FORMACIÓN SOCIOCRITICA I

Docente: Abgda. Mervis Sabina Molina Fagundez. Trayecto: I

Periodo: I-2022 Trimestre: I
Sección: 07

Coro, Febrero de 2022

Unidad Curricular: Formación Socio Crítica I.
Docente: Abgda. Mervis Sabina Molina Fagundez.
Propósito: Comprender la situación mundial actual presentada a raíz de la Pandemia Mundial por Covid-19,
permitiendo a partir del conocimiento de elementos políticos, económicos, sociales, culturales, éticos y tecnológicos,
interactuar conscientemente con la naturaleza, entre nosotros mismos como sociedad humana e internamente como
individuos.

Justificación: La Organización Mundial de la Salud (OMS) clasificó en Marzo de este año la situación actual del
Covid-19 como pandemia tras multiplicarse por 13 el número de casos fuera de China y triplicarse el número de
países afectados hasta ese momento. Sin embargo, Tedros Adhanom Ghebreyesus, director de la OMS, señaló
además en rueda de prensa que “es una palabra que, si se usa incorrectamente, puede causar un miedo irrazonable
o una aceptación injustificada de que la lucha ha terminado”, insistiendo en que es una llamada a que “los países
tomen medidas urgentes y agresivas”.

Las medidas enunciadas por este organismo multilateral sobre aislamiento y confinamiento obligatorio fue
determinado por los gobiernos en casi la totalidad de los países, obligando a la humanidad a ensayar un nuevo
orden mundial, un nuevo orden que se construye y se disputa en la actualidad, los ciudadanos globalizados se
constituyen como objeto de esa prueba.

El Covid-19, según Aram Aharonian, se presenta como la primera gran pandemia del sistema económico del
capital, que permitió desnudar la crisis de este sistema económico - social tal y como lo conocíamos. La
digitalización de la economía, y su correlato en la disputa mundial por el control de la tecnología del 5G y el
desarrollo de inteligencia Artificial, forman parte de los objetivos que orientan la lucha intercapitalista.

La presente unidad curricular está dirigida a valorar nuestra conducta basada en valores éticos
indispensables para las relaciones humanas, el trabajo cooperativo, las comunidades para los profesionales del área
de ingeniería y las y los ciudadanos de la República Bolivariana de Venezuela.
 CONTENIDO.

Unidad I. Pandemia y Pospandemia.

 Pandemia.
o Concepto.
o Cronología de Pandemias.
o Fases.
o Diferencias entre brote, endemia, epidemia, y pandemia.
 Covid-19.
o Definición.
o Historia.
o Sintomatología.
o Factores de Riesgo.
o Tratamiento.
o Transmisión.
o Prevención.
o Uso de la Mascarilla.
o Diferencia entre aislamiento, cuarentena y distanciamiento.
 Pospandemia.
o El mundo después del Covid-19.

Unidad II. Transformación Digital.

 Transformación Digital.
o Concepto.
o Impacto en la Sociedad.
 o Cambios en las Organizaciones.
o Avances en Latinoamérica.
 Entorno Virtual de Aprendizaje.
o Definición.
o Fases de Creación.
o Metodología PACIE.
 Planes de Formación.
o Conceptualización de Formación.
o Formación Continua.
o Plan o programa de formación continua.
o Educación Popular.
 Aprendizaje Cooperativo
o Definición.
o Elementos del Aprendizaje Cooperativo.

Unidad III. Marco Legal del Ingeniero en Informática.

 Organismos y Tratados Internacionales controlados por el Sistema Económico del Capital.
o Organización de Naciones Unidas (ONU).
o Organización Internacional del Trabajo (OIT).
o Banco Mundial (BM).
o Fondo Monetario Internacional (FMI).
o Organización de Estado Americanos (OEA).
 Ingeniería en Informática y su reglamentación Legal.
o Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación.
o Ley de Delitos Informáticos.
o Ley de Firmas Digitales.
o Ley de Infogobierno.
 Leyes de Ciencia y Tecnología en países latinoamericanos.
 PLAN DE TRABAJO.
TEMÁ SEMANA BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL DE TRABAJO
 Preguntas y respuestas sobre la enfermedad por
coronavirus (COVID-19). Página Web OMS.
https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-
coronavirus-2019
 Pandemia de crisis y Coronavirus. Crisis de las
Transnacionales y el Retorno de los Estados
Nacionales. Walter Formento y Wim Dierckxsens.
Unidad I.  La OMS, el Virus Neoliberal y una Crisis
Marzo
Pandemia y Pospandemia Provocada. Eduardo Camín. https://rebelion.org/la-
organizacion-mundial-de-la-salud-el-virus-neoliberal-
y-una-crisis-provocada/
 Desiguales y caóticas, las ciudades
latinoamericanas se preparan para la
pospandemia. Periódico El Comercio.
https://www.elcomercio.com/actualidad/desiguales-
caoticas-ciudades-latinoamericanas-coronavirus.html
 Debate sobre que es el Covid 19, vacunas y medidas de bioseguridad según lo dispuesto por la OMS?10%
 Realizar Mapa Conceptual con las temáticas a estudiar sobre el Covid-19 en la Unidad Curricular. 10%.
 Realizar Tríptico sobre el uso de la mascarilla, según lo expuesto por la OMS. 10 %.

