BENMERITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA

FACULTAD DE CONTADURA PBLICA

DISEO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN

APUNTES
M.A. SARA MORALES GARCA

PRIMAVERA 2011

Definicin de diseo1: y Es utilizado habitualmente en el contexto de las artes aplicadas como ingeniera, arquitectura y otras disciplinas creativas y Proceso previo de configuracin mental pre-figurado pre-figuracin, en bsqueda de una solucin en cualquier campo.

Definicin2 : Diseo (Delit. Disegno) 1.- Traza o delineacin de un edificio o de una figura. 2.- Proyecto, plan, diseo urbanstico. 3.- Concepcin original de un objeto u obra destinada a la produccin en serie, diseo grafico, de moda, industrial. 4.-Forma de cada uno, de algn objeto. 5.- Descripcin o bosquejo verbal de algo. 6.- Disposicin de manchas colores o dibujos que caracteriza exteriormente a diversos animales y plantas. Definicin de proyecto3 Proviene del latn proicetus y cuenta con diversas significaciones Conjunto de actividades coordinadas en interrelacionadas que buscan cumplir con un cierto objetivo especifico. Este generalmente debe ser alcanzado en un periodo de tiempo previamente definido y respetando un presupuesto.

La diferencia entre diseo y proyecto de investigacin El diseo de investigacin: Mediante una representacin grfica se presenta el panorama metodolgico completo que muestra la formula en que se organiza todo el proceso de investigacin y los aspectos metodolgicos esenciales que guan el trabajo de un investigador.

www.eswikipwdia.org/wiki/diseo. Diccionario de la lengua espaola vigsima segunda edicin. 3 http://definion.de/proyecto/

2

Diseo: Plan o estrategia que se desarrollo para obtener informacin que se requiere en una investigacin Proyecto: Es una cuestin mas global que incluye de por si al diseo, el proyecto plantea la cuestin de cmo se origina el problema de investigacin, como se hace una investigacin exploratoria sobre la informacin exhibida sobre el tema, o por cuestiones practicas, teora o praxis.

Conocimiento: Operacin mental que implica un juicio en virtud de la cual un sujeto descubre y formula la verdad sobre un objeto.

Tipos de Conocimiento: Simple o Vulgar: Se apoya en un comn popular divulgado entre algunos grupos humanos que se atienen a lo superficial o a la primera muestra del hecho, objeto, fenmeno observado Emprico: Es la acumulacin por los sentidos, es una experiencia personal. De modo que el fundamento de ste conocimiento est en la percepcin de las sensaciones y experiencias acumuladas. Cientfico: Procede con un orden, mtodo, y sistema que le permite llegar al establecimiento de verdades vlidas para todos en objetividad, demostrabilidad y progresividad.

Filosfico: Se distingue porque nos explica unvocamente cmo son posibles los conocimientos esto es va desde sus orgenes. Estructura del Conocimiento (Pensamiento) : CONCEPTO: Proceso organizador u ordenador de las representaciones para darles una forma de relacin en nuestra conciencia, entre nuestro mundo ideal con el real. JUICIO: Llena la necesidad de formular una verdad, afirmando o negando algo de algo RACIOCINIO.- Proceso mental muy personal encaminado a enlazar ideas y hacer brotar otras de acuerdo con una funcin cerebral que en forma de concentracin, memoria, y organizacin, nos permite comunicarnos con el mundo exterior. RAZONAMIENTO: Estructura pensante producto de las leyes de la validez lgica. Que consiste en obtener nuevos juicios partiendo de otros ya ganados.

Teora: Conocimiento o aprehensin intelectual de un objeto, cuerpo de enunciados que permite explicar determinados hechos o resolver problemas sobre el conocimiento. Cuando de desarrolla una teora nace una ciencia.

Ciencia: Conjunto sistemtico de proposiciones o conocimiento metodolgicamente establecidos y comprobados vinculados por relaciones de funcionamiento y referentes a un dominio particular de objetos. Caractersticas: y Metodicidad: a que toda ciencia aplica un mtodo (procedimiento empleado para alcanzar un fin u objeto)(serie de pasos para alcanzar una meta). y Racionalidad: se refiere a que la ciencia es lgica, coherente, que lo que se dice es. y Objetividad: a la opinin general, lo que vale para uno vale para todos. y Generalidad: todo conocimiento es universal sin importar tiempo y espacio. y Verificabilidad: que toda ciencia se comprueba. y Temporalidad: que toda ciencia est en constante cambio.

Clasificacin de la ciencia:
Fsica

Cs. Naturales:

Fenmeno de la naturaleza Qumica

y y

Cs. Formales o exactas: Leyes, principios, axiomas, nmeros matemticos y la lgica. Cs. Sociales: Fenmenos originados por el hombre y su sociedad (historia, economa, administracin, psicologa, administracin, comunicacin y otras.

INVESTIGACIN (Abrir, encontrar, buscar, indagar).

