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Título del Curso: Taller de Tesis II

Tipo: Obligatorio Maestría en Psicología Clínica Créditos: 3

Fecha: 7, 8, 14 y 15 de julio, 4 y 5 de agosto, de 18.00 a 22.00
Estudiantes admitidos: dos grupos de 13 y uno de 14, 40 en total (a
cargo de la Prof. Agr. Dra. Betty Weisz, Prof. Agr. Dra. Mónica
Olaza y Prof. Dra. Gabriela Prieto, respectivamente).
Carga Horaria presencial: 24 horas

Profesores: Prof. Dra. Laura Violeta Colombo, Prof. Agr. Dra.

Betty Weisz, Prof. Agr. Dra. Mónica Olaza y Prof. Dra. Gabriela
Prieto

DESTINATARIOS: maestrandos en Psicología Clínica

SE OFRECE A ESTUDIANTES DE GRADO: SI NOX

SE OFRECE como Curso de Maestría

DESCRIPTORES:
Diseño de proyectos de tesis de maestría – Construcción del
problema de investigación - Estrategia metodológica

OBJETIVOS PRIMERA PARTE: Prof. Dra. Laura Violeta Colombo

(VIRTUAL por ZOOM)
Acompañar el proceso real de elaboración de un proyecto de investigación.
Luego del seminario se espera que los participantes puedan:
Utilizar diversas herramientas para organizar y hacer más efectivo el
proceso de búsqueda, organización y trabajo con fuentes bibliográficas
relacionadas con proyectos de investigación. Adquirir habilidades para la
construcción del Estado del Arte.

TEMARIO: A continuación, se presentan una serie de temas alrededor de los

cuales se organizará el trabajo en el taller

Tema 1: La escritura en la investigación. La importancia de la escritura en el

proceso de investigación. Visibilizar los usos de la lectura y la escritura en el
proceso de investigación. Manejo del proceso de escritura: escritores novatos y
experimentados. Planificar, textualizar, revisar. El diario de investigación.
Tema 2: Búsqueda y revisión bibliográfica. La revisión bibliográfica como un
proceso circular en la actividad investigativa. La importancia del trabajo con la
literatura para localizar espacios vacantes que justifiquen la necesidad y la
contribución de la propia investigación. Diferentes tipos de revisión de la
literatura, diferencia entre antecedentes y marcos teóricos de las
investigaciones. Procesos de búsqueda y estrategias de organización de la
literatura. La bitácora de búsqueda, organización por carpetas y gestores
bibliográficos.

