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¿Es inevitable que exista la parcialidad en la producción de

conocimiento?

Según Javier Navarro, la parcialidad es cuando se adopta una posición a favor de

algo sin un criterio objetivo y riguroso. En la producción del conocimiento esto se
puede ver en muchos casos, lo que puede llevar a grandes consecuencias como
podría ser que toda una población aprenda correctamente este conocimiento lo que
puede llevar a problemas inimaginables. Es importante que la producción del
conocimiento sea totalmente objetiva, lo que me lleva a formular la siguiente
pregunta ¿Qué es lo que hace que exista esta parcialidad en la producción de este
conocimiento?

Para poder analizar este tema desde diferentes perspectivas he decidido basarme
en dos áreas de conocimiento: La historia y las matemáticas.

Esta es una imagen de la guerra hispanoamericana. Fue un conflicto bélico entre

Estados Unidos y España, pero que tomó lugar en Cuba. Una de las causas por la
cual se desarrolló esta guerra fue por el hundimiento de un barco estadounidense
USS Maine. La mayor curiosidad de esta historia es que fue narrada desde 3 puntos
de vista distintos. Desde el punto de vista estadounidense, español y el de cubano.
El primer punto de vista fue el estadounidense. Lo que ellos decían de este suceso
es que el barco hizo contacto con una mina española, la cual causó una gran
explosión e hizo que se hundiera totalmente el barco. El segundo punto de vista fue
el español. Lo que decían los españoles era que la verdadera causa del hundimiento
del barco es que había sido una explosión interna la cual, tuvo una gran magnitud,
terminando en una catástrofe. Y por último el punto de vista cubano, quienes dijeron
que había sido un autoatentado por parte de Estados Unidos, para así invertir el
conflicto entre España y Cuba y quedarse con la isla.

En el ejemplo anterior, podemos observar cómo cada país ha modificado la historia

a su conveniencia, han puesto antes sus beneficios, que la veracidad de este
conocimiento. Este es un ejemplo de la parcialidad que puede existir al momento de
crear conocimiento, pues cuando las intenciones al crearlo son otras que decir la
verdad, se crea conocimiento falso y sujeto a puntos de vista convenientes.

En la otra mano, tenemos la primera ley de Newton, y explica que un objeto en

reposo permanece en reposo, o si está en movimiento, permanece en un
movimiento a velocidad constante, a menos que una fuerza externa actúa sobre él.
Esta es una conclusión a la que Newton llegó haciendo observaciones a la luna, y
se preguntaba por qué porque no salía de su órbita. Entonces la conclusión a la que
llegó fue que había una fuerza que la empujaba constantemente.

En el ejemplo anterior, el cual está relacionado al área del conocimiento de las

matemáticas, se puede observar, que no existe la parcialidad en la producción del
conocimiento, y esto se debe a varias razones. La primera, es que la matemática
es exacta, y no depende de perspectivas o diferentes puntos de vista, por lo que se
puede decir que es objetivo. Segundo, en este caso, las intenciones de Newton no
intervinieron al momento de producir este conocimiento, por lo que se puede decir,
que ha sido producido imparcialmente.
Y como ultimo objeto, vamos a ver el campo de la ciencia. Como bien sabemos, el
COVID-19 es un virus la cual inició a finales del año 2019 y hemos visto como, con
el paso del tiempo, se ha convertido en una pandemia mundial amenazando a la
mayoría de los países, infectando a más de 200 millones de personas, acabando
con un aproximado de 4 millones de vidas y poniendo a lo países en estado de
alerta. Por esta razón, los humanos necesitábamos una manera la cual nos
ayudara a regresar a la normalidad, y la solución fue la vacuna del COVID la cual
fue propuesta por diferentes farmacéuticas, pero esto me ha llevado a
preguntarme: ¿Puede existir parcialidad al momento de brindar información sobre
estas vacunas? Si la respuesta a esta pregunta es si, debemos pensar todas las
consecuencias que esto hubiera podido traer a la humanidad. Personas con
condiciones médicas hubieran podido sufrir graves consecuencias gracias a esta
vacuna, causando más daño, que la protección que brinda. Es por esta razón,
que, en este tipo de casos, no puede existir ningún tipo de parcialidad en la
producción del conocimiento, ya que como se detalló previamente, esto podría
causar catástrofes mundiales.

En conclusión, si es posible generar conocimiento imparcial, como pudimos ver en

el ejemplo de las matemáticas, cuando el que produce el conocimiento no tiene
intenciones secundarias aparte de crear este conocimiento, este es objetivo o
imparcial. En el caso de historia, podemos observar como las intenciones de cada
país, han modificado el conocimiento a su conveniencia, por lo que podríamos decir,
que este conocimiento no es confiable, ya que ha sido generado con parcialidad.
Por último, en un área del conocimiento como la ciencia, se pudo observar cómo no
puede haber parcialidad en la producción del conocimiento, ya que, en caso de
haberla, puede causar muchos daños a la humanidad.
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