Se refiere a indagar, descubrir, buscar, diligencias y es una actividad que permite abrir caminos para descubrimiento y desarrollo de nuevas teoras. Se basa en seis puntos: 1. Planteamiento del problema: seleccin del tema. 2. Planeacin de la investigacin: plan de trabajo. 3. Acopio de la informacin: seleccin de las fuentes directas e indirectas. 4. Procesamiento del a informacin: anlisis de la informacin, desarrollo temtico, articular, capitular. 5. Interpretacin: interpretacin y comprobacin de la hiptesis. 6. Presentacin: entrega formal del trabajo de investigacin (personalidad, estilo de redaccin, creatividad, innovacin, ingenio, presentacin fsica) Para el diseo de investigacin de nuestra materia: 1. Planteamiento del problema: Qu voy a hacer? 2. Tcnicas e instrumentos para elaboracin de proyecto. (justificacin de trabajo, Por qu?, para qu?; objetivos: gua a seguir, Cmo lo voy a hacer?). 3. Fuentes, marco terico o conceptual. 4. Estructurar el marco terico conceptual para plantear la hiptesis. 5. Metodologa, Cmo lo voy a hacer? 6. Defensa del trabajo.

Idea4 (Del lat. id a, y este del gr. , forma, apariencia). 1. f. Primero y ms obvio de los actos del entendimiento, que se limita al simple conocimiento de algo. 2. f. Imagen o representacin que del objeto percibido queda en la mente. Su idea no se borra jams de mi mente. 3. f. Conocimiento puro, racional, debido a las naturales condiciones de nuestro entendimiento. La justicia es idea innata. 4. f. Plan y disposicin que se ordena en la fantasa para la formacin de una obra. La idea de un sermn. La idea de un palacio. 5. f. Intencin de hacer algo. Tener, llevar idea de casarse, de huir. 6. f. Concepto, opinin o juicio formado de alguien o algo. Tengo buena idea de Antonio. He formado idea del asunto. 7. f. Ingenio para disponer, inventar y trazar una cosa. Es hombre de idea. Tiene idea para estos trabajos. 8. f. ocurrencia ( idea inesperada). Tengo una idea para solucionarlo. 9. f. coloq. mana ( extravagancia). Lo persegua una idea. U. m. en pl. 10. f. Fil. En el platonismo, ejemplar eterno e inmutable que de cada cosa criada existe en la mente divina. 11. f. pl. Convicciones, creencias, opiniones. Persona de ideas avanzadas. La idea surge de la necesidad de seguir creciendo 5 La idea surge de la necesidad de crear o mejorar algo. La idea constituye el inicio del proceso de creacin de toda empresa. sta puede surgir de diversas maneras, como pueden ser: Espontneamente, a travs de la observacin de la realidad econmica de Nuestro entorno, en la que detectamos una necesidad no satisfecha total o Parcialmente en el mercado, o la posibilidad de mejora de un producto o Servicio ya existente, o buscarles un uso alternativo a stos. Puede buscarse dicha idea a propsito, es decir, queremos ser empresarios y Buscamos la actividad a la que dedicarnos, preguntndonos qu nuevo Producto o servicio se demandara, o qu mejoras podramos introducir en Aqullos. Aprovechando nuestra propia formacin, experiencia laboral, relaciones Sociales o habilidades y hobbies. Importando y copiando ideas de otros lugares. Mediante la observacin de los cambios que se producen en la sociedad, a Nivel cultural, educativo, de las formas de vida, del poder adquisitivo, de los Valores ticos, etc., que provocan nuevas necesidades en la poblacin. Por la implantacin de nuevas normativas, como pueden ser en materia de Consumo, de seguridad, de ecologa (envases, residuos, reciclaje), etc. Por nuevas polticas incentivadoras en algunos sectores productivos, o en Materia laboral
4 5

http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=IDEA http://www.mitecnologico.com/Main/ComoNaceLaIdea

Como consecuencia de la evolucin e investigacin tecnolgicas: en las Telecomunicaciones, teletrabajo, actividades medioambientales, etc. En todo caso, es necesaria una gran dosis de creatividad y mucha capacidad De observacin, para que surja una buena idea empresarial, que ha de ser realista, Viable y lcita, y ha de tener en cuenta si las necesidades que pretende cubrir estn ya Satisfechas por la competencia. Es conveniente plasmar por escrito todos los aspectos de nuestra idea de Negocio, ya que as nos iniciamos en el diseo de la futura empresa, y del producto o Servicio. Un factor muy importante a tener en cuenta es el de quines son los promotores, ya que en una empresa lo ms importante son las personas. As, una buena idea empresarial puede fracasar si el equipo humano no tiene las cualidades necesarias, y a la inversa, una idea no tan buena puede llegar a tener xito si los promotores tienen la suficiente motivacin, capacidad de superacin y de salvar obstculos. Cules son las caractersticas de una buena idea de investigacin? 6 En trminos generales una idea de investigacin debe cumplir con las siguientes caractersticas: Clara. Original. Atractiva. Novedosa. Motivadora. De inters social. Con congruencia interna. De inters y agrado para el investigador. En el caso del alumno para la obtencin del grado, el tema debe: Pertenecer al rea del conocimiento del alumno. Estar dentro de las lneas de investigacin determinadas por la escuela o facultad. Ser aprobado por el asesor de la tesis.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

http://crecea.uag.mx/investiga/doctos/idea.pdf

La investigacin cientfica es una tarea dirigida a la solucin de los problemas. La primera etapa es reducir el problema a trminos concretos y explcitos ( Claree, Selltiz , Mtodos de Investigacin en las Ciencias Socialesp 47)

La formulacin del problema de investigacin es el primer peldao de la investigacin cientfica y como tal debe ser influido primordialmente por las condiciones del procedimiento cientfico.