Bibliografía
Belcher, W. L. (2010). Cómo escribir un artículo académico en 12 semanas:
Guía para publicar con éxito (S. Podalsky & A. Medrano, Trads.). México:
FLACSO México.
Bengochea, N., & Levín, F. (2012). El estado de la cuestión. En L. Natale (Ed.),
En carrera: Escritura y lectura de textos académicos y profesionales.
Universidad Nacional de General Sarmiento. Disponible en
http://wac.colostate.edu/books/encarrera/
Bolívar, A. (2004). Ponencias y artículos: Dos géneros académicos y un mismo
problema (Editorial). ALED Revista Latinoamericana de Estudios del
Discurso, 4(1), 3-5.
Caivano, J. L. (1995). Capítulo 8: La publicación del trabajo. En Guía para
realizar, escribir y publicar trabajos de investigación (pp. 107-112). Arquim.
Cisneros-Estupiñán, M., & Olave Arias, G. (2012). Capítulo 1: Las
publicaciones científicas en la actualidad. En Redacción y publicación de
artículos científicos: Enfoque discursivo (pp. 1-15). Ecoe Ediciones.
Colombo, L. (2013). Las ayudas de los pares en el proceso de tesis. Legenda,
17(17), 48-62.
http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/legenda/article/view/4641.
Colombo, L. (2017). Los grupos de escritura y el aprendizaje situado en el
posgrado. Jornaleros, Revista Científica de Estudios Literarios y
Lingüísticos, 3(3), 154-164.
http://www.fhycs.unju.edu.ar/documents/publicaciones/revistas/jornales153/
012-Art_Colombo.pdf.
Casanave, C. P. Does writing for publication ever get easier? Some reflections
from an experienced scholar. En P. Habibie & K. Hyland (Eds.). Novice
writers and scholarly publication: Authors, mentors, gatekeepers (pp. 135-
151): Springer International Publishing.
Day, R. A. (2005). Cómo escribir y publicar trabajos científicos (M. Sáenz, Trad.
3ra ed.) (pp. 11-20 y 28-34). Organización Panamericana de la Salud.
Englander, K. (2009). El mundo globalizado de las publicaciones científicas en
inglés: Un enfoque analítico para comprender a los científicos multilingües.
Discurso y Sociedad, 3(1), 90-118.
http://www.dissoc.org/ediciones/v103n101/DS113%281%129Englander.pdf
.
Gómez Nashiki, A., Jiménez-García, S. A., & Moreles Vázquez, J. (2014).
Publicar en revistas científicas, recomendaciones de investigadores de
ciencias sociales y humanidades. Revista Mexicana de Investigación
Educativa, XIX(60), 155-185.
Hartley, J. (2003). Improving the clarity of journal abstracts in Psychology: The
case for structure. Science Communication, 24(3), 366-379.
Kamler, B. & Thomson, P. (2006). Persuading an octopus into a glass: Working
 with literatures. En Helping doctoral students write: Pedagogies for
supervision (pp. 28-44). Routledge.
Knight, L. V., Steinbach, T. A., & Levy, Y. (2008). Selecting an appropriate
publication outlet: a comprehensive model of journal selection criteria for
researchers in a broad range of academic disciplines. International Journal
of Doctoral Studies, 3, 59-79.
Navarro, F. (2012). La cita bibliográfica. En En L. Natale (Ed.), En carrera:
Escritura y lectura de textos académicos y profesionales. Universidad
Nacional de General Sarmiento. http://wac.colostate.edu/books/encarrera/
Navarro, M. (2013). La redacción de artículos de investigación desde la
construcción de tesis doctorales. Visión Educativa IUNAES, 7(15), 8-20.
http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4713343.pdf.
Pedrazzini, A., Bautista, A., Scheuer, N., & Monereo, C. (2014). Review by
(non)peers as an opportunity for learning: a case study on the editorial
process of papers by junior researchers / La revisión por (im)pares como
instancia de aprendizaje: un estudio de casos del proceso editorial de
artículos de investigadoras noveles. Infancia y Aprendizaje, 37(4), 851-901.
Pérez Abril, M. (2010). Editorial: Tres rasgos característicos de los artículos
que llegan a nuestra revista. Magis, Revista Internacional de Investigación
en Educación, 2(4), 267-278.
https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3486
Thunder, D. (2004). Back to Basics: Twelve Rules for Writing a Publishable
Article. PS: Political Science & Politics, 37(03), 493-495.

Algunos sitios web de utilidad

COLIBRI Facultad de Psicología UdelaR:
https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/35
Conocimiento Libre Repositorio Institucional (COLIBRI) de la Universidad de la
República: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/
Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia Española:
https://dle.rae.es/
Directory of Open Acces Journals (DOAJ): https://doaj.org/
Laboratorio de escritura en línea de la universidad Purdue:
https://owl.purdue.edu/owl/research_and_citation/apa_style/apa_formatting_an
d_style_guide/general_format.html
Repositorio Digital Institucional de la Universidad de Buenos Aires:
http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi
Repositorio Institucional del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y
Técnicas de Argentina: https://ri.conicet.gov.ar/
Revista Psicología, Conocimiento y Sociedad:
https://revista.psico.edu.uy/index.php/revpsicologia
Scientific Electronic Library Online (Scielo): https://scielo.org/en/
Metodología de trabajo (VIRTUAL por ZOOM)
Con foco en las prácticas letradas asociadas con la investigación y
partiendo de los materiales aportados por los participantes, se
presentarán y discutirán diferentes herramientas para encarar un
proyecto de investigación.
Durante los encuentros se realizarán breves exposiciones teóricas
dialogadas así como se modelarán y utilizarán diferentes prácticas
asociadas con la producción de escritos que luego los participantes
podrán aplicar en sus proyectos particulares.

Con base en experiencias anteriores en seminarios se conceptualiza

este espacio como un puntapié inicial. El taller cobrará sentido y será
de utilidad para los participantes si es que estos asumen un
compromiso para trabajar sostenidamente e implementar en su
propio entorno los diferentes conceptos, prácticas y actividades
abordadas y discutidas en este espacio.

