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PARA EL EXAMEN DE
INGRESO
[Subtítulo del documento]
𝟐 𝟏
𝟓 +𝟑
𝟑 𝟔
𝟐𝟏 + 𝟐𝟎 + 𝟐−𝟏
𝟐−𝟐 + 𝟐−𝟑 + 𝟐−𝟒
PRÓLOGO ............................................................................................................................................................................ 1
Tema No 1 ALGUNOS CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD .......................................................................................................... 2
¿Cómo saber si un número es primo? ................................................................................................................................ 3
DIVISORES DE UN NÚMERO COMPUESTO ......................................................................................................................... 4
Tema No 2 .......................................................................................................................................................................... 5
Tema No 3: Clases de Medidas ........................................................................................................................................... 7
EJERCICIOS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE SOBRE LAS DISTINTAS UNIDADES DE MEDIDA ..................................................... 11
Tema No 4 : Operaciones con Quebrados (Fracciones) .............................................................................................. 13
Definición ......................................................................................................................................................................... 13
Términos del Quebrado .................................................................................................................................................... 13
OPERACIONES FUNDAMENTALES CON NÚMEROS FRACCIONARIOS (QUEBRADOS) ................................ 13
Suma de quebrados con igual denominador ............................................................................................................. 13
Suma de quebrados con distinto denominador ......................................................................................................... 14
Suma de números mixtos .......................................................................................................................................... 14
Resta de quebrados con igual o distinto denominador ............................................................................................. 15
Multiplicación de Quebrados .................................................................................................................................... 15
División de Quebrados (Fracciones) ........................................................................................................................ 16
Fracciones Múltiples................................................................................................................................................. 17
Reducción de expresiones fraccionarias complejas .................................................................................................. 17
EJERCICIOS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE SOBRE OPERACIONES CON QUEBRADOS ..................................... 18
Tema No 5 ......................................................................................................................................................................... 19
Definición de Potenciación: ............................................................................................................................................. 19
Propiedades de la potenciación................................................................................................................................. 20
Tema No 6 : Notación Científica ................................................................................................................................. 22
OPERACIONES FUNDAMENTALES CON NOTACIÓN CIENTÍFICA .................................................................... 22
Tema No 7 : Números Decimales ................................................................................................................................ 23
Suma de Decimales .................................................................................................................................................. 23
Resta de Decimales ................................................................................................................................................... 24
Multiplicación de Decimales .................................................................................................................................... 24
División de Dos Decimales ...................................................................................................................................... 25
División de un Entero por un Decimal o Viceversa ................................................................................................. 26
Simplificación de Fracciones Complejas con Decimales ......................................................................................... 27
Tema No 8 : Razones y Proporciones.......................................................................................................................... 28
Definición de razón ........................................................................................................................................................... 28
Razón Geométrica ............................................................................................................................................................ 29
Regla de Tres Simple ................................................................................................................................................ 31
Regla de Tres Simple Inversa ................................................................................................................................... 31
Regla de Tres Compuesta ......................................................................................................................................... 32
Tema No 9 : Radicación .............................................................................................................................................. 34
Propiedades de la Radicación ................................................................................................................................... 34
EXPONENTE FRACCIONARIO ...................................................................................................................................... 35
OPERACIONES FUNDAMENTALES CON RADICALES .......................................................................................... 36
RACIONALIZACIÓN ............................................................................................................................................. 37
Tema No 10 : El Interés Simple y Compuesto .............................................................................................................. 39
Tema No 11 : Tanto Por ciento o Porcentaje ................................................................................................................. 41
Tema No 12 : El Teorema de Pitágoras, Perímetro y Área de figuras planas ............................................................... 45
Perímetro y Área de Figuras Planas.......................................................................................................................... 48
Perímetro (p) ............................................................................................................................................................. 48
EJERCICIOS DE LA UNIDAD DE ARITMÉTICA PARA EL EXAMEN DE INGRESO ................................................................... 49
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS....................................................................................................................................... 73
𝑀𝑎𝑛𝑢𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝐴𝑟𝑖𝑚é𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑙 𝐸𝑥𝑎𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒 𝐼𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜____________________________________________________
PRÓLOGO
Una de las aseveraciones que manifiestan los estudiantes, en este particular, los de educación secundaria,
es que la matemática es una disciplina muy difícil de asimilar debido a que tienen que lidiar con reglas,
propiedades, procedimientos de resolución de ejercicios, la metodología empleada por el docente, entre
otros aspectos que se involucran en la enseñanza-aprendizaje de esta disciplina.
El Manual de Aritmética para el examen de ingreso es una compilación de distintas obras de la disciplina
de matemáticas (ver bibliografía, página 73) en la que se recopilan ejercicios, definiciones, métodos de
resolución y ejercicios prácticos de selección múltiple orientados al examen de ingreso, prueba que se
realiza en las universidades UNI, UNAN-Managua y UNAN-León, en la que los aspirantes demuestran
sus habilidades y capacidades en dicha disciplina.
El propósito de este Manual de Aritmética para el examen de ingreso es contribuir al reforzamiento de las
habilidades para la resolución, análisis y comprensión de ejercicios en la unidad de Aritmética mediante
definiciones y explicaciones sencillas que le permitan al estudiante comprender con facilidad la
información presentada y de esa manera el estudiante aprenderá haciendo.
Por cada contenido abordado dentro de la unidad de Aritmética habrán ejercicios propuestos de selección
múltiple en la que el estudiante podrá poner en práctica todos sus conocimientos adquiridos en los temas
abordados dentro del presente manual; al finalizar todos los contenidos, el estudiante podrá encontrar una
sección dentro de este manual que se llama Solucionario a los Ejercicios Propuestos en la que él o la
estudiante podrán verificar sus respuestas sin la necesidad de consultar otras fuentes o recurrir ante un
docente, puesto que este manual está principalmente orientado para estudio independiente.
Dentro de los temas que se abordarán dentro de esta unidad de Aritmética tenemos Números primos y
compuestos, mínimo común múltiplo y máximo común divisor, Radicación, Conversiones de las Unidades
de medidas, Operaciones con quebrados, Operaciones con números mixtos, Potenciación, Notación
Científica, Magnitudes Proporcionales, Operaciones con decimales, El interés simple y compuesto,
Teorema de Pitágoras, Perímetro y Área de Figuras Planas y Ejercicios Aritméticos.
Espero que este pequeño aporte sea de mucha utilidad en tu preparación para el examen de ingreso, y que
tanto profesores de matemáticas o carreras afines, lo acojan, valoren, y mejoren, y recuerda que “la vida
es un reto si te retas a ti mismo”.
El compilador
Unidad No 1 : Aritmética
Número primo: Es aquel que sólo es divisible por sí mismo y la unidad (divisible por 1).
Ejemplo: 2, 5, 7,…etc.
Número compuesto (o no primo): Es aquel que además de ser divisible por sí mismo y por la unidad
lo es por otro factor.
1 2 3 5
7 11 13 17
19 23 29 31
37 41 43 47
53 59 61 67
Divisibilidad por 3: Un número es divisible por 3 cuando la suma de los valores absolutos de sus cifras
es múltiplo de 3.
Ejemplo: 1356, ya que 1 + 3 + 5 + 6 = 15, 𝑒𝑠 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 3.
PASO #1: Extraer la raíz cuadrada de dicho número. Si el número tiene raíz cuadrada exacta, ya no puede
ser primo.
PASO #2: Si el número no tiene raíz cuadrada exacta, debes tomar la parte entera únicamente y luego
dividir el número en cuestión por todos los primos que sean menores o iguales que la parte entera tomada.
PASO #3: En el caso que alguno de ellos divida al número dado, este ya no puede ser primo, en caso
contrario lo será.
Solución:
Aplicando el PASO #2 que si no tiene raíz cuadra entera, tomamos la parte entera y luego dividimos
el número por todos los primos menores o iguales a la parte entera.
No (14) = {13, 11, 7, 5, 3, 2}
Al dividir el número 14 por todos estos números primos, ninguno divide a 197 de forma entera. Por tanto,
197 es primo.
Para conocer cuántos divisores tiene un número, se descompone en factores primos. Se escriben los
exponentes de los factores primos y se suma a cada exponente la unidad. Los números que resulten se
multiplican entre sí. El producto indicará el número total de divisores.
A) 9 B) 12 C) 6 D) 14 E) 4
Solución:
Descomponiendo 60 se obtiene: 22 × 3 × 5
A cada exponente se le suma 1, los números que resulten se multiplican entre sí:
A) 15 B) 17 C) 21 D) 18 E) 20
Unidad No 1 : Aritmética
Solución:
1800 = 23 × 32 × 52
420 = 22 × 3 × 5 × 7
1260 = 22 × 32 × 5 × 7
108 = 22 × 33
RESUELVA: Tres buses tardan 20, 30 y 40 minutos para realizar un recorrido completo. Si salieron
los tres buses de la terminal a las 7 a.m., ¿a Qué hora volverán a salir simultáneamente?
A) 1 B) 21 C) 12 D) 71 E) 7
Solución:
1800 = 23 × 32 × 52
420 = 22 × 3 × 5 × 7
1260 = 22 × 32 × 5 × 7
108 = 22 × 33
Formando el producto con los factores primos comunes que tengan menor exponente:
A) 3 B) 63 C) 32 D) 23 E) N.D.A.
Unidad No 1 : Aritmética
Unidades de Longitud: La unidad de las medidas de longitud es el metro, que se representa por m.
Ejemplo: Un atleta recorre 25 000 metros durante un lapso de tiempo determinado. Esta distancia recorrida
expresada en kilómetros equivale a:
A) 2.5 B) 250 C) 15 D) 5 E) 25
Solución:
1 𝑘𝑚 25 000 𝑚. 𝑘𝑚
25 000 𝑚 ( )= = 25 𝑘𝑚
1000 𝑚 1000 𝑚
RESUELVA:
1. 800 cm equivalen a:
Solución:
2
1 𝑘𝑚2 1 000 𝑚2 . 𝑘𝑚2
1 000 𝑚 ( )= = 0.01 𝑘𝑚2
100 000 𝑚2 100 000 𝑚2
Unidades Agrarias: Cuando las medidas de superficie se aplican a la medición de tierras, se llaman
medidas agrarias.
