MATEMATICAS I

Tema. Números decimales

Relación entre números decimales y fracciones
 La unidad se representa por 1.
 La décima es la unidad dividida en 10 partes iguales. Por lo tanto la fracción 1/10 es
equivalente a 0,1.
 La centésima es la unidad dividida en 100 partes iguales. Por lo tanto la fracción 1/100
es equivalente a 0,01.
 La milésima es la unidad dividida en 1000 partes iguales. Por lo tanto la fracción 1/1000
es equivalente a 0,001.

e n t e r o s d e c i m a l e s
unidades

milésimo

milésimo

milésimo

millonési
centésim
centenas

decimos
decenas

mos
diez

cien
os
punto decimal

s
−1 −2 −3 14 −5 −6
10 10 10 10 10 10
102 101 100 1 1 1 1 1 1
101 102 103 104 105 106
0.0001

0.0000

0.0000
0.001
0.01
100

0.1
10

0  0 0 0 2 5

Los números decimales se pueden expresar de muchas maneras:

Forma usual: 0.00025
Forma verbal corta: 25 cienmilésimos
Forma desarrollada: 0.0002 +0.00005

1
 ACTIVIDAD:
FRACCION NUMERO
POSICION POTENCIA
DECIMAL DECIMAL
UN DECIMO
UN
CENTESIMO
UN MILESIMO
UN
DIEZMILESIMO
UN
CIENMILESIMO
UN
MILLONESIMO

ACTIVIDAD
 Escribe en decimales
Cinco milésimos
11 centésimos
2 decimos
25 milésimos
15 cien milésimos
2 enteros, 7 decimos
7 enteros, 7 diez milésimos
1 diez milésimos
diecisiete decimas
ochocientos cuatro centésimas

 Escribe como se leen los siguientes decimales

2
 0.5
13.52
4.102
0.0091
1 551.5
0.0164
0.00015

1. Compara los siguientes números decimales utilizando los signos =, <, >
0.004 0.04 2.23 2.32 3.05 3.005
0.024 0.0240 5.7 5.700 4.896 4.893

2. Ordena de menor a mayor los siguientes números decimales.

0.03 1.033 1.13 0.33 0.003 1.3 0.3 0.013

1. Realiza en tu cuaderno las siguientes operaciones:

a. 35.8 + 2 529.37 + 1. 096 + 56. 123 =

b. 45 789.12 – 19 023. 459 =

c. 4.6 + 70 + 0.0056 – 15. 698 =

d. 31.5 X 0.125 =

e. 0.014 X 78.023 =

f. 60 : 1.25 =

g. 43.78 : 4.85 =

h. 4.567 X 1 0 =

i. 4.457 X 100 =

3
j. 4.457 X 10 000 =

k. 98 X 103 =

l. 46 ÷ 1000=¿

m. 336.7 ÷ 100=¿

n. 14.52 + 0.08 + 5.7

o. 6.25 + 9 + 0.4

p. 458.3 – 69.57

q. 25 + 2.0023 + 0.12 + 0.0345=

r. 456.67 + 124.569 + 360.0024=

s. 345 – 44.004 =

t. 78.3 – 9.0022 =

u. (0.4) (0.2) (0.4) =

v. (2.056) (0.005) =

w. 432.6 X 1.05 =

x. 0.014 X 78.023 =

y. 56.887 X 100 =

4
 z. 0.24 X 1000 =

aa. 55. 45 ÷ 15 =

bb. 2.45 ÷ 0.006 =

cc. 44 ÷ 0.04 =

TEMA. LOS NUMEROS RACIONALES. Fracciones

a
Al conjunto de todos los números de la forma b , en donde a y b son números enteros y b es
distinto de cero, se les denomina números racionales.
Recuerde que al número a se le llama numerador (número de partes que se toman o señalan) y
al número b se le llama denominador (número de partes iguales en que se divide el entero).
Al estar trabajando con fracciones racionales, éstas se pueden presentar de tres maneras
diferentes:
a. Fracción propia. Si el numerador es menor que el denominador.
b. Fracción impropia. Si el numerador es mayor que el denominador.
c. Fracción entera. Si el numerador es igual al denominador. (aparentes)
d. Fracción mixta. Está formada por un entero y una fracción propia. Estas fracciones de
obtienen de una fracción impropia.
Es decir, que las fracciones impropias se pueden convertir a fracciones mixtas,

