REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD JOSE ANTONIO PÁEZ
MUNICIPIO SAN DIEGO – ESTADO CARABOBO

TRABAJO DE AMBIENTE Y EDIFICACION

Integrantes:

Escalona, Daniela.

Rodrigues, Jesús.

Saab, Chantal.

Sección 303Q1

1
 San diego 04 de julio de 2022

INDICE

INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………………04

UNIDAD I: AMBIENTE, CONCEPTO Y RELACIONES

• CONCEPTO DE AMBIENTE …………………………………………………………………………………………………05

• ELEMENTOS NATURALES ……………………………………………………………………………………………………08

• ELEMENTOS SOCIALES ………………………………………………………………………………………………………09

• INTERELACION DE LA ATMOSFERA, HIDROSFERA, LITOSFERA……………………………………………10

• INTERELACION ENTRE LOS SERES VIVOS Y LOS ELEMNTOS FISICOS-QUIMICOS……………………11

• ELEMNTOS SOCIALES DEL AMBIENTE …………………………………………………………………………………12

• INTERELACION ENTRE LOS ELEMNTOS NATURALES Y SOCIALES …………………………………………14

• INTERELACION ENTRE LOS ELEMENTOS SOCIALES………………………………………………………………15

• INTERELACION ETRES LOS ELEMENTOS NATURALES …………………………………………………………16

UNIDAD II: PRINCIPALES PROBLEMAS EN VENEZUELA

• CONTAMINACIÓN DE AGUA, AIRE, CONTAMINACIÓN DE BASURA Y OTROS DESECHOS

SÓLIDOS…………………………………………………………………………………………………………………………………18

• DEGRADEACION DE SUELOS FLORA U FAUNA ………………………………………………………………21

• INUNDACIONES, EROSIÓN EÓLICA ……………………………………………………………………………………22

• EFECTOS SEGUNDARIOS DE LOS HURACANES TROPICALES Y MOVIMIENTOS SÍSMICOS

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………24

2
• LOS RUIDOS Y CONFLICTOS SÓCALES ESPACIALES ………………………………………………………………27

• LEY DE AMBIENTE ………………………………………………………………………………………………………………28

• LEY DE SUELOS Y AGUAS ……………………………………………………………………………………………………28

• LEY PENAL DEL AMBIENTE ………………………………………………………………………………………………28

UNIDAD III: PRINCIPIOS DE FISICA AMBIENTAL

• TECTONICAS DE PLACAS ……………………………………………………………………………………………..……30

• FORMACION DE FALLAS EN LA CORTEZA TERRESTRE…………………………………………………………31

• CICLO HIDROLÓGICO …………………………………………………………………………………………………………33

• CUENCAS HIDROGRÁFICAS …………………………………………………………………………………………---…35

• FRENTE INTERTROPICAL ……………………………………………………………………………………………………38

• LAS LLUVIAS Y EL VIENTO ……………………………………………………………………………………………………41

• ¿QUÉ ES SISTEMA? ……………………………………………………………………………………………………………49

• ¿QUÉ E SUBSISTEMA? ………………………………………………………………………………………………...……50

• ¿QUE SON PROCESOA?...........................................................................................................50

ANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………………………….51

CONCLUSION …………………………………………………………………………………………………………………………….….60

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ……………………………………………………………………………………………….…….61

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INTRODUCCION

Las interacciones entre los seres humanos y el ambiente a lo largo de la historia han sufrido

modificaciones en la medida en que el uso de los recursos de la Tierra se ha diversificado y

ampliado. Toda actividad humana impacta al medio ambiente a corto, mediano y largo plazos, y

en intensidad variable. Tales afectaciones se vuelven complejas en su evaluación pues la

dinámica ambiental de los ecosistemas varía según el ecosistema en cuestión, así como todas

las variables propias de los daños ambientales, condiciones del clima y ubicación geográfica,

entre otras.

Este trabajo se enfoca en que es el ambiente, sus importancias y los diferentes tipos de

fenómenos que se encuentran en la tierra, dando importancia a las circunstancias que estamos

pasando, con el cambio climático, el calentamiento global, todas las circunstancias que lleva no

cuidar el ambiente, algunas de las consecuencias de estos problemas es que la tierra se valla

acabando poco a poco, quedando en una tierra contaminada, haciendo que hallan

enfermedades y la devastación del ecosistema del medio ambiente.

Es importante saber qué es el ambiente ya que forma parte de nosotros, es la importancia de

la vida, sus elementos que nos aportan para poder continuar con la biodiversidad y el ambiente

para mantener la existencia de los humanos y todos los seres vivos.

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UNIDAD I: AMBIENTE CONCEPTO Y RELACIONES

Concepto de ambiente.

Ambiente es el entorno o fluido que rodea un cuerpo, por ejemplo: temperatura ambiente y

medio ambiente. También se puede decir que la expresión ambiente es el aire o atmósfera que

respiran o que se encuentran los seres vivos, por ejemplo: “Hoy el ambiente está fresco”.

La palabra ambiente es de origen latín ambiens que significa “que rodea”.

Ambiente indica las condiciones o circunstancias de un lugar, por lo que se puede hablar de un

“buen ambiente”, “ambiente propicio” o “mal ambiente”. Un ambiente hostil se refiere al caso

de un entorno social, psicológico o físico que violenta contra el bienestar de un ser vivo,

volviéndolo vulnerable.

El ambiente se puede usar para identificar una clase o sector social, como es el caso de

ambiente profesional o ambiente burgués.

En el ámbito de la literatura, ambiente es un conjunto de particularidades del medio en el cual

se desenvuelve una narrativa que puede ser un ambiente romántico, dramático o histórico.

En América Latina, utilizan la expresión ambiente para identificar las diferentes habitaciones

que conforman una casa como, por ejemplo: “Mi prima está buscando un apartamento de 3

ambientes”.

Con respecto a lo anterior, ambiente también se puede referir a los lugares nocturnos que

cuentan con diferentes temáticas para la convivencia como, por ejemplo: “Esa discoteca tiene

un ambiente de música latina”.

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Tipos de ambiente

Existen diferentes tipos de ambiente, entre los cuales tenemos: ambiente de trabajo, ambiente

social, ambiente familiar, ambiente natural, ambiente físico:

El ambiente de trabajo o laboral engloba a todo aquello que rodea el trabajador bien sea

material, psicológico o social.

El ambiente social identifica a todas las personas de una sociedad o comunidad, las condiciones

de vida e instituciones que la rodean, su bienestar y los elementos físicos que constituyen el

entorno.

El ambiente natural indica todo aquello que no ha sido alterado por el hombre y se puede usar

como sinónimo de naturaleza.

El ambiente de aprendizaje se caracteriza por ser aquel que es propicio para el estudiante, ya

que, posee todas las condiciones físicas, culturales y sociales para aprender.

Medio ambiente

El medio ambiente es el entorno que rodea a los seres humanos y que los condiciona. El mismo

está conformado por la naturaleza, la sociedad y la cultura de un determinado lugar y tiempo.

Asimismo, el medio ambiente son los diferentes componentes físicos, químicos, biológicos que

actúan directamente o indirectamente en los individuos o el medio en que viven.