Otra etapa hace necesario definir un mtodo que oriente la formulacin, tomando en cuenta las implicaciones del mismo en la definicin de variables e indicadores sobre los cuales se constituye el conocimiento de las realidades propuestas.

Un tercer punto ser la experiencia y talento de cada persona .

De acuerdo con lo anterior el planteamiento del problema parte de la identificacin y descripcin de los sntomas que se observan y son relevantes en la situacin, relacionndolos con las causas que lo producen (Carlos E. Mndez Metodologa p 63)

CMO PLANTEARSE UN PROBLEMA?

Reconocimiento de los hechos: Observacin, clasificacin preliminar, seleccin de lo que probablemente sea relevante a la investigacin. Descubrimiento del Problema: Hallazgo de la laguna, duda o incoherencia en el cuerpo del saber.

Formulacin del problema: Planteo de un pregunta que tiene probabilidad de ser correcta, esto es, reduccin del problema a su ncleo significativo, probablemente soluble y probablemente fructfero, con ayuda del conocimiento disponible ( la teora )

La Pregunta: debe ser suficientemente clara y concreta, de modo que debe referirse slo a un problema de investigacin, y estar relacionada con el planteamiento del problema definido anteriormente.

EJEMPLO:

La empresa Manufacturas de Colombia, en el anlisis de sus operaciones, presenta un descenso del volumen de ventas con respecto a perodos anteriores. Para el ao analizado, la empresa

muestra una alta rotacin de la conformacin de su fuerza de ventas. Por otro lado, en el mercado aparecen empresas competidoras que ofrecen productos similares y a un precio ms bajo que Manufacturas de Colombia. DIAGNSTICO
Sntomas :Descenso del volumen de ventas . Causas: Fuerzas de venta, precios de productos y la competencia

El descenso del volumen, determinado por la fuerza de ventas y precio, puede llevar a la empresa a perder su participacin en el mercado, lo cual afectar en sus utilidades y beneficios de operacin.

PROBLEMA: De qu forma los aspectos de organizacin interna y del entorno han afectado los rendimientos y utilidades en la operacin de la empresa Manufacturas de Colombia?

Una vez establecido el planteamiento del problema y formulndose en pregunta se puede tener el Tema Tentativo de investigacin. El cual deber dar una idea concisa, pero completa de la naturaleza de la investigacin propuesta.

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN. Aqu se establecen las motivaciones, necesidades, razones o propsitos que llevan al investigador a desarrollar el trabajo de investigacin. Para ello se debe responder a la pregunta Por qu se investiga? La motivacin terica se refiere a la inquietud que surge en el investigador por profundizar en uno o varios enfoques tericos que tratan el problema que se explica, a partir de los cuales se espera avanzar en el conocimiento planteado, o para encontrar nuevas explicaciones que modifiquen o complementen el conocimiento inicial

Las motivaciones prcticas se manifiestan en el inters del investigador por acrecentar sus conocimientos, obtener un ttulo acadmico o, si es el caso, por contribuir a la solucin de problemas concretos que afectan a organizaciones empresariales, pblicas o privadas (Carlos E. Mndez Metodologa p 93 Otros elementos que justifican un trabajo de investigacin son las necesidades tericas o prcticas que se trate.

En cuanto a las razones encontramos: En mbito Terico o Cognoscitivo la relevancia y aporte terico, originalidad de la investigacin y sus efectos en la generacin de nuevos conocimientos. * El hecho de que se trata * Descripcin del hecho * Tesis y Anttesis: anlisis comparativo de argumentos y conocer sus pro y contra, para as llegar a una sntesis bien planteada. En el mbito de aplicacin o social las razones sociales especificarn las necesidades o dificultades por las que se desea llevar a cabo la investigacin. Su impacto y solucin a problemas que especifiquen beneficios sociales y econmicos que se derivan de la realizacin de la investigacin. Por ltimo la mayora de las investigaciones se efectan con un propsito bien definido, suficientemente fuerte para que se justifique su realizacin. Adems, en muchos casos se tiene que explicar por qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules sern los beneficios que se derivarn de ella. A continuacin se dan algunos criterios formulados en preguntas. 1. 2. 3. 4. Qu tan conveniente es la investigacin? Cul es su trascendencia para la sociedad? Ayudar a resolver algn problema prctico? Qu se espera saber con los resultados que no se considera antes?