Ejemplos:
Fracción propia Fracción impropia Fracción entera Fracción mixta
3 1 16 7 9 38 4 6 20
, ,
4 7 25
, ,
4 8 25
, ,
4 6 20
63 , 1 5
2 4

TEMA 3.1 FRACCIONES EQUIVALENTES

5
Dos fracciones son equivalentes con sus productos cruzados son iguales. Cuando el primer
producto cruzado es mayor, entonces, la primera fracción es mayor que la segunda. Cuando el
primer producto cruzado es menor, entonces, la primera fracción es menor que la segunda.

4 8 3 3 3 6
¿
5 10
porque 4 X 10 = ¿
7 8
porque 3 X 8 = 24 ¿
4 5
porque 3 X 5 =
40 7X3= 15
5 X 8 21 4X6
= 40 = 24

Para obtener fracciones equivalentes solo debes multiplicar por el mismo número (excepto el
cero) el numerador y el denominador de la fracción.
Ejemplos:
2
Obtener 2 fracciones equivalentes de 3
2x 2 4 2 4
3X2 6
= comprobamos: 2X6 = 12 y 3X4=12; por lo tanto, 3 = 6

2x 3 6 2 6
3 X3
= 9
comprobamos que 2X9=18 y 3X6=18; por lo tanto, 3 = 9

2 4 6
En conclusión: 3 = 6 = 9
TEMA. FRACCIONES REDUCIBLES E IRREDUCIBLES
Simplificar una fracción racional significa reducirla dividiendo el numerador y el denominador
entre un mismo número, tantas veces como sea posible. En el momento en que ya no se puede
seguir dividiendo, la fracción se llama irreducible. Observa el siguiente ejemplo:

20 20÷ 2 10 10÷ 5 2 20 20÷ 10 2

= = = =
30 30÷ 2 15 15÷ 5 3
o bien = =
30 30÷ 10 3

No se puede seguir dividiendo entre algún número, lo que nos indica que llegamos al final de la
simplificación, encontramos una fracción irreducible.
20 2
30
es una fracción reducible y 3
es una fracción irreducible.

20 10 2
Por otro lado, también podemos inferir que las fracciones 30 , 15 y 3 son fracciones
equivalentes
Así es que, también para obtener fracciones equivalentes es dividiendo los dos componentes de
la fracción entre un mismo número llamado divisor.

6
TEMA. CONVERSIONES.
1. Una fracción propia a decimal
4 1 1
= 4÷5 = 0.8 ≈ 0.333 … o bien ≈o.3 el símbolo ≈ significa que el valor es
5 3 3
aproximado

2. Una fracción impropia a decimal

8 9 11
= 8 ÷ 5 = 1.6 ≈ 1. 285714 ≈ 1.8 3
5 7 6

3. Conversión de fracción impropia a 4. Conversión de fracción mixta a fracción

fracción mixta impropia

5. Conversión un numero decimal a fracción decimal

Se cuentan los lugares decimales desde la última cifra hasta el punto decimal, esos lugares
representan los ceros que tiene la potencia que se coloca como denominador y quien ocupa el

7
numerador viene hacer el decimal pero sin el punto. Al quitarle el punto si hay ceros a la
izquierda, no los escribas en el numerador
Ejemplos:
5 5 5 25 105 275
0.5 = 10 0.05 = 100 0.005 = 1000 0.25 = 100 0.105 = 1000 2.75 = 100