El impacto del medio ambiente se ha tornado nocivo debido al crecimiento de la población y el

aprovechamiento desmesurado de los recursos naturales por parte de las industrias. Es por

ello, que se debe considerar la protección al ambiente para evitar un desequilibrio ambiental

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Elementos naturales.

Los elementos naturales son todos esos que no son ni fueron tocados por el ser humano, como

la fauna y la flora. Cuando una persona interviene en la producción (como en el caso de un

animal clonado en un laboratorio), el elemento ya deja de ser calificado como natural.

Así que para caracterizar lo que es los “elementos naturales” se puede decir que:

● Son creados por la naturaleza, espontáneamente.

● Poseen una existencia propia e independiente del ser humano.

● Conforman el medio ambiente y los diversos ecosistemas.

● Pueden ser aprovechados económicamente por el ser humano.

Elementos sociales.

Los elementos sociales son todos esos que fueron creados, diseñados y elaborados por el ser

humano, se puede decir que son los componentes relacionados con su cultura, su estado

7
 físico, su nacionalidad, su forma de relacionarse con las demás personas y su pertenencia a

diversos grupos sociales. Así que, los elementos sociales son aquellas actividades del ser

humano relacionadas con su entorno social

Se puede caracterizar como:

● El fruto de la acción del ser humano y las modificaciones que incorpora a su entorno.

● Se circunscriben a la vida humana: la cultura, la sociedad, la economía.

● Conforman la civilización humana.

● Permiten al ser humano vivir de manera organizada y segura.

8
Interrelación de la atmosfera, hidrosfera y litosfera.

La composición del planeta tierra está relacionada por tres elementos físicos, los cuales son la

atmosfera (estado gaseoso de la tierra), hidrosfera (el estado líquido de la tierra) y la litosfera

(es el estado líquido de la tierra)

La relación entre la litosfera, hidrósfera y atmosfera, es que todas estas capas de la tierra

interactúan entre ellas para formar el ecosistema en el cual hacen vida los seres vivos, y

determinan las características de estos dependiendo de la latitud y la altitud también.

Estas esferas están conectadas entre sí. Por ejemplo, los pájaros (biosfera) vuelan por el aire

(atmósfera), mientras el agua (hidrosfera) fluye por la tierra (litosfera). De hecho, las esferas

están conectadas tan cercanamente entre sí que un cambio en una esfera resulta en cambios

en una o más de las otras esferas.

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Interrelación entre los seres vivos y los elementos físico–químico

Se puede decir que los cambios que hay en la tierra son el resultado que hay entre la

interrelación de los componentes fisicoquímicos y los seres vivos.

Primero se debe conocer a qué se refiere con elementos físico-químicos debido a que podemos

englobar varios conceptos con el término, así como, el medio ambiente, lo cual se dice Qué es

un conjunto de componentes físicos químicos y biológicos, o, la contaminación, que es la

alteración de las condiciones normales de un medio ambiente a través de agentes físicos

químicos y biológicos,

Así que, ¿qué son elementos físico-químicos? Son aquellos elementos químicos y compuestos,

tal y como se encuentre en estado natural o se produzca en Industrias, estos elementos pueden

dañar o influir directa o indirectamente a personas o medio ambiente. Se puede clasificar en

sólido líquido y gaseoso.

Los seres vivos estamos en constante exposición a los elementos físicos químicos de manera

positiva o negativa según sus propiedades toxicológicas qué pueden ser nocivas o muy tóxicas.

10
Elementos sociales del ambiente:

Las representaciones sociales corresponden a un tipo de conocimiento de las sociedades

modernas, en el que las personas son consumidoras de ideas científicas ya formuladas.

En educación ambiental existen elementos sociales de distintos tópicos, entre los que

destacan los relacionados con el medio ambiente, Entre los resultados destaca la

caracterización de cinco tipos de elementos sociales del medio ambiente:

antropocéntricas utilitaristas, pactuadas y culturales; naturalistas y globalizantes.

En este conjunto de investigaciones, es de destacar la influencia teórica de Marcos

Reigota, quien propone una tipología de elementos sociales que es retomada

posteriormente en la mayoría de las investigaciones. Este autor clasifica a las

representaciones sociales del medio ambiente en tres grandes tipos: naturalista,

globalizante y antropocéntrica. La naturalista se encuentra dirigida a los aspectos físico–

químicos y a la flora y fauna; la globalizante se aplica cuando se consideran las

interacciones entre los aspectos sociales y naturales; y por último, la antropocéntrica se

orienta hacia la utilidad de los recursos naturales para la vida del ser humano.

Algunos ejemplos de elementos sociales son los siguientes: Las ciudades, pueblos, villas,

caseríos y todo tipo de asentamiento humano, incluidos los cementerios. Cualquier tipo

de edificaciones: casas, edificios, palacios, templos, etc. Las obras de ingeniería:

puentes, escaleras, calles, plazas, autopistas, etc. En fin, La relación entre la sociedad y

la naturaleza pone de manifiesto la interacción entre los recursos naturales disponibles,

11
la organización de la sociedad y la tecnología que se utiliza para su explotación. Genera

en consecuencia, un cierto modelo o forma de apropiación del territorio y de uso de los

recursos naturales y también evidencia la calidad de vida de la población y el grado de

modificación del sistema natural. Los recursos naturales son dinámicos ya que la eficacia

que puedan tener para el hombre depende tanto del conjunto de conocimientos y

tecnologías, como de las necesidades del individuo y la sociedad. En tal sentido los

elementos del medio natural adquieren el carácter de recurso cuando el hombre

percibe su presencia y reconoce la capacidad de los mismos para satisfacer sus

necesidades. Así, en el análisis de los recursos interactúan tres aspectos: el natural, el

humano y el cultural.

12
Interrelación entre los elementos naturales y sociales

La relación entre sociedad-naturaleza es un aspecto importante de debate en los diferentes

escenarios políticos, académicos y cotidianos, entre otros, debido a las múltiples problemáticas

resultantes hoy en día entre el ser humano y las interacciones que este desarrolló en el

entorno.

Los elementos naturales han sido objeto de uso, apropiación y explotación del ser humano para

los elementos sociales y esto ha impactado de manera negativa en las condiciones de los

recursos naturales necesarios para la vida. El abordaje de esta problemática se llevará a cabo

mediante la revisión de los inicios y la evolución de la relación naturaleza sociedad, así como la

manera en que estos elementos determinaron una tendencia en el uso y manejo con la

generación de impactos negativos que aún hoy no se han podido mitigar.

En conclusión, la interrelación entre los elementos sociales y los elementos naturales le otorgan

un significado puramente social al conjunto de elementos y procesos del medio natural (el

clima, el relieve, la hidrografía, los suelos, la vegetación natural, etc.), entendidos éstos como

una oferta de recursos para satisfacer netamente las necesidades de la sociedad.

Aunque no hay que negar que ambos son importantes en el desarrollo progreso y continuidad

de la comunidad debido a que los elementos naturales y sociales se interrelacionan y conviven

en un mismo espacio geográfico

13
Interrelación de los elementos sociales.

En la actualidad, la interrelación entre los componentes sociales resulta un tema controversial

debido a las problemáticas con las que se le relaciona. La globalización, el crecimiento de la

población mundial, las políticas socialistas y capitalistas y el desarrollo económico que

considera a la relación sociedad-naturaleza como un vínculo netamente mercantilista con el

cual lucrar.