OBJETIVOS: Tanto para el conocimiento en general como para la investigacin cientfica en particular se requiere plantear un objetivo, porque sin estos no se contara con una orientacin bien definida de lo que se desea concretar. El objetivo de la ciencia es la bsqueda de la verdad, dicho objetivo est ligado a la verdad del conocimiento como algo teleolgico es decir como algo dirigido a un fin, que tiene una direccin y adems como proceso inacabado constante y en permanente concrecin y bsqueda de sta. Es as como etimolgicamente el vocablo objeto se deriva de objetum participio pasado del verbo Objeto (infinitivo de oblicere) el cual significa echar adelante ofrecerse exponerse a algo presentarse a los ojos Para la elaboracin de los objetivos de la investigacin nos orientaremos a la bsqueda de preguntas tales como: Qu pretende la investigacin? Cales son sus alcances reales? Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de la investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, Soriano 1981); son las guas del estudio y durante todo su desarrollo deben tenerse presentes.

Adems los objetivos deben ser congruentes entre s y con la justificacin y planteamiento del problema de investigacin. As los objetivos pueden formularse en la medida en que se tomen en cuenta algunas consideraciones como:  Su formulacin debe comprender resultados concretos en el desarrollo de la investigacin  El alcance de los objetivos debe estar dentro de las posibilidades del investigador.  Los objetivos deben ajustarse a la consecucin de resultados por la accin del investigador. Puede referirse a la observacin, descripcin, explicacin de situaciones concretas observables el desarrollo de la investigacin.  La presentacin formal de los objetivos pueden plantearse mediante verbos infinitivos que sealen la accin que ejecuta el investigador frente a los resultados que la actividad investigativo produce.  Los objetivos pueden presentarse en objetivos generales y objetivos especficos o particulares. Los primeros deben ofrecer resultados amplios; los especficos o particulares se refieren a situaciones particulares que inciden o forman parte de situaciones propias de los objetivos generales.  No se puede hablar de un nmero determinado de objetivos. Esto depende del alcance y los propsitos del estudio, y del criterio del investigador. Nota: como se seala en el cuadro siguiente.

Razones para elaborar los objetivos

y y y y y y

y y y y y

permiten enfocar esfuerzos hacia una misma direccin. sirven de gua para la formulacin de estrategias. sirven de gua para la asignacin de recursos. sirven de base para la realizacin de tareas o actividades. permiten evaluar resultados, al comparar los resultados obtenidos con los objetivos propuestos y, de ese modo, medir la eficacia o productividad de la empresa, de cada rea, de cada grupo o de cada trabajador. generan coordinacin, organizacin y control. generan participacin, compromiso y motivacin; y, al alcanzarlos, generan un grado de satisfaccin. revelan prioridades. producen sinergia. disminuyen la incertidumbre.

Caractersticas de los objetivos: Medibles Los objetivos deben ser mensurables, es decir, deben ser cuantitativos y estar ligados a un lmite de tiempo. Por ejemplo, en vez del objetivo: aumentar las ventas, un objetivo medible sera: aumentar las ventas en un 20% para el prximo mes. Sin embargo, es posible utilizar objetivos genricos, pero siempre y cuando stos estn acompaados de objetivos especficos o medibles que en conjunto, permitan alcanzar los genricos.

Claros Los objetivos deben tener una definicin clara, entendible y precisa, no deben prestarse a confusiones ni dejar demasiados mrgenes de interpretacin.

Alcanzables Los objetivos deben ser posibles de alcanzar, deben estar dentro de las posibilidades de la empresa, teniendo en cuenta la capacidad o recursos (humanos, financieros, tecnolgicos, etc.) que sta posea. Se debe tener en cuenta tambin la disponibilidad de tiempo necesario para cumplirlos.

Desafiantes Deben ser retadores, pero realistas. No deben ser algo que de todas maneras suceder, sino algo que signifique un desafi o un reto. Objetivos poco ambiciosos no son de mucha utilidad, aunque objetivos fciles al principio pueden servir de estmulo para no abandonar el camino apenas ste se haya iniciado.

Realistas Deben tener en cuenta las condiciones y circunstancias del entorno en donde se pretenden cumplir, por ejemplo, un objetivo poco realista sera aumentar de 10 a 1000 empleados en un mes. Los objetivos deben ser razonables, teniendo en cuenta el entorno, la capacidad y los recursos de la empresa.

Coherentes Deben estar alineados y ser coherentes con otros objetivos, con la visin, la misin, las polticas, la cultura organizacional y valores de la empresa.

