Universidad Abierta Para Adultos

ESCUELA

Psicología Clínica

ASIGNATURA

Psicología del desarrollo I

FACILITADOR
Mirian Polanco

PARTICIPANTE

Charismel Collado C.

MATRÍCULA

100034201

TEMA

Tarea 2

FECHA

03-05-22
Elabora un cuadro comparativo con las diferentes teorías:
 Perspectivas Teóricas del
Desarrollo
  Perspectiva psicoanalítica.
  Perspectiva del aprendizaje.
 Perspectiva cognoscitiva.
  Perspectiva contextual.
  Perspectiva evolutiva/socio
biológica.
Una declaración sistemática de
principios que explica la conducta y el
desarrollo y orienta las investigaciones
de los psicólogos evolutivos hacia
nuevas cuestiones.
Esta teoría trata de explicar las fuerzas
inconscientes que motivan al
comportamiento humano, es decir,
aquellos conflictos internos que
aparecen durante la niñez y que
afectan, a posteriori, a los
comportamientos y emociones del
individuo. En el Psicoanálisis la
sexualidad es la base del desarrollo de
las personas.
La perspectiva de formación
o aprendizaje es una guía que sirve
para identificar las metas que tiene la
empresa en relación a la capacitación y
entrenamiento de sus colaboradores, se
busca alinear estos esfuerzos a los
objetivos globales, de manera que los
procesos generales de la compañía
sean ejecutados de manera más
efectiva y eficiente.
Se centra en los procesos de
pensamiento y en la conducta que
manifiesta esos procesos. Desarrollo: el
producto del esfuerzo de los niños por
entender y actuar en su mundo.
Se enfoca en la interacción entre el
individuo y el entorno social.
VYGOTSKY considera que el desarrollo
humano es un proceso de desarrollo
cultural, siendo la actividad del hombre
el motor del proceso de desarrollo
humano.
Influida por la teoría de la evolución de
Darwin se alimenta de hallazgos de
antropología, ecología, genética,
etología y psicología evolutiva para
explicar el valor adaptativo o de
supervivencia de una conducta para el
individuo o la especie.
2. Presenta en varios párrafos su visión del desarrollo predominantes de las
influencias genéticas o las influencias ambientales para el desarrollo humano.

En períodos de crisis económica y social, las situaciones de marginación y pobreza

suelen ser presentadas como irreversibles y como signo evidente del fracaso de las
medidas educativas y asistenciales anteriores.
Estas circunstancias constituyen el terreno abonado para una amplia aceptación de
opiniones que sitúen en lo biológico, en lo genético o en la raza las causas de la
marginación, los altos niveles de fracaso escolar, el desempleo, la delincuencia y el
bajo coeficiente intelectual medio.
La genética, en concreto, ha sido y sigue siendo la disciplina preferida para dar el
barniz seudocientífico a planteamientos ideológicos, insolidarios y antisociales
difícilmente digeribles en crudo.
En el trabajo sugiero que una argumentación filosófica seria contra los supuestos
de las teorías hereditaristas de la inteligencia y del determinismo genético debe
tener en cuenta ciertas aportaciones básicas de la biología molecular y la genética
de la conducta.
Fuentes:

http://5perspectivasdeldesarrollohumano.blogspot.com/p/blog-page.html#:~:text=Perspectiva
%20evolutiva%2Fsocio%2Dbiol%C3%B3gica&text=Influida%20por%20la%20teor%C3%ADa%20de,el
%20individuo%20o%20la%20especie.