PAUTA DE ACOMPAÑAMIENTO Y OBSERVACIÓN DE CLASES PRESENCIALES

ESCUELA ABEL GUERRERO AGUIRRE

ANTECEDENTES GENERALES

ASIGNATURA CURSO

NOMBRE DOCENTE FECHA

NOMBRE CARGO
OBSERVADOR(A)

Categorización

Observado: Presencia del indicador señalado de manera evidente.

No Observado: No se observa el indicador señalado
No Aplica: El indicador no es pertinente a lo observado.

A) PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA
CATEGORIA
INDICADORES
OBS N/OBS N/A
1. El diseño de la clase, evidencia dominio de la disciplina que se enseña y del marco
curricular vigente. (Objetivos de aprendizajes priorizados)
2. Se observa uso de recursos, preparación de materiales, ppt u otros elementos de apoyo
para la diversidad de estudiantes de la clase.

OBSERVACIONES

B) CREACIÓN DE UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE

CATEGORIA
INDICADORES
OBS N/OBS N/A
1. El(la) docente manifiesta en algún momento de la clase la importancia de las actividades
asignadas.
2. Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula.
3. Expresa altas expectativas a los estudiantes, explicitando que creen en sus
potencialidades y generando actividades adecuadamente desafiantes.
4. Establece un ambiente de aula respetuoso, inclusivo (en cuanto a genero orientación
sexual, etnia, nacionalidad, cultura, religión, características físicas y socioeconómicas
entre otras) y organizado, para favorecer el Aprendizaje de sus estudiantes y su
compromiso con la promoción de la buena convivencia.
5. Reconoce y valora la diversidad en cuanto a genero orientación sexual, etnia,
nacionalidad, cultura, religión, características físicas y socioeconómicas entre otras. (*).
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 6. Promueve el desarrollo personal y social de sus estudiantes, favoreciendo su
bienestar y fomentando competencias socioemocionales (Empatía, autoestima,
resolución de conflicto regulación emocional entre otras)
OBSERVACIONES

C) ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE TODOS LOS ESTUDIANTES.

CATEGORIA
INDICADORES
OBS N/OBS N/A
1. Comunica con claridad los objetivos de aprendizaje y comprueba que sus estudiantes los
comprenden y pueden relacionarlos con sus propias metas .
2. Se activan conocimientos previos necesarios para el logro del objetivo de la clase.

3. Favorece el desarrollo de las habilidades desde un trabajo guiado a uno autónomo.

4. Desarrolla los contenidos de forma clara, precisa y adecuada al nivel de comprensión de

los(as) estudiantes.

5. En el transcurso de la clase se desarrolla el objetivo de aprendizaje, por medio de estrategias

didácticas acordes a las habilidades y contenidos a tratar.
6. Formula preguntas y problemas, promoviendo el desarrollo del pensamiento reflexivo y crítico.

7. El(la) docente intenciona y motiva la participacion de los estudiantes a partir de las actividades
propuestas.

8.- Observa, monitorea y /o evalúa el proceso de comprensión y apropiación de los contenidos por
parte de los estudiantes.

9.-El (la) docente ofrece diversas oportunidades de aprendizaje y /o evaluación para todos los y las
estudiantes de su curso.
Establece una comunicación efectiva para enriquecer las oportunidades de aprendizaje, utilizando
estrategias que aborden la diversidad de estudiantes.
10.-El(la) docente efectúa el cierre de la clase. Se consideran acciones y elementos que componen
este momento. (retroalimentación, verificación del logro de los objetivos de la clase , metacognición
, autoevaluación )
OBSERVACIONES

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 D.- TRABAJO COLABORATIVO
1,. Los momentos de la clase se distribuyen entre los diversos actores que participan en el aula.
2.- Se observa que los integrantes del equipo de aula tienen conocimiento acerca de los objetivos,
contenidos y actividades que se desarrollarán durante la clase .
3.- El equipo de aula contribuye al buen clima y ambiente de la clase.

REFLEXIÓN – ACUERDOS
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Firma Observado Firma Observador

Fecha Retroalimentación: ______________________