GRUPO 1.

GESTION DE USO DEL AGUA

1. De donde es obtenida el agua especifique claramente:

El agua es obtenida del acueducto subterráneo

directamente a los canales de agua, las aguas son
captadas de una fuente hídrica, que son todas las
corrientes de agua ya sean subterráneas o sobre la
superficie; de las cuales los seres humanos aprovechan
para la generación de energía o el uso personal.

2. Usos del agua

1) para el uso de lavamanos

2) para lavar los baños
3) para hacer aseo a los pasillos
4) para regar las plantas
5) para el restaurante escolar
6) Para todas las instalaciones de los tanques de agua
de la institución

3. Cuantos tanques de agua hay en el colegio y como se

divide:

En la Institución Técnico Ambiental se encuentran por

todo 20 tanques que están divididos, en el primer bloque
administrativo que tiene dos tanques cada uno de 1000
litros de agua en total 2000litros, en la parte de transición
se encuentran 2 tanques de 1000 litros en total 2000mil
litros, el otro bloque tiene 4 tanques de 1000 litros, que en
total serian 4000 litros, el último bloque tiene 8 tanques
de 1000litros de agua que en total serian 8000litros.
4. En que material son hechos los tanques de
almacenamiento del agua

 Los tanques están hechos de la siguiente forma:

 El tanque de transición esta echo en tableta
 El tanque de administración esta echo en tableta
 El tanque del primer bloque esta echo en bloque de
cemento
 El tanque del último bloque esta echo en cemento

5. Que capacidad tiene los tanques de agua

Los tanques de agua en el colegio tienen capacidad hasta

para 5,500 litros de agua y más o menos en un día se
gasta hasta 80 litros de agua

6. Cuanto tiempo tienen de uso los tanques de

almacenamiento del agua

Los tanques llevan 4 meses, ya que cada 4 meses se

hace limpieza o aseo de los tanques de almacenamiento
del Instituto Técnico Ambiental

7. Como se conduce el agua desde los tanques hacia las

diferentes áreas

Por tuberías que están divididas por todas las

instalaciones que llegan a los diferentes tanques que se
encentra en el instituto técnico ambiental.

8. Cuantos litros de agua se consumen al mes

En el Instituto Técnico Ambiental se consumen
88000litros de agua al mes, de acuerdo con nuestras
investigaciones realizadas en cada mes se consume ese
porcentaje.

9. Cuáles son las actividades del colegio que requieren el

uso del agua

Unas de las actividades que se requieren agua en el

colegio son: captación, tratamiento, distribución,
saneamiento, el control y la calidad, lavados de baños,
restaurante, lavamanos, el sendero, para los animales
etc..

10. Realice un inventario de cada una de las áreas o

instalaciones del colegio que consumen agua, realícelo
según la siguiente tabla:

BAÑOS DE HOMBRES

ELEM EN USO SIN USO CANTIDAD

ENTOS TOTAL
Sanitarios x 24
duchas x 0
Orinales x 24
Canastas x 24
Llaves de agua x 24
Lavamanos x 48

11. Identifiquen los aspectos e impactos ambientales según ASPECTO

AGUA, realícelo según la siguiente tabla:
N. PROCESO ENTRAD SALID ASPECTO IMPACTO EVIDENCIA FOTOGRAFIC A
O O AS AS AMBIENT AMBIENTA
ACTIVIDA AL L
D
1.) Lavamanos Hay Genera un
desperdici gasto,
o de agua desperdicio
en los y mal usos
lavamanos del agua

2) Gasto de Consumo Agotamient

agua de agua o de
recursos
hídricos

12. Realice los programas y proyectos para establecer una posible solución
de los impactos ambientales identificados en cada uno del proceso de la
institución educativa, realícelo según la siguiente tabla:

N.O NOMBRE DEL PROGRAMA ACTIVIDADES

1) Concientizar a los estudiantes en hacer Crear reuniones o
buen uso en los lavamanos juegos a los
estudiantes para que
 tengan conciencia en
no mal gastar el agua
en los lavamanos
2) Concientizar el buen uso del agua para Crear diferentes
el aseo de diferentes áreas capacitaciones para las
señoras del aseo en
base al buen uso del
agua

GRUPO 2. GESTION DE USO DEL ENERGIA

1. ¿Cómo se obtiene la energía?

