Maestría en Tecnología e Innovación Educativa

Materia:
“ENTORNO EDUCATIVO LEGAL”

PROYECTO INTEGRADOR FINAL- CASO DOS

Estudiantes: Grupo 6
Rosa Alicia Ordoñez Jara
Cristóbal Alfredo Rodríguez Yance
Oswaldo Navarro Encalada
Dayron Rumbaut Rangel
John Jairo Santos Salazar

Docente Msc. JUAN CARLOS RODRIGUEZ MORENO

Guayaquil, enero de 2022

 1. Institución Educativa:

Unidad Educativa ¨Maria Mercedes Cleofé Silva Carrión¨

2. Problemática :

CASO DOS:

Dentro de cualquier institución, siempre existen y deben de existir reglamentos

escolares, planes de convivencia y otros, ya que en ellos se centra la disciplina que debe
reinar en los planteles. Cuando algún alumno es observado realizando algún acto de
indisciplina que no se encuentre presente en los instrumentos señalados, la sanción
deberá ser tomada en común acuerdo por los docentes y personal administrativo que
labora en la institución en forma de grupo colegiado, dicho grupo, puede definir qué
sucederá con el estudiante así como las oportunidades que pueden brindarse para la
reinstalación del alumno en el plantel, es decir por si fuera necesario que el alumno
retorne después de una suspensión al plantel complementara una sanción necesaria o
realizará un trabajo con profesionales fuera de la institución, así como pláticas con los
padres de familia para estar enterados de las reglas que los estudiantes deberán acatar
para poder permanecer en la institución y lograr un ambiente de cordialidad y
convivencia.

ACTIVIDAD A REALIZAR.- A partir de lo señalado en la normativa y régimen

disciplinario de la reforma a la LOEI ¿cómo podría ejecutar en el manual de convivencia
institucional en un plantel en cualquier nivel?, así como en la programación del
Departamento de Consejería Estudiantil propuestas y estrategias del caso dos. Deben ser
fundamentos los ajustes y plantear las reformas necesarias determinando rutas internas
más allá de las planteadas por el ministerio.
 Descripción del caso:

A continuación describiremos el acto y el comportamiento que tuvo la alumna a las

afueras de la institución y como esto repercute en la reputación de nuestra comunidad
educativa:
La alumna de nombres Maria Mercedes Moreno Salas, fue identificada en una red
social conocida actualmente (Instagram), que es utilizada en su mayoría por jóvenes
adolescentes, en actos irresponsables que atentan con la honra de nuestra institución.

Detalles:

La señorita en mención fue participe de un desfile en donde hacia alarde y

exposición de su cuerpo, mediante el arte (Body Paint), cuya característica es tomar un
cuerpo desnudo y pintarlo completamente dejando expuestas sus partes íntimas a
quien quiera apreciarlas.

3. Justificación del problema:

El siguiente problema es dar solución a los diferentes casos que tiene la institución
con respecto a la conducta de ciertos estudiantes fuera de la institución educativa,
estas acciones irresponsables por parte del estudiantado no se encuentran
regularmente estipuladas y especificadas en nuestro reglamento interno
institucional. Es por esto que se plantea crear nuevos estatutos acompañados de
reglamentos y sanciones debidamente tipificadas para cada acto que el estudiante
cometa fuera de la institución.

En la actualidad vivimos una nueva era tecnológica, donde las redes sociales se
convierten en un medio de exposición personal, que al tener un gran alcance entre la
comunidad, en este caso educativa, podemos nosotros como directivos enterarnos
cuales son los actos de indisciplina e inmorales que cometen nuestros alumnos y que
van en contra de las normas de buena conducta que tiene que tener nuestra
comunidad estudiantil, dentro y fuera de la institución.

El alumnado de nuestra institución, confía y está seguro que todos los actos de
indisciplina que atenten a la moral de el , de sus compañeros , docentes y directivos,
repercutirá en el prestigio y buen nombre de nuestra comunidad educativa, como
miembros de nuestra institución, no tendrán consecuencias en el ámbito disciplinario,
como sanciones, ya que dichos actos no fueron cometidos en los predios de nuestras
instalaciones , es ahí donde debemos actuar como directivos en la creación o reformas
de nuestro reglamento interno de disciplina en donde especifiquemos que todos los
actos que sean cometidos fuera de nuestra institución, tendrá como sanción, si estos no
están en la línea de la moral y en las reglamentaciones de nuestro colegio, sean
sancionados inmediatamente por los directivos de nuestra institución.

4. Análisis, descripción y comparación del problema planteado versus

el código de ética y manual de convivencia, así como también con las
estrategias tomadas para resolver la problemática.

