Instituto Superior de Formación Docente Nº 50

Profesorado en Educación Primaria

Campo de la Práctica Docente III
3°Ap 
 

​Trabajo integrador

La evaluación formativa se basa en una concepción de enseñanza que considera que aprender es un largo
proceso a través del cual el estudiante va estructurando su conocimiento a partir de actividades o situaciones
que se ponen en juego.
En estos términos, entendemos a la evaluación como proceso continuo que acompaña al aprendizaje de los/as
docentes en formación que sirve para monitorear(se) el proceso de aprendizaje individual y colectivo.

De este modo, la siguiente propuesta intenta tensionar los conocimientos desarrollados en este primer
cuatrimestre en el contexto inédito de lo no presencial . Constituyéndose en un proceso metacognitivo, donde
la reflexión sobre el proceso cobra sentido.

Consigna​.

Sabemos que cada proceso se construye en una práctica reflexiva que permite la elaboración de
conocimientos y saberes que articulan . Por eso te pedimos:

a. Completa el siguiente esquema.

El trabajo colaborativo en
grupo necesita

Trabajar en grupo me
compromete a

Planificar es

Planificar me
responsabiliza a

Planificar me desafía
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El acercamiento sucesivo a
la planificación me hizo
descubrir

El acercamiento a la
planificación me hizo
enfrentar dificultades como

Las dificultades que

encontré las soluciones con

En el acercamiento
sucesivo a la planificación
aprendi

b. Escribe un texto (en primera persona) en el que justifiques cada ítem recuperando el
recorrido (​trabajo en el classroom: foros; lectura y apunte de los textos y de los videos; encuentros en
meet, trabajo colaborativo