ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Implementamos nuestra propuesta de acciones.

I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Aprenderán a preparar para compartir su propuesta en favor de promover una convivencia intercultural.

II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso

 Lapiceros y lápices de colores.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en su Adecúa el texto a la situación Los estudiantes Ficha de
lengua materna. comunicativa considerando el preparan su soporte aplicación
propósito comunicativo, el
• Adecúa el texto a la situación (video, audio, Lista de cotejo
tipo textual y algunas
comunicativa. características del género díptico, cartel,
• Organiza y desarrolla las ideas de forma discursivo, así como el álbum, etc.) para
coherente y cohesionada. formato y el soporte. compartir su
Mantiene el registro formal e propuesta en favor
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito informal; para ello, se adapta
de forma pertinente. de promover una
a los destinatarios y
selecciona algunas fuentes de convivencia
• Reflexiona y evalúa la forma, el
información complementaria. intercultural
contenido y contexto del texto escrito.

IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
  Saludo amablemente a los estudiantes de forma afectiva e iniciamos el dialogo mediante
la siguiente pregunta: ¿Qué acciones podrías realizar para promover una convivencia
intercultural armoniosa?

 Felicítalos por su participación

 Doy a conocer el propósito de la actividad:

“Hoy, planificarás el soporte mediante el cual se comunicará la propuesta

de acciones para promover una convivencia intercultural armoniosa”

 Se les comunica los criterios de evaluación:

 Planifica el soporte mediante el cual comunicaré mis propuestas de acciones.
 Explora en fuentes confiables como debo elaborar mi soporte.
 Elabora el soporte cumpliendo los criterios presentados
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

DESARROLLO
*Les pedimos responder la siguiente pregunta ¿Recuerdas lo trabajado hasta este momento?
¡Buena memoria! Hemos empezado reconociendo las diversas manifestaciones culturales de nuestro
país y, luego, hemos podido vivenciar algunas de ellas. Con todo lo aprendido y las evidencias
obtenidas durante el desarrollo de la experiencia, ¿qué crees que harás ahora?

Laura y Pablo han decidido presentar sus evidencias en un video que muestre la propuesta para
promover una convivencia intercultural armoniosa. ¿Tú también vas a utilizar un video para presentar
tu propuesta?

¡Bien! Veamos cómo se organizaron Laura y Pablo para elaborar su propuesta.

¡De acuerdo, Pablo! Elaboremos nuestra

Laura, considero importante propuesta para mejorar la convivencia
compartir nuestra propuesta entre las personas.
para promover una convivencia
intercultural
armoniosa.

Antes de elaborarlo,
empecemos por planificarlo.
 PLANIFICA TU SOPORTE

La planificación de un texto, o un portador de texto e imágenes requiere determinar ciertos aspectos

importantes, como son el propósito, los destinatarios, el formato, el tipo de texto, etc. El siguiente cuadro
de planificación te ayudará en esta tarea.

PRÓPOSITO DESTINATARIO ASUNTO SOPORTE

¿Para qué presento ¿Quién o quiénes ¿Qué mensaje deseo ¿Qué formato utilizaré?
mi propuesta? ¿Qué leerán mi propuesta? transmitir? (díptico, cartel, álbum,
deseo lograr? etc.)

Es hora de empezar a organizar las evidencias obtenidas en las actividades de esta experiencia. Laura y Pablo
ordenaron sus evidencias para colocarlas en un video. Tú puedes hacerlo utilizando algunos de los siguientes
soportes: díptico, cartel, álbum, etc.

Una vez seleccionado tu soporte, empieza a colocar tus evidencias en las secciones, de la forma en que
consideres más adecuada, separándolas con una portada o carátula. Recuerda colocar una portada principal
donde escribirás tu nombre, el título de la experiencia, lugar, mes y año.

¿Repasamos las posibles evidencias obtenidas?

Elabora tu soporte
 Los acuerdos, compromisos y normas.
 El cartel con un eslogan motivador.
 Las recetas del plato típico de tu región y de alguna otra región del país.
 El presupuesto utilizado.
 La danza tradicional de tu comunidad.

Revisa tu soporte

*Para obtener la versión final del soporte que vas a utilizar, te servirá cotejar si cumple
con estos criterios:
En mi propuesta para promover una convivencia intercultural armoniosa, he considerado… Sí No

Propuestas de acciones colectivas (acuerdos, compromisos, normas) para mejorar y

promover la convivencia armoniosa con los demás.

Imágenes de una danza creada para fortalecer la convivencia.

Textos instructivos sobre la gastronomía peruana.

Coherencia y cohesión textual; uso de un lenguaje claro, sencillo y variado.

Información organizada de acuerdo con la estructura del soporte a utilizar.

Sigamos aprendiendo

Para complementar el desarrollo de tu estudio, puedes apoyarte en la información

del texto "Preparamos el soporte para compartir nuestra propuesta en favor de
promover una convivencia intercultural" que se encuentra como un "ANEXO" de
esta actividad.

CIERRE
Aplica lo aprendido
* ¿Qué aprendiste el día de hoy?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Qué dificultades has tenido?
 ¿Para qué te ha servido?
 ¿En qué otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido?

¡Recuerda guardar lo trabajado en tu portafolio!

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Criterios a Evaluar Lo logré Lo estoy Necesito

 intentando apoyo

Planifica el soporte mediante el cual comunicaré mis

propuestas de acciones.

Explora en fuentes confiables como debo elaborar mi soporte.

Elabora el soporte cumpliendo los criterios presentados.

VI.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO

SESIÓN: Implementamos nuestra propuesta de acciones COMUNICACIÓN

COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Prepara su soporte (video, audio, díptico, cartel, álbum, etc.) para compartir su propuesta en favor de
EVIDENCIA promover una convivencia intercultural

CRITERIOS
Planifica el soporte Elabora el soporte cumpliendo los
mediante el cual Explora en fuentes criterios presentados
NOMBRES Y comunicaré mis confiables como debo
N° propuestas de elaborar mi soporte.
APELLIDOS acciones
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
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