UNIVERSIDAD ALFA Y OMEGA

Campus Ocosingo, Licenciatura en Pedagogía

´´Enseñar es organizar la confrontación con el saber y proporcionar las ayudas para
hacerlo propio´´. Meirieu, Philippe

Nombre: DIANA LAURA PEREZ VAZQUEZ

Facilitador: L.A. SARAHI PEREZ SALAZAR ACUÑA

Materia: DESARROLLO DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS BÁSICAS

Tema: PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Ocosingo, Chiapas a 07 de Julio del 2022

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Contenido

1. Introducción ............................................................................................................................ 3

2. ¿Qué es la contaminación del suelo? (marco teórico) ............................................................. 4

2.1. ¿QUÉ ES UN SUELO CONTAMINADO? .................................................................... 4

2.2. ¿QUÉ EFECTOS Y PELIGROS SUPONEN? ................................................................ 4

2.3. 3R La regla de las tres erres (Reducir, Reciclar y Reutilizar) ................................... 7

3. Planteamiento del problema .................................................................................................... 9

4. Justificación ............................................................................................................................ 9

5. OBJETIVOS ......................................................................................................................... 10

6. Variables ............................................................................................................................... 10

6.1. Dependientes .................................................................................................................. 10

6.2. Independientes: .............................................................................................................. 10

7. Hipótesis ................................................................................................................................ 10

8. Muestreo y recolección de datos ........................................................................................... 11

9. Conclusión ............................................................................................................................ 12

10. Bibliografía ........................................................................................................................... 13

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Introducción

El suelo es un componente esencial del ambiente en el que se desarrolla la vida; es

vulnerable, de difícil y larga recuperación (tarda desde miles a cientos de miles de años en

formarse), y de extensión limitada, por lo que se considera un recurso natural no renovable. De

acuerdo con Dorronsoro (2007), este recurso se utiliza para fines muy diversos: agricultura,

ganadería, pastos y montes, extracción de minerales y de materiales para la construcción,

soporte para las edificaciones, eliminación de residuos y actividades de ocio y recreo, entre

otros. En este sentido, puede decirse que el suelo provee importantes funciones ambientales,

dentro de los cuales se destaca ser el sustento de alimento para las plantas, almacenar nutrientes,

poseer y albergar materia orgánica proveniente de restos animales y vegetales, ser el hábitat de

diversos organismos que transforman la materia orgánica presente en él, entre otros factores que

lo hacen ser esencial en el desarrollo de los ecosistemas de los cuales forma parte.

Este recurso natural desempeña una serie de funciones clave, tanto medioambientales como

sociales y económicas, que resultan fundamentales para la vida, dentro de las cuales pueden

mencionarse: producción, ambiente biótico, regulación climática e hidrológica, almacenamiento

de nutrientes y materias primas, control de residuos y contaminación, espacio vital, archivo

patrimonial y espacio conectivo, entre otras.

La contaminación del suelo supone la alteración de la superficie terrestre con sustancias

químicas que resultan perjudiciales para la vida en distinta medida, poniendo en peligro los

ecosistemas y también nuestra salud. Esta alteración de la calidad de la tierra puede obedecer a

muy diferentes causas y, del mismo modo, sus variadas consecuencias provocan serios
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problemas de salubridad que afectan gravemente a la flora, fauna y a la salud humana. Lo hacen,

por ejemplo, a través de la agricultura o afectando al equilibrio del ecosistema, polucionando el

agua potable o el agua de riego, ya sea por entrar en contacto con estos lugares o por el simple

hecho de que proceda de ellos. Lamentablemente, no siempre puede solucionarse el problema, y

en ocasiones solo se recupera parcialmente, con la consiguiente degradación del área.

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¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO? (marco teórico)

La contaminación del suelo se puede definir como los cambios que alteran la composición

de la superficie terrestre o suelo de forma que se ve perjudicado. Así, la contaminación de la

tierra la empobrece, incluso provoca que pierda toda su fertilidad y que sea imposible que crezca

vegetación en él y lo habiten distintos tipos de seres vivos. Por tanto, la contaminación de la

tierra comporta que haya resultados perjudiciales que ponen en peligro a los ecosistemas y la

salud de quienes los habitan.

¿QUÉ ES UN SUELO CONTAMINADO?