La sociedad siempre en busca de mejorar el bienestar de la humanidad se ha convertido en un

objeto abusador que utiliza los recursos en modo de apropiación y explotación. Por ejemplo, La

esclavitud de pueblos, la imposición de culturas dominantes y el saqueo de los recursos fueron

y son un accionar constante del ser humano civilizado, como lo hicieron los antiguos pueblos

persas, griegos y romanos que, luego, replicaron los conquistadores europeos sobre el

continente americano. Los diferentes procesos civilizatorios demandan cada vez más de los

recursos naturales, modificando y transformando la biodiversidad, en muchos casos,

afectándola de manera irreversible.

14
Interrelación entre los elementos naturales.

Los elementos naturales son aquellos elementos que no han sido producidos por el hombre.

Los elementos naturales se pueden agrupar en:

● Agua

● Aire

● Suelo

● Flora

● Fauna

Los recursos naturales son un subconjunto de los elementos naturales. Los recursos naturales

son elementos naturales que pueden ser aprovechados por el hombre para satisfacer alguna

necesidad. Es decir, que todos los recursos naturales son elementos naturales, pero no todos

los elementos naturales son recursos naturales.

Hay que tener en cuenta que el hombre puede producir elementos como clones de plantas o

agua en un laboratorio. Estos elementos producidos por la intervención humana no son

elementos naturales.

Así que podemos decir que elementos naturales los podemos clasificar en biológicos y físicos,

estos están constantemente interrelacionados, y un conjunto que se modifique puede afectar a

los demás elementos naturales, por ejemplo: el agua es un elemento vital para el planeta y la

inexistencia o la alteración de esta podría causar grandes caos en los otros grupos, como, las

sequías, las inundaciones, el deshielo de los glaciares, el aumento del nivel del mar y las

15
tormentas, poniendo en riesgo a la supervivencia de numerosas especies y ecosistemas, la

fauna, flora, los suelos. Entre otros

16
UNIDAD II: Principales problemas ambientales en Venezuela

Contaminación de agua, aire y contaminación por basura y otros desechos.

El uso de combustibles fósiles, los productos de desecho domésticos e industriales, la

minería y la agricultura contaminan el aire, el agua y el suelo. Los productos químicos

contaminantes pueden tener implicaciones considerables para la salud, la seguridad

humana, el bienestar y el valor de la naturaleza. Los contaminantes del aire incluyen

dióxido de carbono (CO2), metano (CH4), óxido nitroso (N2O), óxidos de nitrógeno

(NOx), hidrofluorocarbonos (HFC), perfluorocarbonos (PFC) y hexafluoruro de azufre

(SF6). Estos gases provocan cambios climáticos al aumentar la temperatura de la tierra,

atmósfera y océanos, lo que genera alteraciones impredecibles en las precipitaciones,

aumento del nivel del mar y eventos climáticos extremos. La contaminación del aire se

puede controlar mediante la aprobación de una ley contra la producción de sustancias

químicas nocivas, la introducción de dispositivos especiales que reduzcan los gases de

efecto invernadero y el uso de fuentes alternativas de energía. Los principales

contaminantes del agua incluyen aguas residuales, productos derivados del petróleo

(como bifenilos policlorados), nitratos, insecticidas, sedimentos y exceso de materia

orgánica. Los productos químicos nocivos pueden llegar al agua desde la salida de las

tuberías en las industrias; fugas de tuberías o tanques de almacenamiento,

operaciones mineras, aplicación inadecuada de fertilizantes y pesticidas en campos

agrícolas y algunas fugas de barcos. La contaminación del agua afecta órganos vitales

del cuerpo, sistemas nerviosos, y provocan diferentes tipos de cánceres, efectos

cardiovasculares, entre otros.

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Contaminación del agua en Venezuela

Ríos, playas, lagos, lagunas y otras láminas de agua se ven contaminadas por el

agua que procede de las industrias y del uso doméstico ya que esta agua no es

tratada. Además del agua no tratada, otro contaminante aún más peligroso que

daña el agua de Venezuela son los vertidos de los desechos industriales de la

industria petrolera y petroquímica. Según estudios oficiales los ríos Guaire, el

Tuy, el Tocuyo y Aroa y los lagos de Maracaibo y el de

Valencia son los que mayor contaminación presentan. Con respecto a la

contaminación del agua en Venezuela no podemos dejar atrás todos los

residuos que generan turistas y habitantes, plásticos, vidrios y desechos sólidos

también contaminan los cuerpos de agua.

Contaminación del aire en Venezuela

Las industrias petrolera y petroquímica vuelven a tomar un papel importante,

ahora en la contaminación del aire de Venezuela por todas las emisiones de

gases tóxicos que generan. El gran problema es que no hay medidas que

controlen estas emisiones.

Acumulación de basuras o desechos sólidos

A pesar de que Venezuela no es un país demasiado poblado y no se generan

demasiados desechos sólidos, es cierto que sí tiene un gran problema respecto

a la acumulación de basura. Venezuela no cuenta con plantas de tratamiento,

que eliminen o reciclen los desechos que se generan, cuenta con solo algunos

vertederos de basura y la gran mayoría no reciben directrices técnicas para

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gestionarlos.

Deforestación e incendios forestales en Venezuela

La tala y la quema de la vegetación está haciendo que aproximadamente el

32% de las zonas naturales de Venezuela sea devastado. Esta intervención en la naturaleza

se hace para explotar la madera, para construir carreteras, así como

para la agricultura y ganadería.

Contaminación del suelo en Venezuela

Hemos mencionado que se está haciendo un uso del territorio para fines

agrícolas, el uso de herbicidas, plaguicidas y fertilizantes, en definitiva,

productos químicos está haciendo que los suelos queden contaminados y

degradados.

Minería ilegal en Venezuela

La Amazonia está siendo muy afectada por la explotación minera, ya que para

poder llevar a cabo la explotación los mineros desbrozan toda la vegetación

además de cambiar el curso de los cuerpos de agua.

Tráfico de especies silvestres - plantas y animales en peligro

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 Degradación de los suelos, vegetación y fauna.

La degradación del suelo es un proceso degenerativo que reduce la capacidad actual o

futura de los suelos para seguir desempeñando sus funciones características. Esto

puede obedecer tanto a causas naturales como a causas antrópicas.

La erosión del suelo es un fenómeno complejo, en el que intervienen dos procesos: la

ruptura de los agregados y el transporte de las partículas finas resultantes a otros

lugares. Además de la pérdida de la capa de suelo, que contribuye a la desertización,

las partículas arrastradas pueden actuar como vehículo de transmisión de

contaminación (plaguicidas, metales, nutrientes, minerales, etc.). Se trata de un

fenómeno natural pero que ha sido acelerado por las actividades humanas. La erosión

puede ser causada por cualquier actividad humana que exponga al suelo al impacto del

agua o del viento, o que aumente el caudal y la velocidad de las aguas de escorrentía.

Inundaciones, erosión eólica.

Los problemas de erosión hídrica e inundaciones son causados, en gran medida, por las

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lluvias, pero también contribuye en ellos el modelo de agricultura y arrendamiento de

la tierra que actualmente opera en gran parte de la región pampeana y extra

pampeana.