La unidad de las medidas agrarias es el área que equivale a un decámetro cuadrado (1 𝐷𝑚2 = 100 𝑚2 )
y se representa abreviadamente por á.
Tiene un múltiplo que es la hectárea (há.), que equivale a un hectómetro cuadrado (ℎ𝑚2 ), y un submúltiplo
la centiárea (cá.), que equivale al 𝑚2 .
Ejemplo: Si el 𝑚2 de un terreno vale 2 dólares. ¿Cuántos dólares vale comprar un campo de 7 ha?
Solución:
No sabemos cuántos metros cuadrados tiene una hectárea, pero sí sabemos cuántos hectómetros tiene una
hectárea, por tanto tenemos:
1 ℎ𝑚2 10 000 𝑚2
7 ℎ𝑎 ( ) = 7 ℎ𝑚2 Convirtiendo los 7 ℎ𝑚2 tenemos: 7 ℎ𝑚2 ( ) = 70 000 𝑚2
1 ℎ𝑎 1 ℎ𝑚2
1 𝑘𝑖𝑙𝑜𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜 (𝑘𝑙) 1 𝑚3
1 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜 (𝑙) 1 𝑑𝑚3 = 1 000 𝑐𝑚3
1 𝑚𝑖𝑙𝑖𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜 (𝑚𝑙) 1 𝑐𝑚3
Ejemplo No 1: ¿Cuántas botellas de 750 𝑐𝑚3 se necesitan para envasar 300 litros de refresco?
Solución:
Sabemos que 1 litro equivale a 1 000 𝑐𝑚3 , por tanto, convirtamos los 300 litros a 𝑐𝑚3 para evitar
resolverlo por otro método tedioso:
1000 𝑐𝑚3
300 𝑙 ( ) = 300 000 𝑐𝑚3
1𝑙
300 000
Dividiendo el resultado de la conversión por el tamaño de las botellas: = 400 𝑏𝑜𝑡𝑒𝑙𝑙𝑎𝑠
750
Ejemplo No 2: Un caramelo tiene un volumen de 1,3 𝑐𝑚3 . ¿Cuántos caramelos caben en una caja de
0,4498 𝑑𝑚3 ?
Solución:
449,8 𝑐𝑚3
= 346 𝑐𝑎𝑟𝑎𝑚𝑒𝑙𝑜𝑠 𝑎𝑙𝑐𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑒𝑛 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑎𝑗𝑎 𝑑𝑒 0,4498 𝑑𝑚3 .
1,3 𝑐𝑚3
Medidas de Peso: La unidad de estas medidas es el gramo que se representa por g. Los múltiplos y
submúltiplos del gramo son:
Ejemplo: Si para construir un muro necesito 2 toneladas de cemento, ¿cuántos sacos de 25 kilos de
cemento tendré que comprar?
A) 25 B) 20 C) 60 D) 80 E) N.D.A.
Solución:
Sabemos que la unidad de las medidas de peso es el gramo, por tanto, vamos a convertir las 2 toneladas y
los 25 kilos a gramos para luego dividirlos y así obtener el número de sacos de cementos de 25 kilos a
comprar.
1 000 000 𝑔 1 000 𝑔
2 𝑡𝑚 ( ) = 2 000 000 𝑔 ; 25 𝑘𝑔 ( ) = 25 000 𝑔 ; Dividiendo:
1 𝑡𝑚 1 𝑘𝑔
2 000 000 𝑔
= 80 𝑠𝑎𝑐𝑜𝑠 𝑑𝑒 25 𝑘𝑖𝑙𝑜𝑠 ℎ𝑎𝑦 𝑞𝑢𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑎𝑟.
25 000 𝑔
1. ¿Cuántos rieles de 15 m se necesitan para enlazar una fábrica con la estación que dista 765 m?
A) 75 B) 51 C) 95 D) 85 E) 10
2. Un corredor ha dado cinco y media vueltas a una pista de 300 metros. ¿Cuántos kilómetros recorrió?
3. Un terreno de 26 000 𝑚2 se ha dividido en lotes de 32,5 𝐷𝑚2 . El número de lotes obtenidos es:
4. La isla mayor de la Tierra es Groenlandia y mide 2 180 000 𝑘𝑚2 y una de las más pequeñas es
Cabrera, con 2 000 ha. ¿Cuántas veces cabe Cabrera en Groenlandia?
A) 12 000 veces B) 109 000 veces C) 45 000 veces D) 7 000 veces E) 10 900 veces
6. ¿Cuántos vasos de 0,25 𝑙 se podrán llenar con el refresco de una botella de 0,25 𝐷𝑙?
A) 150 000 𝑐𝑚3 B) 15 000 𝑐𝑚3 C) 1 500 𝑐𝑚3 D) 1 500 000 𝑐𝑚3 E) 5 000 𝑐𝑚3
8. Un barco transporta 2 800 toneladas de mercancía. ¿Cuántos vagones harán falta para transportar esa
mercancía si cada vagón carga 1 400 kg?
A) 2 100 vagones B) 2 010 vagones C) 2 000 vagones D) 2 020 vagones E) 2 200 vagones
Ecuaciones:
9
- Convertir de grados Celsius a Fahrenheit : 𝐹 = ( ∗ ℃) + 32°
5
5
- Convertir de grados Fahrenheit a Celsius : 𝐶 = (℉ − 32°)
9
Solución:
9 9
𝐹 = ( ∗ ℃) + 32 ∴ 𝐹 = ( ∗ 37) + 32 ⇒ 𝐹 = 66.6 + 32 = 𝟗𝟖, 𝟔 ℉
5 5
NOTA: Se ha sustituido el punto por la coma para separar la parte decimal de acuerdo a la
Organización Internacional de Normalización como único signo ortográfico en la escritura de los
números con el propósito de evitar el fraude.
RESUELVA: Para asar un pollo se necesita que el horno de la cocina alcance una temperatura de
374 ℉. ¿A qué temperatura debo fijar el graduador para asar el pollo, si la graduación está en
centígrados?
Unidad No 1 : Aritmética
Definición: Un número fraccionario o quebrado es el que expresa una o varias partes iguales de la unidad
principal. Si la unidad se divide en dos partes iguales, estas partes se llaman medios; si se divide en tres
partes iguales, estas partes se llaman tercios; en cuatro partes iguales cuartos; en cinco partes iguales
quintos; en seis partes iguales sextos; etc.
2 Numerador
3 Denominador
2
A como se puede apreciar en el quebrado , el denominador 3 indica que la unidad se ha dividido en tres
3
partes iguales, y el numerador 2, que se han tomado dos de esas partes iguales.
Regla: Se suman los numeradores y esta suma se parte por el denominador común. Se simplifica el
resultado y se halla los enteros si los hay.
3 7
Ejemplo: El resultado de la operación + es:
4 4
2 5 3 5
A) B) − C) D) E) N.D.A.
5 2 2 2
Solución:
Sumamos los numeradores ya que los denominadores son iguales, y por tanto, el denominador común es
4:
3 7 3 + 7 10 5
+ = = (𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜) =
4 4 4 4 2
Regla: Se simplifican los quebrados dados si es posible. Después de ser irreducibles se reducen al mínimo
común denominador y se procede como en el caso anterior.
12 21 23
Ejemplo: Al efectuar + + se obtiene como resultado:
48 49 60
13 223 23 10
A) B) 13 C) D) E)
10 210 10 23
Solución:
12 1 21 3 23
= ; = ;
48 4 49 7 60
1 3 23 105 + 180 + 161 446 223
+ + = = (𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜) =
4 7 60 420 420 210
Método de Multiplicación en Aspas
12 21 23
+ + (𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑠𝑖 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒)
48 49 60
1 3 23 7 + 12 23 19 23 1140 + 644 1784 223
+ + = + = + = = (𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜) =
4 7 60 28 60 28 60 1680 1680 210
Regla: Se suman por separado los enteros y los quebrados. A la suma de los enteros se añade la suma de
los quebrados, y el resultado de esta suma será la suma total.
2 4 1
Ejemplo: Al sumar 5 + 6 + 3 obtenemos como resultado:
3 8 6
1 2 1 4 1
A) 2 B) 1 C) 1 D) 3 E) 15
3 3 3 3 3
Solución:
4 42+4 46 1
Sumando el entero y el quebrado: 14 + = = ∴ 15
3 3 3 3
1 1
A) − B) 6 C) D) 1 E) −2
6 6
Solución:
7 5 7−5 2 1
− = = (𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜) =
12 12 12 12 6
- Regla para restar quebrados con distinto denominador: Se simplifican los quebrados si es posible.
Una vez irreducibles, se reducen al mínimo común denominador y se restan como en el caso anterior.
3
Ejemplo: Al computar 15 − se obtiene como resultado:
8
17 1 15 5
A) B) 2 C) 14 D) E) N.D.A.
8 8 8 8
Solución:
3 120 − 3 117 5
15 − = = (𝑐𝑜𝑛𝑣𝑖𝑟𝑡𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑎 𝑚𝑖𝑥𝑡𝑜) = 14
8 8 8 8
Multiplicación de Quebrados
Regla: Se multiplican los numeradores y el resultado se parte por el producto (multiplicación) de los
denominadores. El resultado se simplifica y se halla los enteros si los hay.
4 2 1
Ejemplo: Al efectuar × × obtenemos como resultado:
5 3 4
8 2 4 1
A) B) C) D) E) 7
60 15 30 6
Solución:
4 2 1 4×2×1 8 2
× × = = (𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜) =
5 3 4 5×3×4 60 15
Regla: Para dividir una fracción por otra fracción, se multiplica la primera fracción por la segunda
fracción inversa. También lo podemos hacer multiplicando en aspas los términos de las fracciones.