Unidad II. Viernes 12 al 21 de abril  Transformación digital: ¿qué es y cuáles son

Transformación Digital.
2022 sus impactos en la sociedad? Pedro Guajardo.
 Riesgos e incertidumbres en las aplicaciones
para el rastreo de contagios (Parte 1 de 2).
Javier Sánchez Monedero.
 La digitalización de la vida y sus impactos en
 el sistema educativo. Luciana Jouli y Paulo
Zambroni.
 Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
Universidad Autónoma Metropolitana Unidad
Iztapalapa, Oficina de Educación Virtual.
 Metodología PACIE en la Educación Virtual:
una experiencia en la Universidad Técnica del
Norte. Andrea Basantes, Miguel Naranjo y Vivian
Ojeda. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062018000200035
 Metodología PACIE en los ambientes
virtuales de aprendizaje para el logro de un
aprendizaje colaborativo. Karla Flores y María
Bravo. http://www.dialogoseducativos.cl/revistas/n24/flores
 Realice el siguiente cuestionario: ¿Qué es transformación digital? ¿Cuál es el impacto de la
transformación digital en la sociedad? ¿posición frente a la privacidad y protección de datos? ¿Uso por
parte de los Estados de Big Data con fines de desarrollar políticas en el área de salud? Ejemplo lo
desarrollado por el Estado Venezolano a través de la Plataforma patria.org. ¿Las plataformas se
configuran como nuevos directivos y organizadores de la educación? ¿Quién produce y quién se apropia
de los contenidos, datos e información gradados en ellas? 10%. 12/04/22

 Realizar Trabajo donde esboce todo lo relacionado sobre los Entornos Virtuales de Aprendizaje,
incluyendo la Metodología PIACE como estrategia para orientar exitosamente procesos formativos en
espacios Virtuales. Este debe ser en grupos de 5 estudiantes 10%. 19/04/22

 Realizar Trabajo desarrollando los siguientes puntos: Planes de Formación (conceptualización de

formación, formación continua, plan o programa de formación continua, educación popular, rasgos que
definen la educación popular), Aprendizaje Cooperativo (definición, elementos del aprendizaje
cooperativo, importancia). 10%. 21/04/22
  Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación.
Unidad III.
 Ley de Delitos Informáticos.
Marco Legal del Ingeniero en 26/04722 al 06/05/22
 Ley de Firmas Digitales.
Informática.
 Ley de Infogobierno.
 Realizar Infografía sobre como es el funcionamiento de uno de los Organismos Multilaterales
presentados. 8% 26/04/22
 Realizar Cuadro Comparativo donde se muestren las contradicciones de Organismos como la CELAC, el
Alba TCP o el Movimiento de Países No Alineados y los Organismos Multilaterales estudiados. 7%.
29/04/22
 Realizar propuesta de Formación, siguiendo los pasos de la Metodología PACIE con las siguientes leyes:
ley de Ciencia, Tecnología e Innovación, ley de Delitos Informáticos, ley de Firmas Digitales, ley de
Infogobierno, leyes de Ciencia y Tecnología existentes en países latinoamericanos, comparación con lo
existente en Europea, Asia, Oceanía y África. 15%. Trabajo en grupo de 5 estudiantes maximo 6,
03 al 06 /05/22.
 Consultas de avances de actividades. 10%.
 LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES.
Ensayo.
 Debe contener la siguiente estructura:
o Portada (membrete de los datos de identificación de la Universidad, titulo de la actividad, datos de
identificación del estudiante, sección, fecha de entrega).
o Desarrollo.
o Conclusiones.
o Referencias Bibliográficas.
 Máximo de 3 cuartillas que abarquen los aspectos citados.
 Preparación del documento
o Fuente: texto Arial o Times New Roman.
o Tamaño de fuente: 12 pt.
o Espaciado interlineal: 1,5 Líneas.
o Márgenes: 3 cm a cada lado.

Trabajo.
 Debe contener la siguiente estructura:
o Portada (membrete de los datos de identificación de la Universidad, titulo de la actividad, datos de
identificación del estudiante, sección, fecha de entrega).
o Índice.
o Introducción
o Desarrollo.
o Conclusiones.
o Referencias Bibliográficas.
  Preparación del documento:
o Fuente: texto Arial o Times New Roman.
o Tamaño de fuente: 12 pt.
o Espaciado interlineal: 1,5 Líneas.
o Márgenes: 3 cm a cada lado.
 Numeración: La numeración se colocará en extremo superior izquierdo

Cuadro Comparativo.
 Debe contener la siguiente estructura:
o Portada (membrete de los datos de identificación de la Universidad, titulo de la actividad, datos de
identificación del estudiante, sección, fecha de entrega).
o Cuadro comparativo.

Infografía.
 Debe contener lo siguiente:
o Desarrollo del tema.
o Datos de identificación del estudiante.

Vídeo.
 Presentación en video que contenga:
o Presentación del estudiante.
o Análisis del contenido a discutir.
o Máximo 120 segundos.
Cuestionario.
 Debe contener la siguiente estructura:
o Portada (membrete de los datos de identificación de la Universidad, titulo de la actividad, datos de
identificación del estudiante, sección, fecha de entrega).
o Respuestas.
 Conclusiones.

Mapa Conceptual.
 Debe contener la siguiente estructura:
o Portada (membrete de los datos de identificación de la Universidad, titulo de la actividad, datos de
identificación del estudiante, sección, fecha de entrega).
o Mapa conceptual.

Tríptico.
 Debe contener la siguiente estructura:
o La primera hoja (membrete de los datos de identificación de la Universidad, titulo de la actividad, datos de
identificación del estudiante, sección, fecha de entrega).
o Contenido seleccionado.

Observaciones:
 Las actividades deben ser enviadas en las fechas asignadas a las direcciones de
correo: mervisuptag@gmail.com.
 Las consultas serán evaluativas, siendo estas a través de mensajería de texto,
correo electrónico o de las aplicaciones Whatsapp o Telegram.