“El agua que no es absorbida por el suelo en las zonas altas y escurre, es generadora de

importantes daños dentro de los campos, con la formación de procesos erosivos o que

terminan muchos de ellos en cárcavas activas y llegan pronto a los cauces de ríos o

a los caminos que atraviesan las cuencas. Esto genera su continua destrucción y

requiere de frecuentes y costosas reparaciones. Asociado a esto están los procesos de

sedimentación que rellenan humedales, mineralizan freáticas, salinizan, anegan e

inundan diversas áreas”, explica el Ingeniero Eduardo Zacchi, secretario de la Sociedad

Rural Río Cuarto y miembro del Consejo Regional de Conservación de Suelos Río Cuarto.

Zacchi retoma las explicaciones del Ing. José Manuel Cisneros, docente de la UNRC y

miembro de CRCS Río Cuarto, quien sostiene que, en el actual modelo de agricultura, a

pesar de la adopción generalizada de la siembra directa, se han estimado incrementos

importantes en las tasas de erosión debido fundamentalmente al cambio del uso del

suelo, de ganaderos o mixtos a 100% agrícolas. Las labores a favor de la pendiente, la

falta de rotaciones adecuadas y los altos niveles de compactación superficial y

subsuperficial obstaculizan la infiltración del agua de lluvia, lo que aumenta el

escurrimiento y facilita los procesos erosivos.

Cisneros argumenta que la lluvia que precipita en una determinada zona debería ser

absorbida por el suelo en ese lugar, evitando el escurrimiento aguas abajo (que

provoca los mayores daños) o hacerlo lo más lento posible en los casos de excesos

21
hídricos inevitables. “Los micro embalses colocados en lugares estratégicos ralentizan

esta masa de agua para disminuir su poder destructivo, pero no evitan que finalmente

llegue a las zonas bajas”, explica el docente.

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Efectos secundarios de huracanes tropicales y movimientos sísmicos.

Los riesgos asociados con los ciclones tropicales, especialmente con los huracanes son:

marejada, vientos fuertes, intensas precipitaciones, deslizamientos e inundaciones. La

intensidad de un huracán es un indicador que generalmente refleja el potencial

destructor del mismo. Marejada

La marejada es un domo de agua de 80 a 160 kilómetros de ancho, que choca con la

costa debido a que es impulsada por la fuerza de los vientos generados por la

tormenta. La marejada combinada con la marea crea lo que se llama la marea de

tormenta. Ésta puede incrementar el nivel normal del agua en 4.5 metros o más.

El aumento del nivel del agua puede causar inundaciones severas en las áreas costeras,

particularmente cuando coincide con la marea alta. El nivel de la marejada en un área

en particular está relacionada, en principio, con la intensidad del huracán y la

pendiente de la placa continental.

Los efectos de la marejada en las costas dependen de la forma de la placa continental.

Si la costa es muy plana y extendida los efectos suelen ser devastadores; por el contrario, si la

placa continental es alta la marejada encuentra la

resistencia suficiente como para no afectar severamente la parte costera, tierra

adentro.

En las zonas costeras la marejada es la principal amenaza asociada con un huracán, la

cual, históricamente, ha causado la muerte de 9 de cada 10 personas; este efecto es

particularmente importante en países en donde los huracanes provocan efectos

directos, es decir lugares que son sobrepasados por el huracán, tales como: Estados

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Unidos, Filipinas, India, Bangladesh, Nicaragua, Honduras, Cuba.

La marejada afecta severamente las embarcaciones y además, deposita grandes

cantidades de sal en las áreas tierra adentro, alterando la salinidad normal de las

zonas.

Vientos Fuertes

Los vientos asociados con un huracán suelen causar efectos devastadores en grandes

zonas, especialmente en aquellas en las que el fenómeno afecta directamente. Un

huracán categoría 1 tiene vientos de 119 km/h y, el huracán categoría cinco igualas o

sobrepasa los 250 km/h.

En la cuenca del Atlántico el huracán Gilbert en 1988 registró la presión atmosférica

central más baja jamás registrada: 888 hectopascales (hPa).

La fuerza destructiva de los vientos de un huracán indica no solamente la capacidad

de destrucción, sino que también la fuerza con las que un objeto puede ser impulsado.

Fuertes Lluvias

Un huracán genera, en promedio, más de 150 milímetros diarios de lluvia, la cual

genera severas inundaciones, deslizamientos y derrumbes. Las lluvias más fuertes se

relacionan, generalmente, con las tormentas tropicales o huracanes que se desplazan

más lentamente (menos de 16 kilómetros por hora).

Pueden ocurrir grandes cantidades de lluvia hasta 160 kilómetros sobre tierra adentro

donde las inundaciones repentinas y los deslizamientos son típicamente las mayores

amenazas.

Registros máximos:

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Durante 12 horas el ciclón tropical Denise (1966) acumuló 1144 mm; en 24 horas la

misma tormenta acumuló 1825 mm; en 48 horas un ciclón tropical (1958) acumuló

2467 mm; en 72 horas se acumularon 5678 mm con el ciclón tropical Hyacinthe (1980).

Las lluvias intensas y continúas generadas por un huracán pueden provocar

inundaciones severas, tal y como sucedió con el huracán Mitch (1998).

25
Los ruidos y conflictos sociales espaciales.

La contaminación sonora es algo con lo que lidiamos día a día. Convivir diariamente

con ruidos no sólo puede tener consecuencias irreversibles en las estructuras del oído

y provocar sordera, sino que aumenta considerablemente el riesgo de padecer un

accidente vascular, altera el sueño y dispara los niveles de estrés, produciendo incluso

falta de deseo sexual. Se ha constatado también que las personas que soportan día a

día niveles sonoros extremos padecen cansancio crónico, tienen hipertensión, cambios

en la composición química de la sangre, entre otros problemas.

26
Ley del ambiente

La ley establece las disposiciones y los principios rectores para la gestión del

ambiente, en el marco del desarrollo sustentable como derecho y deber fundamental

del Estado y de la sociedad, para contribuir a la seguridad y al logro del máximo

bienestar de la población y al sostenimiento del planeta, en interés de la humanidad.

De igual forma, establece las normas que desarrollan las garantías y derechos

constitucionales a un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado.

Ley de suelos y aguas

como la posterior Ley Orgánica del Ambiente, una declaración de utilidad pública

sobre la protección de las cuencas hidrográficas, las corrientes y caídas de agua, los

parques nacionales, monumentos naturales, zonas protectoras, reservas de regiones

vírgenes y reservas forestales.

Ley penal del ambiente.

La Ley Penal del Ambiente, prevé la posibilidad de la «Responsabilidad Objetiva”, en

este caso, del director del establecimiento donde se ocasionó el daño ambiental en

casos de que sea alguno de sus dependientes que ocasione el ilícito ambiental.

27
28
UNIDAD III: Principios de física ambiental

Tectónicas de placas.

Se basa en un sencillo modelo de la Tierra que expone que la rígida litosfera se encuentra

fragmentada, formando un mosaico de numerosas piezas de diversos tamaños en movimiento

llamadas placas, que encajan entre si y varían en grosor según su composición ya sea corteza

oceánica, continental o mixta.