CLASIFICACIN DE LOS OBJETIVOS

NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4

ORDENAR CLASIFICAR DISTINGUIR INDICAR DEFINIR SEALAR CONSULTAR IDENTIFICAR

ENUNCIAR DETALLAR COMUNICAR EXAMINAR ARGUMENTAR

DEMOSTRAR PARTICIPAR CALCULAR HACER PRESENTAR ESTABLECER

ESTRUCTURAR ELABORAR DISEAR PROPONER PLANEAR FORMULAR

DESCRIBIR

EXPLICAR

APLICAR

RESOLVER

Para concluir, es necesario sealar que en los objetivos se manifiestan, explcita o implcitamente, los intereses y posturas intelectuales, as como las tendencias polticas e ideolgicas de las personas responsables del proyecto de investigacin. MARCO TERICO El papel que la teora juega en el proceso de investigacin depende, ante todo del tipo de investigacin. Las investigaciones descriptivas y las explicativas se diferencian por el papel que en ellas desempea la teora, como veremos posteriormente. Se recordar que la teora segn la definicin de Kerlinger es un conjunto de constructos (conceptos), definiciones y proposiciones relacionadas entre s, que presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenmenos Para Blalock Las teoras no slo consisten en esquemas o tipologas conceptuales, sino que contienen proposiciones semejantes a las leyes que interrelacionan dos o ms conceptos o variables al mismo tiempo. Mientras que Gibbs seala que una teora es un conjunto de proposiciones interrelacionadas lgicamente en la forma de afirmaciones ( aserciones ) empricas acerca de las propiedades de clases infinitivas de eventos o cosas Desde esta perspectiva merece la pena recordar los cuatro tipos principales de teoras explicativas.

1. Primero teoras estrictamente deductivas, propio de las ciencias formales; aqu lo explicado resulta ser la consecuencia lgica de las premisas explicativas. La geometra contiene innumerables ejemplos de teoras deductivas. La demostracin clsica de que los tres ngulos de un tringulo suman dos rectos es una de las ms repetidas. 2. El segundo tipo es de las teoras probabilsticas. Las premisas frecuentemente son estadsticas y estn basadas en la induccin. La demografa recurre constantemente a este tipo de proposiciones. As, por ejemplo, la teora demogrfica que asocia a las poblaciones rurales con el bajo nivel de educacin. 3. El tercer tipo de teora es la funcionalista cuya explicacin se funda en la comprensin de rol o papel que un determinado fenmeno juega en el funcionamiento de un sistema 4. El cuarto es el tipo gentico o histrico. Es importante en las ciencias sociales para explicar el desarrollo de los fenmenos que forman parte de una problemtica histrica determinada. FUNCIN DE LA TEORA 1 Explicar: Decir por qu, cmo y cundo ocurre un fenmeno. Ejemplo Una teora de la motivacin que pretenda describir y explicar qu es y cmo surge la motivacin en general. 2. Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenmeno o realidad, conocimiento que en muchas ocaciones es disperso y no se encuentra organizado. 3. Prediccin: es el hacer inferencias a futuro sobre cmo se va a manifestar u ocurrir un fenmeno dadas ciertas condiciones. Por ejemplo una teora adecuada de la toma de decisiones de los votantes deber conocer cules son los factores que afectan el voto y, contando con informacin vlida y confiable respecto de dichos, factores en relacin con un contexto determinado de votacin podr predecir qu candidato habr de triunfar en tal votacin. 4. Complejidad: hay fenmenos que, por su complejidad, para poder predecirse requieren varias teoras. Ejemplo la productividad de un individuo en donde requeriramos teoras de la motivacin, la satisfaccin laboral, el desarrollo de habilidades, el desempeo. UTILIDAD DE LA TEORA Se ha comentado que una teora es til porque describe, explica y predice el fenmeno o hecho al que se refiere, adems organiza el conocimiento al respecto y orienta la investigacin que se lleve a cabo sobre el fenmeno. CRITERIOS PARA EVALUAR UNA TEORA Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin. Consistencia lgica Perspectiva Fructificacin Parsimonia

    

Describir implica varias cuestiones: definir el fenmeno, sus caractersticas y componentes, as como definir las condiciones en que se presenta y las distintas manera en que puede manifestarse.

Explicar significa incrementar el entendimiento de las causas de los fenmenos o bien se refiere a la prueba emprica de las proposiciones de las teoras. Si stas se encuentran apoyadas por los resultados. Prediccin est, asociada con este segundo significado de explicacin, que depende de la evidencia emprica de las proposiciones de la teora. Si las proposiciones de una teora poseen un considerable apoyo emprico (es decir, han demostrado que ocurren una y otra ves, como lo explica la teora) es de esperarse que en lo sucesivo vuelvan a manifestarse del mismo modo (como lo predice la teora) Entonces cuanta ms evidencia emprica apoye la teora, mejor podr describir, explicar y predecir el fenmeno o fenmenos estudiados por ella. Consistencia lgica Es decir, las proposiciones que la integran debern estar interrelacionadas (no puede contener proposiciones sobre fenmenos que no estn relacionados entre s), ser mutuamente excluyentes (no puede haber repeticin o duplicacin), ni caer en contradicciones internas o incoherencias. (Black y Champion, 1976) Perspectiva Se refiere al nivel de generalidad (Ferman y Levin, 1979). Una teora posee ms perspectiva cuanto mayor cantidad de fenmenos explique y mayor nmero de aplicaciones admita. El investigador que usa una teora abstracta obtiene ms resultados y puede explicar un nmero mayor de fenmenos. (Ob. Cit. p 33) Fructificacin Es la capacidad que tiene una teora de generar nuevas interrogantes y descubrimientos (Ob.cit. p 34) Las teoras que originan, en mayor medida, la bsqueda de nuevos conocimientos son los que permiten que una ciencia avance. Parsimonia Una teora parsimoniosa es una teora simple, sencilla. ste no es un requisito, sino una cualidad deseable de una teora. Indudablemente las teoras que pueden explicar uno o varios fenmenos en unas cuantas proposiciones sin omitir ningn aspecto son ms tiles que las que necesitan un gran nmero de proposiciones para ello. Desde luego, la sencillez no significa superficialidad. MARCO CONCEPTUAL Riley denomina un modelo coceptual a la imagen que el investigador se forma de la pequea regin del mundo real que l quiere observar Este modelo consiste en un conjunto de ideas sobre: a) los seres humanos o las instituciones sociales que se pretenden investigar. Es lo que llamamos el CASO, cuya delimitacin ms rigurosa tendr lugar en el DISEO o segunda etapa del proceso de investigacin. b) algunos aspectos de la conducta o propiedades del CASO elegido y c) los modos o maneras como estos aspectos se interrelacionan. El rasgo clave de ste modelo conceptual es que no se construye a partir de los hechos desnudos sino ms bien de algunos elementos de las teoras generales que parezcan ms adecuados. De ah que comparemos la literatura relacionada con el tema. Para tal efecto se realizar la elaboracin al menos de tres fichas bibliofrficas y otras tantas de contenido. La redaccin de