4 3
Ejemplo: Al dividir ÷ se obtiene:
5 8
2 1 32
A) 15 B) 12 C) D) E)
15 5 15
Solución:
4 3 4 8 32
÷ = ( )( ) =
5 8 5 3 15
Utilizando la segunda opción de la regla:
4 3 (4)(8) 32
÷ = =
5 8 (5)(3) 15
1
Ejemplo aplicado a un problema: ¿Cuántas varillas de de metro de longitud se pueden sacar de una
4
5
varilla de metros de largo?
12
2 3 1
A) 5 B) 1 C) 12 D) 4 E)
3 5 2
Solución:
5
Analizando el problema planteado, tenemos que dividir el total que mide la varilla ( 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠) entre la
12
longitud de las varillas que se desean sacar de ésta (varillas de ¼). Planteando el problema nos queda:
5 1 (5)(4) 20 5 2
÷ = = (𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜) = = 1
12 4 (12)(1) 12 3 3
2
R/ Se pueden sacar 5/3 de varillas es decir 1 . El inciso B) es la respuesta correcta.
3
Las fracciones múltiples no son más que productos indicados y se resuelven multiplicando todos los
números dados.
2 5
Ejemplo No 1: Los de los de 10 es:
3 6
Solución:
2 5 100 50
× × 10 = (𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜) =
3 6 18 9
7
Ejemplo No 2: A $ el kg de una mercancía, ¿cuánto valen 8 kgs y 12 kgs?
8
Solución:
7 56
×8= = 7 → 𝑣𝑎𝑙𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 8 𝑘𝑔𝑠.
8 8
7 84 21
× 12 = (𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜) = = 10,5 → 𝑣𝑎𝑙𝑒𝑛 12 𝑘𝑔𝑠
8 8 2
1 1 1 6
( + − )×
6 9 12 7
Ejemplo: Al simplificar la expresión 1 se obtiene como resultado:
8÷ 1
4
A) 56 B) 1 C) 1/12 D) 12 E) – 1
Solución:
1 1 1 6 3+2 1 6 5 1 6 10 − 3 6 7 6 1
( + − )× ( − )× ( − )× ( )×
6 9 12 7= 18 12 7 = 8 12 7= 36 7 = 36 × 7 = 6
1 1 1 1 1 1
8÷ 1 8÷ 1 8÷ 1 8÷ 1 8÷ 1 8 ÷ (1 ÷ )
4
4 4 4 4 4
1 1 1
6 1 1 1
= = 6 = 6 = ( )( ) = → 𝑅𝑒𝑠𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑎
(1)(4) 8 ÷ 4 2 6 2 12
8÷[ ]
(1)(1)
1 7 1
2. Al reducir 8 + 10 + 16 el resultado es:
9 9 9
13 1
A) 5 B) 35 C) 14 D) 9 E) N.D.A.
130 3
1 1 5 1 1
3. Al computar + + + + obtenemos como resultado:
324 162 108 14 21
7 7 11 11 11
A) B) C) D) E)
150 3 63 65 25
1
4. El resultado de corresponde a la resta de quebrados:
3
2 93 83 7 1 1 24 10
A) 8 − B) − C) − D) 125 − E) −
3 120 150 12 4 125 35 35
1
5. EL resultado de corresponde a la multiplicación de:
2
6 7 8 18 50 1 3 4 5
A) ( ) ( ) ( ) B) × C) (2) ( ) D) ( ) ( ) ( ) E) N.D.A.
7 8 9 15 35 2 4 5 6
5
6. Si tengo 50 dólares, ¿a cuántos jóvenes podré darles $ por cabeza?
3
A) A 60 jóvenes B) A 20 jóvenes C) A 30 jóvenes D) A 10 jóvenes E) A 50 jóvenes
3
7. Pedro tenía $ 40 pero gastó los en hamburguesas. ¿Cuánto le quedó?
8
A) $35 B) $5 C) $15 D) $10 E) $25
2 1
8. Un hombre es dueño de los de una finca y vende de su parte. ¿Qué parte de la finca le queda?
5 2
1 3 1
A) 5 B) C) D) E) N.D.A.
2 4 5
29 7 1 1 5 7 1
9. Al computar {2 − [( − + )+( + − )]} el resultado es:
60 30 60 4 3 5 20
2 7
A) −1 B) − C) 1 D) E) 2
3 3
Unidad No 1 : Aritmética
Tema No 5 : Potenciación
Base
Definición de Potenciación:
4. Toda fracción elevada a una potencia negativa es igual a la inversión de la fracción y el cambio de
signo de la potencia.
1 −2 2 2
( ) =( ) =4
2 1
5. Toda cantidad elevada a una potencia fraccionaria es igual a una cantidad subradical en donde el índice
de la raíz es el denominador y el exponente de la potencia el numerador.
2⁄ 3 3
8 3 = √82 = √64 = 4
1. Producto de potencias de igual base: Se escribe la misma base y se suman los exponentes.
32 × 36 = 32+6 = 38 = 6 561
4. Cociente de una potencia: Se escriben las bases y se eleva el numerador y denominador al exponente
indicado.
2 2 22 4
( ) = 2=
3 3 9
5. Cociente de potencias de la misma base: Se escribe la misma base y se restan los exponentes.
32 1
3
= 32−3 = 3−1 =
3 3
Ejemplo No 1: Al desarrollar (3 × 5)2 se obtiene:
Solución:
1 3
Ejemplo No 2: Al elevar (2 ) el resultado es:
3
19 9 1
A) 12 B) 2 C) 2 D) E) N.D.A.
27 7 4
Solución:
1 3 7 3 73 343 19
(2 ) = ( ) = 3 = (𝑐𝑜𝑛𝑣𝑖𝑟𝑡𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑎 𝑚𝑖𝑥𝑡𝑜) = 12 ®
3 3 3 27 27
1 −2
1. Al desarrollar ( ) obtenemos el resultado de:
2
1 1 11
A) − B) C) 4 D) E) N.D.A.
4 4 4
2⁄ 3⁄ 1⁄
5. El resultado de la operación 8 3 + 81 4− 625 4 corresponde a:
A) 27 B) 4 C) 26 D) 30 E) 9
1 −2
(2) +(−2)2
7. El valor de la expresión es:
(−2)3
A) 0 B) 2 C) – 2 D) 1 E) – 1
Unidad No 1 : Aritmética
Para expresar un número en notación científica identificamos la coma decimal (si la hay) y la desplazamos
hacia la izquierda si el número a convertir es mayor que 10, en cambio, si el número es menor que 1
(empieza con cero coma) lo desplazamos hacia la derecha tantos lugares como sea necesario para que (en
ambos casos) el único dígito que quede a la izquierda de la coma esté entre 1 y 9 y que todos los otros
dígitos aparezcan a la derecha de la coma decimal.
Siempre que movemos el punto decimal hacia la izquierda el exponente de la potencia de 10 será positivo.
Siempre que movemos el punto decimal a la derecha el exponente de la potencia de 10 será negativo.
Ejemplos:
División
7 × 103 7,0
1
= × 103−1 = 2,0 × 102
3,5 × 10 3,5
Suma: Cuando se suman dos números expresados en notación científica es necesario tener cuidado de
ajustar todos los que se van a sumar, de modo que tengan potencias idénticas de base 10.
Resta: Cuando se resta dos números expresados en notación científica es necesario tener cuidado de
ajustar todos los que se van a restar, de modo que tengan potencias idénticas de base 10.
Unidad No 1 : Aritmética
Suma de Decimales
Regla: Se colocan los sumandos unos debajo de los otros de modo que los puntos decimales queden en
columna. Se suman como números enteros, poniendo en el resultado el punto de modo que quede en
columna con los de los sumandos.
Solución:
0,03
14,005
0,56432
8,0345
22,63382
RESUELVA:
A) 22,68082
B) 22,60882
C) 22,680812
D) 22,68081
E) N.D.A.
Regla: Se coloca el sustraendo debajo del minuendo, de modo que los puntos decimales queden en
columna, añadiendo ceros, si fuere necesario, para que el minuendo y el sustraendo tengan igual número
de cifras decimales. Hecho esto, se restan como números enteros, colocando en la resta el punto decimal
(en este manual, la coma) en columna con los puntos decimales del minuendo y sustraendo.
Solución:
234, 500
14, 069
220,431
Multiplicación de Decimales
Regla: Para multiplicar dos decimales o un entero por un decimal, se multiplican como si fueran enteros,
se parando de la derecha del producto con un punto decimal tantas cifras decimales como haya en el
multiplicando y el multiplicador.
Solución:
14,25
×
3,05
7125
+ 0000
4275
43,4625
A) 5,25
B) 15,75
C) 5,75
D) 25,50
E) 5,65
Regla: Para dividir dos decimales, si no son homogéneos, es decir, si no tienen el mismo número de cifras
decimales, se hace que lo sean añadiendo ceros al que tenga menos cifras decimales. Una vez homogéneos
el dividiendo y el divisor, se suprimen los puntos y se dividen como enteros.
Solución:
5 678 546
5 460 10,3992
2 18 0
1 638
5 420
4 914
5060
4914
1460
1092
368
NOTA: Basta expresar el cociente con 3 cifras decimales, pero para ello tenemos que fijarnos en si la
cuarta cifra decimal es menor, igual o mayor que 5. Si la cuarta cifra decimal es menor que 5, se
desprecia esa cifra decimal. Si la cuarta cifra decimal es mayor que 5, se aumenta una unidad a la cifra
de las milésimas.
Regla: Se pone punto decimal al entero y se le añaden tantos ceros como cifras decimales tenga el
decimal. Una vez homogéneos dividendo y divisor, se suprimen los puntos decimales y se dividen como
enteros.
Solución:
2800 75
225 37,333
550
525
250
225
250
225
25
RESUELVA:
1. Al computar 8,34 × 14,35 se obtiene como resultado:
A) 22
B) 2200
C) 2
D) 210
E) 220
Regla: Se efectúan todas las operaciones indicadas en el numerador y denominador hasta convertir cada
uno de ellos en un solo decimal, y luego se efectúa la división de estos dos decimales.
