UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“FRANKLIN DELANO ROOSEVELT”

1945 – PORTOVIEJO
Email: centroroosevelt45@hotmail.com CÓDIGO AMIE 13H00299
DISTRITO: 13D 01 CIRCUITO: 13D01C06_b
Dirección: García Moreno entre Quito y Alajuela
PORTOVIEJO-MANABÍ-ECUADOR
2022– 2023

PRODUCTO FINAL
En este proyecto realizaremos un collage creativo
Sexualidad integral y educación para evitar riesgos de violencia sexual
Debes inspirarte con diferentes ideas de collage a la hora de realizar tu creación para que te impulsen a
encontrar la técnica que mejor encaje con tu trabajo.

Puedes escoger fotografías que te gustan, recortes de periódico, revistas, cartulinas entre otros.
La idea es que lo pongas a tu gusto. Puede ser de forma arbitraria según el color o lo que deseas plasmar,
aunque también puedes tratar de crear una imagen o escena con tus materiales.

El collage  se eleva a técnica artística de la mano de pintores cubistas como Braque o Picasso, que nos traen
diversas técnicas para expresarnos artísticamente

Entre ellas tenemos las siguientes:

1. Superposición de recortes o fotografías:
Esta idea para hacer collage creativo es una de las más sencillas y consiste en utilizar
diversos recortes, de cualquier material, y realizar una composición con ellos.

Puedes escoger fotografías que te gustan, recortes de periódico, revistas, cartulinas.

La idea es que lo pongas a tu gusto. Puede ser de forma arbitraria según el color o lo que
deseas plasmar, aunque también puedes tratar de crear una imagen o escena con tus
materiales.

Si tu idea es utilizar recortes que te gustan para poder crear tu collage creativo, en el que
no persigues recrear una escena, te proponemos lo siguiente:
O, quizá, si tienes recortes y deseas recrear una escena o crear una imagen que tenga un
sentido por sí misma, puedes utilizar tus materiales de la siguiente manera:

2. Papel de periódico
Otra de las ideas de collage que proponemos es utilizar papel de periódico y una
fotografía o recorte. Es una técnica fácil y simple, pero que visualmente destaca y crea
una gran armonía. 

Un consejo es que utilices una fotografía cualquiera y crees algo más personal. ¡Puedes
incluso enmarcarlo y puede ser un gran regalo!

3. Transforma la realidad:
Una de las ideas que más nos gustan es crear y transformar la realidad a través del
collage. 

Puede ser combinando imágenes de época con otras más actuales como lleva a cabo un
gran artista del collage, Joe Webb.
 En sus creaciones combina imágenes actuales con recortes antiguos, dándole una vuelta
a la realidad. También puedes animarte a combinar recortes que no tengan conexión,
creando una realidad dispar.

ACTIVIDADES FINALIZACIÓN DEL PROYECTO

ACTIVIDADES RECREATIVAS Y BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE

ACTIVIDAD 1
Huellas de experiencias afectivas
En muchos casos, la escuela es el primer espacio de experimentación de las relaciones amorosas entre
adolescentes, relaciones que implican sexualidad, es decir, aquellas en las que pueden entre pares
encontrarles un lugar a los deseos, fundamentalmente a la narración compartida de los deseos.

Ella constituye un espacio habitado por las múltiples formas de ser, formas de estar, de decir, de vestir, de
amar, de seducir, de cortejar, y no porque se realicen necesariamente en ese espacio como espacio físico,
sino porque están ahí a través de las personas que van a la escuela y cuyas vidas están llenas de todo lo
nombrado.

En este sentido es que proponemos visibilizar todos estos “acontecimientos” cotidianos, más allá de que se
produzcan tal vez en ámbitos no escolares, pero donde se ponen en juego cuestiones tan vitales y decisivas
para las y los adolescentes, como los afectos, las pertenencias y/o referencias grupales, la capacidad
reflexiva sobre sus modos de vincularse y de tomar decisiones, la oportunidad de ir pensando y orientando
los proyectos de vida, la construcción de autonomía, entre otros.

Con este antecedente se te propone la siguiente actividad.