La contaminación, desde un punto de vista medioambiental, es la alteración de las

características físicas, químicas o biológicas de los factores medioambientales en grado tal que

supongan un riesgo inaceptable para la salud humana o los ecosistemas.

¿QUÉ EFECTOS Y PELIGROS SUPONEN?

Los suelos contaminados pueden tener efectos muy diversos, desde el riesgo tóxico para la

salud humana hasta pérdidas de recursos naturales y económicos. Los principales peligros que

puede suponer un suelo contaminado son:

1. Peligro toxicológico para la salud humana:

2. Por inhalación: problemas alérgicos y respiratorios desde leves hasta muy graves.

3. Por ingestión: por desconocimiento al cultivar suelos contaminados.

4. Por contacto directo con la piel: alergias y problemas cutáneos en trabajadores que

manipulan este tipo de suelos.

5. Peligro de contaminación de aguas superficiales, aguas subterráneas, atmósfera,

sedimentos de río, del aire interior de las instalaciones, etc.

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6. Peligro físico: explosión o fuego, corrosión de estructuras o efectos en las propiedades

mecánicas del suelo en las excavaciones.

7. Peligro de utilización de agua de abastecimiento contaminada.

8. Peligro de contaminación de los alimentos cultivados y animales de granja por

utilización de agua subterránea contaminada.

Hay que tener en cuenta que los efectos causados por un suelo contaminado son, en

general, a largo plazo y en ocasiones las consecuencias no se detectan de inmediato por lo

que los peligros potenciales pueden tardar décadas en manifestarse con efectos de gran

magnitud.

En las ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen de éstas, debido a

la alta densidad de población y al hecho de arrojar la basura a las calles. Esto provoca la

proliferación de insectos, roedores y microorganismos patógenos. Y si a eso le agregamos un

mal sistema de gestión de las basuras, el resultado viene siendo un deterioro y depreciación

del entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo.

La influencia de los medios de comunicación con las distorsiones que causa la publicidad

agudiza el consumismo: subestima productos, sobrevaloriza mercancías e incrementa la

ignorancia e insensibilidad, de manera que tan sólo resulta importante adquirir cosas en un

mundo capitalista donde sale más caro consumir, que remediar. Prácticamente todos los

hogares de la ciudad de México cuentan con un radio o una televisión por lo que la

penetración a través de estos medios es muy alta, situación que determina gran parte de sus

hábitos de consumo con todos los aspectos negativos que esto implica: la compra de

productos que rápidamente dejan de ser útiles, pasados de moda, inservibles, obsoletos,

además de los “alimentos chatarra” y productos “desechables” que generan una gran
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cantidad de basura, la desnutrición en la población y la falta de información para mejorar sus

patrones de consumo.

Consideramos basura todo aquello que ya no nos sirve. Cuando regresamos de compras,

las bolsas y los empaques los tiramos a la basura, porque ya no nos sirven. También

arrojamos al bote de basura la fruta que ya no podemos comer porque se echó a perder, el

vidrio que se rompió y el trapo que ya no utilizamos. Acostumbramos tirar la basura en

cualquier lugar y nos consideramos educados si tenemos el hábito de depositar la basura en

su lugar. Creemos que con esto ya hemos cumplido. Sin embargo, el problema de la basura

no se resuelve con esto. Cuando la envolvemos en bolsas y la sacamos para que el

barrendero la ciudad la recoja, lo que estamos haciendo es "pasar el paquete" de la basura al

servicio de limpia de la ciudad de México.

Fuera del lugar donde se genera, los residuos ocasionan: i) el bloqueo de coladeras y

drenajes, lo que origina inundaciones urbanas en las épocas de lluvias; ii) el bloqueo de

corrientes de agua, por ejemplo al acumularse debajo de los puentes provocando que los ríos

de desborden; iii) el deterioro de lugares de recreación. Los paseantes o quienes los visitan

dejan tirados su basura que se va acumulando al grado de desalentar el aprovechamiento de

esas áreas, además de generar problemas sanitarios y ambientales; iv) una pésima imagen

urbana al arrojar residuos al borde de caminos o en botes baldíos y espacios abiertos.; v) la

contaminación de cuerpos de agua o de consumo. Por descargarse directamente en ellos todo

tipo de residuos o ser arrastrados por la lluvia sustancias contaminantes que se infiltran en el

suelo hasta llegar al agua subterránea; vi) el salinamiento de suelos. Por depósito de ellos en

residuos que son o se encuentran compuestos de sales, como ocurre con los residuos de sal

empleados en la preservación de pieles utilizadas como insumos en la industrial de la