(2+0,16−0,115)×3
Ejemplo: Al simplificar el resultado es:
(0,336+1,5−0,609)÷0,4
Solución:
1 1 1
1. El resultado de efectuar (
0,1
+
0,01
+
0,001
) (0,3) es:
A) 33 B) 30 C) 0,3 D) 333 E) 3
0,05 3
( + +2)×3,20
0,15 0,4
2. Al computar el resultado es:
0,16
(0,4 +0,532)÷7,15
⁄0,1
A) 2 B) 393 C) 393,25 D) 193,2 E) 393,2
(8,3−0,05)−(4,25−3,15)
4. El resultado de efectuar es:
0,04÷0,4+0,006÷0,6+7,04
A) 2
B) –2
C) 1
D) 0
E) N.D.A.
Unidad No 1 : Aritmética
Sub-Temas : Razón Aritmética, Razón Geométrica, Regla de tres simple, inversa y compuesta.
𝑎−𝑏 =𝑟
Donde:
𝑎 ∶ antecedente
𝑏 ∶ consecuente
Ejemplo No 1: La edad de José es 42 años y la edad de María es 14 años, la razón aritmética de sus edades
es:
A) 18 B) 8 C) 48 D) 28 E) 38
Solución:
42 − 14 = 28 ®
Interpretación:
Solución:
𝑚 𝑚 𝑚
16 − 12 = 4 ®
𝑠 𝑠 𝑠
La velocidad del ciclista A excede en 4 m/s a la velocidad de B.
𝑎
=𝐾
𝑏
Donde:
𝑎 ∶ antecedente
𝑏 ∶ consecuente
𝐾 ∶ valor de la razón geométrica
Ejemplo: En una reunión se observa que por cada tres varones hay cuatro mujeres. Si en total han
participado 91 personas, ¿cuántos varones y mujeres hay en dicha reunión?
A) 39 varones y 22 mujeres
B) 39 varones y 32 mujeres
C) 39 varones y 62 mujeres
D) 52 varones y 39 mujeres
E) 39 varones y 52 mujeres
Solución:
Sean:
𝑉 → Número de varones
𝑀 → Número de mujeres
𝑉 3
= ⟹ 𝑉 = 3𝐾 𝑦 𝑀 = 4𝐾
𝑀 4
𝑉 = 3(13) = 39
𝑀 = 4(13) = 52
A) 15°
B) 5°
C) 25°
D) 35°
E) 10°
2. Las edades de Janet e Iván, están en la relación de 7 a 4, respectivamente. Si Janet es 21 años mayor
que Iván, la edad de Iván es:
A) 18 años
B) 38 años
C) 28 años
D) 48 años
E) N.D.A.
3. Un equipo de jugadores ganó 15 juegos y perdió 5. ¿Cuál es la razón geométrica de los juegos ganados
a los jugados?
A) 3
B) 4
C) 10
3
D)
4
4
E)
3
4. La relación entre dos números es de 5 a 2. Hallar los números sabiendo que su suma es 49.
A) 35 y 15
B) 35 y 24
C) 15 y 35
D) 14 y 45
E) 35 y 14
Solución:
3 𝑚𝑎𝑛𝑧𝑎𝑛𝑎𝑠 45 495
= ⟹ 3𝑥 = (45)(11) ⟹ 𝑥 = ∴ 𝑥 = 165 ®
11 𝑚𝑎𝑛𝑧𝑎𝑛𝑎𝑠 𝑥 3
Para resolver este tipo de ejercicios podemos utilizar el método de aspas o una tabla de datos.
- Método de aspas
3 manzanas ______________ 45
11 manzanas _____________ x
(11)(45) 495
𝑥= = = 165
3 3
495
3𝑥 = (11)(45) ⟹ 𝑥 = = 165 ®
3
Cuando en una relación entre dos cantidades, al aumentar una, la otra disminuye inversamente en la misma
proporción, es decir, si una aumenta al doble, la otra disminuye a la mitad o al triple, la otra disminuye a
la tercera parte, etcétera, se dice que son cantidades que varían en forma inversamente proporcional.
Ejemplo: 4 hombres hacen una obra en 12 días. ¿En cuántos días podrán hacer la obra 7 hombres?
Solución:
Número de hombres Días
4 12
7 𝑥
La regla de tres compuesta se emplea cuando se relacionan tres o más magnitudes, de modo que a partir
de las relaciones establecidas entre las magnitudes conocidas obtenemos la desconocida.
Una regla de tres compuesta se compone de varias reglas de tres simples aplicadas sucesivamente.
Ejemplo: Nueve grifos abiertos durante 10 horas diarias han consumido una cantidad de agua por valor
de $20. Averiguar el precio del vertido de 15 grifos abiertos 12 horas durante los mismos días.
A) $ 40 B) $ 20 C) $ 10 D) $ 30 E) $ 50
Solución:
9 10 20 1 20
× = ⟹ = ∴ 𝑥 = (20)(2) = 40 ®
15 12 𝑥 2 𝑥
- Regla de Tres Compuesta Inversa
Ejemplo: 5 obreros trabajando 6 horas diarias construyen un muro en 2 días. ¿Cuánto tardarán 4 obreros
trabajando 7 horas diarias?
Solución:
A menos obreros, más días Inversa
A más horas, menos días Inversa
Número de obreros Horas diarias Días
5 6 2
4 7 𝑥
4 7 2 14 2 30
× = ⟹ = ⟹𝑥= = 2,14
5 6 𝑥 15 𝑥 14
2. Un automóvil con una velocidad de 110 km/h recorre una distancia en 5 horas. ¿Cuánto tardará en
recorrer la misma distancia si disminuye la velocidad a 100 km/h?
A) 5 horas B) 4,5 horas C) 5,5 horas D) 6, 5 horas E) 5, 75 horas
3. Cinco trabajadores tardan 14 días en abrir una zanja. ¿Cuánto tardarán 10 trabajadores?
A) 10 días B) 7 días C) 12 días D) 6 días E) 9 días
4. Un corredor corre dos kilómetros en 20 minutos. ¿Qué distancia recorre en una hora?
A) 6 km B) 12 km C) 4 km D) 8 km E) N.D.A.
5. Schweinstein compra seis lápices en C$21. ¿Cuánto costará una docena de estos mismos lápices?
A) 32 B) 42 C) 21 D) 34 E) 17
7. Tres hombres trabajando ocho horas diarias han hecho 80 metros de una obra en 10 días. ¿Cuántos días
necesitarán 5 hombres trabajando 6 horas diarias para hacer 60 metros de la misma obra?
A) 6 días B) 12 días C) 5 días D) 10 días E) 9 días
Unidad No 1 : Aritmética
Tema No 9 : Radicación
Propiedades de la Radicación
1. Raíz de un producto indicado: La raíz de un producto indicado es igual al producto de las raíces del
mismo grado de cada uno de los factores.
3 3 3 3
√2.3.1 = √2 × √3 × √1
A) 10 B) 12 C) 42 D) 4 E) 20
Solución:
√4 × 25 = √4 × √25 = 2 × 5 = 10
2. Raíz de un número fraccionario: Es igual a la raíz de dicho grado del numerador partida por la raíz
del mismo grado del denominador.
9
Ejemplo: Al efectuar √ obtenemos como resultado:
4
2 3 1
A) B) C) 2 D) E) N.D.A.
3 4 6
Solución:
9 √9 3
√ = = → 𝑅𝑒𝑠𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑎.
4 √4 2
3. Raíz de una potencia: Se obtiene dividiendo el exponente de la potencia por el índice de la raíz.
√22 = 22÷1 = 22 = 4
4. Raíz de una raíz: Se obtiene multiplicando los índices de ambas raíces.
3
𝟑×𝟐 𝟔
√ 2√𝑥 = √𝒙 = √𝒙
1
Ejemplos: √2 = 22
4 2 3 1 3
√ 3 2 × 53 = 34 × 54 = 3 2 × 54
3
3. Al efectuar √26 × 39 se obtiene como resultado:
A) 36 B) 270 C) 208 D) 60 E) N.D.A.
2 1
4. Al desarrollar la expresión 23 × 33 se obtiene:
3 3 3 3 3 3 3
A) √4 × √3 B) √2 × √3 C) √2 × √3 D) √4 × √3 E) √6
3
A) 3√3 B) √3 C) 13√3 D) √3 E) √13
Solución:
= (2 + 15 − 4)√3 = 13√3
Multiplicación de Radicales
3 3 3 3 3
Ejemplo: 2 √12 × 5 √72 = 10 √12 × 72 = 10 √23 . 22 . 33 = (10)(2)(3) √22
3
= 60 √4
Potencias de Radicales
Ejemplo:
3 1 3 3
(√2) = (22 ) = 22 = √23
Raíces de Radicales
3 3×2 6 6
√√128 = √128 = √26 . 2 = 2 √2
RESUELVA:
𝟏 𝟑 𝟐 𝟑 𝟐 𝟑
1.
𝟐
√𝟏𝟔 +
𝟑
√𝟓𝟒 − 𝟓
√𝟐𝟓𝟎 =
2. (√6)(√10) =
Regla: Se multiplican los dos términos del quebrado por el radical que multiplicado por el denominador
lo convierte en cuadrado perfecto y se simplifica el resultado.
1
Ejemplo No 1: Al racionalizar el denominador de se obtiene como resultado:
√3
1 1 1 1
A) √3 B) √3 C) √3 D) E)
3 2 2 3
Solución:
1 (1)(√3) √3 1
= = = √3 ®
√3 (√3)(√3) √9 3
2
Ejemplo No 2: El resultado de racionalizar el denominador de es:
√18
5 3 1
A) √2 B) 3√2 C) √2 D) √2 E) √2
3 2 3
Solución:
Regla: Se multiplican los dos términos del quebrado por el radical que multiplicado por el denominador
lo convierte en cubo perfecto y se simplifica el resultado.
2
Ejemplo: Al racionalizar el denominador de 3 el resultado es:
√2
3 3
A) √4 B) √3 C) √2 D) √4 E) N.D.A.