También, para expresar un número decimal finito como fracción decimal, se multiplica y se
divide el número decimal por una potencia de 10:
Ejemplo: el número decimal 1.57 tiene dos cifras decimales, entonces se multiplica y divide por
1.57× 100 157
100: 100
=
100
157
Por tanto, 1.57¿ 100

6. Conversión de una fracción decimal a fracción común

5 5÷ 5 1
Ejemplo 1: convertir 10 a fracción = (fracción irreducible)
10÷ 5 2
común:
25 25÷ 5 5 5÷ 5 1
Ejemplo 2: convertir 100 a fracción =
100÷ 5 20
= (fracción
20÷ 5 4
común irreducible)
75 75÷ 5 15 15÷ 5 3
Ejemplo 3: convertir 100 a fracción =
100÷ 5 20
= (fracción
20÷ 5 4
común irreducible)
36 36÷ 2 18 18÷ 2 9
Ejemplo 4: convertir 100 a fracción =
100÷ 2 50
= (fracción
50÷ 2 25
común irreducible)

7. Conversión de un numero decimal periódico a fracción común

Números decimales periódicos puros y mixtos

Números decimales periódicos puros. Son aquellos en los que el periodo empieza justo
después del punto decimal.
36 36
Ejemplo: 33 = 1.09 , y una aproximación puede ser 33 ≈ 1.0909.

8
Números decimales periódicos mixtos. Son aquellos en los que el periodo no comienza
inmediatamente después del punto decimal.
25 25
Ejemplo: : 12 = 2.083 y una aproximación puede ser 12 ≈ 2.0833

En ambos casos, el periodo puede ser una cifra o un grupo de cifras que se repite. Para
indicar que el número decimal es periódico, se señala mediante una línea cuál es el
periodo. Si es una aproximación, solo se usa cierta cantidad de cifras decimales

Fracción no decimal. Son aquellas fracciones cuyo denominador no es potencia de 10 y

cuya expresión en número decimal es un número decimal periódico

conversión de un Número decimal periódico puro a fracción

Para convertir un número decimal periódico puro a fracción, se escribe como numerador el número sin el
punto decimal y se le resta la parte entera. El denominador se forma con tantos nueves como cifras
decimales haya en el periodo
1081−1 1080 40
Ejemplo: 1.081= 999 = 999 = 37

Para comprobar, divide el numerador entre el denominador: 40÷ 37=1. 081

conversión de un Número decimal periódico mixto a fracción

Para convertir un número decimal periódico mixto a fracción, se escribe como numerador el
número sin el punto decimal y se le resta la parte entera y las cifras decimales
anteriores al periodo. El denominador tendrá tantos nueves como cifras haya en el periodo,
seguido de tantos ceros como cifras tenga la parte decimal no periódica.
23745−237 23508 653
ejemplo:0.23745= 99000
= =
99000 2750

Actividad:
 Convierte los siguientes números decimales a fracciones decimales:
numero fracción numero fracción numero fracción
decimal decimal decimal decimal decimal decimal
0.25 0.5 0.2
2.05 2.4 0.125
9
 0.025 0.75 5.166

 Convierte las siguientes fracciones decimales en números decimales:

fracción numero fracción numero fracción numero
decimal decimal decimal decimal decimal decimal
5 15 125
100 100 100
25 5 136
10 10 10
8 46 537
1000 1000 1000

 Escribe en número decimal las siguientes fracciones. Usa la tilde sobre las cifras periódicas.
21 19 7 4
13
= 21
= 22
= 11
=

 Convertir los siguientes números decimal periódicos mixtos a fracción común

12.3 4 = 0.27 = 8.3 4 = 0.53 =

 Escriban las fracciones como número decimal y determinen si se trata de un número decimal
finito o periódico
1 5 2 14
13
= 7
= 9
= 8
=

 Compara los siguientes números racionales.