estas fichas permitir al invetigador conseguir una primera informacin general de las opiniones prevalecientes con respecto a los temas y aspectos concretos que ellos han seleccionado. La concatenacin lgica de los aspectos tericos y conceptuales permitir fundamentar las hiptesis que den respuesta a las preguntas formuladas o, en otras palabras, que expliquen el problema, esto es, la variable dependiente. Se pretende con esto dar a entender que a travs del manejo de los elementos tericos y conceptuales disponibles el investigador pueda determinar, mediante un proceso discriminatorio, las variables independientes que tericamente resulten ms relevantes para formular las hiptesis. LAS VARIABLES Una variable es una propiedad que puede oscilar entre distintos valores y cuya variacin es susceptible a medirse. Las variables adquieren valor para la investigacin cientfica cuando pueden ser relacionadas con otras. En este caso se les suele denominar constructos o construcciones hipotticas Un constructo es, una variable que puede relacionarse con otras mediante hiptesis y que pueden medirse. Las variables de la hiptesis puede ser clasificadas en : VARIABLES DEPENDIENTES (V.D.): Se refiere al fenmeno que se intenta explicar y que ser objeto de estudio a lo largo de la investigacin. Ejemplo: La productividad de los obreros que trabajan en el Distrito Federal en la pequea y mediana industria est altamente relacionada con el salario que perciben y con las condiciones de trabajo. V. D. Productividad. VARIABLE INDEPENDIENTE (V.I): Son aquellos factores o elementos que explican un fenmeno o la conducta de un fenmeno. Generalmente son manipulados por el investigador para ver su incidencia en la variable dependiente. V.I. Salario y las condiciones del trabajo. La variable dependiente se representa con la (Y) La variable independiente se representa con la (X) HIPTESIS Es aquella formulacin que se apoya en un sistema de conocimientos organizados y sistematizados y que establece una relacin entre dos o ms variables para explicar o predecir, en la medida de lo posible, los fenmenos que le interesan en caso de que se compruebe la relacin establecida ( RojasSoriano, Ral Investigacin Social p 149)

La hiptesis nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del fenmeno investigado, formuladas a manera de proposiciones. Las hiptesis no necesariamente son verdaderas pero se apoyan en conocimientos organizados, sistematizados, y pueden ser ms o menos generales o precisas, e involucrar dos o ms variables; pero en cualquier caso slo proposiciones sujetas a comprobacin emprica ( Hernndez Sampieri, Roberto Metodologa de la Investigacin (manual) p 74) La formulacin de la hiptesis es una etapa fundamental en el proceso de investigacin, y el llegar a establecerla es un trabajo arduo que parte desde las afirmaciones ms genricas de la experiencia personal hasta el conocimiento y observacin del fenmeno que se va a explicar. La definicin de la hiptesis implica que sus trminos sean descritos con:operatividad, fidedignidad, y validez. CARACTERSTICAS DE LA HIPTESIS  Las hiptesis deben referirse a una situacin social real.  Los trminos (variables) de las hiptesis deben ser comprensible, precisos y lo ms concretos posibles.  La relacin entre variables propuestas por una hiptesis de be ser clara y verosmil (lgica)  Los trminos de las hiptesis y las relaciones planteadas entre ellos, deben ser observables y medibles, o sea tener referentes en la realidad.  Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas. TIPOS DE HIPTESIS. Hiptesis de Trabajo.- Es la que se utiliza para realizar la investigacin, es decir que la respuesta tentativa al problema es la hiptesis que se pretende probar.( Munch Lourdes Mtodos y Tcnicas de Investigacin p 86) Ejemplo: Los adolescentes le atribuyen ms importancia al atractivo fsico en sus relaciones heterosexuales que las mujeres Hiptesis de Nula.- Son, en cierto modo, el reverso de las hiptesis de investigacin. Tambin constituyen proposiciones acerca de la relacin entre variables; slo que sirven para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de investigacin.( Hernndez Sampieri, Roberto Metodologa de la Investigacin p. 88) Ejemplo: Los jvenes no le atribuyen ms importancia al atractivo fsico en sus relaciones heterosexuales que las adolescentes Hiptesis de Alternativas.- Es la que se plantea con variables independientes distintas a la hiptesis de trabajo; se utiliza como alternativa en caso de que la hiptesis de trabajo sea rechazada. La variable dependiente ser la misma, pero la independiente ser distinta. ( Munch Lourdes Mtodos y Tcnicas de Investigacin p 86)