Solución:
3
2 (2)( √22 ) (2)( 3√4) 23 3
3 = 3 3 = 3 = √4 = √4 ®
√2 ( √2)( √22 ) √23 2
RESUELVA:
5
1. Al racionalizar el denominador de se obtiene como resultado:
2√3
A) 5√3
5
B)
6
√3
C) √3
D) 6√3
6
E)
5
√3
1
2. Al efectuar la racionalización del denominador de 3 se obtiene:
2 √3
13
A)
4
√9
3
B) 4 √9
53
C)
4
√9
3
D) 5 √9
E) N.D.A.
Unidad No 1 : Aritmética
El interés simple se calcula y se paga sobre un capital inicial que permanece invariable. El interés obtenido
en cada intervalo unitario de tiempo es el mismo. Dicho interés no se reinvierte y cada vez se calcula sobre
la misma base.
En relación a un préstamo o un depósito mantenido durante un plazo a una misma tasa de interés simple,
los cálculos de cualquier de esos elementos se realizan mediante una regla de tres simple. Es decir, si
conocemos tres de estos cuatro elementos podemos calcular el cuarto:
El interés (I) que produce un capital es directamente proporcional al capital inicial (C), al tiempo (t), y a
la tasa de interés (i):
Esto se presenta bajo la fórmula: I = C · i · t donde i está expresado en tanto por uno y t está expresado en
años, meses o días.
Entonces, la fórmula para el cálculo del interés simple queda:
𝒕𝒂𝒔𝒂%
𝑰𝒏𝒕𝒆𝒓é𝒔 = 𝑪𝒂𝒑𝒊𝒕𝒂𝒍 . . 𝒕 (𝒂ñ𝒐𝒔) si la tasa anual se aplica por años.
𝟏𝟎𝟎
𝒕𝒂𝒔𝒂% 𝒕(𝒎𝒆𝒔𝒆𝒔)
𝑰𝒏𝒕𝒆𝒓é𝒔 = 𝑪𝒂𝒑𝒊𝒕𝒂𝒍 . . si la tasa anual se aplica por meses.
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟐
𝒕𝒂𝒔𝒂% 𝒕 (𝒅í𝒂𝒔)
𝑰𝒏𝒕𝒆𝒓é𝒔 = 𝑪𝒂𝒑𝒊𝒕𝒂𝒍 . . 𝑠𝑖 𝑙𝑎 𝑡𝑎𝑠𝑎 𝑎𝑛𝑢𝑎𝑙 𝑠𝑒 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑑í𝑎𝑠.
𝟏𝟎𝟎 𝟑𝟔𝟓
Ejemplo No 1: Calcular a cuánto asciende el interés simple producido por un capital de 25,000 córdobas
invertido durante 4 años a una tasa del 6% anual.
Solución:
Aplicando la fórmula:
𝒕𝒂𝒔𝒂%
𝑰𝒏𝒕𝒆𝒓é𝒔 = 𝑪𝒂𝒑𝒊𝒕𝒂𝒍 . . 𝒕(𝒂ñ𝒐𝒔)
𝟏𝟎𝟎
Esta fórmula es igual a: 𝐼 = 𝐶. 𝑖. 𝑡
6
𝐼 = 25,000 × ×4
100
En inversiones a interés compuesto, el capital final (Cf), que se obtiene a partir de un capital inicial (i),
en un tiempo (t), está dado por la fórmula:
𝐶𝑓 = 𝐶(1 + 𝑖)𝑡
𝑡𝑎𝑠𝑎 %
Recordemos que i se expresa en forma decimal ya que corresponde a ( ). Y donde t corresponde al
100
número de años durante los cuales se mantiene el depósito o se paga una deuda.
Ejemplo: Averiguar en qué se convierte un capital de 1 200 000 pesos al cabo de 5 años, y a una tasa de
interés compuesto anual del 8 %.
Solución:
𝐶𝑓 = 𝐶(1 + 𝑖)𝑡
8
𝑖= = 0,08
100
𝐶𝑓 = 1 763 194
𝐼 = 𝐶𝑓 − 𝐶
100 × 𝐼
𝑡=
𝐶×𝑖
Unidad No 1 : Aritmética
Tema No 11 : Tanto Por ciento o Porcentaje
Ejemplo No 1: Una cámara fotográfica “SONY” tiene un precio de C$3500 pero por aproximarse las
vacaciones de navidad, hay un descuento del 25%. ¿Cuánto se pagará por el artículo?
Solución:
X ------------------------- 25%
(3500)(25%) 87,500%
𝑥= = = 875
100% 100%
Restando nos quedaría: 𝐶$3500 − 𝐶$875 = 𝐶$2625 𝑠𝑒 𝑝𝑎𝑔𝑎𝑟á 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑎𝑟𝑡í𝑐𝑢𝑙𝑜.
Solución:
35 ----------------- 100%
X ------------------ 15%
(35)(15)
𝑥= = 5.25
100
Ejemplo No 3: El 5% más de 63 es:
A) 600 B) 60 C) 6 D) 6000 E) 61
Solución:
105% ----------------- 63
100% ------------------ x
(100)(63)
𝑥= = 60
105
2. Pedro tiene $63 y su dinero excede al de Juan en el 5% de éste. ¿Cuánto dinero tiene Juan?
A) $60 B) $600 C) $6000 D) $6 E) N.D.A.
3. Uno de cada 20 libros de la biblioteca debe de repararse. ¿Qué porcentaje de libros se encuentran en
buen estado?
A) 2% B) 8% C) 20% D) 80% E) 95%
4. De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. ¿Qué porcentaje de alumnos ha ido de viaje?
A) 75% B) 25% C) 70% D) 50% E) 85%
5. Pedro tiene 69 años y su edad excede a la de Juan en un 15%. ¿Qué edad tiene Juan?
A) 59 B) 79 C) 10 D) 60 E) 32
6. Si el valor de una camiseta American Eagle original es C$ 1,250.00 y tiene un descuento de C$75.00,
el porcentaje de descuento es:
7. Se compra una propiedad pagando el 56% del precio al contado. Si la cantidad pagada es $4816. ¿Cuál
es el valor de la propiedad?
A) $7600 B) $9600 C) $8600 D) $12600 E) $25600
8. Si Carlos midiera un 26% menos, su estatura sería 1,40 m. ¿Cuánto mide Carlos?
A) 1,60 m B) 1,70 m C) 1,75 m D) 1,80 m E) 1,89 m
10. Hicham trabaja como traductor para una editorial inglesa en la que su sueldo es de $ 7 500, al cabo de
6 meses, Hicham por ser un trabajador infalible recibe un aumento del 9,3333%. El nuevo salario de
Hicham es de:
A) 7 650 dólares
B) 7 800 dólares
C) 8 000 dólares
D) 8 150 dólares
E) N.D.A.
Unidad No 1 : Aritmética
Ejemplo No 1: La suma de las edades A y B es 84 años, y B tiene 8 años menos que A. Hallar ambas
edades.
A) A=36, B=38
B) A=46, B=48
C) A=46, B=38
D) A=56, B=38
E) N.D.A.
Solución:
92 ÷ 2 = 46 → 𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐴.
Como la suma de las edades es 84, siendo el mayor 46, el menor será:
84 − 46 = 38 → 𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐵.
R/ La edad de A es 46 y la edad de B es 38
A) 17 y 75 B) 17 y 25 C) 85 y 27 D) 17 y 85 E) 85 y 7
Solución:
Cuando se divide la suma de dos números entre su cociente aumentado en 1, se obtiene el menor de
los dos números.
Solución:
𝑥 → 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
1. Juan gasta el 20% de sus ingresos en el pago de impuestos y el 20% del resto en el pago de la
mensualidad de su casa. ¿Qué porcentaje de su ingreso gasta en el pago de su casa?
A) 8 B) 10 C) 16 D) 26 E) 20
2. Un estudiante de una cierta universidad proveniente del interior del país gasta la cuarta parte de su
“mesada” en el alquiler de una habitación, la mitad en comida, la quinta parte en materiales educativos
y el resto, C$100, en recreación. ¿Cuánto es la mesada del estudiante?
A) 1000 B) 2500 C) 3500 D) 3000 E) 4600
3. De acuerdo al reglamente de admisión de una universidad, el puntaje total alcanzado por un estudiante
está formado por el 70% de la nota obtenida en el Examen de Admisión y el 30% de su promedio en
los dos últimos años de bachillerato. Si un estudiante alcanza un puntaje total de 81 y su promedio de
los dos últimos años de bachillerato es 95, ¿qué puntaje obtuvo en el examen de admisión?
A) 88 B) 84 C) 78 D) 75 E) 87
4. En el parqueo de una universidad, entre carros y motos hay 20 vehículos. Sabiendo que el número total
de ruedas es 70. ¿Cuántos carros hay?
A) 5 B) 10 C) 15 D) 25 E) 14
Unidad No 1 : Aritmética
El Teorema de Pitágoras
Catetos: son los lados que forma el ángulo recto (b, a).
a c Hipotenusa: es el lado mayor, opuesto al ángulo de 90° (c).
Teorema: “El cualquier triángulo que sea rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de
los cuadrados de los catetos”.
También: 𝑎 = √𝑐 2 − 𝑏2 𝑦 𝑏 = √𝑐 2 − 𝑎2
A) 1 cm B) 2 cm C) 5 cm D) 10 cm E) 12 cm
B
Solución:
𝑥 = √152 − 92
9 cm
𝑥 = √225 − 81
A
𝑥 = √144 ⟹ 𝑥 = 12 𝑐𝑚 ® 𝑥 C
Solución:
ℎ = √82 − 42
8 cm h 8 cm
ℎ = √64 − 16 ⟹ ℎ = √48
RESUELVA:
4,5 𝑚
d d
7m 7m
20 m 20 m
Solución:
𝑑 = √72 + 202
RESUELVA:
Halla el valor de la variable que se indica:
R
M 6 cm E
a) b)
z=?
y=? 16 cm
10 cm
S A 12 cm E
A) 8 cm A) 12 cm
B) 4 cm B) 20 cm
C) 5,6 cm C) 16 cm
D) 12 cm D) 14 cm
E) 3,75 cm E) 13,5 cm
- Superficie y Área
Una superficie plana es una parte del plano limitada por una línea cerrada. Suele llamarse también región
plana. A toda superficie o región plana se le asigna un número positivo al cual se llama área (A) y que
cambia según la unidad de medida (𝑚2 , 𝑐𝑚2 , etc.).
