“Comunidades de aprendizaje profesional para el fortalecimiento docente”

PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DE UNA CAP

PLAN DE IMPLEMENTACIÓN
DE UNA CAP EN LA I.E. N° 100

ÁREA: CIENCIA Y
TECNOLOGÍA

NIVEL SECUNDARIA

UNIDAD 2 - Sesión 5
 “Comunidades de aprendizaje profesional para el fortalecimiento docente”
PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DE UNA CAP

I.E. N°
PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DE UNA
100 COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
PROFESIONAL
Presentación
A continuación presentamos un plan de implementación de una
I comunidad de aprendizaje profesional en la I.E. N° 100 por ser una
necesidad que brindará la posibilidad de mejorar el trabajo colegiado
en beneficio de lograr los aprendizajes esperados de nuestros
estudiantes en un ambiente acogedor de trabajo en equipo apropiado,
con un liderazgo distribuido y con la participación activa y
consecuente de todos los integrantes. Nos enfocaremos en desarrollar
estrategias pedagógicas en el área de matemática con los estudiantes
de quinto de secundaria, dado que se ha obtenido solamente un 3%
de estudiantes con logro destacado en el segundo bimestre del 2021.

II Datos informativos

2.1 Nombre de la IE: N° 100

2.2 Ubicación: Jr. Centauro 2502, Urb. Santa Elizabeth – SJL - LIMA
2.3 Nivel o grado de estudios donde se aplicará la CAP: SECUNDARIA
2.4 Número de estudiantes: de 1° a 5° grado
2.5 Número de docentes: 4
2.6 Número de personal de apoyo:

III.- DIAGNÓ STICO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO DE LA IE:

Identificaci
Interpretaci
Datos ón de
Datos ón de los
Área cuantitativ necesidade
curricular cualitativ resultados Causas
os Fuente: s por ser
/ académica os (cuantitativ
atendidas
Fuente: o+
por la CAP
cualitativo)
Ciencia y 1ro. el número Los Los estudiantes La educación Estrategias
Tecnología de estudiantes estudiantes no cuentan con virtual y la falta pedagógicas
NL se tienen estrategias de recursos no para adquirir
incrementó de dificultades en adecuadas permiten no la
28% a 38% el logro de para resolver permite la competencia
2do. el número competencia problemas de conectividad Efectuar fichas
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de estudiantes de área por no cantidad. de algunos concretas y

NL se participar y El incremento estudiantes con
mantuvo en presentar sus de estudiantes actividades
28% evidencias. que no logran viables.
Efectuar fichas
3ro. el número las concretas y
de estudiantes competencias con
NL se de área no actividades
incrementó de envía sus viables.
21% a 27% evidencias de
4to. el número las actividades.
de estudiantes
NL se
incrementó de
24% a 47%
5to. el número
de estudiantes
NL se
mantuvo en
32%
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PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DE UNA CAP

IV.- JUSTIFICACIÓ N Y OBJETIVOS

Una comunidad de aprendizaje profesional es una condición esencial para impulsar
procesos de innovación y mejora en las instituciones educativas. Dado su carácter
colaborativo, permitirá oportunidades de aprendizaje profesional para las y los
docentes de nuestra escuela, con una promoción a la apertura, con intercambio de
prácticas, con una comunicación fluida, con corresponsabilidad, con trabajo
compartido, con reflexión colectiva, con contraste de ideas y con búsqueda conjunta
de soluciones. Una comunidad de aprendizaje profesional nos ayudará a generar
confianza y relaciones positivas para compartir y tener interrelaciones basadas en el
respeto; favorecerá el aprendizaje social basado en el diálogo, ye sea escuchando, ya
sea reflexionando críticamente. Con la comunidad de aprendizaje profesional de la
institución educativa N° 100 se pretende implementar una cultura de trabajo cuyo eje
fundamental será la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes, en este caso
alcanzar niveles de logro destacado en los estudiantes de quinto y sexto grado en la
competencia matemática resuelve problemas de cantidad.

V.- ORGANIZACIÓ N DE LA CAP

Cargo en la CAP
Coordinador: Pablo
Ponceano Baltazar
Benites.
 Lucia Yucra Ito
 Lilia Albornoz
Falcon.
 Miriam Colqui
Funcion Cargo en la IE
es
Coordinar las acciones de la Profesora POR HORAS
CAP con las y los docentes
del área de C y T y con la
dirección de la I.E. N° 100
Participar activamente
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VI.- PLANIFICACIÓ N DEL TRABAJO COLABORATIVO DE LA CAP

Cronograma
Fuente de Mensual/
Objetivo Actividad Meta Responsable verificación
s trimestral
GENERAL Disminuir el INCREMENTO de estudiantes que se encuentran en el NIVEL NO
LOGRADO (NL)
ESPECÍFICO
(DOCENTES PRIMERO: Coordinador 1 Plan de Octubre - Diciembre
) ● Efectuar 02 profesores Implementación
Consignaci fichas que se del área de CT on
ón y concretas encargan de - line.
explicación y con las
de los actividad actividades Mediante:
criterios de es de análisis
evaluación viables. reflexivo, ● Captura del
en la ficha donde se envío de la
de la detectó un ficha
experiencia incremento de
● Archivo PDF
y anexos estudiantes
teóricos ● Sesiones que se
relacionado dinámica encuentran
● Fotos y
s al s, que en el nivel NO
audios por
conocimient promueva LOGRADO.
whatsApp
o del día. n la (Consideramo
participac s la NO
ión activa PRESENTAC
Objetivo Objetivo del IÓN DE
general de docente EVIDENCIAS.
la
problemátic SEGUNDO:
a 03 profesores
que se
encargan de
Nota: las
aumentar actividades
una de análisis
columna reflexivo,
Para el donde se
objetivo del detectó un
docente incremento de
estudiantes
que se
encuentran
en el nivel NO
LOGRADO.
(consideramo
s la NO
PRESENTAC
IÓN DE
EVIDENCIAS
TERCERO:
01 profesores
que se
encargan de
las
actividades
de análisis
reflexivo,
donde se
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detectó un
incremento de
estudiantes
que se
encuentran
en el nivel NO
LOGRADO.
(consideramo
s la NO
PRESENTAC
IÓN DE
EVIDENCIAS