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curtiduría; vii) la proliferación de fauna nociva y generación de malos olores. Cuando se

vierte materia orgánica por doquier o en tiraderos a cielo abierto; viii) la emisión de

contaminantes al aire libre, tanto al desprenderse sustancias volátiles contenidas en los

residuos, como al generarse gases debido a la fermentación de los residuos orgánicos, o por

el arrastre por el viento de los residuos de distinta índole; a lo cual se suma la contaminación

ocasionada cuando se incendias los basureros y durante semanas se emiten partículas y de

todo tipo de sustancias tóxicas liberadas de procesos de combustión de distintos tipos de

materiales.

El problema de la basura en la ciudad de México puede ser abordado desde el punto de

vista cultural y educativo, y de ahí derivarse a otras áreas de análisis como el ambiental, el

técnico, el legal, el institucional, etc. Empero, el problema de fondo que permite unirlos a

todos es básicamente de tipo social, ligado a la política y la economía. Para ello, trataremos

hacer un análisis integral de la situación y proponer al final del presente escrito una serie de

alternativas para su solución, que de llevarse a cabo, provocarían una disminución

sustanciosa en los volúmenes de basura en la capital del país.

Antes de darnos a la tarea antes señalada, es preciso mencionar las debilidades de algunos

de los inventarios de generación y de los sistemas de información en la materia que aún

dejan mucho que desear y cuyos datos deben de ser manejados con cautela. La dificultad

consiste en que no se ha adoptado una clasificación uniforme de los residuos en el cual todas

las investigaciones tomen como punto de partida. Por ejemplo, algunos investigadores

consideran al residuo, la basura y el desecho como algo distinto e incluso antagónico. Por

otro lado, hay pocas publicaciones acerca del problema de la basura que muestren el

volumen de generación en kilogramos o toneladas y simplemente hacen estimaciones sobre

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un muestreo aleatorio ya sea de la basura domiciliaria o de la que ingresa a los centros de

transferencia o depósitos finales de basura tras de pesarla. O en el peor de los casos, no

introducen cuadros en los que no se indique a que periodo o año corresponde el volumen o la

composición de los residuos a los que se hace referencia y suele suceder que las mismas

cifras se reporten para años distintos como si no hubiera ocurrido cambio alguno. Por lo

tanto, el fin último del presente trabajo no es llegar una conclusión, sino ser un eslabón más

de la cadena en la discusión del tema. Si se logra este objetivo, será un gran avance, pues

constantemente aparecen nuevos residuos que contaminan el ambiente, constantemente las

leyes se ven superadas por la realidad, constantemente las autoridades de limpia se ven

superadas por sus propias ambiciones al coludirse con los caciques e intermediarios de la

basura; constantemente se rompe nuestra conciencia ciudadana de no crear basura, etc. De

todo el mundo, México con sus más de 30 millones 733 mil toneladas al año –84 mil 200

toneladas diarias- ocupa en el año 2000, el décimo lugar entre los países que más basura

generan en el mundo.

La basura generada en el país se distribuye de la siguiente manera: 31%, residuos

alimenticios; 14.2%, papeles y cartón; 9.8%, desechos de jardinería; 6.6%, vidrio; 5.8%

plástico y; 32.6%, otros residuos no especificados. (La Jornada.2001) Del total de la basura

obtenida, sólo el 77% de los residuos se recolecta oportunamente, y de éstos, únicamente

50% se dispone o recicla de manera segura, el resto -57 mil toneladas diarias de basura en

todo el país- queda abandonada a cielo abierto en cañadas, caminos, lotes baldíos y cuerpos

de agua, así como en tiraderos clandestinos. El 53% de la basura se dispone en rellenos

sanitarios y tiraderos controlados ya que existe un déficit del 68% en infraestructura

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moderna y adecuada para la separación, recolección, transporte, tratamiento, reciclaje y

disposición final segura de residuos municipales. (Semarnat.2004)

Día a día aumenta la generación de desechos, ya sean gaseosos, sólidos y líquidos. Esto

se debe a la explosión demográfica, el desarrollo económico y al crecimiento de los grandes

centros urbanos, aunque esto puede variar de acuerdo con la zona de la ciudad que se trate,

dependiendo tanto de los patrones de consumo de los habitantes como de las actividades

comerciales o industriales que se realicen. Por regiones, la zona centro con el Distrito

Federal genera 62% del total de los residuos del país. En cuanto al tipo de materiales que

componen los desechos hay un cambio sustancial: hace medio siglo, 5% de la basura era

material no biodegradable, y en la actualidad estos representan 50%.

Reflexiones finales y alternativas de solución. El hombre contemporáneo fabrica

infinidad de artículos para satisfacer una creciente capacidad de consumo que genera, por

consiguiente, una gran cantidad de residuos. Si bien, este consumismo se relaciona

directamente con el nivel de vida de la comunidad a la que pertenece y con el grado de

industrialización del lugar donde proviene, probablemente nunca una civilización identificó

tanto la calidad y el nivel de vida con la posesión de bienes materiales, ni les confirió un

valor tan fugaz, que al poco tiempo de poseerlos sintiera la ineludible necesidad de

cambiarlos por otros nuevos. Esta transformación de las modalidades tanto del consumo,

como del manejo de los residuos en las grandes urbes, involucra dos aspectos: el primero

tiene que ver con arrojar los productos que se consumen a la calle, lo cual habla de la falta

educación, de la falta de cultura o conciencia ciudadana; el segundo tiene que ver con la

excesiva demanda de servicios para el manejo y disposición de los distintos tipos de

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residuos, pues supera con mucho la capacidad de los gobiernos de brindarlos, aunado a que

el presupuesto que requiere para proporcionarlos alcanza cada vez más niveles incosteables.

Para revertir estos procesos requiere de una masa crítica de especialistas altamente

calificados para:

• Rediseñar los procesos productivos y los productos de consumo en envases,

embalajes y empaques.

• Identificar nuevos materiales que puedan sustituir a los insumos que más

contribuyen a generar residuos o a la peligrosidad de éstos.

• Alentar y hacer posible el reúso o reciclado de los materiales antes de

desecharlos, o en su caso, aprovecharlos como fuente alternativa de energía.

• Capacitar a todos los que intervienen en las cadenas productivas para inducir el

cambio de conductas y la adopción de procesos más limpios de producción.

• Educar a los consumidores para enseñarlos a elegir productos más seguros y

amigables con el ambiente con el desarrollo y difusión de campañas de

comunicación para alentar el cambio.

• Identificar, desarrollar y aplicar instrumentos de gestión regulatorios, económicos

y de otra índole que sustenten las nuevas políticas.

• Establecer y operar sistemas para el manejo integral, costo-efectivo, así como

ambiental y socialmente aceptable, de los residuos.

• Implantar instrumentos legales para acabar con una economía ilegal o

subterránea, ya que en la cantidad de reciclaje de los subproductos hay enormes

sumas de impuestos que se evaden.

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• Constituir mecanismos para acabar el absurdo que significa estar pagando un

altísimo precio de la limpieza, recolección y disposición final de lo que se

considera un servicio público.

• Adoptar una postura firme e institucional para desmembrar las mafias existentes

puesto que no se puede recuperar una mayor cantidad de subproductos

inorgánicos, que son los que más fácilmente se comercializan.

Los generadores de residuos somos todos nosotros, no hemos interiorizado los costos

ambientales, sanitario, políticos, económicos y sociales que involucra tal generación y no

tenemos un incentivo para disminuirla. Estamos acostumbrados a que nos quitan de las

manos la basura cuando pasa el barrendero o el camión de la basura a la puerta de nuestro

hogar. Nos decimos educados por el simple hecho de depositar la basura en el bote, cuando

lo único que estamos haciendo es “pasarle el paquete” a las autoridades encargadas del

servicio de limpia de la ciudad, sin medir las consecuencias para el ser humano y el

ambiente. La cuestión está en que hemos ido por el efecto y no por la causa. Los problemas

se resuelven por las causas no por los efectos. La solución es no crear más basura y para ello

es preciso centrar nuestra atención en una estructura con tres aspectos fundamentales que

deben ser tomados en consideración en las tareas de planeación:

3R La regla de las tres erres (Reducir, Reciclar y Reutilizar)

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3R La regla de las tres erres (Reducir, Reciclar y Reutilizar).