La Tectónica de Placas es una teoría unificadora que explica una variedad de características y

acontecimientos geológicos. Se basa en un sencillo modelo de la Tierra que expone que la rígida

litosfera se encuentra fragmentada, formando un mosaico de numerosas piezas de diversos

tamaños en movimiento llamadas placas, que encajan entre sí y varían en grosor según su

composición ya sea corteza oceánica, continental o mixta.

La litosfera descansa sobre la astenosfera que es emplástica, más caliente y débil, por lo que se

cree que algún tipo de sistema de transferencia de calor dentro de la Tierra, procedente del

núcleo y del manto, hace que las placas litosféricas se muevan. Entre 1923 y 1926, el científico

irlandés John Joly propuso que, a causa de la mala conductividad térmica de la corteza, el calor

radiactivo que se genera en la Tierra se acumula debajo de la corteza y funde el manto, lo que

provoca una convección térmica (transferencia convectiva de calor). Esta hipótesis fue la base

de la teoría de la convección en el manto, cuyo principal exponente Griggs (1939), la aplicó a la

deriva continental. Posteriormente, A. Holmes (1944) postuló que la convección también podía

llevarse a cabo en el manto sólido.

29
Formación de fallas de la corteza terrestre.

Una falla geológica es, en reglas generales, una fractura en grupos de rocas, que interrumpe la

continuidad de la superficie. Así pues, esto ocurre cuando la resistencia de las rocas se ve

superada por la fuerza de acción de las placas tectónicas.

De la misma manera, el movimiento que ocasiona esta fractura puede ser de dirección

horizontal, vertical o incluso ambas. Igualmente, se genera lo que se conoce como plano de

falla, el cual es el aspecto bien definido que adquiere la zona en que se da la ruptura.

Ahora bien, si la acción de la falla es muy fuerte y repentina, se produce un terremoto. Además,

que, un factor determinante para intentar predecir un terremoto es el tipo de falla, aunque no

todas las fallas son iguales.

Formación de fallas geológicas

La formación de una falla geológica requiere que la corteza de la Tierra se fracture. Luego, se

genera un movimiento relativo de los bloques rocosos o macizos de rocas, los cuales conforman

la corteza terrestre.

Es por esto que, las fallas geológicas, se originan cuando la corteza es perjudicada por fuerzas

de tensión o extensión, fuerzas de compresión y fuerzas de cizalla. Asimismo, éstas generan la

fractura de la corteza y hacen que los bloques de roca se deslicen a través de un plano de falla.

Elementos de las fallas geológicas

Para poder entender los tipos de fallas primero se debe saber cuáles son los elementos que las

componen.

• Plano de la falla: anteriormente descrito, puede estar inclinado o vertical y representa a la

falla en sí.

30
• Traza de la falla: es el vestigio de que se dio el movimiento en la superficie.

• Pared colgante: porción de bloque rocoso que quedan arriba del plano de la falla.

• Pared o muro inferior: es la porción del bloque rocoso que queda debajo del plano de falla.

Tipos de fallas geológicas

A fin de determinar el tipo de falla, el ángulo que se forma en el plano de la falla geológica, con

respecto a la horizontal, es la principal y más importante característica. En todo caso, existen

varios tipos de fallas, sin embargo, entre las principales hay tres de ellas.

● Falla normal

● Falla inversa

● Falla de desgarre

31
El ciclo hidrológico

El ciclo hidrológico es el conjunto de transferencias de agua entre la atmósfera, tierra y mar en

sus tres estados: Sólido, líquido y gaseoso en el que el motor de este movimiento es el Sol.

El ciclo comienza con la evaporación del agua desde la superficie del océano u otros cuerpos de

agua superficiales, como lagos y ríos. A medida que se eleva, el vapor se enfría y se transforma

en agua líquida. A este fenómeno se le llama condensación. El agua condensada da lugar a la

formación de nieblas y nubes. Cuando las gotas de agua caen por su propio peso se presenta el

fenómeno denominado precipitación. Si en la atmósfera hace mucho frío, el agua precipita en

estado sólido, es decir, como nieve o granizo (con estructura cristalina en el caso de la nieve y

granular en el caso del granizo). En cambio, cuando la temperatura de la atmósfera es más bien

cálida, el agua precipita en su estado líquido, o sea, en forma de lluvia.

El agua precipitada tiene varios destinos:

Una parte es aprovechada por los seres vivos. Otra vuelve directamente a la atmósfera por

evaporación. Parte de ella se escurre por la superficie del terreno (lo que se conoce como

escorrentía superficial) y se concentra en surcos, originando así las líneas de agua por donde

fluirá hasta llegar a un río, un lago o el océano. Parte del agua se filtra por el suelo y a partir de

ahí puede volver a la atmósfera por un fenómeno llamado evapotranspiración o bien alcanzar

las capas freáticas y formar parte de un almacén de agua subterránea. Tanto la escorrentía

superficial como la subterránea van a alimentar los cursos de agua que desaguan en lagos y

océanos.

32
En diferentes momentos, toda esta agua vuelve de nuevo a la atmósfera, debido

principalmente a la evaporación. Por eso se dice que la cantidad total de agua que existe en la

Tierra se ha mantenido constante, considerando al agua un RECURSO RENOVABLE.

33
Cuenca hidrográficas

Una cuenca hidrográfica es una depresión del suelo rodeada de terreno alto. Ahora bien, una

cuenca hidrográfica es una zona de terreno donde toda el agua que cae en ella, incluida la de

las precipitaciones y la nieve derretida, converge en un único punto en un área de terreno bajo

que corresponde a la salida de la cuenca y en la cual toda el agua de esta se une a un cuerpo de

agua como un mar, un río, un lago, un estuario o el océano.

Cuencas Hidrográficas

Una cuenca hidrográfica es una depresión del suelo rodeada de terreno alto. Ahora

bien, una cuenca hidrográfica es una zona de terreno donde toda el agua que cae en

ella, incluida la de las precipitaciones y la nieve derretida, converge en un único punto

en un área de terreno bajo que corresponde a la salida de la cuenca y en la cual toda el

agua de esta se une a un cuerpo de agua como un mar, un río, un lago, un estuario o el

océano.

En pocas palabras, una cuenca hidrográfica es toda la zona drenada por las aguas que en

cierto punto se unen y desembocan hacia otro cuerpo de agua. Sin embargo, existen

excepciones. ¡Sigue leyendo!

Descripción de las cuencas hidrográficas

La “línea” que divide las cuencas hidrográficas contiguas y las diferencia entre sí recibe

el nombre de “divisoria de aguas”, que no es más que una serie de formaciones

geológicas de considerable altura como para impedir que las aguas de una cuenca se

unan a las de la otra cuenca hidrográfica. Crestas, montañas, colinas y brechas son

formaciones típicas que pueden separar las aguas.

34
Las cuencas hidrográficas varían en tamaño, pero pueden ser tan pequeñas o tan

grandes que abarquen amplias regiones de un país, prolongándose hasta varios

kilómetros cuadrados. Esto es así porque una cuenca no cuenta solo con un río, sino que

este también tiene varios afluentes y se conecta con otros cuerpos de agua mayores o

menores.

