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Syllabus - Pensamiento Lógico y Matemático
Syllabus - Pensamiento Lógico y Matemático
Campo de formación:
Nivel de formación: Profesional Interdisciplinar Básico Común
2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
3. Resultados de aprendizaje
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4. Estrategia de aprendizaje:
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• Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de
grafos. (pp. 40-49). El Cid Editor https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36562?page=59
OVA – Unidad 1
• Castaño, C., Victoria, D., Amaya, H., Vega, J. (2020). OVA. Lógica
Proposicional. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37836
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• Razonamiento Deductivo e Inductivo
• Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. (pp. 61-
65). Grupo Editorial Patria https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?page=72
OVA – Unidad 2
• Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 20- 25). Larousse - Grupo Editorial Patria.
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40393?page=33
OVA – Unidad 3
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6. Organización de las actividades académicas por semanas
Momento inicial
Los criterios con los que será evaluado son: El estudiante reconoce los conceptos
básicos de la teoría de conjuntos para dar respuesta a interrogantes de la vida
cotidiana
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso
Momento intermedio
Evaluación de la Tarea 1:
Los criterios con los que será evaluado son:
Soluciona problemas mediante el uso de la lógica proposicional y las Tablas de
Verdad .
Presentación de vídeo explicativo del ejercicio 1.
Identifica la estructura de las leyes de inferencia.
Identifica la conclusión de argumentos mediante la aplicación de leyes de inferencia.
Demuestra la validez de argumentos a partir de la aplicación de tablas de verdad,
uso del simulador lógica UNAD y reglas de inferencia.
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Participación: Interactúa de forma oportuna, adecuada y respetuosa en el foro,
respondiendo a la selección de los ejercicios propuestos, con el desarrollo lógico y
suficiencia.
Presenta el informe individual de forma organizada y bien redactada los aportes
individuales en la aplicación de los conceptos, operaciones matemáticas y la
formulación de soluciones.
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.
Evaluación de la Tarea 2:
Los criterios con los que será evaluado son:
Identifica correctamente los diferentes tipos de cuantificadores y su simbología.
Clasifica y construye correctamente proposiciones categóricas.
Identifica los términos de una proposición categórica, utilizando el cuadro de
oposición para proposiciones categóricas.
Identifica las premisas y la conclusión en el argumento para determinar el tipo de
razonamiento.
Participación: Interactúa de forma oportuna, adecuada y respetuosa en el foro,
respondiendo a la selección de los ejercicios propuestos, con el desarrollo lógico y
suficiencia.
Presenta el informe individual de forma organizada y bien redactada, los aportes
individuales en la aplicación de los conceptos, operaciones matemáticas y la
formulación de soluciones.
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Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: Desarrollar ejercicios de la Unidad 3 del curso. Se desarrolla de
forma individual, al interior del grupo teniendo en cuenta los recursos que necesitará
para dar respuesta a lo solicitado en la guía de actividades, haciendo énfasis en la
importancia de tener un producto claro, organizado y preciso.
Evaluación de la Tarea 3:
Los criterios con los que será evaluado son:
Reconoce las características de los conjuntos.
Identifica gráficamente operaciones entre conjuntos utilizando diagramas de Venn
Euler.
Aplica operaciones entre Conjuntos.
Representación de ejercicios de aplicación de teoría de conjuntos mediante
diagramas Venn Euler.
Argumenta la teoría de conjuntos mediante encuentro sincrónico o presentación de
vídeo.
Participación: Interactúa de forma oportuna, adecuada y respetuosa en el foro,
respondiendo a la selección de los ejercicios propuestos, con el desarrollo lógico y
suficiencia.
Presenta el informe individual de forma organizada y bien redactada, los aportes
individuales en la aplicación de los conceptos, operaciones matemáticas y la
formulación de soluciones.
Momento final
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Los criterios con los que será evaluado son: Resolver un cuestionario sobre los
conocimientos de las unidades 1, 2 y 3.
Las evidencias de aprendizaje son: Responder cuestionario correspondiente a las
Unidades 1, 2 y 3, en las fechas estipuladas en la agenda del curso
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la
evaluación del curso.
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros de trabajo
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
• Sesiones de B-learning
• CIPAS - Talleres de Refuerzo
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