Ejemplo: Los jvenes le atribuyen menos importancia al atractivo fsico en sus relaciones heterosexuales que las jvenes Las Hiptesis por lo tanto se someten a prueba en la realidad aplicando un diseo de investigacin, recolectando datos a travs de uno o varios instrumentos de medicin y analizando e interpretando dichos datos . Kerlinger seala Las hiptesis constituyen instrumentos muy poderosos para el avance del conocimiento, puesto que aunque sean formuladas por el hombre, pueden ser sometidas a prueba y demostrarse como probablemente correctas o incorrectas sin que interfieran los valores y las creencias del individuo UTILIDAD DE LAS HIPTESIS 1. Son las guas de la investigacin,ya que nos ayuda a saber lo que estamos tratando de buscar, de probar. Proporcionan orden y lgica en el estudio. 2. Tienen una funcin descriptiva y explicativa, segn sea el caso. Cada vez que una hiptesis recibe evidencia emprica en su favor o en su contra, nos dice algo acerca del fenmeno al cual est asociado o hace referencia. 3. Probar la teoras si se aporta evidencias a favor de una. Cuando varias hiptesis de una teora reciben evidencias en su favor, la teora va hacindose ms robusta; y cuando ms evidencia haya a favor de aquellas, ms evidencia habr a favor de sta. 4. Sugerir teoras. Algunas hiptesis no estn asociadas con teora alguna; pero puede ocurrir que como resultado de la prueba de una hipteisis, se pueda construir una teora o las bases para sta.

Tipos de Investigacin Investigacin Exploratoria: Incursionar en un terreno desconocido, nuestro conocimiento es vago e impreciso Informacin primaria Estudio exploratorio Idea previa Informacin secundaria Observacin participante: Introducirse como parte del problema Seguimiento Clnico: Realizar un historial de los hechos que trascendieron a travs del tempo. Investigacin Descriptiva: Describe o detalla como habr de desarrollarse la investigacin Se inicia a travs de la hiptesis (respuesta tentativa al problema) Las hiptesis pueden ser por una proposicin general (aplicable a todos los individuos) proposicin sinttica ( No sabemos si son verdaderos o falsos) o por una proposicin verificable ( hay que comprobarla) Para Emanuel Kant las Hiptesis se clasifican en:

Analticas, contradictorias y sintticas. Caractersticas: 1. Relevantes: Explicacin esperada. 2. Multiplicidad: surgen varias hiptesis para resolver un problema 3. Simplicidad: muestra una realidad ms armnica y uniforme

Las hiptesis se pueden formular por: Hiptesis de correlacin: Son ms bien descriptivas stas tienen pocas pretensiones su correlacin es entre dos o ms variables y existe un vnculo entre causa y efecto. Hiptesis Causales: Deben ser probadas mediante una investigacin explicativa, ests tienen mayores pretensiones, adems de correlacionar, busca un vnculo causal entre ellos, una es la pregunta causal y el otro el efecto. Elementos constitutivos de una hiptesis Observables: sexo Abstractos: aprendizaje Hipotticos y tericos: Inteligencia

Conceptos: Son propiedades o caractersticas de los sujetos o las poblaciones que estamos estudiando, los conceptos ms importantes son aquellos que pueden ser tratados cientficamente, estos deben reunir los siguientes requisitos: deben ser observable y medible, adems deben estar vinculados con otros conceptos a travs de una hiptesis. Tipos de conceptos: Constantes.- Es todo concepto que no se somete a variacin y pueden ser temporales y espaciales. Variables.- Es todo concepto que esperamos que vare Variables: Es todo concepto que esperamos que vare a lo largo de la investigacin determinada.

Clasificacin de las variables:

Simples o manifiestas: Son observables medibles y directas Por su complejidad: Complejas o latentes: Constituidas por varias variables

Activas: Manipulables: ejemplo. edad Por su manipulacin: Asignadas: No manipulables motivacin

Organsmicas: propias del sujeto Por su ubicacin: Situacionales: propias del ambiente o situacin

