre los tipos de productos
químicos que se encuentran en el lugar de trabajo. La forma material de un producto químico puede influir en cómo
penetra en el organismo y, en alguna medida, en el daño que provoca.
¿Qué opinas acerca del avance científico y tecnológico de los productos químicos y cómo estos participan en los diversos
aspectos de la vida de las personas?
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10. CIENCIA AL DÍA

A partir de las indagaciones realizadas sobre las plantas, identificamos los factores o variables:

VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE VARIABLES CONTROLADAS