A menudo, un pequeño río se alimenta de un río más grande o se enlaza a un arroyo o

un lago, por lo que la cantidad de agua de la cuenca se hace más grande. Así, una gran

cuenca hidrográfica se compone de una corriente de agua principal y todos sus

tributarios, pero cada uno de ellos posee también una pequeña cuenca hidrográfica.

Ejemplo: la cuenca del río Misisipí está compuesta por 6 cuencas más pequeñas. La

cuenca del Amazonas es la más grande de los ríos, pues este y todos sus afluentes

drenan un área que supera los 7 millones de kilómetros cuadrados.

Las cuencas hidrográficas son los principales sistemas naturales que se encargan de la

recolección y el transporte de agua y sedimentos en los ríos, arroyos y demás cursos de

agua. La cantidad del líquido que fluye depende de la cantidad de lluvias que se

presenten, de la capacidad de absorción, infiltración y saturación del suelo, de la forma

del terreno (plano, inclinado, etcétera), de la transpiración de las plantas, de la

evaporación y de otros factores. También, el exceso de uso del agua superficial por

parte de los humanos reduce la cantidad de agua de una cuenca.

Tipos de cuencas hidrográficas

35
Cuencas hidrográficas de río. Son las áreas drenadas por los ríos y sus afluentes, como

en los ejemplos mencionados anteriormente. Sin embargo, existen otros tipos de

cuencas hidrográficas:

Cuencas estructurales. Se forman por el desplazamiento de las placas tectónicas. Son

más comunes en las regiones áridas.

Cuencas endorreicas. Sus aguas no desembocan en el mar o el océano, sino que suelen

evaporarse o filtrarse en el suelo. Estas cuencas estructurales poseen sistemas de

drenaje interno.

Cuencas lacustres. Cuencas estructurales que se presentan en valles bloqueados por

escombros, rocas u otros materiales que impiden que el agua se libere, por lo que

queda atrapada entre los escombros y se forma un lago.

Cuencas sedimentarias. Son cuencas hidrográficas estructurales cuya depresión tiene

una forma alargada y están compuestas por capas de roca y material orgánico.

Cuencas oceánicas. Corresponden a las grandes depresiones sobre las que se

encuentran los océanos del mundo, así que en cada océano hay una cuenca.

Amenazas de las cuencas hidrográficas

Las cuencas hidrográficas tienen un papel elemental en el mantenimiento de la ecología

y la vida de los seres vivos, lo que incluye a los humanos. El agua es uno de los recursos

naturales más importantes del mundo y es necesario para el consumo de todas las

poblaciones. La contaminación de sus aguas, la urbanización y la sobreexplotación de los

recursos (especies animales y vegetales, minerales, entre otros provenientes de las

aguas) son graves amenazas que ponen en peligro su permanencia en la Tierra. Muchos

36
 gobiernos han establecido grupos para el manejo de cuencas hidrográficas, pero lo

cierto es que quien procura cuidar el agua, al mismo tiempo ayuda a conservar las

cuencas hidrográficas.

El frente intertropical

La ZCIT o ITCZ (Inter Tropical Convergence Zone) es una franja zonal de bajas presiones ubicada

en la zona ecuatorial; en ella confluyen los vientos alisios del hemisferio norte (del NE) y del

hemisferio sur (SE). Por efecto de esta convergencia, y debido a las altas temperaturas, el aire

húmedo asciende originando abundante nubosidad y fuertes precipitaciones, algunas

acompañadas de descargas eléctricas.

La ITCZ no es uniforme ni continua, se puede interrumpir y su grosor variar de un sitio a otro,

también su comportamiento en zonas marítimas y continentales. Esta franja se desplaza

estacionalmente, situándose más al norte en verano.

Zona de Convergencia Intertropical

A raíz del accidente del avión AF477 de Air France ha salido en muchos medios de

comunicación el término de ZONA DE CONVERGENCIA INTERTROPICAL (Z.C.I.). Vamos a

explicar qué es y por qué se tiene tan presente en estos momentos para tratar de

explicar las causas de este fatal accidente.

La Z.C.I. es un área comprendida entre los trópicos de Cáncer y Capricornio. Como veis

en el gráfico se sitúa alrededor del ecuador terrestre. Esta es la región de la Tierra que

mayor insolación recibe. En la figura es el cinturón de nubes de color violeta situada algo

37
al norte del ecuador. Si os fijáis podéis ver como es precisamente en esta zona donde se

forman las tormentas más grandes del mundo.

En el área ecuatorial los rayos solares inciden de forma casi perpendicular sobre la

superficie terrestre por lo que calientan mucho. Por el contrario en los polos los rayos

solares inciden de forma casi tangencial por lo que calientan muy poco.

Todo ello hace que la zona ecuatorial sea la más cálida del planeta mientras que los

polos sea la más fría. Si estas dos zonas estuvieran aisladas la zona intertropical estaría

cada vez más caliente y los polos estarían cada vez más fríos. Como eso no ocurre

podemos decir que esas dos zonas no están aisladas sino que están comunicadas entre

sí a través de la atmósfera.

Para explicar de manera exhaustiva esta comunicación deberíamos hablar de la

Circulación General de la Atmósfera. Pero es bastante complejo y hoy nos quedamos

con una versión MUY simplificada de esta conexión ecuador-polo.

Volvamos al principio. La zona intertropical recibe mucho calor del sol. A través del

suelo y del mar este calor se traspasa al aire superficial que se calienta. Como sabéis el

aire caliente pesa menos y se eleva. Es por eso que en esta región ecuatorial, de manera

generalista, podemos decir que predominan corrientes de aire ascendente.

Este aire caliente asciende hasta llegar al tope de la troposfera y como no puede seguir

subiendo se desplaza hacia los lados, viajando hacia los polos. Al llegar allí se enfría. Y

claro el aire frío es más pesado y tiende a bajar. Por ello en los polos predominan las

corrientes de aire descendentes o subsidencias.

38
 Una vez llega al “suelo” este aire se ve obligado a desplazarse hacia el ecuador y de esta

manera rellena el vacío creado por el aire caliente que ascendía. Así cierra la célula y se

explica la transferencia de calor entre el ecuador y los polos.

Como veis en el gráfico existen dos corrientes, una que viene del Polo Norte y otra proveniente

del Polo Sur. Estas dos corrientes convergen en el ecuador. Por eso a esta zona se le llama

ZONA DE CONVERGENCIA INTERTROPICAL.

39
Lluvia

¿Qué es la lluvia?

La lluvia es un fenómeno atmosférico e hidrometeorológico muy común en nuestro

planeta, que consiste en la caída de partículas líquidas de agua en forma de gotas

dispersas, producto de la condensación y enfriamiento del vapor de agua en lo alto de la

atmósfera.

A veces se la nombra como precipitación, pero ésta es realmente una categoría más

amplia. La lluvia ocurre a diario en distintas regiones del planeta, en algunas con mayor

frecuencia que en otras, tanto sobre el mar como la tierra.

La generación de lluvia depende de tres factores específicos: la temperatura, la presión

atmosférica y la humedad atmosférica.

Lo que llamamos lluvia no es más que un instante del ciclo hidrológico o ciclo del agua.