OBJETIVOS SEGUNDA PARTE (PRESENCIAL)

Prof. Agr. Dra. Betty Weisz, Prof. Agr. Dra. Mónica Olaza y Prof. Dra.
Gabriela Prieto (4 y 5 de agosto de 18.00 a 22.00).

 Favorecer la transformación de un problema de interès del participante

en una investigación.

 Desarrollar las formes de sistematitzar la información disponible sobre

un tema seleccionado.

 Identificar posibles categorias y tipos de tesis conjuntamente con

estrategias de escritura para la misma.

 Aportar a la comprensión de la metodologia adecuada para el tema de

investigación elegido por el participante.

 Distinguir entre relevancia académica y pertinencia social.

 Procurar consistencia entre el problema de investigación y la estrategia

metodológica.

 Brindar pautas teórico-prácticas que permitan avanzar en la elaboración

del proyecto de tesis.

Prof. Agda. Dra. Betty Weisz

TEMARIO:
✓ Relevancia académica y pertinencia social.
Antecedentes, fundamentación y la justificación del proyecto de tesis.
La implicación del investigador. Transferencia y contratransferencia.
 ✓ La elección de la estrategia metodológica.
Consistencias e inconsistencias entre el problema de investigación y la
estrategia metodológica.

Metodología de trabajo (PRESENCIAL, salón a confirmar)

A partir de las presentaciones de los avances en la elaboración de los
proyectos de tesis por parte de los estudiantes, se trabajará en formato de
taller. Los antecedentes y la construcción del problema de investigación de las
respectivas tesis, serán articulados con el marco teórico de referencia y la
estrategia metodología, por la que se opte para la implementación de la tesis.

BIBLIOGRAFÍA:
Arias, F (1999). El proyecto de investigación. Guía para su elaboración.
Caracas: Editorial Episteme.
http://www.colegioiberoamericano.edu.ve/pdf/FidiasArias-
proyecto_Invest_6taEdic.pdf

Canales, M (200&) Manual de Metodología. Diseños y estrategias de

investigación social. Estrategias cualitativas (185-218 pp.). Santiago de
Chile Lom Ediciones.

Hernández Sampieri, R. (2014). México. Edición Punta Santa Fe.

http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-
content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-
edicion.compressed.pdf

Sautu, R. y otros, Recomendaciones para la redacción del marco teórico, los

objetivos y la propuesta metodológica de proyectos de investigación en
ciencias sociales. En CLACSO, Colección campus virtual recuperado de
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/RSCapitulo
%203.pdf

Vasilachis, I. (2006) Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa

Ediciones http://pdfhumanidades.com/sites/default/files/apuntes/Irene
%20Vasilachis%20de%20Gialdino%20%28coord%29%20-
%20Estrategias%20cualitativas%20de%20investigacion
%20cualitativa.pdf

Prof. Agda. Dra. Mónica Olaza (PRESENCIAL, salón a confirmar)

TEMARIO

✓ La producción académica y su especificidad.

✓ Secciones de un proyecto de investigación enfocadas al trabajo de tesis.

✓ Relación entre las secciones con énfasis en la coherencia entre

problema de investigación, objetivos, metodología y la comunicación
de los mismos.
Metodología de trabajo:

Se trabajará combinando teoría y ejemplos prácticos de proyectos de

investigación y/o tesis.

Se realizarán ejercicios para el trabajo de las diferentes secciones del

proyecto.

Cada maestrando/a presentará un avance del proyecto para ser discutido en

el

taller.

Bibliografía Básica:

Eco, U. 1989, Cómo se hace una tesis, Madrid: Gedisa.

Piovani, J. “El diseño de la investigación” en 2007, Metodología delas Ciencias

Sociales, Bs. As: Emecé.

Taborga, H. 1982, Cómo hacer una tesis, México: Grijalbo.

Vasilachis de Gialdino, I. (coord.), 2006, “Epílogo Principales recomendaciones

de los autores a los lectores,” en Estrategias de investigación cualitativa,
Barcelona: Gedisa.

Bibliografía Complementaria:

Sierra Bravo, R. 1995, Tesis Doctorales y trabajos de Investigación Científica,

Madrid: Paraninfo.

Walker, M. 2007, Cómo escribir trabajos de investigación, Barcelona: Gedisa.

Prof. Dra. Gabriela Prieto (PRESENCIAL, salón a confirmar)

TEMARIO

 De la pregunta inicial a la formulación del problema de investigación.