Cuando se menciona el área de una figura, entenderemos que se trata del área de la región del plano
limitado por dicha figura, o sea la medida de la porción de plano que abarca la figura. Así, con área de un
triángulo nos referimos al área de la región triangular.
Perímetro (p)
Se llama perímetro de un polígono a la suma de las medidas de todos sus lados. Semiperímetro es la mitad
del perímetro:
𝑝
𝑠=
2
En todos los casos de triángulos:
𝑏×ℎ
𝑝 =𝑎+𝑏+𝑐 𝐴=
2
A) P=36 cm y A= 43 𝑐𝑚2
B) 𝑝 = 24 𝑐𝑚 𝑦 𝐴 = 43,3 𝑐𝑚2
C) 𝑝 = 40,29 𝑐𝑚 𝑦 𝐴 = 60 𝑐𝑚2
13 cm 13 cm
D) 𝑝 = 30 𝑐𝑚 𝑦 𝐴 = 60 𝑐𝑚2 12 cm
E) N.D.A.
Solución: 𝑥
B C
𝑥 = √132 − 122 = 5 𝑐𝑚
𝑝 = 36 𝑐𝑚 ®
10 𝑐𝑚 × 12 𝑐𝑚 120 𝑐𝑚2
𝐴= = = 60𝑐𝑚2 ®
2 2
2. Al número de tres dígitos 2𝑎3 se le suma el número 326 y da el número de tres dígitos 5𝑏9. Si sabemos
que el número 5𝑏9 es divisible entre 9, entonces 𝑎 + 𝑏 es:
A) 4 B) 5 C) 2 D) 6 E) 8
4. A una determinada cantidad le sumo el 10% de sí misma y a la cantidad así obtenida le resto su 10%.
¿Qué porcentaje de la cantidad original me queda?
A) 29 B) 9 C) 19 D) – 11 E) 11
A) 10 B) 14 C) 18 D) 20 E) N.D.A.
2 3
8. En una ciudad de los hombres están casados con los de las mujeres. Si nunca se casan con forasteros,
3 5
¿cuál es la proporción de solteros en dicha ciudad?
1 7 1 5
A) B) C) D) E) N.D.A.
7 9 5 12
9. Un corredor ha dado cinco y media vueltas a una pista de 300 m, ¿cuántos km recorrió?
A) 15 km B) 1,65 km C) 16,5 km D) 1 650 km E) 16 km
A) 60 B) 59 C) 10 D) 45 E) 79
3 3
11. El resultado de efectuar −4 (2 − ) + 2 (5 − ) es:
5 4
12. El mínimo común múltiplo de dos números es 105 y su máximo común divisor es 5. ¿Cuál de los
siguientes números puede representar la suma de estos dos números?
A) 49 B) 21 C) 25 D) 50 E) 60
2 4 6
14. El resultado de − ( ÷ ), es:
3 5 7
−4 −4 −7 −4
A) B) C) D) E) N.D.A.
5 35 45 30
3 7
15. ¿Cuánto gano o pierdo si vendo por los de los del costo de un juguete que me ha costado C$40,00?
5 2
A) Gano C$24 B) Pierdo C$24 C) Gano C$140 D) Gano C$44 E) Gano C$50
1 2
0
(2) −1
16. La solución de [5 − 4 ( 1 )] es:
2
−1
A) 2 B) 1 C) 0 D) – 2 E) – 1
1 −2
(2) +(−2)2
17. El valor de la expresión es:
(−2)3
A) – 2 B) 1 C) 2 D) – 1 E) 0
20. Cuarenta y seis obreros se demoran 6 días en construir una casa. ¿Cuántos días se demorarán 69
obreros?
22. De acuerdo al reglamento de admisión de una universidad, el puntaje total alcanzado por un estudiante
está formado por el 70% de la nota obtenida en el Examen de Ingreso y el 30% de su promedio de los
dos últimos años de bachillerato. Si un estudiante alcanza un puntaje total de 81 y su promedio de los
dos últimos años de bachillerato es 95, ¿qué puntaje obtuvo en el examen de admisión?
A) 88 B) 75 C) 85 D) 78 E) 90
23. En el parqueo de una cierta universidad, entre carros y motos hay 20 vehículos. Sabiendo que el número
total de ruedas es 70. ¿Cuántos carros hay?
A) 25 B) 10 C) 20 D) 15 E) 5
24. Un estudiante de una cierta universidad proveniente del interior del país gasta la cuarta parte de su
“mesada” en el alquiler de una habitación, la mitad en comida, la quinta parte en materiales educativos
y el resto, C$100,00 en recreación. ¿Cuánto es la “mesada” de este estudiante?
25. Una gallina pone dos huevos en tres días. ¿Cuántos días se necesitan para que cuatro gallinas pongan
dos docenas de huevos?
A) 7 B) 5 C) 10 D) 8 E) 9
26. ¿Qué altura tendría una pila de 1 000 000 de hojas de cuaderno si se necesitan 10 hojas para tener 1
mm?
A) 1 000 mm B) 10 000 mm C) 1 000 000 mm D) 100 000 mm E) 100 mm
28. Se ha necesitado 54 000 losetas para pavimentar los 2 430 𝑚2 que miden las aceras de una calle. ¿Cuál
es en 𝑚𝑚2 la superficie de una loseta?
A) 30 000 𝑚𝑚2 B) 2 222 𝑚𝑚2 C) 35 000 𝑚𝑚2 D) 45 000 𝑚𝑚2 E) 222 222 𝑚𝑚2
29. La luz recorre aproximadamente 3 × 105 𝑘𝑚/𝑠. ¿Cuántos metros recorrerá en 365 días? El resultado
en notación científica es:
A) 9,4608 × 1010 𝑚
B) 9,4608 × 1012 𝑚
C) 9,4608 × 10−15 𝑚
D) 9,4608 × 1015 𝑚
E) N.D.A.
30. La velocidad de la luz es de 300 000 𝑘𝑚/𝑠. La estrella más cercana a la Tierra está a 4 300 años luz
de distancia. La distancia en km y escrita en notación científica es:
A) 4,068 × 1016 𝑘𝑚
B) 4,068 × 10−16 𝑘𝑚
C) 4,068 × 1012 𝑘𝑚
D) 4,068 × 10−12 𝑘𝑚
E) 4,068 × 1013 𝑘𝑚
31. Una tinaja contiene 0,4 𝑚3 de aceita ha costado 800 euros. ¿A cuántos euros resulta el litro?
A) 1 B) 2 C) 6 D) 3 E) 4
32. En un examen de matemáticas se presentaron todos los alumnos de un grupo. El 10% del total obtuvo
calificación 2, el 40% calificación 3, el 20% calificación 4 y los 27 restantes, calificación 5. Determinar
el número de alumnos que formaban el grupo.
A) 60 B) 90 C) 80 D) 70 E) 50
1 0,2
+
0,1 0,02
34. Al reducir 0,3 se obtiene como resultado:
3
A) 0,2 B) 0,3 C) 20 D) 30 E) 200
√0,16+√0,04
35. Al operar el resultado es:
√0,36−√0,04
3 3
A) B) C) 1 D) 2 E) 3
2 4
1 3 1
36. Al efectuar las operaciones indicadas 120 [ + ( − )] el resultado es igual a:
5 8 4
A) 36 B) 38 C) 37 D) 35 E) 39
37. Dolores tiene una finca de 50 hectáreas; vende el 30%, alquila el 32% y en el resto cultiva café. El
número de hectáreas dedicadas al cultivo de café es igual a:
38. A la velocidad de 30 Km/h un automóvil emplea 15 horas en ir de una ciudad a otra. Al triple de
esa velocidad el tiempo empleado será de :
1
39. El BDF le facilitará a Ingrid un préstamo por la suma de $ 4 500 al 5 % en 8 meses. El interés que
2
Ingrid pagará al BDF es igual a:
3
40. Al reducir de litro a centilitro, el resultado es:
5
A) 70 cl B) 30 cl C) 60 cl D) 40 cl E) 50 cl
1 1 1 1 1 1
41. Si 𝑎 = (1 − ) (1 − ) (1 − ) y 𝑏 = (1 + ) (1 + ) (1 + ). El producto de 𝑎 × 𝑏 es igual a:
3 5 7 2 4 6
19 18 1 3
A) B) 1 C) D) E)
18 19 2 2
2 000 = 24 × 53
A cada exponente le sumamos 1, los números que resulten se multiplican entre sí:
20 = 22 × 5 ; 30 = 2 × 5 × 3 ; 40 = 23 × 5
𝑚. 𝑐. 𝑚 = 23 × 3 × 5 = 120
46 = 2 × 23
69 = 3 × 23
𝑚. 𝑐. 𝑑 = 23
1𝑚 1 𝑘𝑚
1. 800 𝑐𝑚 ( ) = 8𝑚 ⟹ 8 𝑚 ( ) = 0,008 𝑘𝑚 ®
100 𝑐𝑚 1 000 𝑚
1𝑚
2. 456,789 𝑐𝑚 ( ) = 4,56789 𝑚 ®
100 𝑐𝑚
G) Solución a los ejercicios de selección múltiple sobre las distintas unidades de medida (Página 11)
765 𝑚
1. = 51 𝑅𝐼𝐸𝐿𝐸𝑆
15 𝑚
1 𝑘𝑚
1 650 𝑚 ( ) = 1,65 𝑘𝑚 ®
1 000 𝑚
3. Si 1𝐷𝑚2 = 100 𝑚2 , entonces
1 𝐷𝑚2
26 000 𝑚2 ( ) = 260 𝐷𝑚2 . Dividiendo por los lotes de 32,5 𝐷𝑚2
100 𝑚2
260 𝐷𝑚2
= 8 𝐿𝑂𝑇𝐸𝑆
32,5 𝐷𝑚2
4. La isla mayor de la Tierra es Groenlandia y mide 2 180 000 𝑘𝑚2 y una de las más pequeñas es Cabrera,
con 2 000 ha. ¿Cuántas veces cabe Cabrera en Groenlandia?