¿Qué es la regla de las 3r: reducir, reutilizar y reciclar?

Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente, específicamente para reducir el

volumen de residuos o basura generada. Esta regla debe estar incluida en el decálogo de la

empresa socialmente responsable. Esté también es conocido como Las 10 acciones de una

Empresa Socialmente Responsable (ESR).

3R La regla de las tres erres (Reducir Reciclar y Reutilizar)

En pocas palabras, las 3R te ayudan a tirar menos basura, ahorrar dinero y ser un

consumidor más responsable, así reduciendo tu huella de carbono. Y lo mejor de todo es que es

muy fácil de seguir, ya que sólo tiene tres pasos: reducir, reutilizar y reciclar.

Regla de las 3r: reducir

Cuando hablamos de reducir lo que estamos diciendo es que se debe tratar de reducir o

simplificar el consumo de los productos directos, o sea, todo aquello que se compra y se

consume, ya que esto tiene una relación directa con los desperdicios, a la vez que también la

tiene con nuestro bolsillo. Por ejemplo, en vez de comprar 6 botellas pequeñas de una bebida, se

puede conseguir una o dos grandes, teniendo el mismo producto, pero menos envases sobre los

que preocuparse. Regla de las 3r: reutilizar

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Al decir reutilizar, nos estamos refiriendo a poder volver a utilizar las cosas y darles la mayor

utilidad posible antes de que llegue la hora de deshacernos de ellas, dado que al disminuir el

volumen de la basura.

Esta tarea suele ser la que menos atención recibe y es una de las más importantes, que

también ayuda mucho la economía en casa.

Regla de las 3r: reciclar

La última de las tareas es la de reciclar, que consiste en el proceso de someter los materiales a

un proceso en el cual se puedan volver a utilizar, reduciendo de forma verdaderamente

significativa la utilización de nuevos materiales, y con ello, más basura en un futuro.

Las sociedades del mundo siempre han producido residuos, pero es ahora, en la sociedad de

consumo, cuando el volumen de las basuras ha crecido de forma desorbitada. Además se ha

incrementado su toxicidad hasta convertirse en un gravísimo problema. Estamos inmersos en la

cultura del usar y tirar, y en la basura de cada día están los recursos que dentro de poco

echaremos en falta.
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Planteamiento del problema

Control de las basuras y reciclaje como forma de mejoramiento en la calidad de vida, cultura

en San Juan de la Montaña. Los habitantes de la comunidad, son personas de muy pocos

recursos económicos, están ubicados en una zona rural marginal; estas personas con costumbres

y culturas poco desarrolladas por la actividad en reciclaje, no manejan este concepto de Control

de Basuras. Los adultos tienen poca información sobre reciclaje y control de las basuras, su

formación académica llega a una escasa primaria. Por su nivel académico y poco contacto con

los centros urbanos no tienen una visión para entender la importancia de controlar los residuos

dejados por el hombre. Ejemplo a los niños de la comunidad les observamos un total desorden y

poco interés por este aspecto vital en el momento y para el futuro; como es el control de residuos

en todos sus aspectos. Nosotros debemos contribuir involucrando la comunidad educativa, como

los moradores, estudiantes y profesores creando una cultura diferente donde la solución a esta

apertura cultural es concientizar a la comunidad.

Problema de investigación:

¿Cómo es posible el control de las basuras y el reciclaje en forma de mejoramiento para una

mejor calidad de vida en San Juan de la Montaña?

Justificación

Elegí este tema por qué me pareció muy interesante, además de ser una problemática

compleja con el que nuestro planeta le toca sufrir. los espacios rurales son el medio ambiente

más natural para las personas, ya que parte de la población se concentra en ellos, la recolección
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de las basuras y la limpieza en las zonas, poseen espacios comunes que sirven de esparcimiento

y oxigenan el aire, interacción humana; aquí podemos incluir a las instituciones educativas que

merecen un especial cuidado del gobierno y a los habitantes de la ciudad. La convivencia en la

zona nos crea responsabilidades, por lo tanto, debemos realizar estrategias para que no se agoten

los recursos y evitar la acumulación de desechos; los estudiantes llegan a la institución con una