● Describir los aspectos en los que falla él código o manual de convivencia:

En el manual de convivencia de nuestra institución existen diferentes artículos

dirigidos al comportamiento de nuestros alumnos, uno de ellos es el Artículo 29 -
Deberes de los estudiantes en donde menciona lo siguiente:
Por el incumplimiento de los deberes estipulados en este manual, se aplicarán los
correctivos contemplados en el presente manual, teniendo en cuenta el grado de
responsabilidad, participación, la edad, el grado escolar, nivel de madurez del
estudiante, naturaleza de la falta entre otros.

El incumplimiento de los Deberes de los estudiantes se sancionará con base en la

categorización de las faltas en: Falta Leve, Falta Grave y Muy Grave. (Colegio Maria
Mercedes Cleofé Silva Carrión. , 2016)
Por lo expuesto anteriormente, en nuestro Manual de convivencia existen
diferentes tipos de sanciones que a su vez se desprenden en tres categorías
dependiendo la naturaleza de la falta, ahora bien, la actual problemática y lo ocurrido
por la estudiante en mención no está tipificado exclusivamente como un hecho de
indisciplina ya que existe un vacío en detallar hechos o situaciones en las cuales
incurran nuestros estudiantes, es por esto que se ha tomado la iniciativa de reformar
nuestro manual de convivencia institucional y mencionar este tipo de faltas que
atentan a la honra de nuestra institución.

● Estrategia o acción que se encuentre en el Plan Estratégico

Institucional que se encuentre relacionado con la problemática
propuesta:

Por el vacío que quedó expuesto por la problemática en cuestión, nos debemos en
la obligación como directivos de tan prestigiosa institución en reformar y crear nuevos
artículos en donde se le mencione al estudiante cuáles son sus deberes y obligaciones
que tiene dentro y fuera de la institución.
Es por esto que en nuestro manual de convivencia añadiremos nuevas normas y
reglamentaciones dirigidas al buen comportamiento del estudiante dentro y fuera de
la institución en donde estén involucradas exposiciones que realice o que sea participe
en las diferentes redes sociales utilizadas por la comunidad en general actualmente.

5. Propuesta en la que de acuerdo al análisis anterior podría plantear

un mejoramiento del código de ética o manual de convivencia o
construir una nueva estrategia que mejore y ayude a resolver la
problemática actual.

Se deberá crear un apartado en donde se detalle los deberes y el comportamiento

del alumno en las redes sociales de exposición masiva en donde tendrá presente que
tipos de actos son los que se catalogan y que van en contra de la moral de nuestra
institución y que tipo de sanción disciplinaria recibirán.

En los deberes y el buen comportamiento del alumnado fuera de la institución y el

buen uso de las redes sociales tenemos las siguientes propuestas:

1. Mantener un excelente comportamiento de su imagen y actos en redes sociales

dentro y fuera del plantel educativo, cumpliendo las normas disciplinarias del
colegio.
2. No a la participación de actos o involucrarse en grupos de redes sociales que
atenten contra su propia integridad física y/o moral, dentro o fuera de las
instalaciones de nuestra institución.
3. Respetar y valorar su cuerpo y el de los demás en todas sus dimensiones evitando
el exhibicionismo y la pornografía en redes sociales.

Con respecto a los Deberes que tienen todos los miembros de nuestra institución
entre ellos directivos, docentes, estudiantes y padres de familia, todos ellos estarán
comprometidos de dar información a situaciones irregulares que atenten al buen
nombre de nuestra institución educativa.

Rutas y protocolos para abordar estas problemáticas:

Los casos disciplinarios pueden ser detectados por cualquier miembro de la

comunidad educativa. Entre ellos encontramos inspección, docentes y autoridades.
Seguidamente, el inspector del curso y el tutor elaboran carta de compromisos, la
misma que es firmada por el representante y el estudiante comprometido en estos
actos de indisciplina.

Si la indisciplina persiste, el tutor lleva las actas de compromisos a la junta de

resolución de conflictos y se aplica la sanción basada en el RLOEI. Finalmente, el DECE
debe dar seguimiento a estos casos.
 ¿Qué es lo que manifiesta la LOEI?

CAPÍTULO IV DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES Art. 330.- Faltas de los

estudiantes. Los establecimientos educativos deben ejecutar actividades dirigidas a
prevenir y/o corregir la comisión de faltas de los estudiantes, de conformidad con la
normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional.

Como parte de estas actividades, al inicio del año lectivo, los estudiantes y sus
representantes legales deberán firmar una carta de compromiso en la que afirmen
comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no cometerá actos
que las violenten. Las faltas de los estudiantes son las que se establecen en el artículo
134 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Estas faltas pueden ser leves,
graves o muy graves.