En él, los depósitos de agua en océanos, lagos, ríos y sobre la superficie terrestre se

evaporan por la acción del Sol, van a dar a la atmósfera en donde se enfrían y

condensan formando nube.

En el momento en que ese agua condensada cede al peso de la materia y liberan el

líquido desde lo alto, se produce la lluvia, que luego repetir el circuito.

¿Cómo se forma la lluvia?

40
La lluvia se forma en distintos tipos de nubes, como los cumuloninbus y nimboestratos,

que reciben toda la humedad de la atmósfera.

Cuando se elevan hacia regiones más frías, su vapor se condensa y por lo tanto cae,

debido al incremento del peso.

Esta formación puede darse de tres modos:

• Lluvias de convección. El aire caliente en contacto con la superficie terrestre se

calienta por acción del Sol y asciende, enfriándose y produciendo lluvias.

• Lluvias orográficas. Se dan cuando una masa de aire húmedo choca contra un

relieve montañoso, ascendiendo por su ladera y descargando su humedad, hasta bajar

seco del otro lado de la elevación.

• Lluvias frontales. Se generan por el choque de dos masas de aire húmedo con

temperaturas distintas (una cálida y otra fría). Estas suelen ser de tipo tormentoso o

huracanado.

¿Cómo se mide la lluvia?

El aparato empleado para medir la lluvia es el pluviómetro.

La lluvia se mide en milímetros de agua caída, o también en litros caídos por unidad de

superficie (m2).

El aparato empleado para medir la lluvia es el pluviómetro, con el cual se calcula la

cantidad de agua que por la lluvia se acumularía en una superficie impermeable,

horizontal y plana, durante el tiempo que dure la precipitación.

41
Existen diversos tipos de pluviómetro, muy empleados por los climatólogos o geógrafos

en sus análisis de las diversas regiones del planeta, o en el estudio de los fenómenos

climáticos.

¿Qué contiene el agua de lluvia?

Las gotas de lluvia tienen un diámetro aproximado de 0,5 mm.

Son partículas esféricas (no, no tienen la clásica forma “de lágrima”) o semiesféricas de

agua, en las que idealmente no existe una presencia significativa de otros elementos

químicos que pudiera haber en la atmósfera.

Si lo contrario ocurre, podemos estar en presencia de lluvias sucias (que arrastran ceniza

o polvo), ácidas (que contienen moléculas de algún óxido reaccionando con el agua para

hacer más ácido su pH) o incluso radiactivas (si hay elementos químicos inestables en

ella).

Tipos de lluvia

De acuerdo a su intensidad, la lluvia puede clasificarse de la siguiente manera:

• Llovizna o garúa. Una lluvia muy débil, de gotas finas a menudo pulverizadas en

el aire, cuya acumulación es casi inapreciable.

• Chubasco o chaparrón. Lluvias de intensidad media a fuerte, por lo general de

corta duración y acompañadas de viento.

• Aguacero. Lluvia torrencial, de duración media, que acumula grandes

cantidades de agua sobre la superficie.

• Tormenta eléctrica. Lluvias de fuerte intensidad, acompañadas de vientos

intensos y de actividad eléctrica en la atmósfera, debido a la estática generada por las

42
nubes cargadas. Puede ir acompañada de granizo, de nieve, de relámpagos y

comúnmente de truenos que las anuncian incluso antes de producirse.

• Huracán o tromba. El grado máximo de una tormenta, en la que dos masas de

aire de distinta temperatura (caliente y fría) se topan y giran una en torno a la otra,

produciendo una zona de baja presión que reproduce el ciclo. Sus enormes márgenes de

precipitación están acompañadas de vientos muy intensos.

¿Qué consecuencias tiene la lluvia?

La lluvia tiene importantes y trascendentales consecuencias en el planeta, entre las que

destacan:

• La irrigación de agua en las distintas regiones de la superficie terrestre,

permitiendo el mantenimiento de la vida vegetal y alimentando ríos, lagos y lagunas.

• Balance de las temperaturas ambientales en el mundo entero, así como de los

niveles de salinidad y temperatura en el agua oceánica.

• Lavado y escurrimiento de la superficie terrestre, pudiendo desplazar materia

sólida.

• En casos de exceso de lluvia, produce inundaciones cuando el suelo ya no

alcanza a absorber más líquido y el agua empieza a empozarse.

• En casos de lluvias torrenciales, suelen producir daños a la infraestructura

urbana, inundaciones, crecidas de ríos y pérdida de vidas.

¿Por qué es importante la lluvia?

43
La lluvia puede ser un factor benéfico tanto como uno destructivo, pero es sin duda

fundamental en la preservación del balance climático del planeta.

Gracias a la lluvia el agua circula por diversos lugares, manteniéndolos lo

suficientemente húmedos como para albergar la vida vegetal, o dando origen a

acumulaciones que luego serán ríos, lagos, etc. Sin ella, la vida sería inviable.

Por otro lado, la lluvia permite el enfriamiento y la humidificación del aire en distintas

regiones del globo, manteniendo la temperatura relativamente estable y combatiendo

el calentamiento global.

Para el ser humano es una fuente de agua gratuita, regular y relativamente limpia,

aprovechable para diversos fines, sobre todo los agrícolas.

Por último, es también un fenómeno que limpia el aire, brindando frescura y claridad a

la atmósfera, y que mantiene el nivel de salinidad de los océanos estable.

Otras formas de precipitación

La nieve es agua en estado semisólido.

Hay otras formas de precipitación que no implican la caída de agua líquida, como son:

• Las nevadas. Si las condiciones de presión y temperatura son las correctas, el

agua que caiga de la atmósfera estará en un estado semisólido que se conoce como

nieve.

• Las granizadas. En caso de que la presión atmosférica sea particularmente baja,

el agua en la atmósfera puede congelarse en lugar de condensarse, cayendo al suelo en

forma de pequeños trozos de hielo macizo conocidos como granizo.

44
 • El aguanieve. Conocido como hielo granulado, el aguanieve es lluvia que se

congela antes de tocar el suelo

Vientos

El viento es el movimiento de las corrientes de aire en relación a la superficie de la

Tierra.

La palabra viento deriva del latín ventus que a su vez proviene de la raíz indoeuropea

we- que significa soplar.

El viento, junto con la presión atmosférica, son las dos variables físicas más importantes

que afectan el clima en la Tierra.

El viento es producido por el movimiento de rotación de la tierra, el efecto de insolación

que crea la entrada y salida de los rayos de sol a través de nuestra atmósfera y las

diferencias en presión atmosférica provocado por aires fríos y calientes.

El viento es importante para la Tierra y sus habitantes, ya que, es un transporte natural

para semillas y pájaros ayudando, por ejemplo, en la polinización de algunas plantas

como un vector de polinización abiótico, y en la migración de las aves con las corrientes

de vientos.

45
El viento se mide por su velocidad y dirección. El anemómetro mide su velocidad por

metros por segundo o kilómetros por segundo y la veleta, instrumento colocado encima

de una rosa de los vientos, indica la dirección o sectores geográficos por el cual procede

el viento como, por ejemplo, norte, nordeste, sudoeste, este, etc.

La expresión “viento en popa” se usa para indicar que las cosas están corriendo bien,

con suerte, dicha y prosperidad. Es una expresión adquirida de los navegantes que

indicaba el buen augurio del viento soplar desde la popa, desde atrás de la embarcación,

ayudando en la navegación.

