Universidad de Guayaquil

Facultad de Ciencias Psicológicas

Psicología, Historia, Ciencia y Profesión

UNIDAD # 1: LOS ORÍGENES DE LA PSICOLOGÍA CONTEMPORÁNEA Y

METODOLOGÍAS PARA EL ESTUDIO DE LAS
ESCUELAS PSICOLÓGICAS.

TEMA: TAREA INTEGRADORA " ORÍGENES DE LA PSICOLOGÍA

CONTEMPORÁNEA"

Grupo# 6

Ávila Choez Dielka Roxana

Carbo Romero Keyla Mariu

Caicedo Navarrete Nathalia Patricia

Loor Zambrano María Daniela

Pin Pincay Solange Estefanía

Tavares Macías Denilson Danilo

Troncoso Mendoza María Belén

Campoverde Muñoz Ariana Maite

Docente:

Psi. Rómulo Iván Mejía Mora. Ms.

27 de Junio del 2022

VE-1- 4

2022 - 2023
 1. REVISE EN GRUPO DE 6/8 ESTUDIANTES LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LOS
CUATRO (4) TEMAS YA ESTUDIADOS.

2. REVISE LOS SIGUIENTES ASPECTOS: ( 4 puntos cada una)

2.1. PAPEL DE WUNDT PARA LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA:

ENFOQUE Y OBRAS.

Papel de Wundt para la psicología como ciencia

La ciencia de Wuntd es la psicología Científica complementado con investigaciones
iniciadas por varios hombres de ciencias, donde sus antecesores más inmediatos
fueron los fisiólogos alemanes Weber ,Fechner (la ciencia de la Psicofísica) y el
Asociacionismo Inglés .Así como también el método experimental por él creado (la
introspección) aplicado al estudio de fenómenos relativamente simples.
Enfoque
La psicología *Wuntd se opone, Aceptó sin Adopta como Reconoce que el
de Wuntd y de manera análisis que marco de método
representaba afortunada, a la todos los referencia experimental
en realidad la corriente fenómenos epistemológico creado por él es
culminación de dominante en su psicológicos - el de la física solo aplicable al
una serie de época, la cual se indudablemente predominante estudio de
investigaciones conformaba con naturales- eran en su época. fenómenos
iniciadas por pronunciamientos naturales en el simples, los
varios hombres netamente mismo sentido - procesos
de ciencias, especulativos. y por ende eran complejos de
donde sus estudiables con conceptualización,
antecesores la misma cultura, lenguaje,
más metodología psicología social
inmediatos que los no podían ser
fueron los fenómenos tratados por su
fisiólogos físicos. método
alemanes introspectivo
Weber experimental, sino
(diferencia que para
apenas aproximarse a
perceptible); ellos había q
Fechner (la recurrir a la
ciencia de la observación
Psicofísica) y el histórica y el
Asociacionismo método histórico.
Inglés

Obras
 Principios de la Psicología Fisiológica
Obras de Wund
I y II tomos en 1873 y 1874

En 1879 crea el Recomienda

Organizo un
primer Crea el método Obra recurrir a la
Creador de la laboratorio que
laboratorio de introspectivo "Psicología observación
Psicologìa permitía estudiar
Psicología experimental de los histórica y el
Experimental empíricamente
Experimental Pueblos". método
ciertos fenómenos.
en Leipzing histórico en
(Alemania) procesos
complejos.
Con el nace la
Psicología
Científica

2.2. LA PSICOLOGÍA WUNDTIANA SE CONSTRUYE EN PUGNA CON

OTROS
ENFOQUES.

2.3. SIGNIFICADO DE LA PSICOLOGÍA WUNDTIANA: EFECTOS QUE

DESENCADENÓ.
Significado de la psicología de Wunt:
La psicología se transforma en una ciencia independiente de la filosofía como
referente universal. Donde el objeto de estudio es la conciencia y los contenidos
mentales, sin limitar la psicología a los introspeccionistas

“La Psicología se convirtió formalmente en una rama de las ciencias y no de la

Filosofía” (Ardila, Rubén)
“Hasta fines del siglo pasado (siglo XIX) la psicología solía ser considerada como parte
de la Filosofía. Desde entonces se considera una ciencia independiente, aunque sin
un objeto bien preciso ni del todo científico” (Bunge, Mario).
 Efectos desencadenados:

 Se crean laboratorios de Psicología Experimental en otras partes

del mundo: Francia en 1885 con Binet y Beaunis; Estados Unidos
de Norteamérica en 1875(?) con W. James.
 Se publican un gran número de revistas especializadas “Estudios
Filosóficos” de Wundt apareció en 1881.
 Se organizan Congresos Internacionales de Psicología, el primero
de los cuales se celebró en París en 1889.
 Se crean cátedras de Psicología en las principales universidades
del mundo.
 Se hicieron investigaciones usando los métodos de las ciencias
naturales, ante todo de la Fisiología.

2.4. SIGNIFICADO DE LAS ESCUELAS EN PSICOLOGÍA.

Las escuelas psicológicas, son expresiones de un estado adolescente de

desarrollo, al método científico, en una región donde la investigación científica,
por la naturaleza de los hechos estudiados (conciencia, Inconsciente,
conducta, forma, reflejo condicionado, etc.) y, en consecuencia, examina
hechos reales, que han ampliado prodigiosamente el área del saber y del hacer
psicólogo. Representa un programa de acción que da dirección a una empresa
confusa y sin objeto, que pueden estimarse como expresiones que revelan a la
vez, el estado de la psicología en un lugar y tiempo y en manos de qué grupo
de investigadores se encuentra. El principal dilema de la Psicología en el siglo
xx definir un objeto de estudio en función del cual defina su método y adquirir
así el status de ciencia.

3. LA PSICOLOGÍA WUNDTIANA SURGE COMO EL RESULTADO DE LA

SISTEMATIZACIÓN DE UNA SERIE DE DESCUBRIMIENTOS
ANTERIORES(ANTECEDENTES) QUE FUNDAMENTAN TEÓRICAMENTE
LA OBRA DE WUNDT (APORTES) Y QUE SE DA EN UN CONTEXTO DE
ESFUERZOS SIMULTÁNEOS EN DIFERENTES PAÍSES QUE BUSCAN
ESTUDIAR CIENTÍFICAMENTE LOS FENÓMENOS PSÍQUICOS. RESUMA
ESTE PROCESO EN EL CUADRO DE TRES COLUMNAS PRESENTADO A
CONTINUACIÓN QUE EXPRESEN ESTAS CONTRIBUCIONES. (Vale 5
puntos)

ANTECEDENTES Ps. APORTES DE WUNDT CONTRIBUCIONES PARALELAS

 WUNDT

 Fisiólogos  Publicó en 1873 y  La influencia del evolucionismo introduce

alemanes Weber 1874 “Principios de en Psicología un enfoque biológico,
(diferencia la Psicología utilitario,
apenas Fisiológica” (I y II pragmático representado por Francis
perceptible). tomo Galton (1822-1911) que en 1863 publica
 Fechner (la respectivamente). “El Genio Hereditario”.
ciencia de la  Obra “Psicología  Iván M. Sechenov (1829-1905) padre de
Psicofísica). de los Pueblos”. la fisiología
 El  En el año de 1879 Rusa.
Asociacionismo el  En el siglo XIX tiene que ver con la
Inglés. Primer Laboratorio filosofía de Kant, que con su idealismo
de Psicología trascendente planteaba a la psicología el
Experimental en problema de la experiencia ingenua y
Leipzig (Alemania). unitaria.
 Franz Brentano (1838-1917). Su figura
resulta decisiva para comprender el
surgimiento de la tradición
fenomenológica alemana que a su vez
influiría mucho en la Escuela de la Gestalt
por su insistencia en la experiencia
inmediata e ingenua.
 William James (1842-1910) que la mayor
parte de los tratados de psicología
norteamericanos señalan como el
fundador del primer laboratorio de
Psicología Experimental realizado en
1875 en la Universidad de Harward.
 Breuer-Freud han demostrado que una
psicología limitada al estudio de lo “que
está ocurriendo en la experiencia interior”
difícilmente será capaz de interpretar y
predecir la conducta humana.