𝐷𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑚𝑖𝑑𝑒 𝐺𝑟𝑜𝑒𝑛𝑙𝑎𝑛𝑑𝑖𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑚𝑖𝑑𝑒 𝐶𝑎𝑏𝑟𝑒𝑟𝑎 (200 𝑘𝑚2 ):
3(
1 000 𝑚3
0,696 𝐷𝑚 ) = 696 𝑚3
1 𝐷𝑚3
696 𝑚3
= 58 𝑐𝑢𝑏𝑜𝑠
12 𝑚3
6. ¿Cuántos vasos de 0,25 𝑙 se podrán llenar con el refresco de una botella de 0,25 𝐷𝑙?
10 𝑙
0,25 𝐷𝑙 ( ) = 2,5 𝑙
1 𝐷𝑙
2,5 𝑙
= 10 𝑉𝐴𝑆𝑂𝑆
0,25 𝑙
8. Un barco transporta 2 800 toneladas de mercancía. ¿Cuántos vagones harán falta para transportar esa
mercancía si cada vagón carga 1 400 kg?
1 𝑡𝑚
1 400 𝑘𝑔 ( ) = 1,4 𝑡𝑚
1 000 𝑘𝑔
2 800 𝑡𝑚
= 2 000 𝑣𝑎𝑔𝑜𝑛𝑒𝑠
1,4 𝑡𝑚
Para asar un pollo se necesita que el horno de la cocina alcance una temperatura de 374 ℉. ¿A qué
temperatura debo fijar el graduador para asar el pollo, si la graduación está en centígrados?
5 5 5
𝐶 = (℉ − 32°) ⟹ 𝐶 = (374 − 32) ⟹ 𝐶 = (342) ⟹ 𝐶 = 190°
9 9 9
I) Solución a los ejercicios de selección múltiple sobre operaciones con quebrados (Página 18)
11
1.
63
7 1
2. −
12 4
3 4 5
3. ( ) ( ) ( )
4 5 6
4. A 30 jóvenes
5. Le quedó $25
6. Le queda 1⁄5
7. 1
J) Solución a los ejercicios de selección múltiple sobre potenciación (Página 21)
1. 4
2. 576
3. D)
4. 4
5. 26
6. El resultado de 𝑥𝑛+1 .𝑥𝑛 es: 𝑥 𝑛+1+𝑛 = 𝑥 2𝑛+1
7. – 1
K) Solución al ejercicio RESUELVA de la página 23: D)
𝐿 ∶ 𝑇𝑒𝑚𝑝𝑒𝑟𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝐿𝑖𝑚𝑎
𝑇 ∶ 𝑇𝑒𝑚𝑝𝑒𝑟𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝑇𝑟𝑢𝑗𝑖𝑙𝑙𝑜
𝐿 5 𝐿 5
= ⟹ =
𝑇 7 21 7
105
7𝐿 = (21)(5) ⟹ 𝐿 = = 15° 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑒𝑟𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎.
7
2. Las edades de Janet e Iván, están en la relación de 7 a 4, respectivamente. Si Janet es 21 años mayor
que Iván, la edad de Iván es:
𝐽 ∶ 𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐽𝑎𝑛𝑒𝑡
𝐼 ∶ 𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐼𝑣á𝑛
𝐽 7
=
𝐼 4
Como Janet es mayor que Iván por 21 años, ello significa que 𝐽 − 𝐼 = 21
𝐽 = 7𝐾
𝐼 = 4𝐾
7𝐾 − 4𝐾 = 21
3𝐾 = 21 ⟹ 𝐾 = 7
𝐼 = 4𝐾 ⟹ 𝐼 = (4)(7) = 28 𝑎ñ𝑜𝑠
𝐽𝑢𝑒𝑔𝑜𝑠 𝑗𝑢𝑔𝑎𝑑𝑜𝑠 ∶ 20
𝐽𝑢𝑒𝑔𝑜𝑠 𝑔𝑎𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 15
𝐽𝑢𝑒𝑔𝑜𝑠 𝑔𝑎𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 15 3
= =
𝐽𝑢𝑒𝑔𝑜𝑠 𝑗𝑢𝑔𝑎𝑑𝑜𝑠 20 4
4. La relación entre dos números es de 5 a 2. Hallar los números sabiendo que su suma es 49.
𝑁1 ∶ 𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 1
𝑁2 ∶ 𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 2
𝑁1 5
=
𝑁2 2
La suma de los dos números es 49, por tanto: 𝑁1 + 𝑁2 = 49
N1= 5K
N2=2K
5𝐾 + 2𝐾 = 49
7𝐾 = 49 ⟹ 𝐾 = 7
Ñ) Solución a los ejercicios de selección múltiple sobre regla de tres (Página 33)
3 𝑏𝑜𝑚𝑏𝑖𝑙𝑙𝑜𝑠 100
=
9 𝑏𝑜𝑚𝑏𝑖𝑙𝑙𝑜𝑠 𝑥
900
𝑥= = 300
3
2. Un automóvil con una velocidad de 110 km/h recorre una distancia en 5 horas. ¿Cuánto tardará en
recorrer la misma distancia si disminuye la velocidad a 100 km/h?
Velocidad Tiempo
110 5 horas
100 x
10 14 70
= ⟹𝑥= = 7 𝑑í𝑎𝑠
5 𝑥 10
4. Un corredor corre dos kilómetros en 20 minutos. ¿Qué distancia recorre en una hora?
2 𝑘𝑖𝑙ó𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 20 𝑚𝑖𝑛
=
𝑥 60 𝑚𝑖𝑛
𝐴 𝑚á𝑠 𝑘𝑖𝑙ó𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠, 𝑚á𝑠 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠 → 𝐷𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎
(60)(2)
𝑥= = 6 𝑘𝑖𝑙ó𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
20
5. Schweinstein compra seis lápices en C$21. ¿Cuánto costará una docena de estos mismos lápices?
6 𝑙á𝑝𝑖𝑐𝑒𝑠 21
=
12 𝑙á𝑝𝑖𝑐𝑒𝑠 𝑥
(12)(21)
𝑥= = 42 𝑐ó𝑟𝑑𝑜𝑏𝑎𝑠
6
6. Si cuatro libros cuestan C$6 000. ¿Cuánto costarán nueve libros?
4 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑜𝑠 6 000
=
9 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑜𝑠 𝑥
(9)(6 000)
𝑥= = 13 500 𝑐ó𝑟𝑑𝑜𝑏𝑎𝑠
4
7. Tres hombres trabajando ocho horas diarias han hecho 80 metros de una obra en 10 días. ¿Cuántos días
necesitarán 5 hombres trabajando 6 horas diarias para hacer 60 metros de la misma obra?
92% 4 600
=
100% 𝑥
(100)(4 600)
𝑥= = 5 000
92
2. Pedro tiene $63 y su dinero excede al de Juan en el 5% de éste. ¿Cuánto dinero tiene Juan?
63 105%
=
𝑥 100%
(63)(100)
𝑥= = 60
105
3. Uno de cada 20 libros de la biblioteca debe de repararse. ¿Qué porcentaje de libros se encuentran en
buen estado?
20 100%
=
19 𝑥
(19)(100)
𝑥= = 95%
20
4. De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. ¿Qué porcentaje de alumnos ha ido de viaje?
800 100%
=
600 𝑥
(600)(100)
𝑥= = 75%
800
69 115%
=
𝑥 100%
(69)(100)
𝑥= = 60
115
6. Si el valor de una camiseta American Eagle original es C$ 1,250.00 y tiene un descuento de C$75.00,
el porcentaje de descuento es:
1 250 100%
=
75 𝑥
(75)(100)
𝑥= = 6%
1 250
7. Se compra una propiedad pagando el 56% del precio al contado. Si la cantidad pagada es $4816. ¿Cuál
es el valor de la propiedad?
56% 4 816
=
100% 𝑥
(100)(4 816)
𝑥= = 8 600
56
8. Si Carlos midiera un 26% menos, su estatura sería 1,40 m. ¿Cuánto mide Carlos?
74% 1,40 𝑚
=
100% 𝑥
(100%)(1,40 𝑚)
𝑥= = 1,89 𝑚
74%
9. ¿Cuál es el 75% de 2 horas?
(75%)(2 ℎ) 60 𝑚𝑖𝑛
𝑥= = 1,5 ℎ ( ) = 90 𝑚𝑖𝑛
100% 1ℎ
10. Hicham trabaja como traductor para una editorial inglesa en la que su sueldo es de $ 7 500, al cabo de
6 meses, Hicham por ser un trabajador infalible recibe un aumento del 9,3333%. El nuevo salario de
Hicham es de:
(7 500)(9,3333%)
𝑥= = 699,9975 (𝑟𝑒𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒𝑎𝑛𝑑𝑜) = 700 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑎𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜
100%
𝑆𝑎𝑙𝑎𝑟𝑖𝑜 + 𝑎𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 = 7 500 + 700 = 8 200
1. Juan gasta el 20% de sus ingresos en el pago de impuestos y el 20% del resto en el pago de la
mensualidad de su casa. ¿Qué porcentaje de su ingreso gasta en el pago de su casa?
𝑥 → 𝐼𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝐽𝑢𝑎𝑛
𝐼𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜𝑠 − 𝑒𝑙 20%
𝑥 − 0,2𝑥 = 0,8𝑥
2. Un estudiante de una cierta universidad proveniente del interior del país gasta la cuarta parte de su
“mesada” en el alquiler de una habitación, la mitad en comida, la quinta parte en materiales educativos
y el resto, C$100, en recreación. ¿Cuánto es la mesada del estudiante?