La energía se obtiene del servicio que ofrece enerca desde 2007, desde los
inicios del técnico ambiental se ha contado con este servicio que ofrece la
empresa enerca
2. ¿Cuántos KV/mes consume de energía el colegio? Aproximadamente tiene un
consumo de 12.799.2 kv/mes

3. ¿Cuál es el promedio del costo de la energía al mes?

En el instituto técnico ambiental se consume en el mes cerca de 2,559,840
millones de pesos, por la gran cantidad de energía que se consume en las
instalaciones,
4. realice una línea historia de tiempo sobre el consumo y costo de la
energía consumida anualmente
Este punto no se pudo realizar por falta de información acerca de los
consumos de energía en el colegio, tras una investigación pudimos calcular
los k/v que consume el colegio en un solo mes.
5- el colegio posee planta de energía adicional, si posee cuantos litros de combustible
consume y para cuanto tiempo
La institución no es poseedora de plantas de energía
6. qué actividad del colegio requieren uso de la energía y cuales no
Gran parte de las actividades del colegio consume energía por lo mínimas
que sea tienen un consumo de energía ya sea por las herramientas que se
utilicen en el transcurso de la practica (tv, bombillo, video vit, computadores,
etc)
Algunas de las actividades que consumen energía son:

• Las clases de la jornada diaria

• La papelería
• La parte de secretaria
 • La parte de rectoría
• El restaurante
• Los casinos
Algunas de las actividades que no consumen energía son:

• Las clases de edu. Física

• Los entrenamientos de los diferentes deportes que se practican en la
institución
• La biblioteca
• Las clases de campo o extracurriculares

7. realice un top 5 áreas que as consumen energía en el colegio y porque

1. La sala de informática (salón de matemáticas también)
2. La sala de informática de Onofre
3. La sala de informática del último bloque
4. La secretaria
5. Rectoría
Principalmente en estas áreas es donde más se consume energía por el
hecho de que se operan muchos más aparatos electrónicos que en otras
partes de la institución ya sea porque son necesarios como tal o porque las
jornadas académicas los hacen totalmente fundamentales para la enseñanza
8. realice un inventario de equipos, áreas, aparatos electrónicos,
electrónicos e iluminación de la institución educativa, realice según la
siguiente tabla

INVENTARIO DE APARATOS ELECTRONICOS, ELECTRICOS E ILUMINACION EN LA

INSTITUCION EDUCATIVA
NOMBRE DEL APARATO EN USO SIN CATIDAD TOTAL
USO
bombillos 149 32 181
Aire acondicionado 8 6 14
ventiladores 77 12 89
televisores 12 3 15
Video Vit 6 0 6
portátiles 67 9 76
Tubos fluorescentes 4 42 46
Celsa S. A 10 0 10
 Tomas de luz 190 17 207

9- identifiquen los aspectos e impactos ambientales según ASPECTO ENERGIA, realícelo

según la tabla:
N° PROCESO O ENTRADA SALIDAS ASPECTOS IMPACTO EVIDENCIA FOTOGRAFICA
ACTIVIDAD AMBIENTA AMBIENTA
L L
1 Iluminación la entrada la salida se Falta de La poca
en la se encuentra iluminació iluminación
entrada/sali encuentra muy poco n en la sumada a
d con iluminada entrada y la
a iluminació lo que salida de insegurida
n casi las d en esta
causa
nula instalacion zona
inseguridad
durante el es del genera que
día técnico los
ambiental estudiantes
que salen a
altas horas
de la noche

10. realice los programas y proyectos para establecer una posible solución de los
impactos ambientales identificados en cada uno del proceso de la institución educativa.
Realícelo según la siguiente tabla
N° NOMBRE DEL PROGRAMA ACTIVIDADES
1 Revisión de todas las instalaciones En este programa se debe de pasar por
eléctricas todas las áreas que consuman energía
en la institución y hacer una revisión
detallada de todo que consuma
energía y las instalaciones eléctricas
2 Seguridad para estudiantes Después de haber echo la revisión en
toda la institución se debe de mejorar
los fallos que se encuentran en la
institución ya se han cables suelos, que
los conectores o tomas tengan sus
protectores, o que al cableado
eléctrico no le llegue ningún tipo de
humedad o contaminación externa
3 Concientización y capacitación del En esta seria unas reuniones con los
 uso de energía estudiantes de diferentes grados y
hablarles al respecto del consumo de
energía y como debemos disminuirlo y
también como tenemos ayudar a
cuidar las instalaciones y los aparatos
de la institución para que no existan
problemas o riesgos con algún
estudiante, y así si vamos a hacer uso
de la energía no correr ningún peligro,
teniendo en cuenta las pautas que se
dan en las capacitaciones que se
harían

GRUPO N° 3: GESTIÓN DE USO DEL SUELO

Queridos aprendices, con el fin de obtener información acerca

de cómo se realiza el uso del suelo en la Institución Educativa,
investigue con el personal del colegio y responda las siguientes
preguntas:

1. Cuál es el tipo de paisaje donde está ubicada la Institución

educativa

RTA/: Pie de monte

2. Identifique el tipo, características y texturas del suelo

RTA/:
HORIZONTE A tiene
menos materia orgánica y es
más rojizo
HORIZONTE B
tiene mucha materia orgánica

textura:
tiene grandes porcentajes de textura cuando se pega en la
pared su textura es arcilloso y se le dicen francos es un
 suelo franco limoso. Tiene materia orgánica, arena y limo. y
se podría decir que es buena para la agricultura.

3. Que tan fértil es el suelo de la región donde está ubicada la

Institución Educativa

RTA/: es bueno porque es limoso y cuando es limoso se

podría decir que es bueno para la siembra y la agricultura de
diversos tipos de plantas de frutos

4. Para qué actividades es apto el tipo de suelo

RTA/:para la siembra la creación de abonos y en los tipos de

plantas que se pueden sembrar en el suelo del colegio son: maíz,
sábila, mango, cholupa, pomarroso, etc.

5. Cual es el principal inconveniente para el uso del suelo

RTA/:pues sería la contaminación que nosotros dejamos ya

que producimos a diario mucha basura y casi nadie la recoge,se
puede agregar la quema del suelo, el almacenamiento incorrecto
de productos u/o residuos.entre otras…

6. Como se manejan los residuos sólidos y orgánicos en el

colegio

RTA/:los sólidos orgánicos se llevan a una parte ya

asignada en el sendero para volverlo después abono para
echarle a las matas de próximos proyectos

7. Realizan separación en la fuente de los residuos sólidos

generados en la institución educativa.
RTA/: si se separan los residuos orgánicos, inorgánicos y
peligrosos.

8. Cuántos días a la semana pasa el carro recolector de

residuos en la Institución educativa
 RTA/: pasa cada dos dias los dias lunes y viernes

9. Realiza clasificación de los residuos y con esto realiza

inventario de los residuos sólidos generados en la
institución educativa, según la siguiente tabla:

TIPO DE CANTIDAD CANTIDAD KG EVIDENCIA

RESIDUO UNIDADES FOTOGRÁFICA

Orgánicos 3.000 10.000 Kg

Unidades

Inorgánicos 5.000 15.000 Kg

Unidades

Peligrosos 450 50 Kg
Unidades

Radiativos 25 Unidades 2 Kg

10. Cuantos kg de residuos orgánicos se generan en la

institución educativa y de que se conforman.
 RTA/: Se generan 10.000 Kg y se conforman por las
hojas,las ramas,residuos vegetales,residuos de comida que
dejan de la cafetería o casino entre otros.

11. Identifiquen los aspectos e impactos ambientales según

ASPECTO SUELO, utilícelo según la siguiente tabla:

N PROCES ENTRADA SALIDA ASPECTO IMPACTO EVIDENCIA

O S S AMBIENT AMBIENTA FOTOGRAFI
° O A L C
ACTIVIDA L A
D
Realizar Basuras Carro No se
un plan como: recolect podrían Disminuye
de papeles, or o sembrar n
manejo vidrios jornada plantas o los
ambienta s de no minerales
l para Botellas recolecc nacerían del suelo
disminuir pet y ión de por que debido a la
los demás residuo no gran
residuos cantidad
riesgos s entre hay
inorgánic de
que estudia demasiad
o
afectan el n tes de o residuos
s,
suelo s encontrad
orgánicos la
instituci nutrientes o
ón para ellas s
subsistir
12. Realice los programas y proyectos para establecer una
posible solución de los impactos ambientales identificados
en cada uno de los procesos de la institución educativa,
utilícelo según la siguiente tabla:
 N° NOMBRE DEL PROGRAMA ACTIVIDADES
Reciclatón ITA Recoger la mayor cantidad
de botellas pet y cartones de
la institución y agruparlos
todos luego
para degradarlos y volverlos
a utilizar
Gran recolección ITA Recolectar los materiales
sobrantes y agruparlos en
algún lugar donde no
perjudiquen la institución o
cualquier otra parte

13. Elabore una evaluación ambiental de la GESTIÓN DE USO

DEL SUELO de la institución educativa.
El suelo de la institución consta de 2 tipos de suelo el
horizonte A es un suelo rico en limo por eso es que es
demasiado bueno para la agricultura, este suelo se podría
utilizar para sembrar arroz , maíz , y demás utilidades para el
consumo humano en el horizonte B se puede encontrar un
suelo arenoso por que al hacer una pequeña bolita de tierra
este se queda toda compacta y no se rompe este suelo se
podría llamar franco limoso porque cuenta con estos dos
tipos de suelo diferente

GRUPO N° 5: FAUNA Y FLORA

1. En el colegio o Cerca del existe alguna reserva forestal o bosque:
• La reserva forestal más destacada de la institución es el
sendero el cual cuenta con una sección de mariposas e
insectos, y otra para el desarrollo de plantas exóticas y
decorativas
2. Existe alguna fuente hídrica en el colegio o cerca a el
• Si
3. Si la anterior pregunta es afirmativa, a que distancia se encuentra del
colegio
• Prácticamente se puede apreciar que el colegio está rodeado
por ello el cual está a 4 o 5 m de distancia de este
 4. Realiza un inventario de flora existente en la Institución Educativa,
realícelo según la siguiente tabla:
NOMBRE NOMBRE CIENTIFICO CANTIDAD FRUTAL MADERABLE MEDICINAL FOTOGRAFIA
COMÚN
Sábila Aloe vera VARIAS NO NO SI

Maíz Zea mays VARIAS SI NO SI

Limón Citrus limon POCAS SI SI

Fique Agave 1 NO NO SI
Limonaria Cymbopogon 1 NO NO SI
citratus

orégano Origanum 1 NO NO SI
vulgare

5.Realiza un inventario de la fauna existente en la Institución Educativa,

realícelo según la siguiente tabla:
NOMBRE COMUN NOMBRE CIENTIFICO FOTOGRAFIA
Perros Canis lupus familiaris
Mariposas Lepidoptera

Pájaros Aves

Iguanas Iguana
Insectos Insecta

6. Identifique cuales serían las formas de conservación y recuperación

de la flora:

• Tener una buena conservación del agua, dejar la

desforestación, no votar tanto plástico
• Recolectar agua de lluvia, ahorrar energía, separar las basuras

7. Identifique cual es el tipo de vegetación del territorio aledaño al

colegio y cuáles son sus características

 El colegio instituto técnico ambiental cuenta con una zona

completamente accesible para todos los estudiantes de carácter
decorativo y productor que cuenta con una zona para mariposas, zona
para lombrices, sendero recreacional o decorativo y por último una
colección de todo tipo de flores e incluso animales