4. EN EL TEMA 4 USTED EXAMINÓ EL SIGNIFICADO Y FUNCIONES

DE LAS ESCUELAS EN PSICOLOGÍA, Y YA REALIZÓ LA
 COMPARACIÓN CON LA OPINIÓN DE R. ARDILA. AHORA EN UN
CUADRO DE TRES COLUMNAS ANALICE SI LA PSICOLOGÍA DE
WUNDT (TEMA 3) CUMPLE CON ESAS FUNCIONES. (Vale 6 puntos)
SIGNIFICADO DE LAS
ESCUELAS
Son expresiones de un estado
adolescente de desarrollo, de un
estado dogmático y simplista
Cada escuela psicológica se ha
construido sobre un segmento de la
realidad total (conciencia, inconsciente,
conducta, forma, reflejo condicionado,
etc.)
Las escuelas en psicología deben ser
consideradas como programas de
acción y como principios de moral, que
dan forma, vigor y dirección a una
empresa que sin ellos sería vaga y sin
objeto.
El panorama de la psicología
contemporánea es altamente
promisorio y la crisis de las escuelas y
los métodos, la consiguiente
fragmentación y dispersión, es una
crisis de desarrollo, totalmente positiva
Representan una anticipación de la
verdad, un programa de acción, algo
con qué y para qué trabajar
5. REFLEXIONES SOBRE LA SIGUIENTE EXPRESIÓN: (Vale 3 puntos)
OPINIONES DE R. ARDILA PSICOLOGÍA DE WUNDT.
1.Una conceptualización global
del área de trabajo, algo
parecido a los paradigmas de
Kuhn.
2. Los creadores de escuelas
consideraron que tenían la
explicación a todos los
fenómenos de la psicología.
3.Consideraban que tenían el
método adecuado, y que
podían ignorar olímpicamente
lo que hacían las demás
escuelas.
4. Una escuela se centra en
una persona -Wundt, Carr,
Watson, Freud, etc., en un sitio
específico, geográficamente
hablando y en una manera de
enfrentar los fenómenos.
SI, representaba una conceptualización
global ya que su psicología representó en
realidad la culminación de una serie de
investigaciones iniciadas por varios hombres
de ciencias, donde sus antecesores más
inmediatos fueron los fisiólogos alemanes
Weber (diferencia apenas perceptible);
Fechner (la ciencia de la Psicofísica) y el
Asociacionismo Inglés.
NO, ya que en la psicología de Wunt
muchos de sus discípulos buscaron
explicación a ciertos fenómenos en otros
autores, por ejemplo: G. Stanley Hall,
discípulo de Wundt que basaba sus
respuestas en la psicología genética y
evolutiva.
SI, ya que Wunt mencionaba que la
observación era la única técnica adecuada
para estudiar fenómenos psicológicos, asi
mismo se delimitaba a un dominio de la
ciencia: la psicología experimental.
4.Wunt SI cumplía con esta opinión ya que
como se menciona en el libro se excluía de
sus investigaciones cualquier problemática
ajena a sus principios, es decir se centraba
solamente en sus creencias, sin embargo
existían discípulos como . Mc.Cattellt que
mantenían otros interés otros psicólogos
como por ejemplo diferencias individuales y
los tests de Thorndike
 “CASI NINGÚN DESCUBRIMIENTO CIENTÍFICO SE PRODUCE
AISLADAMENTE. POR LO GENERAL, UN DESCUBRIMIENTO ES LA
CULMINACIÓN DE UN PROCESO ÚNICO QUE ENCADENA UNA SERIE DE
HECHOS. ADEMÁS, ESE DESCUBRIMIENTO, FORMA PARTE DE UN
PROCESO MÁS AMPLIO, ES DECIR, TIENE UN CONTEXTO GENERAL."
Un descubrimiento se convierte en un hallazgo, aparición u observación de algo que
no se era conocido todavía. Un descubrimiento no tiene que ser conocido
necesariamente por un genio, puede ser resuelto por cualquiera ya sea de manera
individual o en grupos.
Por un descubrimiento siempre hay la motivación de saber algo más de un tema y eso
nos ayuda a seguir investigando y por supuesto a querer tener respuestas, a saber y
descubrir más. Lo que nos lleva a entender que también se necesita una motivación
interna para seguir descubriendo nuevas cosas.