21 6 58 10 15 5 10
2
73 3 35 7 17 6 12

 Convierte las siguientes fracciones racionales en números decimales

4 5 6
3
= 7
=¿
12
=¿

 Simplifica las siguientes fracciones hasta que encuentres una fracción irreducible.
56
=¿
64

10
 35
=¿
70
16
=¿
36

 Encuentra una fracción equivalente para cada.

5 1 10
=¿ =¿ =¿
3 10 13

 Convierte a fracciones equivalentes donde los denominadores sean iguales: y escribe

quien es mayor:
fracciones fracciones equivalentes fracción de mayor valor
4 3
,
5 10

3 1
,
4 3

13 9
,
24 18

 Convierte a fracciones equivalentes donde los denominadores sean iguales y después

ordena las fracciones de menor a mayor utilizando ¿

fracciones fracciones equivalentes ordenamiento

4 3 1 2
, , ,
5 10 2 5
1 2 1
, ,
4 3 2
17 11 15
, ,
24 18 30

 Escribe debajo de cada fracción si es mayor que la unidad (> 1); menor que
la unidad (< 1) o igual a la unidad (= 1):
2 5 10 3 9 4 6
3 4 10 2 5 4 8

11
 Completa la tabla.
NUMERO
0.9 0.08 0.55 1.4
DECIMAL
FRACCION 9 6 36 240 7
DECIMAL 10 10 100 100 100

TEMA OPERACIONES CON FRACCIONES.

A. Suma y Resta.
Existen dos casos:
Denominador común. El denominador es el mismo en todas las fracciones, de aquí que solo se
sumen o resten los numeradores, según sea el caso, y se escribe el mismo denominador.
Ejemplos:
4 3 4+ 3 7 4 3 7 15 8 15−8 7 15 8 7
+ = = + = − = = − =
5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4

Denominador diferente. Se efectúa la equivalencia para que las fracciones tengan el mismo
denominador o en el mejor de los casos, se busca el mínimo común múltiplo de todos los
denominadores.
4 5 −1
Ejemplo. Resuelve 5 +¿ 6 3 =¿
Observamos que los denominadores son diferentes; el primer paso es hallar el mínimo
común múltiplo (mcm9 de 5, 6 y 3, este es 30. Así:

5 X 6 = 30 5 6 3 2
5 X 3 = 15 5 3 3 3
4 5 −1 ❑
+¿ = 6 X 3 = 18 5 1 1 5 mcm=
5 6 3 30
2X3X5= 30
1 1 1

12
 Ahora dividimos el mcm entre cada uno de los denominadores y los resultados los
multiplicamos por sus respectivos numeradores, también se resuelven las operaciones en el
numerador (el denominador, es decir, el mcm se escribe igual), esto es:
4 5 −1 ( 6 X 4 ) + ( 5 X 5 ) −(10 X 1) 4 5 −1 24+25−10 (30÷ 5)X4=24
5
+¿
6 3
= = 5
+¿
6 3
= 30
30 (30÷6)X5=25
24+25−10 39 39 (30÷3)X1=10
30
= 30 = 30

+ 4 2 4 10+ 4 14 −4 2 4 10−4 6 1
2 5 =1 + 5 = 5 = 5 2 5 =1 − 5 = 5 = 5 = 1 5

B. Multiplicación
Para multiplicar fracciones, recuerda que es muy fácil, se multiplican de manera directa; es
decir, numerador por numerador y denominador por denominador
Ejemplos:
4 9 4X9 5 4 X5 20 4 5 5 7 5 7
× = = 4X 7 = 7 = 7 o 1X7= X = porque 7
2 7 2X7 7 9 9
36 4 X 5 20 =1
1X7
= 7
14

C. División
Dividir fracciones tampoco debe ser complicado para ti, este vez también se multiplican,
pero ahora de manera cruzada. Fíjate en el siguiente ejemplo:

( 25 ) ÷ ( 13 )= 25 XX 33 = 65
ACTIVIDAD
 Resuelve las siguientes operaciones

2 6 1
a. 8
+¿ −¿
3 5 =

8 −2 5
b. + =¿
3 3 3

1 3 1
c. + + =¿
6 8 10

13
 1 3 7
d. + +
2 5 10 =

2 1 3
e. + + =¿
3 2 5

+4 4 3
f. 3 5
=¿ g. × =¿
11 4

2 3 1 4
h. × × =¿
9 2 5 i. 5 X 7
=¿

9 3 2 1
j. ÷ =¿
14 7 k. ÷ =¿
8 12

1 3 3
l. 3 ×
2 7 = m.2 ÷ 4 =¿

1 2
n. 5 3 + 4 9

8 1
o. 9
+ 10 =¿
3

8 5 1
p. 9
+ 10 −6 =¿
3 10

1. Resuelve los siguientes problemas.

2 5 3
a. Un campesino vendió 350 3 kilos de papas, 750 12 kilos de arroz, 125 8 kilos de frijoles y
1
116 8 kilos de café. ¿Cuántos kilos de mercancías ha vendido?

1 1
b. Un hombre vende 3 de su finca, alquila 8 y lo restante lo cultiva. ¿Qué porción de la finca
cultiva?

14
 7
c. En un colegio hay 324 alumnos y el número de alumnas son los 18 del total. ¿Cuántos
varones hay?

d. La distancia entre dos ciudades es de 140 kilómetros. ¿Cuántas horas debe andar un hombre
3
que recorre 4 de dicha distancia en una hora, para ir de una ciudad a otra?

1 3 2
e. Doy a Pedro 5 , a Juan 11 y a Claudio 9 de mis canicas y me quedan 302. ¿Cuántas canicas
tenía y cuántas di a Pedro?

f. Pedro puede hacer un trabajo en 5 días y Juan en 8 días. ¿en cuántos días podrán hacer el
trabajo los dos juntos?

g. Virginia ha comido dos sextos de su chocolatina; Íñigo, cuatro sextos de la suya, y María,
tres sextos de la suya. Si las tres chocolatinas son iguales, ¿a cuál de los tres le queda más?
¿A cuál le queda menos?

h. En un ramo de 36 claveles, las dos terceras partes son rojos y el resto son blancos. ¿Cuántos
claveles hay de cada clase?

i. Mario llevaba 52 €. Gastó tres cuartas partes en un regalo. ¿Cuál es el valor del regalo?
¿Cuánto dinero le queda?

TEMA 4. RAZON
Una razón es la comparación que existe entre dos cantidades positivas. Se puede representar en
a
la forma a : b, que se lee a es b o mediante un cociente, esto es, b ; en ellas, a la cantidad a le
llamaremos antecedente y a b consecuente.
El antecedente y el consecuente de una razón pueden ser números enteros o fraccionarios. Por
1 1
ejemplo: una oferta de una tienda dice “Pague 1 y llévese 1 2 “, entonces la razón es 1 : 1 2 o
3 3
1 : 2 , donde el antecedente es 1 y el consecuente es 2 .
Al igual que en las fracciones, en las razones existen equivalencias. Por ejemplo, al preparar
limonada:
15
 Número de vasos Cuatro Cinco
Un vaso Dos vasos Tres vasos
vasos vasos
Cucharadas de limón 1 2 3 4 5
Cucharadas de azúcar 2 4 6 8 10

1 2 3 4 5
Las razones 2 , 4 , 6 , 8 y 10 son equivalentes. Así que, si se igualan dos razones equivalentes,
a c
tenemos una proporción. Por lo tanto, b = d es una proporción, la cual también se puede
escribir como a : b : : c : d, en ambos casos se lee “ a es b como c es a d”.
En la proporción a : b : : c : d, los términos a y d reciben el nombre de términos extremos,
mientras que be y c términos medios.
La propiedad fundamental de las proporciones afirma lo siguiente: el producto de los términos
remos es igual al producto de los términos medios, es decir:

a c
=
b d
a ∙b = c ∙ d

ACTIVIDAD
 Resuelve los siguientes problemas
a. Un estudiante obtuvo 12 aciertos correctos en un examen de 20 personas, ¿cuál es la
razón entre los aciertos correctos y el número de preguntas?