Otras expresiones como “vientos de cambio” que indica momentos de cambios y

“contra viento y marea” para referirse a una persona resiliente, muestra cómo el viento

es asociado con condiciones favorables y desfavorables para el desarrollo en nuestras

vidas.

El viento es un recurso energético renovable cuya energía es llamada eólica. Desde la

antigüedad, se utiliza el viento para producir electricidad a través de los molinos de

viento. Hoy en día, la energía eólica es generada a través de aero-generadores que a su

vez son conectados a redes para la distribución eléctrica.

Los vientos planetarios afectan la presión atmosférica según las temperaturas del aire.

Cuando el aire está frío, ella baja a la superficie de la Tierra aumentando la presión

atmosférica también llamada Anticiclón térmico. Cuando el aire está caliente sube hacia

46
 la atmósfera bajando la presión atmosférica provocando inestabilidad, este fenómeno

es conocido como ciclón o borrasca térmica.

Los vientos planetarios se clasifican en:

Vientos alisios: soplan al largo de la línea del ecuador desde el este al oeste debido al

movimiento de rotación de la Tierra. Son regulares y se mueven siempre en la misma

dirección.

Vientos contralisios: solan en la franja de los Trópicos de Cáncer y Capricornio de oeste a

este desde los círculos polares.

Vientos circumpolares: son vientos muy fríos y se generan debido al movimiento de

rotación de la Tierra y la inclinación de su eje.

Vientos periódicos o vientos estacionales

Los vientos periódicos o estacionales, también conocidos como monzones, surgen en

India, Indochina, Japón, golfo de Guinea, norte de Australia y las costas de Perú.

Son vientos del Océano Índico que soplan por 6 meses desde la tierra hacia el mar y los

otros 6 meses desde el mar hacia la tierra provocando inviernos secos y veranos

lluviosos.

El fenómeno del niño y su fase opuesta conocida como La niña afectan estos vientos

estacionales.

47
¿Qué es un sistema?

Un sistema es un conjunto de elementos relacionados entre sí que funciona como un todo.

Si bien cada uno de los elementos de un sistema puede funcionar de manera independiente,

siempre formará parte de una estructura mayor. Del mismo modo, un sistema puede ser, a su

vez, un componente de otro sistema.

La palabra sistema procede del latín systēma, y este del griego σύστημα (systema), identificado

en español como “unión de cosas de manera organizada”. De esta palabra se derivan otras

como antisistema o ecosistema.

48
De igual forma, existe una corriente de pensamiento filosófico llamada sistemismo, creada por

el epistemólogo argentino Mario Bunge, que propone que todo lo que existe es un sistema o un

componente de un sistema más complejo.

¿Qué es Sub sistema?

Se entiende por subsistemas a conjuntos de elementos y relaciones que responden a

estructuras y funciones especializadas dentro de un sistema mayor. En términos generales, los

subsistemas tienen las mismas propiedades que los sistemas (sinergia) y su delimitación es

relativa a la posición del observador de sistemas y al modelo que tenga de éstos. Desde este

ángulo se puede hablar de subsistemas, sistemas o supersistemas, en tanto éstos posean las

características sistémicas (sinergia).

49
¿Qué es procesos?

Proceso es un conjunto o encadenamiento de fenómenos, asociados al ser humano o a la

naturaleza, que se desarrollan en un periodo de tiempo finito o infinito y cuyas fases sucesivas

suelen conducir hacia un fin específico.

La palabra proceso es un sustantivo masculino que se refiere de un modo general a la acción de

ir hacia adelante. Proviene del latín processus, que

significa avance, marcha, progreso, desarrollo.

50
Debido a su amplitud, podemos identificar procesos en una enorme cantidad de ámbitos

dentro la actividad humana o fuera de ella, es decir, que tienen lugar en el medio natural. Los

ejemplos los encontramos en nuestro día a día, en la manera cómo desarrollamos nuestras

actividades o en nuestro entorno.

51
Anexos

Unidad I

● Ambiente

● Elementos naturales

52
● Elementos sociales.

● Atmosfera, hidrosfera, litosfera y biosfera.

53
● Elementos físicos

● Elementos químicos

54
Unidad II

● Contaminación

● Degradación de suelos

55
● Inundaciones.

● Huracanes.

56
● Sismos.

● Espacio.

57
Unidad III

● Tectónicas placas.

● Fallas en la corteza terrestre.

58
● Ciclo hidrológico.

● Frente intertropical.

59
● Lluvias y vientos.

60
Conclusión

Tras el análisis podemos, deducir la importancia que tiene el ambiente, en todos los aspectos

de la vida tal como físicos, químicos o biológicos, la relación que hay entre estos aspectos con

los elementos sociales y naturales, también dale importancia a la contaminación y todos los

problemas que puede traer la contaminación en el aire y aguas, esto es un problema ya que

puede traer enfermedades.

Todo esto puede traer problemas como el calentamiento global, los movimientos sísmicos,

problemas en la corteza terrestre haciendo que pueda haber terremotos, tsunamis.

61
Referencias bibliográficas

Unidad I

● Concepto de ambiente.

https://conceptodefinicion.de/ciencia/

https://udelar.edu.uy/retema/wp-content/uploads/sites/30/2014/01/Talleres-2013-Introducci
%C3%B3n.pdf

● Elementos naturales.

https://organosdepalencia.com/biblioteca/articulo/read/151664-cuales-son-los-elementos-
naturales#question-1

● Interrelación de la atmosfera, de la hidrosfera, y litosfera.

http://almez.pntic.mec.es/~jmac0005/ESO_Geo/TIERRA/Html/Oceanos.htm

● Interrelación de los seres vivos y los elementos físico químicos

https://prezi.com/_chmcmdc-y1c/componentes-fisicos-quimicos-y-biologicos/#:~:text=Son%20aquellos
%20elementon%20quimicos%20y,a%20personas%20o%20medio%20ambiente.

http://www.lineaverdeceutatrace.com/lv/guias-buenas-practicas-ambientales/introduccion-buenas-
practicas-ambientales/terminos-definiciones-sobre-medio-ambiente.asp

● Elementos sociales en el ambiente.

http://revistatrazos.ucse.edu.ar/index.php/2015/10/27/acerca-de-la-educacion-ambiental/

● Interrelación de los elementos sociales

https://dudalia.com/tarea/lem8

● Interrelación de los elementos naturales

https://www.fundacionaquae.org/agua-cambio-climatico-efectos/

62
Unidad III

● Tectónicas de placas.

https://www.sgm.gob.mx/Web/MuseoVirtual/Riesgos-geologicos/Tectonica-de-placas.html

● Formación de fallas de la corteza terrestre.

https://www.astromia.com/tierraluna/fallas.htm#:~:text=Las%20fallas%20son%20un

%20tipo,terreno%20es%20de%20tipo%20sedimentario.

● Cuencas hidrográficas.

https://www.ecologiaverde.com/cuencas-hidrograficas-que-son-tipos-e-importancia-3334.html

● Frente tropical

https://es-academic.com/dic.nsf/eswiki/591922

● Lluvias y vientos

https://www.astromia.com/tierraluna/vientolluvia.htm

63