nula o poca formación en reciclaje, en el hogar no se orienta sobre la importancia de controlar y

no tirar la basura en cualquier lugar. Desconocen que el reciclado es una alternativa para la

protección del medio ambiente. La falta de educación es este aspecto, la educación y la

salvación del planeta a la poca pedagogía sobre el reciclaje, de los centros educativos y la falta

de visión; la iniciativa de control de basura y reciclaje vincula a la comunidad educativa como

una experiencia de investigación y participación de los miembros implicados. Esperamos

cuando sean jóvenes y adultos esta experiencia sea puesta en práctica, se conviertan en modelos

o líderes que ayuden a mejorar la vida ambiental de los lugares donde se correlacionan.

Realmente vale la pena, es hora de empezar, necesitamos dejarles un buen ambiente a las

generaciones futuras. Es necesario sensibilizarnos internamente, empezando por nuestra forma

de ver el mundo, de pensar, sentir y actuar, obteniendo así nuevos hombres con una cultura y

valores, con un mejor estilo de vida.

Al filtrarse las basuras a cielo abierto, los microorganismos que ahí se producen son

transportados por el viento y contaminan el aire, el suelo, el agua e incluso nuestros alimentos.

Los hongos son organismos parásitos o saprófitos que se alimentan de materia orgánica en

descomposición y transportan microorganismos que producen enfermedades de la piel, las vías

respiratorias y las digestivas. La basura se considera un problema de contaminación porque en

ella se desarrollan gran cantidad de organismos nocivos para la salud humana.

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OBJETIVOS

Objetivo principal:

Determinar las causas del problema de la basura, de esta forma dar herramientas a los

habitantes de la comunidad para lograr desarrollar este proyecto ecológico y adquirir elementos

y conocimientos en el control de las basuras y reciclaje como posible alternativa para el

mejoramiento de la calidad de vida.

Objetivos específicos:

1. Entrevistar a las personas de la comunidad, preguntándoles acerca de la basura.

2. Evaluar las posibles causas del problema de la basura a base de las entrevistas realizadas.
3. Elaborar una estrategia de promoción a la comunidad para crear una conciencia

ecológica que garantice la sustentabilidad en el quehacer comunitario.

Variables

Dependientes (fenómeno estudiado):

La basura.

Independientes:
Los habitantes de la comunidad.

Hipótesis

Hipótesis de investigación(Hi): las personas de la comunidad de san juan de la montaña si

saben y si conocen de los problemas de la basura.

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Hipótesis nula (H0): las personas de la comunidad de san juan de la montaña no saben y no

conocen de los problemas de la basura.

Muestreo y recolección de datos

En primer término, consideramos la población, diciendo que es la totalidad del fenómeno a

estudiar.

San juan de
la Montaña

Sitalá

si no sè poco

la basura en las calles 10% 80% 10%

separación de la basura 15% 75% 10%

Reciclaje 5% 8000% 15%

daños de la salud por la basura 5% 75% 20%

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CONOCIMIENTO DE LA BASURA
9000%
8000%
7000%
6000%
5000%
4000%
3000%
2000%
1000%
0%
la basura en las separación de la reciclaje daños de la
calles basura salud por la
basura

si no sè poco

Conclusión

Concluimos con que una de las dos hipótesis fue planteada erróneamente; hace falta mayor

divulgación y compromiso de las autoridades para la conservación del medio ambiente; como

solución del problema, se puede contribuir ayudando a la comunidad a través de pláticas sobre el

tema y de esa forma en conjunto, trabajar con el fin de tratar de aminorar la gravedad y

evolución del problema.

Esto lo pudimos percibir en la comunidad estudiada, quienes muy poco conocen de cómo

controlar y reciclar los desperdicios. Si se le llega más a los sectores menos favorecidos

podemos ayudar más a fortalecer la iniciativa y recuperar el planeta. La comunidad necesita

mejorar sus servicios en recolección de las basuras, ya que a esa comunidad no llega y por lo

tanto la echan en cualquier lugar, contribuyendo en la presencia de enfermedades.

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Bibliografía

• reyes, j. a. (2014). el problema de la basura de la ciudad de mexico. mexico.

• sabroso, m. d. (2014). guia sobre suelos contaminados. zaragosa.
• sampieri, r. (2014). metodologia de la investigacion 6 edicion. mexico: interamericana.