8. Identifiquen los aspectos e impactos ambientales según la FAUNA Y

FLORA, realícelo según la siguiente tabla:
N° Proceso Entradas Salidas Aspecto ambiental Impacto
ambiental
1 Recolección Siembra y cosecha de Abandono y
y evidencia plantas medicinales deterioro por
parte del
miento de en el sendero del
personal
muestras de instituto educativo
 espacies de técnico ambiental educativo
fauna y para su uso y hacia la flora y
fauna que
flora comercio.
habita en la
institución
educativa
técnico
ambiental.
2 Observación Cuidar y preservar las Falta de
y plantas que alberga el presupuesto
para adquirir
catalogació colegio para su uso
las semillas
n de las adecuado y para su necesarias
diferentes estudio. para sembrar
especies de y cultivar
plantas estas plantas.
medicinales
de la
institución
3 Análisis de Corroborar los datos Falta de
las obtenidos en la equipo
científico
propiedades investigación y el necesario para
químicas de estudio de las las pruebas y
las plantas propiedades curativas experimentos
medicinales de las plantas que se útiles para la
de la encuentran en la investigación
de las plantas
institución institución
curativas de la
institución

9. Realice los programas y proyectos para establecer una posible

solución de los impactos ambientales identificados en cada uno del proceso
de la institución educativa, realícelo según la siguiente tabla:

N° Nombre del programa Actividades

1 Aprovechamiento sustentable Mejorar el cultivo de plantas
de la biodiversidad vegetal medicinales de la institución
para su uso a través de técnicas
 de cultivo tradicionales y una
cosecha más orgánica para
garantizar su pureza.

2 Aprovechamiento sustentable Implementar más plantas que

de la biodiversidad vegetal tengan un uso productivo y
benéfico para los estudiantes de
la institución educativa.

10.Elabore una evaluación ambiental de la FAUNA Y FLORA de la institución

educativa.

 ¿En el instituto se tiene un cuidado adecuado en la parte de la flora?

 ¿En la institución se puede conseguir una cantidad adecuada de
fauna?
 Si tu respuesta es sí ¿Por qué?
 Si tu respuesta es no ¿que se podría realizar para conseguir una
cantidad adecuada?

GRUPO Ni 6: INSUMOS GENERADOS EN EL COLEGIO

1. Realice un inventario de los insumos que se generan en las diferentes
áreas del colegio, según la siguiente tabla:

NUM. AREA TIEMPO fotografía

mensual trimestral semestral anal
1 casino 5 1 2 1
2 cafetería 3 2 3 2

3 Cafetería 2 6 1 2 1

2. Como realizan la disposición de los residuos de insumos utilizados en la

Institución
Educativa

RTA: Establecer el procedimiento para el manejo de los residuos de

insumos convencionales y peligrosos generados en los Laboratorios y
Talleres de la institución ambiental, en armonía con el Plan de Gestión
Integral de Residuos insumos y
Peligrosos de la institución y con la normatividad ambiental vigente.

3. Identifiquen los aspectos e impactos ambientales según los

actividad entradas salidas Aspecto Impacto fotografía ambiental ambiental

CASINO 10 5 Consumo de no lavan bien

alimentos los alimentos
orgánicos
cafetería 5 3 Consumos de Alimentos
alimentos para vencidos de
vender cada producto

INSUMOS
GENERADOS, realícelo según la siguiente tabla:

4. Realice los programas y proyectos para establecer una posible solución

de los
impactos ambientales identificados en cada uno del proceso de la
institución educativa, realícelo según la siguiente tabla:

NOMBRE DEL PROGRAMA ACTIVIDADES

INSUMOS GENERADOS EN EL COLEGIO Los insumos son todos aquellos elementos y
aditivos cuya intervención es necesaria durante
el proceso productivo de bienes o servicios.

Estos insumos pueden ser recursos humanos

como trabajadores, materiales o bienes
intermedios necesarios para llevar a cabo el
proceso de producción de una empresa

5) Elabore una evaluación ambiental de los INSUMOS

GENERADOS de la institución
Educativa

Profe usted dijo que la evaluación la hacía usted en clase