b. En un salón de clases hay 18 mujeres y 16 hombres, ¿cuál es la razón entre hombres y

mujeres? Y ¿Cuál es la razón de mujeres a hombres?

c. En un examen de matemáticas, la razón de respuestas correctas con respecto a incorrectas

es de 7 : 5, ¿Cuál es el número de respuestas correctas e incorrectas si en el examen había
60 preguntas?

d. Completa la siguiente tabla, que representa la relación entre los kilogramos de tortillas y
el número de pesos que por ellas se paga.
Kg de tortillas 2 9 13 20
Pesos 45 117
16
 ¿Cómo obtendrías el número de pesos que se tienen que pagar por cada kilogramo de
tortillas. Justifica tu respuesta.

Con $153, ¿Cuántos kilogramos puedes compras?

¿Cuánto pagaras por 25 kilogramos de tortillas?

e. Obtén el valor faltante en cada proporción.

20 4 x 90 7 105
= = =
x 5 7 63 13 x

f. La razón de mujeres a hombres en un salón de clases es de 5 : 4. Si hay 25 mujeres en el

salón, ¿Cuántos hombres habrá?

g. Por cada 5 tazas de café se utilizan 10 cucharadas de azúcar. ¿Cuántas cucharadas se

requieren para preparar 15 tazas de café?

h. En una maqueta que representa a un edificio por construir, cada centímetro de la misma
representa a 1 metro de dicho edificio. ¿Qué altura tendrá el edificio si la maqueta tiene una
altura de 25 cm

TEMA. PORCENTAJE
Un porcentaje o tanto por ciento es la parte proporcional de una cantidad como parte de 100. Se
le simboliza con el signo %. Por ejemplo: 40% se lee “cuarenta por ciento”; significa 40 por
40
cada 100, la razón es 40/100 o 100
Un porcentaje puede ser escrito de tres maneras diferentes.

ACTIVIDAD
Tanto por ciento, en un número racional o número decimal; por ejemplo:
17
 Tanto por ciento Fracción decimal Fracción común Número decimal
10 1
10 % 100 10
0.1
5%
25%
50%
75%
0.5%

Ejemplo: calcula el 20% de 150.

Para calcular el porcentaje se puede usar cualquiera de los siguientes procedimientos:
a. Productos cruzados.
20 p 3 000
=
100 150
100 X p = 20 X 150 100 X p = 3 000 p = 100 p= 30
De lo anterior, inferimos que el 20% de 150 equivale a 30.

b. Forma decimal
20
Sabemos que 20% = 100 = 0.2, entonces, para calcular este porcentaje, multiplicamos
nuestra cantidad, es decir, 150 por 0.2, esto es: 150 X 0.2 = 30

ACTIVIDAD
1. Resuelve los siguientes problemas
a. De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. ¿Qué porcentaje de alumnos ha
ido de viaje?

b. Al adquirir un vehículo cuyo precio es de 8800 €, nos hacen un descuento del 7.5%.
¿Cuánto hay que pagar por el vehículo?

c. El precio de un ordenador es de 1200 € sin IVA. ¿Cuánto hay que pagar por él si el IVA
es del 16%?
18
d. Al comprar un monitor que cuesta 450 € nos hacen un descuento del 8%. ¿Cuánto
tenemos que pagar?

e. Se vende un artículo con una ganancia del 15% sobre el precio de costo. Si se ha
comprado en 80 €. Halla el precio de venta.

f. ¿Cuál será el precio que hemos de marcar en un artículo cuya compra ha ascendido a 180
€ para ganar al venderlo el 10%. ?

g. ¿Qué precio de venta hemos de poner a un artículo comparado a 280 € para perder el
12% sobre el precio de venta?