Texto: Selección de Los años terribles, novela de la escritora colombiana Yolanda Reyes
Este texto trata sobre los sentimientos y las dudas de Juliana, una muchacha de 15 años, con relación
al amor, el deseo y la pareja, expresados en una situación particular: la tradicional fiesta de
cumpleaños de quince.

Se trata de que como adolescente puedas reflexionar acerca de las vivencias afectivas que tienen, no desde
un punto de vista personal, sino como adolescente con situaciones vitales y constituidas a su vez por ciertas
condiciones de vida social y cultural, políticas y económicas, que facilitan o promueven modalidades de
expresión de los afectos, de los tipos de vínculos, de los ámbitos de decisión personal no se trata de que
comentes tus propias experiencias personales sino de que puedas analizar las formas de expresividad
permitidas y socialmente legitimadas “para los adolescentes”, y las tensiones que se generan con las
experiencias de vida.
Asimismo, sabemos que este texto remite a una forma de festejar “los quince” propia de ciertas tradiciones
o sectores sociales.
Si te es posible y crees que puedes realizar mejor esta actividad con un
fragmento de texto similar que exponga el punto de vista de un varón. Puedes
realizar el cambio de libro lo importante es expresar tus apreciaciones sobre
este tema.

Lee el siguiente texto:

Te proponemos que trabajes el texto en base a las siguientes preguntas, a fin de reconocer los
diferentes sentimientos manifestados por Juliana y reflexiones acerca de tus propias visiones,
valoraciones y vivencias como adolescentes en un contexto social determinado.

• ¿Cómo aparecen los sentimientos de Juliana: explícitos, velados, ¿confusos? ¿Qué opinas?
• ¿Cuáles son los sentimientos de Juliana hacia Juan Esteban y hacia Daniel Botero?
• Juliana dice que ella sigue “…las costumbres de una antigua tradición familiar”.
Este y otros comentarios que hace respecto al festejo del cumpleaños de quince:
¿tienen alguna relación con su deseo de irse con Daniel Botero? ¿Por qué?
• ¿Por qué Juliana no quiere besar a su novio?
• ¿Por qué piensa Juliana en cortar con Juan Esteban? ¿Entienden a Juliana?
• ¿Qué piensan de la decisión que pareciera tomar Juliana al final, en relación a la necesidad de ser honesta?
• ¿Qué piensan acerca de presionar a una chica o a un muchacho para besarse o para hacer el amor?
 • ¿Cómo es para ti el noviazgo a los quince años?
• ¿Conoces a alguien que haya vivido una situación parecida?
• ¿A los varones les ocurren situaciones similares a las de Juliana?
• ¿Cómo se manifiesta el amor en este texto? ¿Qué puedes decir acerca del deseo?
• ¿Cómo vives tus los sentimientos cuando alguien te gusta, te atrae o te interesa...?

ACTIVIDAD 2
Busca en la siguiente sopa de letras las siguientes palabras relacionadas con el tema en estudio.

COMPROMISOS
Me comprometo a:
 Cuidar mi integridad física y mental.
 Ser responsable con mi sexualidad.
 Llevar una vida equilibrada tanto física como emocional.
 Recordar que un medio ambiente saludable favorece el bienestar socioemocional de
niñas, niños y adolescentes.
 Aceptarme como soy y entender que soy un ser humano con cualidades y defectos.
 Cuidar y conservar mi cuerpo y mente.
 Establecer metas y proyectos de vida para mi futuro.
 Evitar en lo posible ponerme en riesgo o situación de peligro que vulneren mis
derechos y seguridad física y sexual.
AUTOEVALUACIÓN

Revisa las actividades que has realizado durante este proyecto y reflexiona sobre los
aprendizajes que has alcanzado.
Toma como guía las preguntas de la escalera de la metacognición:
Expresa, en forma oral y con dibujos, las respuestas:
ELABORADO POR: REVISADO APROBADO
DOCENTES NIVEL COORDINADOR NIVEL VICERRECTORA:
DE BACHILLERATO BACHILLERATO
Firma: Firma: Firma:

Fecha: _21_/07/2022 Fecha: _22_/07/2022 Fecha: __/07/2022