 El conocimiento del campo específico de la investigación.

 Tiempo, recursos y campo de estudio.

 Análisis y reformulación del problema inicial a la luz de los antecedentes

 Identificación de fuentes de datos sobre el problema.

 Consistencia entre fundamentación, planteamiento del problema ,
 justificación y antecedentes.
 Elaboración del marco teórico y la construcción del objeto de
investigción

 Enfoque metodológico adecuado para la investigación.

 Normas y usos académicos. Citas y Referencias bibliográficas

 Lógica de investigación y lógica de la exposición. La escritura de la tesis

para la lectura por parte del otro.

Metodología de trabajo.

El curso se desarrollará bajo una modalidad presencial con formato de Taller.

Esto implica una participación activa de los estudiantes a través de la
presentación y discusión de sus proyectos de tesis.

En el curso se considerarán las siguientes actividades:

 Presentación de contenidos por parte del docente.

 Lectura de material teórico.

 Trabajos en grupos e individuales sobre los materiales que los

estudiantes presenten en relación con sus avances de tesis.

BIBLIOGRAFÍA:
Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigación. Introducción a la Metodología
científica. Caracas: Editorial
Bericart, E. (1998) La integración de los métodos cuantitativos y cualitativos en la
investigación social Barcelona: Ed. Ariel
Chavarría, M. y Villalobos, M. (1993). Orientaciones para la elaboración y
presentación de tesis. México: Trillas.
Denzin, N. K. (1970). Sociological Methods: a Source Book. Chicago: Aldine
Publishing Company.
Hernández , R. et al (2006)., Metodología de la Investigación. Mexico: McGrawHill
Hernández Sampieri y otros (1999) El proyecto de investigación. Guía para su
elaboración., Caracas: Ed. Episteme.
Piovani, I. (2007) El diseño de la investigación, en Alberto Marradi, Nélida
Archenti, Juan Ignacio Piovani, Metodología de las Ciencias Sociales.
Buenos Aires: Emecé.
Sabino , Carlos (1994). Cómo hacer una tesis. Caracas: Ed. Panapo,. Sautu,
R. (2003) . Todo es Teoría. Objetivos y métodos de investigación.
Bs.As. : Ediciones Lumiere.
Sautu, R. y otros, Recomendaciones para la redacción del marco teórico, los objetivos
y la propuesta metodológica de proyectos de investigación en ciencias
sociales. En CLACSO, Colección campus virtual recuperado de
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/RSCapitulo
%203.pdf

IMPORTANTE:

Deberán inscribirse en tres grupos distintos con cupo de 13 y 14

maestrandos cada uno: con la Prof. Agr. Dra. Betty Weisz, Prof. Agr.
Dra. Mónica Olaza y Prof. Dra. Gabriela Prieto respectivamente.

Los días 7, 8, 14 y 15 de julio de 18.00 a 22.00 trabajarán con la Prof.

Dra Violeta Colombo en modalidad VIRTUAL por ZOMM

Los días 4 y 5 de agosto de 18:00 a 22:00 trabajarán en modalidad

PRESENCIAL en el grupo al que se inscribieron con la docente (Prof.
Agr. Dra. Betty Weisz, Prof. Agr. Dra. Mónica Olaza y Prof. Dra.
Gabriela Prieto).

El curso se desarrollará bajo una modalidad mixta virtual-

presencial con formato de Taller. Esto implica una participación
activa de los estudiantes a través de la presentación y
discusión de sus propuestas de tesis.

En el curso se considerarán las siguientes actividades:

✓ Presentación de contenidos por parte del docente.

✓ Lectura de material teórico.

✓ Trabajos en grupos e individuales.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

A través de las propuestas presenciales en el taller y con la

propuesta de Investigación.

FECHA DE ENTREGA TRABAJO FINAL: Taller de Tesis I, Taller de Tesis

II y Metodología de la investigación en clínica, tienen una única
evaluación que consiste en la entrega del Proyecto de investigación de
Tesis (30 de setiembre de 2022).
¿ADMITE REELABORACIÓN?: SI, admite dos reelaboraciones dado
que se trata del Proyecto de Investigación.

FORMATO DE ENTREGA TRABAJO FINAL:

Formato sugerido en Página Web para la elaboración del Proyecto de
Tesis.