h. Se vende un objeto perdiendo el 20% sobre el precio de compra. Hallar el precio de venta
del citado artículo cuyo valor de compra fue de 1

i. Un concesionario tiene 120 coches, el 35% de ellos son blancos y el 5% rojos. ¿Cuántos
coches de cada color hay?

j. En el colegio A, les gusta el rock a 12 de sus 60 alumnos. En el colegio B, les gusta el

rock a 18 de sus 120 alumnos. ¿A qué porcentaje de alumnos les gusta el rock en cada
colegio? ¿En qué colegio gusta más el rock?

19
 k. De los 684 lanzamientos que realizó Alberto, falló 513. ¿Qué porcentaje de lanzamientos
fallidos tiene Alberto?

l. El 18% de los árboles del jardín de la plaza mayor son almendros y el resto son naranjos.
Si en la plaza 45 almendros, ¿cuánto árboles hay en total en la plaza?

m. El sueldo mensual de Jhonatan es de 1000€ y si le ascienden al rango máximo de la

empresa, su sueldo aumentaría un 35%. ¿Cuál sería el sueldo mensual de Jhonatan si es
ascendido?

n. Según un estudio de 2017, en España, 4 de cada 10 hogares tienen alguna mascota. ¿Qué
porcentaje de hogares españoles tienen mascota? En una población con 1600 hogares,
¿cuántos tienen mascota?

ñ. Calcular los siguientes porcentajes:

El 25% de 136.

El 0.5% de 6800.

El 50% 340.

o. El 25% de los videojuegos de Mario son de acción, el 40% son de estrategia y el resto
son de deportes. Si Mario tiene 70 videojuegos de deportes, ¿cuántos tiene de acción?

TEMA. VARIACION PROPORCIONAL

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Cuando encontramos una cantidad que al cambiar su valor afecta a otra u otras, entonces
diremos que existe una variación proporcional entra ellas.
Existen dos tipos de variación.
Magnitudes directamente proporcionales: son dos magnitudes tales que, multiplicando una
de ellas por un número, la otra queda multiplicada por el mismo número y dividiendo una de
ellas por un número, la otra queda dividida por el mismo número. (Regla de tres directa)
Magnitudes inversamente proporcionales: son dos magnitudes tales que, multiplicando una
de ellas por un número, la otra queda dividida por el mismo número, y dividiendo una de ellas
por un número, la otra queda multiplicada por el mismo número. (Regla de tres inversa)

ACTIVIDAD 22
Resuelve los siguientes problemas
a. Tres albañiles levantan una barda en 12 días, ¿en cuántos días construirán la misma barda
5 albañiles?

b. Un auto recorre cierta distancia en 3 horas, a 60 km/h. si aumenta la velocidad a 80 km/h,

¿en cuánto tiempo hará el recorrido?

c. Un poste de 2 metros proyecta una sombra de 60 cm, ¿Cuál debe ser el tamaño del poste
para que proyecte una sobra de 75 cm?

d. Un edificio de tres pisos tiene 45 escalones en su salida de emergencia. Se planea

aumentar 5 pisos a dicho edificio. ¿Cuántos escalones tendrá en total?

2 3
e. Los 5 de capacidad de un estanque son 500 litros. ¿Cuál será la capacidad de los 8 del
mismo estanque?

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 5
f. Una casa es de dos hermanos. La parte del primero, que es los 13 de la casa, está valuada
en $750 000. Halla el valor de la parte del otro hermano.

g. Una guarnición de 1 300 hombres tiene víveres para 4 meses. Si se quiere que los víveres
duren 10 días más, ¿Cuántos hombres habrá que rebajar de la guarnición?

1
h. A la velocidad de 30 km/h un automóvil emplea 8 horas y 4 en ir de una ciudad a otra.
¿Cuánto tiempo menos se hubiera tardado si la velocidad hubiera sido triple

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