RÚBRICA TALLER DE PROFUNDIZACIÓN

SOBRE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN INICIAL

1. Experiencias de vida con la lectura y la escritura

Nivel Rubrica
1 No tuve la oportunidad de recordar el proceso de lectura y escritura en mi historia de vida
Recordé el proceso de lectura y escritura en mi historia de vida, pero no logré asociarlos con
2 la importancia de promover experiencias pedagógicas intencionadas para que las niñas y los
niños se puedan comunicar y se acerquen al proceso de lectura y escritura.
Recordé el proceso de lectura y escritura en mi historia de vida y lo asocié con la importancia
de promover experiencias pedagógicas intencionadas para que las niñas y los niños se
3
puedan comunicar y se acerquen al proceso de lectura y escritura.

2. ¿Qué significa leer en la educación inicial?

Nivel Rubrica
No tuve la oportunidad de reconocer las herramientas propuestas para lograr la comprensión
1
del sentido de la lectura en la educación inicial
Reconocí las herramientas propuestas para el momento, pero no logré materializar el sentido
2
de la lectura desde la educación inicial.
Reconocí las herramientas propuestas para el momento e identifiqué las experiencias que en
3
la vida de una niña o niños moviliza la comunicación y los procesos de lectura.

3. ¿Qué significa escribir en la educación inicial?

Nivel Rubrica
No tuve la oportunidad de reconocer las herramientas propuestas para lograr la comprensión
1
del sentido de la escritura en la educación inicial
Reconocí las herramientas propuestas para el momento, pero no logré materializar el sentido
2
de la escritura desde la educación inicial.
Reconocí las herramientas propuestas para el momento y lleve a cabo experiencias que
3
potencian efectivamente la comunicación y los procesos de escritura de las niñas y los niños.

4. Experiencias con las niñas, los niños y las familias

Nivel Rubrica
No tuve la oportunidad de reconocer las herramientas propuestas para la comprensión de la
1 importancia de las experiencias que permitan comunicar y expresar, crear y descubrir el
mundo para promover los procesos de lectura y escritura.
Reconocí las herramientas propuestas para el momento, pero no logré materializar
2 experiencias que permitan comunicar y expresar, crear y descubrir el mundo para promover
los procesos de lectura y escritura.
Reconocí las herramientas propuestas para el momento y materialice las experiencias que
3 permitan comunicar y expresar, crear y descubrir el mundo para promover los procesos de
lectura y escritura

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 5. Documentación pedagógica

Nivel Rubrica
No tuve la oportunidad de acceder a los ejemplos de propuestas y herramientas para
1
documentación pedagógica.
Reconocí las herramientas propuestas para la documentación pedagógica pero no las utilizo
2
(ni las propuestas ni otras).
Reconocí las herramientas propuestas para la documentación pedagógica de las
3 experiencias de comunicación para la promoción de la lectura y la escritura, y las implemento
regularmente como parte de la práctica cotidiana.

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