CUARTO:
01 profesores
que se
encargan de
las
actividades
de análisis
reflexivo,
donde se
detectó un
incremento de
estudiantes
que se
encuentran
en el nivel NO
LOGRADO.
(consideramo
s la NO
PRESENTAC
IÓN DE
EVIDENCIAS

QUINTO:
01 profesores
que se
encargan de
las
actividades
de análisis
reflexivo,
donde se
detectó un
incremento de
estudiantes
que se
encuentran
en el nivel NO
LOGRADO.
(consideramo
s la NO
PRESENTAC
IÓN DE
EVIDENCIAS
% de
docentes que
participan en
el análisis
reflexivo
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sobre los
niveles de
logro
obtenidos.
(ESTUDIAN ● Consider Dos Coordinador 2 Descripción de Octubre - Diciembre
TES) ar la estrategias estrategias a
Establecer participac pedagógicas implementar
un plan de ión del a implementar
acción estudiant para el logro
durante la e en hora de nivel
hora de de clase destacado en mediante:
clases para como la ● Lista de
que la parte de competencia cotejo
evidencia la resuelven
sea valoració problemas de
entregada al n de cantidad.
culminar la evidencia
hora.
(PP.FF) ● Solicitar 100% de Coordinador 1 ● Reporte de Octubre - Diciembre
Sensibilizar el apoyo aulas que entrega de
a los PPFF a los implementan evidencias en
para qué auxiliares las el área.
asuman un de grado estrategias
compromis y al para el logro
o auxiliar de nivel
responsable de destacado en
, utilizando laboratori la
los medios o para competencia
de monitore resuelve
comunicaci ar la problemas de
ón como: ausencia, cantidad.
Zoom, no
Google participac
Meet, ión del
WhatsApp, estudiant
SMS o e en hora
llamada de clase y
telefónica.. entrega
de
evidencia
.
Análisis de 40% de Coordinador 2 Tabla estadística Diciembre
resultado de estudiantes con niveles de
niveles de que logran logro alcanzado.
logro obtenido nivel de logro
según las destacado en
estrategias la
aplicadas. competencia
resuelve
problemas de
cantidad.

NOTA: Las actividades de un mes corresponden a cuatro sesiones de hora

colegiada donde podremos observar la progresión de la práctica pedagógica sobre la
base del círculo virtuoso del aprendizaje entre docentes. El objetivo es lograr cambios
en las prácticas pedagógicas en el aula desde la práctica reflexiva de las y los
docentes en las reuniones CAP, y recoger evidencias de los logros de aprendizaje de
las y los estudiantes.
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VII. EVALUACIÓ N DE LAS ACTIVIDADES DEL TRABAJO COLABORATIVO

Acciones
Instrume
por
N Activida Estado de avance Responsable nto de
º d s implement
verificació
ar a partir
n
de la
evaluación

Inici Intermed Concluid

al io o
1 Análisis x xx Coordinador 1 Ficha de Análisis
reflexivo verificación reflexivo según
del nivel la ficha de
de logro verificación
de los obtenida
estudiante
s de 5to y
6to de
primaria
en la
competen
cia
resuelve
problemas
de
cantidad
Planteo Coordinador 2 Ficha de Análisis
de verificación reflexivo según
estrategia la ficha de
s verificación
pedagógic obtenida
as para el
logro de
nivel
destacado
en la
competen
cia
resuelve
problemas
de
cantidad.
Aplicación Coordinador 1 Ficha de Análisis
de las verificación reflexivo según
estrategia la ficha de
s para el verificación
logro de obtenida
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nivel
destacado
en la
competen
cia
resuelve
problemas
de
cantidad
Análisis Coordinador 2 Ficha de Análisis
de verificación reflexivo según
resultado la ficha de
de niveles verificación
de logro obtenida
obtenido
según las
estrategia
s
aplicadas.
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ANEXOS
Anexo 1: Cronograma de las reuniones de la CAP
Cronograma del periodo: SETIEMBRE, OCTUBRE, NOVIEMBRE Y DICIEMBRE

Cronograma
Correo Agenda: Mensual/ bimestral
Fecha
de tema
de la
invitación específico
sesión OCTUB NOVIEMBR DICIEMB
enviado “aprendizaje RE E RE
el… s”
OCTUBRE 07,21, 28, Análisis reflexivo
del nivel de logro
de los estudiantes
del 1ro al 5to de
secundaria
NOVIEMBRE 04, 11, 18, 25 Planteo y
Aplicación de
estrategias
pedagógicas para
disminuir el
número de
estudiantes NL al
finalizar el año
lectivo
DICIEMBRE 02, 09, 16 Análisis de
resultado de
niveles de logro
obtenido según las
estrategias
aplicadas y
compromisos.

Anexo 2: acta de acuerdos y acciones de sesión de trabajo colaborativo

Algunas preguntas guías:
¿Qué compromisos hemos asumido?

¿Qué tareas vamos a realizar durante la semana para aplicar los acuerdos?

¿Qué información traeré a la próxima reunión de trabajo colaborativo?