Clase 4 “¿Qué son las figuras literarias?

Objetivo de aprendizaje
(OA 05) Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su
comprensión: explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector; identificando
personificaciones y comparaciones y explicando su significado dentro del poema;
distinguiendo los elementos formales de la poesía (rima asonante y consonante, verso y
estrofa).

Conceptos Clave: Lenguaje poético - Figuras literarias: comparación y

personificación.

Inicio Habilidad: Reflexionar sobre el contenido. (Recordar - analizar).

1.- En parejas: ¿Recuerdan qué son las figuras literarias? ¿Recuerdan el concepto de
comparación y de personificación? Completen el siguiente organizador gráfico.
Complementen con la explicación que les brindará su profesor (a).

FIGURAS
LITERARIAS

Se define como: La comparación es: La personificación es:

 Habilidad: Reflexionar sobre el contenido – reflexionar sobre el
Desarrollo texto – extraer información explícita – extraer información implícita –
incrementar vocabulario – reconocimiento de funciones
gramaticales y usos ortográficos. (Comprender - aplicar – analizar –
evaluar –crear).

2. En esta sesión leerás dos poemas de Pablo Neruda. Antes de conocerlos, te

invitamos a saber más sobre este escritor chileno, en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=CbOLsyNsgtg.

3. Responde las preguntas sobre la biografía de Pablo Neruda observada, de modo

oral:
 ¿Cuál es el nombre real de Pablo Neruda?
 ¿A qué se dedicaban sus padres?
 ¿Cuándo recibió el Premio Nobel?
 ¿Cómo crees que se sentía al no tener mamá?
 ¿Qué aspecto de su vida te pareció interesante? ¿Por qué?

4. Lee los siguientes poemas de Pablo Neruda y responde las preguntas de modo oral.

Cernícalo
.
El mediodía estaba abierto:
el sol en medio coronado.
La tierra esperaba indecisa
algún movimiento del cielo
y todo el mundo se había quedado
indescifrablemente inmóvil.
En ese momento delgado No pasó nada en el paisaje
clavó el cernícalo su vuelo, y no se asustó la arboleda,
se desprendió del firmamento los volcanes siguieron solos,
y cayó como escalofrío. el río siguió pregonando
1. ¿Qué significa la expresión su abrupto y mojado linaje:
destacada? todo continuó palpitando
en la pausa de pauta verde
menos algo, una liebre, un ave,
2.- ¿Qué acción realiza el
cernícalo, según los versos
algo que volaba o corría,
destacados? algo que existió donde ahora
hay una mancha colorada.
 Zorzal

Zorzal seguro en el jardín

firme en los pies, ojo seguro,
oído que siente ondular
bajo la tierra lombrices,
calzado como un caballero
con botas de piel amarilla
no necesita levantar 1.- ¿Qué característica del
sus alas llenas de rocío zorzal, se evidencia en los
ni su plumaje de pimienta, versos destacados?
viaja por tierra y por la hierba
recorre el perfume de Chile, ,
el olor a trigales secos .
la sombra de las naranjas,
el aire verde de la menta
y cuando se siente agobiado
por tantos dones naturales
suspira el zorzal melancólico,
toma en sus alas la tristeza
con su guitarra vegetal
y grita con la voz del agua,
canta su líquida canción
como una gota o una uva
o una saeta que tembló
y sigue el zorzal su camino 2.- ¿A qué característica de nuestro
pisando con delicadeza país se refieren los versos destacados?
el cuerpo fragante de Chile.

Fuente: Neruda, P. Arte de Pájaros. Buenos

Aires: Editorial Losada, 2011.

4. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

 Explica ambos poemas con tus palabras. ¿En qué se parecen?, ¿en qué se
diferencian? Completa el organizador con tus respuestas.
 El poema trata de: Se parecen en: Se diferencian en:
El cernícalo:

El zorzal:

 ¿Es posible, en la realidad, esta acción que se presenta en el poema

“Cernícalo”? ¿Por qué?
“La tierra esperaba indecisa
algún movimiento del cielo”.

 ¿Cómo se llama esta figura literaria que se presenta en el poema “Zorzal”?

“…calzado como un caballero
con botas de piel amarilla…”.

5. Realiza las siguientes actividades.

 Subraya con rojo las personificaciones que encuentres en ambos poemas.
¿Con qué objetivo se utiliza este recurso?
 Subraya con azul las comparaciones. Elige una y explica: ¿Cuál es la relación
de los elementos subrayados?
6.- Coloca el número de la palabra, en su sinónimo.
1. Indecisa. Acongojado.
2. Pregonando. Cansado.
3. Linaje. Genealogía.
4. Agobiado. Dudosa.
5. Melancólico. Proclamando.

7.- Lee los siguientes versos y luego, pinta de rojo los sustantivos; de verde un artículo
definido y de azul, una preposición.

“Zorzal seguro en el jardín”