Sanciones disciplinarias:

Art. 331.- Acciones educativas disciplinarias. Las faltas leves y las faltas graves
deben ser conocidas y resueltas dentro de la institución educativa mediante el
mecanismo previsto en su Código de Convivencia, otorgándoles al estudiante y a su
representante legal el derecho a la defensa. El proceso disciplinario de las faltas muy
graves debe ser sustanciado al interior del establecimiento educativo, y las acciones
educativas disciplinarias deben ser aplicadas por la Junta Distrital de Resolución de
Conflictos, la cual debe emitir la resolución en un plazo no mayor a quince (15) días
desde la recepción del expediente. El incumplimiento de este plazo constituye causal
de sumario administrativo para los miembros de la Junta Distrital de Resolución de
Conflictos.
(LOEI, 2017)

En el Manual de Convivencia de nuestra institución, Articulo 58 de la aplicación de

Correctivos y Sanciones, no encontramos estipulado una sanción correspondiente a la
naturaleza de la problemática con la alumna en mención. Se plantea reestructurar
este artículo y catalogar este tipo de actos indisciplinarios como Faltas graves, los
cuales tendrán las siguientes sanciones disciplinarias:

1) Suspensión Interna
Se define como el cese temporal de las actividades escolares, y a ella se hace
acreedor un estudiante por el incumplimiento grave o faltas leves frecuentes de los
deberes establecidos en el Manual de Convivencia. La decisión será comunicada al
representante o padre de familia, con copia a la hoja de vida del estudiante.
 En cuanto a deberes escolares y actividades realizadas el día de la suspensión
interna, el estudiante podrá realizarlas el día de su suspensión, así como presentar
trabajos, tareas, evaluaciones entre otras.
2) Suspensión Externa (Fuera del Colegio)

Suspensión del derecho de asistir a la institución a tomar sus respectivas clases por
un plazo máximo de tres (3) días lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensión el
estudiante será totalmente responsable de realizar sus compromisos o trabajos que
determinen para evitar la interrupción de su proceso formativo; él o la estudiante
debe realizar los acuerdos necesarios con los docentes en un plazo no mayor de tres
(3) días hábiles posteriores a la fecha de la suspensión.

3) Carta de Compromiso: Sera un compromiso formal donde el estudiante y

representantes – padres de familia, reconocen y aceptan la situación del estudiante y
se comprometen por escrito a adoptar las sugerencias o estrategias para mejorar su
comportamiento y actitudes. Se hará seguimiento al cambio de comportamiento y
actitud del estudiante acorde al periodo establecido para determinar el cumplimiento
de dicho compromiso.

6. Conclusiones:

La presente problemática expuesta en este proyecto concluye que en la Institución

Educativa ¨Maria Mercedes Cleofé Silva Carrión¨, nuestros estudiantes desconocen las
consecuencias y repercusiones de los actos en los que son participes a través de las
redes sociales y como estos, podrían tener efecto en diferentes sanciones, ya que
atentan directamente a su moral y reputación, tanto la de ellos por ser partícipes en
estos actos y a la de la institución por ser parte de la unidad educativa en mención.

Esta problemática hace que exista un constante conflicto en la disyuntiva de ¿Qué

es lo que se debe sancionar o no? ¿Y que consideramos como un acto que atente a la
moral del estudiante y a la buena reputación de nuestra institución?

Este mal proceder de la alumna en mención, que nos dio la pauta para reformar y
crear nuevos reglamentos, que no estaban hasta el día de hoy tipificados
concretamente a la problemática actual, servía como excusa para este
comportamiento en diferentes situaciones del alumnado tanto dentro como fuera de
la institución ya que no estaban estipulados como actos de indisciplina y no se
contaba con una sanción pertinente.

7. Recomendaciones:
 Inculcar los valores humanos como directivos en este ente primordial como es el
alumno en una unidad educativa, esta es una tarea que se logrará con la aplicación de
nuevos reglamentos añadidos a los diferentes manuales de convivencia y de ética que
actualmente posee la institución.

Se recomienda que los alumnos de nuestra institución sean objeto de supervisión y

capacitación por parte de los directivos principales y docentes para dar a conocer
estos nuevos reglamentos y posibles sanciones que se tomaran si son identificados
incurriendo en situaciones de indisciplina que atenten a la moral y reputación de
nuestra querida institución. Esta difusión deberá ser enfocada en la importancia de
los valores éticos y morales en el ser humano como medio fundamental para una
buena relación en la comunidad educativa y en la sociedad.

8. Bibliografía:

Colegio Maria Mercedes Cleofé Silva Carrión. . (2016). Manual de Convivencia. Deberes y
derechos de los docentes, 17-19.

Colegio Maria Mercedes Cleofe Silva Carrión. (2015). Plan Educativo Institucional. Ideario,
50-52.

LOEI. (2017). CODIFICACION-COMPLETA-DEL-REGLAMENTO-GENERAL-A-LA-LOEI-17-07-

20143.pdf. Obtenido de https://educacion.gob.ec/