Cualitativas: Cualidad o cualidades propiedades Por su medicin: Cuantitativas: Cantidad continuas o discretas No relevantes: descartadas por el investigador Por su funcin: Relevantes: Son las consideradas por el investigador. Variables Adicionales Z Variable Dependiente Y Variable Independiente X Categorizacin y Operacionalizacin: Categorizacin. La categorizacin es un proceso por el cual especificamos cuales sern las categoras de la variable que nos habrn de interesarnos. A su vez, las categoras o valores son las diferentes variaciones que una variable puede tener. Valores: Son las diferentes posibilidades de variacin que una variable pueda tener representadas numricamente y son variaciones cuantitativas Categoras: Son las diferentes posibilidades de variacin que una variable pueda tener representadas en palabras sus requisitos son mutuamente excluyentes y deben se exhaustivas, stas no admiten un tratamiento por medios de clculos. Operacionalizacin: Es el proceso por el cual transformamos o traducimos una variable terica en una variable emprica. Es definir las variables para que sean medibles y manejables, significa definir operativamente. Un investigador necesita traducir los conceptos (variables) a hechos observables para lograr su medicin. Las definiciones sealan las operaciones que se tienen que realizar para medir la variable, de forma tal, que sean susceptibles de observacin y cuantificacin. Identifica: Variables: Lo que vara a lo largo de la investigacin y son simples o complejas Dimensiones: Todo sujeto es ubicable en una determinada categora. La categora es una especie de casillero, clase, grupo donde podemos ubicar a un sujeto.

Indicador: Es una propiedad manifiesta gracias a la cual podemos medir directamente una propiedad latente que nos interesa. Segn Lazarsfeld los indicadores reclasifican en expresivos y predictivos. ndice: Es la cifra que razonablemente representa a los datos. Estn constituidos por promedios aritmticos (sumatoria de los trminos dividida entre el nmero de trminos) y por promedios ponderado (Identifico el valor que corresponde a cada uno de los trminos que corresponden el todo es decir la parte relativa y que se multiplica la parte relativa por el valor del trmino y la suma de los productos representa el promedio ponderado) y ambos promedios resumen la informacin en una sola cifra. Constructo: es cualquier entidad hipottica de difcil definicin dentro de una teora cientfica. Un constructo es algo de lo que se sabe que existe, pero cuya definicin es difcil o controvertida. Son constructos la inteligencia, la personalidad y la creatividad. Investigacin Explicativa: Su objetivo es la confrontacin de las hiptesis entre s, tiene su fin predominante en la investigacin bibliogrfica, a travs de causales y diferentes tipos de condicionantes que fundamentan total o parcialmente un fenmeno. La investigacin explicativa tambin es entendida como Investigacin terica o experimental Los pasos de la investigacin explicativa son: y Suposicin de una sospecha. y Prueba de confirmacin. y Confirmacin o rechazo de la hiptesis. y Busca de factores causales. y Tipos de condiciones que causa total o parcialmente un fenmeno

a) concepto de la causa Investigacin Explicativa a) Prueba de confirmacin b) Prueba de Refutacin b) requisitos de causalidad c)control de variables adicionales d) diseo experimental.- modelo particular de variacin

tipos de pruebas de la investigacin explicativa. y y y y Pruebas de condicin necesaria. Pruebas de condicin suficiente. Pruebas de condicin contribuyente. Pruebas de condicin contingente.

Cmo afecta el plagio en la actualidad? Existe un desinters por aprender, ignorancia, falta de informacin ya que al cometer plagio se expresa las ideas de otros, lo que otros pensaron y escribieron. No lo que el estudiante percibe y piensa. Ejemplos: En exmenes:
o o o o o o

Copiarse del vecino o vecina. Consultar problemas de exmenes de llevar a casa. Robar claves de exmenes de la oficina del profesor. Hacer que otra persona tome un examen o prepare un trabajo para entregar por uno. Copiar artculos o pginas del Internet. Entregar texto que ha sido producto de pasar por un traductor un texto escrito en otro idioma (con frecuencia una pgina de WWW pasada por el traductor como el de Google.com).

Diferentes tipos de trabajos de investigacin: RESEA: se describe o resume alguna nota, aspecto o hecho ms distintivo de un texto o algn contenido audiovisual (imagen) o escrito, permitiendo, de este modo, conocerlo con mayor profundidad e intenta dar una visin panormica y, a la vez, crtica. MONOGRAFA: Es el anlisis sistemtico y crtico, de un tema especifico utilizando diversas fuentes realizado por una o varias personas con fines de compilacin o investigacin. ARTCULO CIENTFICO: es un trabajo relativamente breve destinado a la publicacin en revistas especializadas, son sntesis de informes que orientan los esfuerzos de quienes puedan estar interesados en consultar la obra original ENSAYO: Es la interpretacin de un tema (humanstico, filosfico, poltico, social, cultural, deportivo, etc.) sin que sea necesario usar un aparato documental, de manera libre, asistemtica y con voluntad de estilo. Recomendaciones sobre el estilo de redactar un documento. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Redactar en un tono objetivo e impersonal. Escribir en tercera persona. Evitar vicios como la repeticin de la palabra cosa, mismo, etc. Preferir las formas verbales activas. Economizar los pronombres, especialmente si el verbo ya lo indica. Tener cuidado cuando se usa el suyo o aquel ya que puede no quedar claro a que se refiere. 7. Tener cuidado con la puntuacin y los signos auxiliares. 8. Tener cuidado al emplear palabras abstractas, tecnicismos, neologismos, etc.

CRONOGRAMA O AGENDA DE TRABAJO Consiste en una lista de todos los elementos terminales de un proyecto con sus fechas previstas de comienzo y final, Se presentan por etapas semanales y/o mensuales segn sea el caso hasta su conclusin.