3. De acuerdo al reglamente de admisión de una universidad, el puntaje total alcanzado por un estudiante
está formado por el 70% de la nota obtenida en el Examen de Admisión y el 30% de su promedio en
los dos últimos años de bachillerato. Si un estudiante alcanza un puntaje total de 81 y su promedio de
los dos últimos años de bachillerato es 95, ¿qué puntaje obtuvo en el examen de admisión?
𝑥 → 𝑃𝑢𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒
0,7𝑥 + 0,3(95) = 81
0,7𝑥 + 28,5 = 81
0,7𝑥 = 52,5 ⟹ 𝑥 = 75
𝑥 → 𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑟𝑟𝑜𝑠
20 − 𝑥 → 𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑡𝑜𝑠
4𝑥 + 2(20 − 𝑥) = 70
4𝑥 + 40 − 2𝑥 = 70
2𝑥 = 70 − 40
30
𝑥= = 15 𝑐𝑎𝑟𝑟𝑜𝑠
2
T) Solución al ejercicio de RESUELVA de la página 46
𝑥 = √72,25 𝑚2 − 20,25 𝑚2
𝑥 = √52 𝑚2
𝑥 = 7,21 𝑚
1. 𝑦 = 8 𝑐𝑚
2. 𝑧 = 20 𝑐𝑚
3 × 311 = 312
2. Al número de tres dígitos 2𝑎3 se le suma el número 326 y da el número de tres dígitos 5𝑏9. Si sabemos
que el número 5𝑏9 es divisible entre 9, entonces 𝑎 + 𝑏 es:
Como el número 5b9 es divisible entre 9; esto significa que la suma de los valores absolutos de sus cifras
es múltiplo de 9, entonces 5+b+9 = 18; de aquí b = 4; entonces a+2 = b; lo cual significa que a = 2 y por
tanto a + b = 6
22 × 212 = 214
4. A una determinada cantidad le sumo el 10% de sí misma y a la cantidad así obtenida le resto su 10%.
¿Qué porcentaje de la cantidad original me queda?
𝑥 → 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
𝑥 + 0,1𝑥 = 1,1𝑥
=36 ÷ 6 − 6 + 2(30) × 4 ÷ 12 − 9 = 6 − 6 + 60 × 4 ÷ 12 − 9 = 60 × 4 ÷ 12 − 9
= 240 ÷ 12 − 9 = 20 − 9 = 11
𝑥 → 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 ℎ𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒𝑠
𝑦 → 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑚𝑢𝑗𝑒𝑟𝑒𝑠
2 3 10
𝑥 = 𝑦 , 𝑑𝑒 𝑎𝑞𝑢í, 𝑦 = 𝑥
3 5 9
10 2
𝑥+ 𝑥 − 2 ( 𝑥) 7
9 3 =
10 9
𝑥+ 𝑥
9
9. Un corredor ha dado cinco y media vueltas a una pista de 300 m, ¿cuántos km recorrió?
1 𝑘𝑚
300 𝑚 ( ) = 0,3 𝑘𝑚 × 5,5 = 1,65 𝑘𝑚
1 000 𝑚
10. 60 es la edad de Pedro
105
= 21 → 𝐷𝑒𝑠𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜𝑙𝑜 𝑛𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒𝑑𝑎: 3 × 7, 𝑝𝑜𝑟 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜:
5
3 × 5 = 15 𝑦 7 × 5 = 35 ; 15 + 35 = 50
13. 29⁄10
2 4 6
14. El resultado de − ( ÷ ), es:
3 5 7
2 4 7 2 14 10 − 14 −4
− [( ) ( )] = − [ ] = =
3 5 6 3 15 15 15
3 7
15. ¿Cuánto gano o pierdo si vendo por los de los del costo de un juguete que me ha costado C$40,00?
5 2
3 7 840
× × 40 = = 84 ⟹ 84 − 40 = 44 𝑒𝑠 𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑔𝑎𝑛𝑝.
5 2 10
3 2 2 2
3 5 1 1
(5) = [( ) ( )] = ( ) =
6 5 6 2 4
5
20. Cuarenta y seis obreros se demoran 6 días en construir una casa. ¿Cuántos días se demorarán 69
obreros?
69 6 (46)(6)
= ⟹𝑥= = 4 𝑑í𝑎𝑠
46 𝑥 69
21. ¿Cuál es el 75% de 2 horas?
2 ℎ 100% (2 ℎ)(75%)
= ⟹𝑥= = 1,5 ℎ
𝑥 75% 100%
22. Ver ejercicio 3 página 44
23. Ver ejercicio 4 página 44
24. Ver ejercicio 2 página 44
25. Una gallina pone dos huevos en tres días. ¿Cuántos días se necesitan para que cuatro gallinas pongan
dos docenas de huevos?
1 000 000
= 100 000 𝑚𝑚
10
1 520 × 62 = 94 240 𝑐𝑚
1 𝑘𝑚
Convirtiendo de m a km: 1 884,8 𝑚 ( ) = 1,8848 𝑘𝑚 𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒 𝑑𝑖𝑎𝑟𝑖𝑜.
1 000 𝑚
28. Se ha necesitado 54 000 losetas para pavimentar los 2 430 𝑚2 que miden las aceras de una calle. ¿Cuál
es en 𝑚𝑚2 la superficie de una loseta?
La superficie de cada loseta es: 2 430 𝑚2 ÷ 54 000 = 0,045𝑚2 . 𝐶𝑜𝑚𝑜 1𝑚2 = 1 000 000 𝑚𝑚2
29. La luz recorre aproximadamente 3 × 105𝑘𝑚/𝑠. ¿Cuántos metros recorrerá en 365 días? El resultado en
notación científica es:
1 × 103 𝑚
3 × 105 𝑘𝑚 ( ) = 3 × 108 𝑚
1 𝑘𝑚
1012 𝑚
9,4608 ×
𝑠
La estrella más cercana está a 4 300 AL, entonces:
= 4,068144 × 1016 𝑘𝑚
31. Una tinaja contiene 0,4 𝑚3 de aceita ha costado 800 euros. ¿A cuántos euros resulta el litro?
32. En un examen de matemáticas se presentaron todos los alumnos de un grupo. El 10% del total obtuvo
calificación 2, el 40% calificación 3, el 20% calificación 4 y los 27 restantes, calificación 5. Determinar
el número de alumnos que formaban el grupo.
Sumando los porcentajes: 10%+40%+20% = 70% ; por tanto los 27 restantes conforman el 30%
27 30%
=
𝑥 100%
(27)(100%)
𝑥= = 90 𝐸𝑠 𝑒𝑙 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑙𝑢𝑚𝑛𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑏𝑎𝑛 𝑒𝑙 𝑔𝑟𝑢𝑝𝑜.
30%
0,4 0,06 1
33. Al operar + + el resultado es:
0,04 0,003 0,5
40 60 10
+ + = 10 + 20 + 2 = 32 ®
4 3 5
10 20
+
1 2 = 10 + 10 = 20 = (20) (30) = 600 = 200
3 3 3 3 3
30 30 30
√0,16+√0,04
35. Al operar el resultado es:
√0,36−√0,04
Convirtiendo los decimales a enteros:
√16 + √4 4+2 6 3
= = (𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜) =
√36 − √4 6−2 4 2
1 3 1
36. Al efectuar las operaciones indicadas 120 [ + ( − )] el resultado es igual a:
5 8 4
1 1 13
120 [ + ] = 120 ( ) = 39
5 8 40
37. Dolores tiene una finca de 50 hectáreas; vende el 30%, alquila el 32% y en el resto cultiva café. El
número de hectáreas dedicadas al cultivo de café es igual a:
Lo que vende + lo que alquila es igual al 62%, el resto en que cultiva café es de: 100% - 32% = 38%. Por
tanto:
50 ℎ𝑒𝑐𝑡á𝑟𝑒𝑎𝑠 100 %
=
𝑥 38%
(50 ℎ𝑒𝑐𝑡á𝑟𝑒𝑎𝑠)(38%)
𝑥= = 19 ℎ𝑒𝑐𝑡á𝑟𝑒𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑑𝑖𝑐𝑎𝑑𝑎𝑠 𝑎𝑙 𝑐𝑢𝑙𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑓é.
100%
38. A la velocidad de 30 Km/h un automóvil emplea 15 horas en ir de una ciudad a otra. Al triple de esa
velocidad el tiempo empleado será de:
Velocidad Horas
30 km/h 15
90 km/h X
A mayor velocidad, menos horas Inversa
90 𝑘𝑚/ℎ 15 ℎ (30𝑘𝑚/ℎ)(15 ℎ)
= ⟹𝑥= = 5 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
30 𝑘𝑚/ℎ 𝑥 90 𝑘𝑚/ℎ
𝐼 = (247,5)(0,6666666)
𝐼 = 164,9999835 (𝑅𝐸𝐷𝑂𝑁𝐷𝐸𝐴𝑁𝐷𝑂)
𝐼 = 165 𝑑ó𝑙𝑎𝑟𝑒𝑠
3
40. Al reducir de litro a centilitro, el resultado es:
5
3
Convirtiendo los de litro a centilitro:
5
3 1 𝑐𝑙 3 𝑐𝑙. 𝑙
𝑙 ( )= = 60 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑖𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠
5 0,01 𝑙 0,05 𝑙
1 1 1 1 1 1
41. Si 𝑎 = (1 − ) (1 − ) (1 − ) 𝑦 𝑏 = (1 + ) (1 + ) (1 + ). El producto de 𝑎 × 𝑏 es igual a:
3 5 7 2 4 6
2 4 6 48
𝑎 = ( )( )( ) ⟹ 𝑎 =
3 5 7 105
3 5 7 105
𝑏 = ( )( )( ) ⟹ 𝑏 =
2 4 6 48
Formando el producto nos queda:
48 105
𝑎×𝑏 = ( )( )=1 ®
105 48
OTROS ESTUDIOS
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Estas son las fuentes de las que se extrajo la información presentada en este manual: