Historia Universal

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POPULAR AUTÓNOMA UNIVERSIDAD POPULAR
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DE VERACRUZ AUTÓNOMA
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POPULAR POPULARDE VERACRUZ
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UNIVERSIDAD
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POPULAR
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AUTÓNOMA
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UNIVERSIDAD POPULAR
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UNIVERSIDAD
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Derechos reservados y en trámite; por lo que cualquier uso indebido y/o reproducción total y parcial del
presente material sin la autorización de la Universidad Popular Autónoma de Veracruz,dará lugar a
sanciones civiles, administrativas y/o penales que correspondan.
GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO

DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE
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SECRETARIO DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ

Lic. Zenyazen Roberto Escobar García
SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA

SUPERIOR Y SUPERIOR DE LA SEV
Mtro. Jorge Miguel Uscanga Villalba
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD POPULAR

MGE. Ome Tochtli Méndez Ramírez
DIRECTOR DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DE LA UPAV
Ing. Armando Moreno Garibay
GUÍA DE ESTUDIO DE TERCER TRIMESTRE

DE BACHILLERATO
DIRECCIÓN DE PROYECTO
Dirección de Educación Media Superior de la
Universidad Popular Autónoma de Veracruz
COORDINACIÓN
Departamento de Desarrollo Académico
Desarrolladores de contenido académico:

Matemáticas III Lucio Mendoza Martínez
Física I Jesús Martín Muñoz Castellanos
Bertha María Martínez Cuevas
Lengua Adicional al Español (Inglés) III Honoria Nallely Sánchez López
Rubí Castro Rivas
Biología I María Isabel Martínez Castillo
Métodos de Investigación I Gelacio Guzmán Díaz
Jesús Cisneros Herrera
Taller de Análisis de la Comunicación I Lizbeth Medel Hernández
Historia Universal Ignacio Sánchez Juárez Arrieta
Diseño Editorial Amalia Olivia Reboredo Arroyo

Jesús Rizo Lavalle
Primera edición 2021
ISBN: en trámite.
Derechos reservados 2021. Universidad Popular Autónoma de Veracruz.

Guillermo Prieto No. 8, Col. 2 de abril, C.P. 91033, Xalapa de Enríquez,Veracruz.
Aprendiente UPAV
Es un gusto saludarte y compartirte mi gran

emoción por hacerte llegar la presente Guía
de Estudios. La Universidad Popular Autónoma
de Veracruz, como toda institución educativa,
tiene como imperativos principales cubrir las
necesidades de una sociedad en constante
movimiento y atender la inmersión de la
tecnología en todos los ámbitos de la vida
cotidiana.
Es de vital importancia fortalecer el nivel

bachillerato para mejorar la adquisición
del conocimiento en cada uno de nuestros
aprendientes, a fin de encausarlos al nivel
superior.
Gracias a nuestro Modelo Educativo UPAV y

nuestro Plan de Estudios de Bachillerato, hemos
logrado actualizar el material didáctico que
ahora tienes en tus manos, y que se encuentra MGE. Ome Tochtli Méndez Ramírez
Rector
vigente a los requerimientos actuales de tu
contexto.
El Modelo Educativo UPAV se basa en tres elementos didácticos esenciales: la Pedagogía Social, el
Constructivismo y el Autodidactismo, lo cual lo convierte en un modelo educativo único a nivel
nacional.
La Pedagogía Social puntualiza la labor que desempeñan los directores y los asesores solidarios,
quienes fungen como orientadores educativos para facilitar el proceso de aprendizaje, a través de
sus asesorías. Además, estas figuras solidarias fomentan la aplicación del conocimiento aprendido,
ya sea en tu ámbito social o profesional.
El Constructivismo fomenta la creación individual de procedimientos que te llevarán a la adquisición

del aprendizaje, con base en los conocimientos previos que posees y tu relación con el entorno
social.
El Autodidactismo te ayuda a asumir la responsabilidad de llevar a cabo el proceso de aprendizaje

de manera independiente, con el apoyo de un asesor solidario que aclarará tus dudas sobre los
temas estudiados durante la semana.
En relación con nuestro Plan de Estudio de Bachillerato, recuerda que tiene una duración de un
año y medio, dividido en seis trimestres. Además, cuenta con 42 asignaturas que debes acreditar
de manera satisfactoria para poder obtener tu certificado de estudios del nivel medio superior.
Cabe destacar que he complementado esta guía con un Cuaderno de Trabajo, el cual contiene
actividades relacionadas con cada asignatura. La Guía de Estudio y el Cuaderno de Trabajo han sido
elaborados por expertos en cada asignatura y colaboradores de nuestro propio subsistema, con el
objetivo de optimizar las asesorías y facilitar tu aprendizaje.
Actualmente, nos encontramos viviendo una situación extraordinaria en todo el territorio mexicano,
debido a la pandemia originada por el Covid-19. Sin embargo, atendiendo las recomendaciones
sanitarias de carácter federal y estatal, la Universidad Popular Autónoma de Veracruz se sumó a

la implementación de medidas preventivas y creó un Plan de Trabajo para que continúes con tus
estudios a través de las herramientas tecnológicas con las que contamos hoy en día. No omito
comentarte que este material también podrás consultarlo en nuestra página de internet www.upav.
edu.mx.
Cabe destacar que, confiando en el compromiso solidario que nos caracteriza, esta guía seguirá
fungiendo como material didáctico para nuevas generaciones, por lo tanto, pido me apoyes a
conservarla en buenas condiciones. El Cuaderno de Trabajo será tu principal herramienta didáctica,
en el cual tienes la libertad de hacer las anotaciones que consideres necesarias sobre tus actividades
o tus asesorías.
Agradezco tu confianza a esta Universidad, en la que siempre tendrás el acompañamiento académico

para que cumplas tus metas profesionales. Te exhorto a continuar con tu formación educativa. En
ese camino estamos.
MGE. Ome Tochtli Méndez Ramírez

Rector
La presente Guía de Estudio, correspondiente al tercer trimestre, se integra por siete asignaturas
identificadas por un color. Cada una de ellas consta de tres unidades. Esta guía se complementa
con el Cuaderno de Trabajo, en el cual se desarrollan las actividades de cada asignatura. La siguiente
iconografía relaciona la Guía de Estudio con el Cuaderno de Trabajo:
Organizador previo Speaking/Listening

Advance organizer
Conversaciones a practicar durante
Expone el contenido temático de las asesorías de la asignatura de
cada unidad. Aparece en la Guía Lengua Adicional al Español (Inglés).
de Estudio.
Objetivos particulares Lecturas

Goals Reading
Metas de aprendizaje a lograr al Lecturas para desarrollar la

término de cada unidad. Aparece habilidad de comprensión
en la Guía de Estudio. lectora. Aparece en la Guía de
Estudio y el Cuaderno de Trabajo.
Actividad introductoria
Evaluación diagnóstica para Autoevaluación

identificar conocimientos previos. Revision
Aparece en el Cuaderno de
Trabajo. Evaluación al término de cada
unidad. Aparece en el
Actividad Cuaderno de Trabajo.
Activity
Actividades sobre los contenidos BioDato

de cada unidad. Aparece en la Datos curiosos de la Biología.
Guía de Estudio y el Cuaderno de Aparecen en la Guía de Estudio.
Trabajo.
Complementary activities
Páginas de internet con actividades Focus!

relacionadas al contenido de la Puntos esenciales de la Gramáticas
asignatura de Lengua Adicional al del Inglés. Aparecen en la Guía de
Español (Inglés). Estudio.
Recomendaciones Código QR
Video recomendado para
Videos, textos o películas re- reforzar el aprendizaje. Se
comendadas para reforzar el accede a través de todo
aprendizaje.Aparece en la Guía de dispositivo que lea código QR y
Estudio. tenga acceso a internet.
HISTORIA
UNIVERSAL
T E R C E R TR I M E ST R E
UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ 341

Introducción
La presente asignatura contiene los conocimientos más concretos y relevantes acerca del papel
que ha desempeñado el estudio de la historia como disciplina científica social; como complemento
a este saber, se hace un recorrido por las diversas corrientes que han marcado la pauta en la forma
y creación de la misma, que ha dado como resultado el quehacer historiográfico plasmado en las
numerosas obras que conocemos hoy en día.
Con lo anterior, se conjugan las ideas centrales sobre la prehistoria y sus diversas etapas, mismas
que antecedieron a la formación de las civilizaciones como las conformadas en los márgenes del
río Indo hace 9 000 años, los pueblos de la Mesopotamia, el mundo hebreo, Egipto, Persia, la Grecia
Clásica ―cultura madre de Occidente― hasta finalmente, llegar a la conformación del imperio
romano; todas ellas que, en síntesis, moldearon a la era conocida como la Antigüedad.
La Edad Media, un tramo largo de cerca de mil años, fue un difícil y complejo tránsito entre aquel
mundo romano ―pujante en la unidad imperial por sus conquistas y orden militar y jurídico― y la
conformación de la modernidad, cimentada en la libertad de la expresión artística del Renacimiento
y la unidad política de los Estados-nación europeos, gobernados por monarcas absolutistas. Reinos
que crecieron gracias la imposición del poder económico ejercido sobre su pueblo; inicialmente
por medio del feudalismo, hasta su ocaso con la difusión de las ideas libertarias emanadas por la
Ilustración que provocaron movimientos revolucionarios los cuales marcaron el nacimiento de las
democracias actuales.
Objetivo general
El aprendiente reconocerá la evolución de la
humanidad, desde sus orígenes hasta nuestros
días, a través de los hechos y procesos más
relevantes y decisivos desde la Prehistoria hasta
el presente.

Organizador de la asignatura
344 UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ

UNIDAD I
Orígenes de la Historia
Organizador previo
Objetivos particulares
Al finalizar esta unidad, serás capaz de:
• Comprender el desarrollo del estudio formal de la historia, sus orígenes y los principales
representantes de esta disciplina.
• Entender los orígenes de las principales civilizaciones en África, Asia y Europa.
• Examinar el desarrollo de las distintas civilizaciones desde la Ilustración hasta las grandes
revoluciones del siglo XVIII.

Introducción
En esta primera unidad haremos una revisión de cómo fue la evolución de los homínidos hasta
el origen del ser humano, además comprenderás cómo el hombre aprendió a utilizar los factores
externos para crear nueva tecnología y una nueva forma de organización social que le abrió las
puertas a la creación de las civilizaciones que de alguna manera contribuyeron a lo que somos hoy
en día. Este recorrido nos llevará por etapas como el Renacimiento y la Ilustración, cuando los
primeros Estados-nación se fortalecieron y contribuyeron a la formación de lo que hoy conocemos
como hoy como las nuevas democracias.
1.1 La Historia
La Historia como disciplina científica

Es una ciencia social y tiene una función vital dentro de las ciencias denominadas como humanistas.
Existen innumerables conceptos y definiciones en libros escolares de todos los niveles educativos,
enciclopedias y bibliografías especializadas sobre la misma disciplina, sin embargo, una clara definición
se encuentra en palabras de Luis Fernando Sánchez Jaramillo: “La historia es el conocimiento de
lo que sucedió en el pasado, en tanto que el historiador, como sujeto cognoscente de la Historia,
tiene el propósito de buscar en el pasado respuestas e inquietudes presentes” (Sánchez Jaramillo,
2005, p. 54).
Con ello, se confirma que la esta disciplina se enfoca estrictamente en el pasado y para ello, se
utilizan métodos de investigación que permitan conocer lo que realmente sucedió o cómo es que
acontecieron los hechos que le dan significación a los diversos procesos que integran una historia
local, nacional o universal.
Una de las preguntas que se

suelen hacer en torno a la ciencia
histórica es ¿Para qué enseñarla?
Enrique Florescano, destacado
historiador mexicano, autor de
numerosos artículos en revistas
especializadas afirma que:
La enseñanza de la historia
es indispensable para el
conocimiento del ser humano
viviendo en sociedad (…)
Enseñamos a nuestros
descendientes la historia propia
y la de otros pueblos para
hacerlos conscientes de que
son parte de la gran corriente
de la historia humana…
Figura 1. Biblioteca Casanatense. Roma, Italia. (Florescano, 1990).

Por lo tanto, el porqué de esta disciplina, se halla en su empeño por crear conciencia del vínculo
existente entre el pasado y el presente.
Historiografía
Para su difusión, es necesario la
mayoría de las veces, que la
historia sea escrita y ello implica
la interpretación de los hechos
y en general de los procesos
que se suscitan en el tiempo.
Desde que se originó esta
disciplina a la fecha, se ha
discutido si es una ciencia, esto
es debido a su carácter
eminentemente humano, es
decir a la subjetividad que
Figura 2. Los libros son un medio para conocer la histo-
implica su escritura. ria.
Evelia Trejo, investigadora del
Instituto de Investigaciones
Históricas de la UNAM, define
a la historiografía como: “…
la producción escrita del Figura 2. Los libros son un medio para conocer la historia.
conocimiento histórico” (Trejo,
2010, p.2). Es importante puntualizar que la historiografía lleva consigo, el contexto del historiador,
perspectivas políticas e ideológicas que no siempre se pueden insertar en un criterio objetivo.
Entiéndase que por cada autor existe una visión, ya sea favorable o desfavorable, hacia un hecho
o proceso histórico, es decir, una visión subjetiva de acuerdo a quién es el sujeto que narra los
hechos.
1.1 La Historia
Actividad 1, página 160
1.1.1 Hacer la Historia
Categorías
Son aquellos conceptos o componentes sustanciales en la construcción del conocimiento histórico,
algunas de estas son:
a) Espacio histórico: como un elemento indispensable al lugar geográfico en donde suceden

los acontecimientos. Posee una significación dinámica; el lugar tiene la capacidad de influir en el
desarrollo de las actividades humanas y en el desarrollo de la historia.
b) Tiempo histórico: magnitud física que mide la separación de los acontecimientos; marca una
transformación entre el antes y el después. En contraste con el concepto anterior, en la opinión
de Fernand Braudel (1902-1985) y su Escuela, el tiempo no es lineal y uniforme, al contrario, se
percibe como múltiple, no regular y construido de manera social (Wallerstein, 2002).
Respecto al tiempo, la periodización, se refiere a la división del “tiempo histórico” de acuerdo
a los momentos de cambio, en otras palabras, es “La dimensión temporal de un proceso
histórico” (López Austin, A. y López Luján, L., 2002, p.15).

c) Sujeto histórico: es quien vive la historia (por ejemplo, un individuo, un grupo social, una
comunidad) en correspondencia con el proceso histórico.
d) Proceso histórico: de acuerdo al historiador José Luis Romero, el proceso “es, sumariamente,
el conjunto articulado de actos y accidentes mediante el cual opera el sujeto histórico la
creación cultural”. (Romero, J.L, 1978 en Miró, F., Pease, F. y Sobrevilla, D.), es la parte viva de la
historia que se desarrolla en cierto espacio y tiempo.
1.1 La Historia
1.1.2 La interpretación histórica y sus representantes
Positivismo: de acuerdo a Miguel Ángel Gallo, el positivismo:

Es una tendencia filosófica, sociológica e histórica nacida a
mediados del siglo XIX y creada por Augusto Comte (1798-
1857). Dicho autor empleó esta expresión para definir la doctrina
según la cual la forma de conocimiento suprema es una simple
descripción de los fenómenos considerados sensibles (Gallo,
1987, p. 27).
Figura 3. Gabino Barreda, difu-
Esta doctrina, pretendió que una ciencia social como la sociología, sor del positivismo en México.
estuviera igualada en método y construcción teórica a las
ciencias naturales. En la ciencia histórica, este modelo pretendió cumplir los siguientes objetivos:
1) “Descubrir” las leyes del desarrollo social; 2) justificar las ansias burguesas de una sociedad
estable; 3) justificar teóricamente la etapa capitalista industrial, el predominio de la burguesía y la
explotación europea de otros continentes (Gallo, 1987, p.29).
En México, el desarrollo del positivismo se dio fundamentalmente durante el Porfiriato; su principal

difusor fue el maestro Gabino Barreda (1818-1881), quien, en los registros de la historia nacional,
se afirma fue discípulo del filósofo Comte. La inquietud que se manifestó durante este régimen fue
que prevalecieran el orden y el progreso.
Aparte de August Comte, destacaron en el pensamiento positivista de la historia los siguientes

pensadores: Herbert Spencer (1820-1903), en Inglaterra y Leopoldo Van Ranke (1795-1886), en
Alemania.
Historicismo: corriente completamente opuesta al positivismo.

Para el historicismo la historia es una ciencia singular que tiene
los siguientes rasgos:
1. Es una concepción que parte de la diferencia entre la

naturaleza y la sociedad, plantea que, si el método para
conocer la realidad es el intelectivo tradicional, entonces
para conocer la historia (la vida) es necesario aplicar un
procedimiento alógico irracional.
2. Es un sistema que reduce la complejidad de las prácticas Figura 4. Wilhem Dilthey (1833-
humanas al común denominador de la historia. 1911), filósofo alemán.

3. Niega la existencia de leyes históricas, aquí una gran diferencia con el positivismo.
4. Es una teoría que pone el acento en lo individual, el objeto del historiador es,
inexorablemente, un suceso único, irrepetible y singular.
5. Tuvo a grandes exponentes como Wilhem Dilthey (1833-1911) en Alemania, Arnold J.
Toynbee (1889-1975) en Inglaterra y Benedetto Croce (1866-1952) en Italia.
Marxismo: a esta corriente se le conoce también como

materialismo histórico. Su nombre deriva de su autor, Karl Marx
(1818-1883) quien intenta explicar esta disciplina.A semejanza del
historicismo se contrapone al positivismo, solo se diferencia en la
concepción que tiene de esta, al darle un sentido transformador
que motiva al cambio social. Los obreros y las masas desposeídas
por los propietarios de los medios de producción, son para Marx,
los principales motores de la historia. Su visión se plasmó en la
breve obra Manifiesto Comunista, donde hacía un llamado a los
obreros a combatir y abolir la propiedad privada.
Figura 5. Karl-Marx.
Escuela de los Annales: corriente historiográfica de vigencia
en los estudios de la Historia. Uno de sus rasgos principales es
la capacidad de vincular la ciencia histórica con otras disciplinas,
tanto de ciencias sociales como naturales, las cuales permiten una
mayor expansión en el conocimiento de los diversos procesos y
amplia su trabajo pues va de la simple descripción o a relatar los
acontecimientos. Esta corriente que tuvo entre sus principales
exponentes a Marc Bloch (1886-1944) y a Lucien Febvre (1878-
1956) no se limitó solo a estudiar a los acontecimientos políticos
y al individuo, sino también a la interpretación de los procesos
históricos con una multiplicidad de métodos aplicados a la
disciplina histórica. Figura 6. Marc Bloch,
historiador francés.
1.1 La Historia
1.2 La Prehistoria
Como Prehistoria se le conoce al período comprendido entre

el origen del hombre “primitivo” hasta el conocimiento de la
escritura. El surgimiento del primer homínido el Australophitecus
(4.000.000 a.C.) marcaría el inicio de la evolución y la “ramificación”
entre los simios antropomorfos y el primer ancestro directo del
ser humano, el Homo habilis (2.400.000 a.C.) que evolucionó hasta
originar nuestra especie, el Homo sapiens (100.000 a.C.).
Para su mejor entendimiento, la Prehistoria se divide en: el

Paleolítico (2.850.000-12.000 a.C.) y el Neolítico (5.000-
2.000 a.C.), o nueva edad de piedra, con un periodo intermedio
Figura 7. Australophitecus, denominado Mesolítico (12.000-5.000 a.C.).
reconocido como el primer
homínido sobre la Tierra.

El Paleolítico se clasifica de la siguiente manera:
a. Paleolítico inferior: este período

constituye el primero y el más antiguo de toda
la prehistoria. Los investigadores suponen
comenzó alrededor del año 2.850.000 a.C. y
se extiende hasta el año 250.000 a.C. tiempo
en que las cuevas proporcionaron un mejor
refugio ante los ataques de animales y del
clima gélido. Durante esta etapa se descubrió
el uso del fuego, ―cerca de los 500.000 años
a.C.― mismo que ayudó a la supervivencia
de los nuevos homínidos.
Figura 8. Homo sapiens.
b. Paleolítico medio: inicia aproximadamente
en el año 250.000 a.C. hasta el año 30.000 a.C., durante esta etapa en la que aparece el
“hombre moderno”, los homínidos muestran rasgos de mayor evolución logrando la capacidad
de realizar nuevas tareas como: elaboración de grabados y pinturas en cuevas, uso de lenguaje,
nueva tecnología para caza y entierros funerarios.
c. Paleolítico superior: se extiende desde

el año 30.000 a.C. hasta el año 12 000 a.C.
aproximadamente, durante esta etapa se
plantea el paso del hombre asiático por el
Estrecho de Bering. Marca el fin de la Edad
de Piedra, el desarrollo del conocimiento, un
nuevo tipo de recolección de plantas como
parte de su medio de vida y alimentación,
además del origen de la sociedad, con la
formación de pequeñas familias.
En el largo transcurso del Paleolítico, el hombre

hizo de la piedra su principal materia prima para
la fabricación de armas y herramientas, utilizó
los huesos y cuernos de los animales cazados
que tuvieran filo. De acuerdo a la subdivisión
de las etapas del Paleolítico, las herramientas se
estilizaron y la tecnología evolucionó.
La vida, durante el largo periodo prehistórico

no fue nada sencilla, el historiador Carlos Alvear Figura 9. Pintura rupestre en Altamira, España.
afirma que:
Agrupados en comunidades más o menos pequeñas, los hombres llevaban una vida cargada de
asechanzas derivadas del ambiente. Aunque en ocasiones vivían al aire libre, en otra lo hacían en
cabañas hechas de ramas, seguramente a orillas de los ríos y de los lagos, en un ambiente cálido
húmedo, en la parte media del Viejo Mundo; o bien, en las cavernas… (Alvear, 1999, p. 30).
La vida de todos estos homínidos que vivieron durante el Paleolítico estaba completamente
subordinada a las fuerzas de la naturaleza.

Mesolítico (10000-6000 a.C.)
La transición a esta etapa fue rápida, y se caracterizó por un cambio
notable en el clima, nuevas técnicas de caza, nueva tecnología en
general y la agrupación de la población en tribus.
Neolítico (5000-2000 a.C.)

Con la llegada del periodo Neolítico ―de la piedra pulida― las
condiciones climatológicas fueron cada vez más favorables para
los seres humanos. Finalizadas las glaciaciones y con el proceso
paulatino de la domesticación de plantas y animales, se sientan las
bases del sedentarismo, con el establecimiento de la vida aldeana
y, los pilares de las primeras civilizaciones.
La lucha por la supervivencia en los primeros tiempos del
Figura 10. Bifaz, herramienta Paleolítico terminó con la aparición de la agricultura y la ganadería
prehistórica utilizada para cortar, y, por consiguiente, se originaría la estratificación social de tipo
raspar o perforar.
piramidal en las nacientes culturas de Oriente y Occidente.
1.2 La Prehistoria
1.3 Orígenes y desarrollo de la civilización
Con el origen de la agricultura y el sedentarismo se formaron las primeras grandes civilizaciones

en Asia, África y posteriormente en Europa, al tiempo que en América sucedía lo mismo.
Algunas de ellas reconocidas por sus aportaciones, se describen a continuación, sin embargo
entre otras que se pueden mencionar son las grandiosas culturas China e India reconocidas como
civilizaciones originarias.

1.3.1 Las primeras grandes civilizaciones
Tabla 1.
Las primeras grandes civilizaciones.
Nota:Tabla en la se describe la cronología aproximada de las principales civilizaciones de África, Asia y Europa. Elaboración propia.

Mesopotamia
Se le conoce como la cuna de la civilización, fue
la primer gran cultura que gracias a la agricultura
y a la domesticación de los animales inició una
nueva organización social. Esto le permitió erigir
magníficas construcciones, inventar una escritura
cuneiforme y generar una nueva cosmovisión.
Su nombre deriva del vocablo griego mesos
entre y tamos río, que significa tierra entre ríos
y, precisamente estos son el Tigris y el Éufrates.
Actualmente el territorio de la Mesopotamia
antigua abarca principalmente los países de Irak,
Kuwait y una porción de la actual Turquía.
Dichos ríos, tienden a desbordarse anualmente

y desde hace milenios, de manera que los
pueblos allí asentados, manejaron esos eventos
para el aprovechamiento de las aguas para los
cultivos. Contaban con un clima propicio, “Hacia
el norte de la región mesopotámica hay pastos
y bosques, y los vientos soplan con fuerza. Hacia
el sur, el clima y extremoso, y en el verano las
Figura 11. Mapa que muestra el dominio de Mesopotamia. lluvias son abundantes, de suerte que la tierra
es más propicia a la agricultura” (Alvear, 1999,
p. 83).
La primera parte de la historia de Mesopotamia la integraron los Sumerios entre los años 4000
y los 2500 a.C., aproximadamente, sus principales asentamientos humanos fueron: Ur, Larsa, Nisín,
Nippur, Eridu y Lagash.
Los rasgos más notables de esta civilización se describen en las siguientes líneas:
La cultura sumeria fue elaborada por un pueblo cuya lengua no corresponde ni a las lenguas
de origen ario o indoeuropeo, ni con las de origen semítico…La aportación de los sumerios
al arte de la escritura pictográfica, y una de tipo lineal, pero sobre todo iniciaron la práctica de
trazar signos en forma de cuñas que constituyeron la llamada escritura cuneiforme, antes de que
terminara el cuarto milenio a.C. En cuanto a religión era un pueblo politeísta y, a semejanza de los
egipcios, concentraban sus creencias en las fuerzas de la naturaleza como el agua, el firmamento,
la atmósfera y la tierra; compartían el paralelismo de la vida después de la muerte.La economía
se sustentaba fundamentalmente en la agricultura, aunque se puede contemplar también el
comercio; se comenzaban a establecer normas sobre prácticas mercantiles y bancarias, contratos
escritos y pesas y medidas. (Alvear, 1999, p.83).
En lo concerniente a la política, los sumerios no establecieron una unidad política, algunos

historiadores sostienen que tenían “celo por la autonomía”. El gobierno era encabezado por una
teocracia, es decir, un gobierno bajo la presencia sacerdotal denominados patesi o ensi.
En Mesopotamia también se establecieron otros pueblos conocidos como caldeos y asirios,

quienes hicieron nuevas aportaciones al mundo mesopotámico. Destacó en este periodo la figura
del rey Hammurabi de Babilonia (1722-1686 a. C), como un prominente legislador y creador del
llamado Código de Hammurabi; donde decretó leyes que, en el futuro, permitieron que Babilonia
se fortaleciera como una gran ciudad que perduró años después.

Los asirios se caracterizaron por ser el pueblo más temible y

militarmente expansionista. Su principal centro político y mercantil
fue la ciudad de Nínive, y tuvo mayor esplendor entre los años
1200 al 800 a.C., hasta que cayó a manos de los babilonios en
612 a.C., cabe decir que años más tarde, la ciudad de Babilonia
sucumbiría a manos de los persas.
Los pueblos caldeos y asirios fueron politeístas; tenían una

multitud de dioses, adoraban a elementos de la naturaleza, como
el Sol, la Luna, Venus y algunos animales. En cuanto a las artes y
otros saberes, continuaron con el uso de la escritura cuneiforme
Figura 12. Figura de esfinge alada proveniente de Sumeria, fueron grandes astrónomos, matemáticos
masculina, Persépolis ubicada en y contribuyeron al desarrollo de la ciencia en el transcurso de la
el British Museum.
antigüedad.

Egipto
Esta civilización se asentó en el extremo nororiental de África, territorio que contrasta
marcadamente con los colindantes por la composición de su suelo, esto debido a la cercanía con
el mar Rojo y Mediterráneo.
Su fuente de vida es y ha sido el río Nilo, tal como se describe a continuación:
La presencia de tales elementos, los mares y la

corriente fluvial, fueron determinantes para la
historia egipcia, en verdad, porque crearon un
ambiente de relativo apartamiento, de cierta
separación de los egipcios respecto de otros
pueblos, que les permitió a éstos forjar una cultura
de rasgos típicos, sólo influida, secundariamente
por elementos culturales llegados de fuera, y esto
sobre todo en las últimas etapas de la Edad Antigua.
(Alvear, 1999, p. 57).
Hay que puntualizar que el río Nilo, fue el gran partícipe

para que las comunidades cercanas se desarrollaran
pues “De casi un millón de kilómetros cuadrados
que tiene el territorio egipcio, sólo 34,815 km² son
propicios a la cultura; el resto son arenas abrasadoras”
Figura 13. Mapa de Egipto Antiguo.
(Alvear, 1999, p. 57).
En lo referente a la estructura política, la civilización egipcia se rigió bajo un sistema monárquico

cuyo poder radicaba en la figura del faraón. A lo largo de su historia, Egipto tuvo un total de
treinta dinastías o familias reinantes, de manera que hasta la llegada de los romanos, habían
gobernado un total de casi 360 faraones.
Las capitales de las dinastías gobernantes fueron: Tinis, Menfis, Tebas y Sais, y se ha periodizado de
la siguiente manera:

Imperio Antiguo Abarcó de la I a la X dinastía (3000 a 2052 a. C.)
Imperio Medio Abarcó de la XI a la XVI dinastías (2052 a 1570 a. C.)
Imperio Nuevo Abarcó de la XVII a la XXV dinastía (1570 a 715 a.C.)
Imperio Saíta Abarcó de la XXVI a la XXX dinastía (715 a 31 a.C.)

En la sociedad del Egipto antiguo, como común denominador de otras civilizaciones, se manifestó el
surgimiento de las clases sociales en un orden piramidal. El faraón encabezaba el estrato más alto
junto a la casta sacerdotal y la naciente burocracia por funcionarios de segundo nivel. El gobernante,
era instruido en la cultura de su tiempo y en sus deberes de rey; desde la adolescencia a la juventud,
además, era necesario que fuera hábil en el manejo de las armas. Los grandes propietarios y
militares contribuyeron al engrandecimiento del imperio; las masas constituyeron los grupos de
labradores, artesanos y trabajadores para toda clase de faenas y en la parte más baja se encontraban
los esclavos, tanto del propio territorio egipcio como también de los conquistados en el extranjero.
La religión tuvo un significado dominante en la

sociedad, estuvo presente en todos los aspectos
de la vida cotidiana como también en las artes y
la política. Los dioses eran personificaciones de
su imaginario, se les representaba parte humana y
parte animal –un buen ejemplo era Anubis, mitad
hombre con cabeza de chacal―. Otra particularidad
dentro de la concepción egipcia, fue la sacralización
de ciertos animales como los escarabajos, las vacas,
los cocodrilos y los gatos. Las divinidades tenían
categorías de acuerdo a la importancia de los
elementos a adorar, el caso más sobresaliente fue
el de Amón-Ra, que se identificaba como el Sol, y
al que representaban como un hombre de piel azul;
Osiris, la deidad buena y justa; Seth, el asesino;
Figura 14. Osiris, considerado el dios más Isis, Atón, Horus y otros de diversos rangos.
importante en el Egipto antiguo. (Alvear, 1999).
La arquitectura de esta civilización se centraba

en una profunda religiosidad por lo que se asocia
principalmente con el culto a los muertos. El
ejemplo más común de esta manifestación se
encuentra en la construcción de las majestuosas
pirámides; estaban destinadas a ser tumbas de
faraones y existe la suposición general, de que,
en su titánica construcción, muchos trabajadores Figura 15. Templo en Aswan, al sur de Egipto.

encontraron la muerte. Señala al respecto Alvear (1999):

Egipto fue uno de los primeros pueblos que emprendió la tarea de construir grandes recintos de
piedra, por haber iniciado la edificación de amplias salas con techos que descansan en columnas
y con iluminación lateral, al modo del templo de Karnak, en Tebas, algunas de cuyas columnas se
elevan hasta la altura de veintiún metros. (Alvear, 1999, p.57)
De acuerdo a algunos investigadores, aparte de las pirámides, los templos eran de aspecto muy
pesado, en las que sobresalen las construcciones sobre la planicie (Manchip, 1955). Egipto fue
asimismo una de las primeras grandes civilizaciones donde se destacó el urbanismo, esto debido a
la distribución política y social que manifestaron sus ciudades.

Grecia
Sin duda, una de las culturas que moldeó a la humanidad ꟷsin subestimar el aporte de todas
las demásꟷ fue la cultura griega, conocida como la madre de la civilización occidental. Se puede
afirmar con toda seguridad que Grecia fue el primer lugar de Europa donde surgió la civilización.
Generalmente la cultura griega se divide en dos grandes etapas:
• La primera, con el surgimiento del periodo creto-micénico.

• La segunda, con la Grecia clásica, a la que pertenecieron los grandes filósofos, matemáticos y
legisladores.
Figura 16. Periodización del periodo Creto-micénico.
La isla de Creta ꟷhoy parte del país griegoꟷ ocupa una singular posición puesto que se encuentra
a la misma distancia de Europa, de Asia y de África y como lo afirmó el arqueólogo inglés John
Pendlebury “un escalón entre los continentes”. (citado en Alvear, 1999, p. 111).
Creta fue el centro cultural de la gran parte del archipiélago griego, así como de la porción
occidental de Turquía y la parte continental en donde se encuentra actualmente Atenas, a partir del
2500 a.C. y hasta 1500 a.C. Un gran estudioso del mundo cretense fue el arqueólogo Arthur Evans
(1851-1941), quien aportó valiosos datos al descubrir algunos importantes monumentos como el
palacio de los reyes de Cnosos ꟷque el mismo arqueólogo identifica como el célebre laberinto de
donde nació la leyenda del Minotauroꟷ.


Figura 17. Mapa de la Antigua Grecia.
Junto con Creta destaca Micenas, en la Grecia continental, de este lugar se sabe que fue invadido
por un pueblo indoeuropeo conocido como los aqueos o pueblos del mar, hacia el siglo XV a.C.
Estos últimos, adquirieron algunos elementos de Micenas y de ser pueblo conquistador en lo
militar, pasó a ser un pueblo conquistado en lo cultural.
Las ciudades aqueas eran independientes entre sí, aunque hubo momentos en donde se unieron en
forma de confederación para confrontar a la Troya asiática. Hechos que probablemente inspiraron
a Homero para crear la epopeya de La Ilíada.
La arquitectura griega se caracterizó por sus

construcciones robustas y de gran solidez, es común que
sus muros estén formados por piedras de gran tonelaje,
como en la Puerta de los leones, construida en el siglo
XIII a.C. Los aqueos fueron expertos alfareros y orfebres,
así como en representar escenas de la vida cotidiana en
los frescos ubicados en las paredes, tanto de las casas,
como en los palacios.
Grecia, como Mesopotamia y Egipto, experimentó el

tránsito de la edad de piedra a el uso de los metales.
La Antigüedad marca ciertas temporalidades en cuanto al

uso del bronce aproximadamente entre los años 2500 a
800 a.C. y la aparición del hierro 800 a.C., como elemento
clave de superioridad militar de un pueblo frente a otro. De
acuerdo a Sampieri (1992), Grecia había experimentado
Figura 18. La puerta de los leones en una Edad Media con la llegada de los dorios, otro pueblo
Micenas, Grecia.
de origen indoeuropeo que aportó el uso del hierro.

La Grecia clásica, aquella que corre entre los

siglos VI al II a. C., destacó por experimentar
un renacimiento en la cultura, las artes y la
ciencia. En este contexto geopolítico de la
región Mediterránea; Asiria ya había caído y
Babilonia estaba en su esplendor, mientras
que otro pueblo se encontraba en proceso de
expansión, los persas ꟷhoy el pueblo de Iránꟷ
y Roma aún en la monarquía bajo el dominio
de los etruscos. Es en estos tiempos cuando
la cultura helénica ꟷasí también llamada a la
Gracia clásicaꟷ comenzaría a sentar las bases
de la civilización occidental.
Figura 19. Leónidas en las Termópilas, obra de En este contexto es precisamente que surgen
Jacques-Louis David, 1814. (Leónidas y la batalla de
Atenas y Esparta, dos ciudades-Estado, cuya
las Termópilas). Esta batalla fue una de las llamadas
Guerras Médicas. rivalidad caracterizará a este singular y
maravilloso mundo griego. Atenas, como símbolo
del desarrollo intelectual y Esparta, como representación del poder militar, ambas protagonizarán
un enfrentamiento militar durante las llamadas Guerras Médicas, en donde afrontarían la embestida
del expansionismo persa.
Es necesario reconocer la democracia, como una de las mayores aportaciones que dio esta cultura
al mundo actual y analizar en qué consistió el republicanismo ateniense. Actualmente se puede
reflexionar si la democracia proveniente de Grecia era un concepto revolucionario para aquella
época, en contraste con otras culturas, que en ese momento tenían a la figura del rey despótico
muy arraigada. Alvear (1999), hace un diagnóstico más preciso del carácter poco popular de la
misma en las siguientes líneas:
Después de la monarquía apareció un sistema republicano, pero de tipo aristocrático. Los

integrantes de un grupo rico y poderoso, a quienes se denominaba eupátridas ꟷque vale tanto
como bien nacidosꟷ tomaron para sí la dirección de la cosa pública al quedar abolida la realeza
en el siglo VII a. C. Poseían porciones importantes de tierras, gozaban de toda clase de derechos…
(Alvear, 1999, p.264).
Es interesante el logro en la expansión colonial y el

comercio, que en el mundo Mediterráneo logró esta
cultura; dominando desde el Asia Menor (Turquía), el norte
de África y otros puntos más distantes como la península
ibérica (España). Es pertinente aclarar que la colonización
no tuvo como fin la dominación militar, como lo hicieron
otros imperios o hegemonías dentro del Cercano Oriente.
Se establecieron puntos comerciales, portuarios y se
convirtieron en proveedores de los pueblos nativos de los
lugares donde se establecieron.
Al hablar de las aportaciones de esta cultura, es posible

mencionar la arquitectura y la escultura, mismas que
contribuyeron a la formación de la identidad que
actualmente representa a la civilización occidental. Esto Figura 20. Venus de Milo, escultura elabora-
da en mármol blanco. Fue hallada en la isla
es evidente en las construcciones monumentales como de Milo, de allí su nombre, actualmente se
el Capitolio en la capital política de los Estados Unidos, la encuentra en el Museo de Louvre.

Corte Suprema y los memoriales dedicados a destacados patricios como Thomas Jefferson que
muestran sus columnas, frontones y cúpulas. Así mismo las esculturas reflejan belleza y perfección
en la reproducción de la figura humana.
Es también pertinente consignar el renglón que merece la filosofía como ejercicio del intelecto, con
grandes autores como Sócrates, Platón y Aristóteles, quienes moldearon el pensamiento sobre la
política, la moral y la ética. Otra gran aportación se encuentra en el desarrollo de la matemática, la
astronomía, la medicina y otras ramas del conocimiento.

Roma
Esta civilización es quizás, la mejor síntesis del mundo antiguo, representa una de las mayores
entidades imperiales en la historia universal. El mundo romano, se originó inicialmente en la
Península Itálica, cuya extensión territorial hoy en día es de 301,023 kms² y fue la cuna de este
notable imperio (Alvear, 1999, p.291). Esta civilización transitó por tres importantes etapas:
Del 753 hasta el 509 a.C. que va de la mítica

La Monarquía
fundación de Roma a la caída del último rey etrusco.
La República A partir del 509 al 27 a.C.
El Imperio Del 27 a.C. hasta el 476.
La Monarquía
La península itálica donde se erigió Roma, se hallaba habitada por numerosos pueblos, entre ellos,
los enigmáticos etruscos aún sin certeza de su origen. La monarquía se instituyó desde la fundación
de su capital, bajo la dirección de Rómulo, quien según en la leyenda él junto a su hermano gemelo,
hijos de Marte, fueron abandonados para después uno de ellos fundar la ciudad de Roma. A
Rómulo le precedieron: Numa Pompilio ꟷde origen sabino, quien reformó el calendario que antes
era de diez mesesꟷ, Tulio Hostilio, Anco Marcio, Tarquino Prisco, Sevio Tulio y finalmente Tarquino
el Soberbio, quien sería destronado.
Tabla 2.
Gobernantes del periodo de la Monarquía en Roma (753-509 a. C).
Numa Tulio Anco Tarquinio Servio Tarquino el
Nombre Rómulo
Pompilio Hostilio Marcio Prisco Tulio soberbio
753 a.C- 716 a.C.- 673 a.C.- 641 a.C.- 616 a.C.- 578 a.C.- 534 a.C.-
Reinado
716 a.C 674 a.C. 642 a.C. 617 a.C. 578 a.C. 534 a.C. 509 a.C.
Nota: La tabla muestra a los siete monarcas que gobernaron Roma del año 753 a.C. al 509 a.C. Elaboración propia.


Figura 21. Mapa del dominio Romano.
República
Roma conquistó de manera paulatina la península itálica y aprovechó las ventajas para edificar un
imperio. Una de sus barreras fueron los colonos griegos en el área helenizada del sur de Italia;
la magna Grecia. Al avanzar en su conquista hacia la parte meridional, en particular a la ciudad y
puerto de Siracusa, se toparon con el propio genio de las matemáticas, Arquímedes, defendiendo
a la ciudad.
Es precisamente dentro del periodo republicano, cuando Roma se lanza a la lucha por la hegemonía
mediterránea. Hacia el 146 a. C.,Roma ya había dominado el sur de Italia, por lo que comenzaría
su expansión hacia Grecia en el 197 a. C., batalla con la que derrotó a los macedonios. Cartago
dominaba la región cuando Roma hacia el 246 a. C. determina luchar contra ella, mediante tres
conflictos armados conocidos como las Guerras Púnicas, mediante éstas los romanos sitiarían
y dominaría la ciudad.
La mayor herencia de Roma es el concepto de República y las bases del Derecho. Fue una
civilización que logró la unidad política y militar, fue la síntesis de todos los esfuerzos hechos por
las civilizaciones que la antecedieron.

Imperio
Tuvo una duración aproximada de 500 años de existencia, es decir, del 27 a.C. hasta el 476 d.C.
Tuvo su inicio con la muerte del, quizás, más célebre genio militar de este pueblo, Julio César
(100-40 a.C.), quien había contribuido considerablemente a la conquista de la Galia Transalpina
ꟷparte considerable de la Europa Occidentalꟷ. El Imperio es la etapa de la historia de Roma y,
de la universal misma que despierta mayor interés en todo aprendiente, esto debido a la enorme
influencia que heredara el imperio al occidente.
El Imperio romano de Occidente (como se le conoce al área de Europa, Asia y África dominada
por los romanos) fundado por Diocleciano (284-305), decayó por múltiples factores; uno de ellos
fue el descuido de los emperadores por la proclividad hacia los juegos circenses y el desinterés
por defender eficazmente las fronteras del mismo. Otro de mayor peso, fue la creciente migración

de grupos bárbaros, que, por circunstancias como sequías y hambrunas en sus propias tierras,
iniciaron la incursión masiva al imperio, de manera que Roma fue perdiendo de manera paulatina la
capacidad de defender lo mucho que había ganado.
Este imperio recibió invasiones bárbaras como la de Alarico (370-410) rey de los visigodos, quien
consiguió una gran recompensa por parte de los romanos, sin embargo, la gran caída de Roma se
dio a manos de los hérulos, con Odoacro (435-493), a la cabeza. Este rey bárbaro destituyó a Flavio
Rómulo Augústulo (461-511), el último emperador romano. Cada gobernante marcó su propio
sello en la política y generó todo tipo de estadistas ―brillantes y mediocres― que concretaron
los altibajos de esta civilización.
Al dividir el Imperio romano, la parte de Oriente o Bizancio cuya capital fue Constantinopla, se
constituyó como una entidad hegemónica que perduró hasta la Edad Media.

1.3.2 La Edad Media
Se le conoce así a la etapa de la Historia Universal que corre del siglo V al XV (es decir, un período
con una duración de mil años), dicho término fue acuñado por Christoh Cellaruis (1638-1707),
como una división tradicional del tiempo histórico.
Para su mejor comprensión, se divide en Alta Edad Media (siglos V al X) y la Baja Edad Media
(siglos XI-XV).

Alta Edad Media
Roma había sido asolada previamente a su caída en 476, por lo que quedó sin fuerza para rechazar
cualquier nueva embestida de los bárbaros: visigodos, ostrogodos, vándalos, lombardos, borgoñones
y francos, grupos que moldearon los orígenes de la Europa que conocemos hoy en día.
A la Edad Media se le ha conocido comúnmente como la edad del oscurantismo, al respecto, el

historiador Gerald Simons afirma lo siguiente: “La acumulación de conocimientos más completos
y detallados ha echado por tierra el mito y hasta el uso mismo de la expresión de Edad del
Oscurantismo” (Simons, 1974,
p.13). Es necesario reconocer
esta concepción que, aunque
generalizada es arbitraria,
puesto que los bárbaros
aceptaron la refinación cultural
romana y crearon, con toque
propio, algunas de las bellas
artes como la arquitectura
Figura 22. Monasterio de Santa María de Moreruela en España, construido (período románico). Asimismo,
en el siglo XII.
se le ha denominado de esa

manera por el monopolio del conocimiento por parte de la Iglesia que permaneció confinado en
los famosos monasterios benedictinos.
La aparición paulatina del modelo feudal (feudalismo), le proporcionó a la Edad Media un carácter
singular en cuanto al régimen contractual-laboral, entre los señores feudales (propietarios) y los
siervos (trabajadores), debido a que estos últimos dependían totalmente de ellos. El feudalismo
alcanzaría su fuerza después de las segundas grandes invasiones con la llegada de los normandos
al norte de Francia. El castillo fue la defensa física creada por los señores tanto para protección de
sus bienes como de sus siervos.
El cristianismo católico fue instituido oficialmente en el año 325

por el entonces emperador Constantino I el Grande (280-337),
mediante el Edicto de Nicea. La Iglesia fue el elemento unificador
para la gran mayoría de los bárbaros tras ser convertidos a la fe,
misma que influyó en las decisiones de estado tanto de los reinos
como en los feudos.
Una de las más grandes épocas de la Alta Edad Media fue sin
duda alguna el periodo de Carlomagno (742-814), rey franco que
tuvo la capacidad de hacer frente a la amenaza árabe tras que
estos invadieran la península ibérica en el año 711, ocupación que
se mantuvo durante casi ocho siglos. Carlomagno instituyó un
imperio de no muy larga duración que trató de imitar al imperio
romano, gobernó con benevolencia y autoridad cerca de 46 años.
A través de sus conquistas amplió las fronteras de la sociedad

occidental para incluir vastas zonas del viejo continente. En
sus esfuerzos por mejorar el gobierno y la educación puso los
cimientos para crear una cultura común que desde entonces han
estado erigiendo muchos pueblos (Simons:1974, p. 101).
Figura 23. Retrato de
Carlomagno, autor Alberto Lo anterior, reafirma que el medioevo no fue una etapa oscura y
Durero (1471-1528).
de desolación como la concibieron durante la Ilustración.

Baja Edad Media

Esta etapa se caracterizó por
tener como referente clave
el llamado proceso de las
cruzadas. El mundo islámico,
muy creciente no sólo en el
Cercano Oriente, sino en la
mayor parte del norte de África
y la mitad de España, tuvo
notables éxitos en la ciencia.
Figura 24. La Alhambra, en Granada, España.Vestigio del dominio árabe en
Los árabes, en particular, se España.
distinguieron como hábiles
comerciantes, matemáticos, astrónomos y médicos al dejar como legado―en particular, a los

venidos de España a nuestras tierras―, un gran cúmulo de conocimientos. Otro pueblo emergente
del Medio Oriente fueron los turcos que invadieron lugares santos para los cristianos. Las cruzadas
constituyeron un proceso largo de luchas entre los convocados por el Papa provenientes de todos
los reinos y feudos de Europa Occidental, y los llamados infieles. Los cristianos consideraron
una ofensa que los musulmanes invadieran Jerusalén, lugar reverenciado como “tierra santa”, sin
embargo, las cruzadas fueron relevantes en la conexión de nuevas rutas comerciales entre el
Oriente y el Occidente, de manera que, durante la segunda parte del medioevo, este proceso
permitió el origen del capitalismo. Las ciudades italianas de Venecia, Florencia y Génova cobraron
relevancia en los intercambios comerciales, al permitir el surgimiento de una nueva clase social
denominada burguesía, ―que deriva de los burgos; pequeñas villas que se tornarán dinámicas en
el campo de la economía europea, al ir decayendo el sistema feudalꟷ. El desarrollo comercial daría
la pauta para buscar nuevas rutas comerciales y, con ello, a poner en práctica los conocimientos al
servicio de aquéllas.

1.3.3 El Renacimiento
Se denomina así a este enfoque

revolucionario y en franca
contestación a los dogmas
impuestos por la visión
excesivamente teocéntrica e
influyente que había tenido
la iglesia en la vida cotidiana
durante el medioevo. La clase
burguesa, naciente hacia el siglo
XIII, respondió en los primeros
momentos por medio de la
Figura 25. La creación de Adán, fresco ubicado en la Capilla Sixtina, en la
literatura con Dante Alighieri
Ciudad del Vaticano. Elaborada por Michelangelo Buonarroti (1475-1564). (1265- 1321) poeta autor de
la Divina Comedia y el poeta
Francesco Petrarca (1304 -1374), este último al dar una postura más humana de la vida a través de
su obra Cancionero.
Hacia el siglo XV, el periodo conocido como el Cuatrocientos (por los años que duró) fue un
movimiento mediante el cual los artistas italianos manifestaron un renacer en la concepción de
libertad del ser humano y retomaron para ello el arte griego y romano, convirtiéndose la ciudad
de Florencia en la cuna del Renacimiento. En el arte, las pinturas son interpretativas y muestran la
belleza y el estudio exhaustivo del cuerpo humano, mientras tanto en la escultura se muestra el
realismo en su máxima expresión.


Dentro de esta transición hacia la modernidad y el dinamismo

comercial que consolidaron Italia, Portugal y finalmente España,
al lograr la expulsión de los árabes, estas monarquías se lanzaron
a la búsqueda de nuevas rutas comerciales. Un parteaguas de
este tránsito, fue la caída de Constantinopla o Bizancio en 1453
a manos de los turcos.
Durante esta etapa la ruta más transitada entre el Oriente y el

Occidente había quedado cerrado, alentando esto a la navegación.
Portugal, desde 1415, con Enrique el Navegante (1394-1460)
intentó al bordear el continente africano en el lado oeste para
llegar a la India ―la tierra de las especias―. Cabe recordar que
América era desconocida en la geografía europea de ese entonces.
Más tarde lo intentó, el genovés Cristóbal Colón (1451-1506)
por la ruta del oeste, hecho que lo llevó al descubrimiento del
Figura 26. Estatua de bronce de Martín Nuevo Mundo.
Lutero, quien encabezó la Reforma
contra la iglesia católica en 1517.
Hacia el año 1517, se dio un acontecimiento que, de alguna
manera, definió la historia de Europa; La Reforma, a manos de
Martín Lutero (1483-1546). Este maestro universitario planteó 95 tesis mediante las cuales acusaba
de la venta de indulgencias por parte de la Iglesia católica. La respuesta vino desde el Vaticano
con La Contrarreforma en 1545, al organizar el Concilio de Trento, mediante el cual se crea la
Inquisición romana.
La conformación de los Estados-nación fue también un proceso que algunos países manifestaron de
forma más temprana que otros. Para el siglo XIII ya se podía hablar de Inglaterra y de Francia como
tal ―esto durante la Guerra de los Cien Años suscitada entre Francia y España entre los años de
1337 y 1453ꟷ, de Portugal a partir del siglo XIV y finalmente de España en la segunda mitad del XV.
Durante este periodo los reyes gozaban de una soberanía sobre los señores feudales, sin embargo,
en realidad el poder de los monarcas era más nominal que efectivo. El feudalismo era una forma
de dispersión del poder y los intereses de la burguesía comercial y los aristócratas ―como se
les conocía también a los señores feudales― se enfrentaron, de manera que las resoluciones
tuvieron que surgir de la figura del soberano. La tendencia para esta etapa fue la búsqueda de la
centralización del poder por parte de los monarcas europeos.

1.3.4 Absolutismo
Se le denomina así a esa facultad de centralizar el poder que

tuvieron los reyes europeos, en general, a partir del siglo XVI,
cuando los primeros Estados-nación estaban ya consolidados.
Los reyes mantuvieron la postura del Derecho divino; es

decir, que los monarcas se creían designados por Dios y por
ello eran dueños de un poder soberano. Durante este periodo, Figura 27. Retrato de Luis XIV
el mercantilismo fungió como el primer modelo de sistema (1638-1715), conocido como
“el Rey Sol” quien consolidó el
capitalista puesto en práctica. Los reyes, a la cabeza del Estado, se absolutismo en Francia.

vieron empoderados por la política de la acumulación de metales preciosos con la implementación

de este tipo de economía.
A partir del siglo XVII, con la experiencia histórica-política que Inglaterra tuvo desde sus
primeros momentos de Estado, se desarrollaría una primera oleada revolucionaria encabezada
fundamentalmente por los calvinistas ꟷdisidentes del poder absolutista del reyꟷ. Mientras tanto,
España gozaba de abundancia gracias a sus “conexiones familiares” y al dominio de América de
donde obtenía grandes ganancias.

1.3.5 Ilustración y liberalismo
Liberalismo
El liberalismo, como doctrina filosófica, es contrario en el aspecto
económico al mercantilismo, el cual sostiene que la base de la
economía descansa en una política de acumulación de metales
preciosos y de la marcada presencia del Estado. El liberalismo,
en cambio, pugna por una libertad de comercio en consonancia
con la libertad individual, uno de los máximos exponentes fue el
economista escocés Adam Smith (1723-1790).
Este movimiento surgió de manera temprana en Inglaterra hacia

la segunda mitad del siglo XVII. Filósofos como John Locke (1632-
1704), postularon que el Derecho divino debía desaparecer
definitivamente, tras los intentos del rey Jacobo II (1633-1701),
último rey católico que quiso restaurar el absolutismo. Este acto Figura 28. Adam Smith,
derivó en la Revolución Gloriosa de 1688, que puso fin al precursor del liberalismo.
absolutismo en Inglaterra.
En Francia, a pesar de su experiencia en la modernidad proveniente

tanto del humanismo, como la expresión de las artes, y de su
talento en la ciencia, todavía se mantenía derechos y privilegios
para su vieja elite de los aristócratas, beneficios heredados desde
la Edad Media. Cabe decir que el liberalismo se puso en marcha
tras el estallido de la Revolución francesa en 1789.
Esta doctrina trajo profundos cambios a Europa como la llegada

de la Ilustración, y dotó al pueblo la libertad que los intelectuales
de la época promulgaban en sus textos.
Figura 29. Jacobo II, protagonista

de la llamada Revolución
Gloriosa.


La Ilustración
En consonancia con el liberalismo, la Ilustración o Iluminismo, fue un movimiento científico-
intelectual que se desarrolló en un principio en Inglaterra, Francia, Prusia (Alemania) y Escocia
durante la segunda mitad del siglo XVIII conocido como el Siglo de las Luces. Este movimiento
intelectual tuvo gran impacto en Francia, al destacar el uso de la Enciclopedia para dar a conocer
estos ideales. Los dos grandes intelectuales detrás de este movimiento fueron Denis Diderot
(1713-1784) y Jean le Rond D’Alembert (1717-1783). Otros pensadores franceses fueron Jean
Jacques Rousseau (1712-1778), Mostesquieu (1689-1755) y Voltaire (1694-1778), en Inglaterra,
John Locke (1632-1704) y David Hume (1711-1776), pioneros del empirismo, todos ellos con un
espíritu crítico que abogó por el uso de la razón.
La ilustración liberó entre aquellos que en ese momento tenían

el poder en sus manos, la idea de combinar la razón y el poder, de
manera que reyes como Luis XV de Francia o Catalina II de Rusia,
impusieron una nueva forma de gobierno llamado, despotismo
ilustrado.
Estos movimientos, tanto intelectuales como Económico-político,

llegaron a ejercer tal influencia que inspiraron cambios en los
derechos humanos como la Revolución francesa y en aspectos
tecnológicos como la máquina de vapor que contribuyó al
desarrollo de industria en general.
La Ilustración influyó asimismo en movimientos libertarios en

las colonias españolas de América. Los líderes de las rebeliones
como el Padre de la Patria, Miguel Hidalgo y Costilla en México,
y Francisco de Miranda en Venezuela.
Figura 30. La Enciclopedia, de
Diderot y D’Alembert

Autoevaluación

UNIDAD II
Historia contemporánea
Organizador previo

• Identificar las consecuencias de las ideologías generadas a partir de la segunda mitad del
siglo XVIII.
• Reconocer los principales eventos y procesos que se suscitaron a partir del expansionismo
europeo.
• Comprender el desarrollo de los Estados-nación durante el siglo XIX hasta el primer
tercio del siglo XX.
• Entender la diferencia entre las diferentes políticas aplicadas a partir de la Revolución
Industrial.
• Reconocer los hechos que propiciaron la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias.

Introducción
En esta unidad reconoceremos los cambios suscitados en Europa y el resto del mundo durante el siglo
XIX, a partir dela Revolución industrial y la independencia de las grandes naciones. Examinaremos la
formación de los grandes imperios que controlaron el comercio mundial, y cómo años más tarde el
descontento entre los Estado-nación provocaría el advenimiento de la Primera Gran Guerra.
2.1 El siglo XIX
2.1.1 Los grandes cambios sociales en Europa

Durante el siglo XIX, Europa vivió grandes cambios que definieron el rumbo
de las nuevas naciones, por ello, es necesario hacer un breve recorrido y
comprender los principales sucesos ocurridos durante la primera mitad de
este siglo.
A inicios del siglo XIX, el imperio de Napoleón Bonaparte (1769-

1821), había dominado una extensa porción del viejo continente, el
autoproclamado emperador de Francia de 1804-1815, no sólo invadió
militarmente, también influyó de manera directa llevar consigo los ideales
libertarios de la Revolución francesa al que debilitaron la influencia de las
monarquías absolutistas. Napoleón ganó numerosas batallas a través de
Figura 31. Retrato de
Napoleón Bonaparte Europa, sin embargo, tras el desastre sufrido en la campaña de Rusia en
(1769-1821), elaborado por 1812 y la derrota de Waterloo en 1815, las potencias enemigas de Francia
el artista François Gérard ―Inglaterra,Austria-Hungría, Prusia y Rusia― se reunieron en el Congreso
(1770–1837).
de Viena en 1815 acordando que lo mejor para Europa era volver al viejo
régimen, el absolutismo, que prevalecía antes de la Revolución francesa. Así mismo, concertaron no
permitir que las ideas revolucionarias motivaran el dominio de una nación sobre Europa, tal como
Napoleón lo había intentado realizar. Tras la huida del ex emperador de Francia, es el rey Luis XVIII
quien asume el trono restaurando la monarquía y se delimitan las fronteras que tenía el país en 1792.
Entre los años de 1820 a 1870, se sucedieron varios eventos y procesos que influyeron en las
sociedades de la Europa occidental. Uno de ellos, considerado eje principal en la vida de Europa, es la
Revolución industrial. Este movimiento iniciado en Inglaterra, se extendió rápidamente a otras partes
del continente, ofreciendo ventajas a los propietarios de las grandes fábricas, sin embargo, la numerosa
clase obrera resultó afectada por largas jornadas de trabajo a cambio de un pago miserable. Estas
nuevas ideas presentes en Europa a partir del enciclopedismo, ―conservadurismo y liberalismo―
se difundieron rápidamente por todo el Mundo hasta llegar a América, donde se adoptaron como
nuevos ideales para conformar estados libres, tal como lo hizo Estados
Unidos en 1776 al independizarse del Imperio Británico.
Otro de los procesos de mayor relevancia, fueron las revoluciones
de 1830 y de 1848; el primero tuvo como escenario a Francia, con la
destrucción definitiva del absolutismo ― restaurada a partir de 1815―
y el segundo, fue una sucesión de revueltas populares en donde los
obreros tomaron parte importante; ayudó que, en 1848 Karl Marx,
publicó su convocatoria a la clase obrera para destruir al capitalismo
conocida como el Manifiesto Comunista. Esto, generó que los obreros,
motivados por Marx y otros filósofos e ideólogos como Friedrich
Figura 32. Washington
Engels, se organizaran para buscar una mejor situación laboral, debido a atravesando el Delaware.
las malas condiciones que había traído consigo la Revolución Industrial.

Durante este período, al tiempo en que se daban estas luchas obreras, las grandes hegemonías
como Inglaterra y Francia, comenzaron a interesarse por el continente africano, en búsqueda de
materias primas y mercados para colocar bienes manufacturados en las fábricas de estos países.
Cabe señalar que Inglaterra contaba con una importante ventaja en lugares tan lejanos como la
India, y había aprovechado su posición comercial y geopolítica para influir en América Latina, por
otro lado, Francia iniciaría la carrera por Argelia, al norte de África.
2.1 El siglo XIX

2.1.2 Imperialismo europeo
El colonialismo se define como:“la dominación de diferentes países por una minoría industrial, sobre
la mayoría de la población nativa, no cristiana, que carecía de técnica y que vivían en economías
agrarias de subsistencia” (Gómez Navarro, 1996, p. 173). El colonialismo tenía a la evangelización
como justificación en la mayoría de los casos, sin embargo, este dominio por medio de la fuerza y
la tecnología a territorios con comunidades agrarias y pastoriles que no podían hacer frente a los
poderosos ejércitos europeos derivó en una mayor coerción, el imperialismo, mediante el cual las
grandes naciones se apoderaron de los recursos naturales ejerciendo un completo control sobre
su economía y política.
El imperialismo europeo se fortaleció durante el último cuarto del siglo XIX hasta antes del inicio
de la Primera Guerra Mundial, a continuación, se presenta un panorama general de los imperios
dominantes:
Imperialismo Británico. Fue un imperio que tuvo presencia

en los cinco continentes por lo que contó con territorios
heterogéneos. Su poderío se intensificó durante el reinado
de Victoria I (1819-1901), posicionándose a lo largo de las
principales rutas comerciales en América Latina y Asia cuyo
objetivo era la India y China. A principios del siglo XIX, se
hace presente en África, en el territorio conocido como
Sudáfrica (1806), y ya para la
segunda mitad del XIX tuvo
bajo su control parte del
Figura 33. Mapa del Imperio sureste y oriente africano, sin
británico durante el silgo XIX.
Muestra el territorio anexado a contemplar a Etiopía. Entre
dicho imperio hasta ese momento. las colonias más importantes,
se encuentran los grandes
dominios de Canadá, Australia, Sudáfrica, Nueva Zelanda, Jamaica,
Egipto, Singapur y Hong Kong, y la India que fue parte de este
imperio hasta que se independizó en 1947.
Imperialismo Francés. Francia, a semejanza de Inglaterra, se

había hecho de algunos territorios de ultramar unos dos siglos
Figura 34. Mapa de Indochina que
atrás, es a partir de la conquista de Argelia hacia 1830, donde incluye las regiones de Tonkin,
arranca el colonialismo francés en África. A partir de mediados Annam, Cochinchina, Camboya,
de siglo XIX, se consolidó buena parte de la porción occidental Laos y Kwangchow Wan, territorio
bajo dominio de Francia en el siglo
de África como territorio francés, así como en el Lejano Oriente XIX.
conquistó Indochina (Vietnam y Cambodia).
Imperialismo Alemán. Alemania entra en escena al

colonialismo después de haber logrado su unificación como
Estado y con un máximo representante bajo la figura del Káiser
o Emperador, tuvo como su máximo representante político al
entonces canciller Otto von Bismarck (1815-1898) quien había
propuesto la famosa Conferencia de Berlín (1885) para la
cuestión del reparto del continente africano a manos de siete
naciones: Inglaterra, Francia, Alemania, Italia, Bélgica, Portugal y
España. Alemania, mantuvo desde 1885 hasta 1914 los territorios
de Togo, Tanganica y Camerún, como parte de su imperio. Cabe
mencionar que con la llegada al trono de Guillermo II (1859-
1941) ―conocido como el último káiser―, el canciller Von Bismark Figura 35. Mapa que muestra el
territorio dominado por Alemania
dimite y Alemania entra en conflicto con Gran Bretaña y Francia, desde el siglo XIX.
y años más tarde, estalla la Primera Guerra Mundial.
Figura 36. Otto Von Bismarck. Figura 37. Mapa de África colonial.
Imperialismo Ruso. Rusia experimentó un creciente

expansionismo desde que se inició la apertura hacia el Occidente
con Pedro I, el Grande (1672-1725). A través del siglo XIX, Rusia
logró configurar el inmenso territorio que tiene hoy en día, cerca
de 17 millones de kilómetros cuadrados. Los zares no buscaron
territorios con fines comerciales, ya que tenían más interés en
lograr territorios estratégicos y todavía no tenían un capitalismo
fuertemente consolidado. Es con Nicolás II que el zarismo, que se Figura 38. Mapa del territorio que
había consolidado con su acción colonialista culmina trágicamente. llegó a comprender el Imperio ruso.
Imperialismo de Estados Unidos. Los intereses imperialistas

de este país, iniciaron después de su proceso de independencia
y con la habilidad inicial manifiesta en su diplomacia, dio grandes
pasos en la expansión territorial; primero, adquirió Louisiana a
Francia en 1803; posteriormente, la Florida quedaría contemplada
en 1819 con un acuerdo con España; y, durante la guerra de 1847,
se llevaría la mitad del entonces territorio mexicano. Después
Figura 39. Mapa de los Estados Unidos con la compra de la Mesilla al presidente Antonio López de
de América con las posesiones Santa Anna en 1853, conformaba su extensión territorial actual.
británicas y españolas contiguas, 1816.
Años después de la Guerra de Secesión se realiza la compra de

Alaska en 1867 y, en 1898, asumió el control del Caribe y algunos archipiélagos del Pacífico como
las Marianas, Samoa y Guam. Estados Unidos se caracterizó por dos características: intervenir
numerosas veces en América Latina cuando sus intereses económicos se vieron amenazados por
revueltas o actividades revolucionarias ―intentó invadir el territorio mexicano al menos en dos
ocasiones ― y por asumir la Doctrina Monroe, que surgió en 1823 bajo la presidencia de James
Monroe (1758-1831), con la que le solicita a Europa no colonizar América y que se resume en el
lema “América para los americanos”.
2.1 El siglo XIX

2.2 La Primera Guerra Mundial
Se le conoce de esta manera al gran conflicto armado que inició en Europa y se propagó a otras
partes del mundo a principios del siglo XX. Las principales hegemonías europeas fueron las
protagonistas, mismas que se encontraban en un periodo de paz desde las guerras napoleónicas
que finalizaron en 1815. La guerra tuvo una duración de cuatro años, pero sus consecuencias
fueron devastadoras para los habitantes de buena parte de Europa, el Cercano Oriente y África.
Tres décadas atrás, se había establecido un sistema de alianzas, concebido por el entonces canciller
alemán Otto Bismarck, con la razón fundamental de tener las fronteras alemanas aseguradas
después de que Francia fuera derrotada en la Guerra Franco-Prusiana (1870-1871). Para el canciller
era necesario mantener a Francia aislada por medio de un “sistema de alianzas”. (Gómez Navarro,
1996, p. 201).
Entre los años 1890 y 1914 se suscitaron algunas

crisis en lo referente al sistema de alianzas.
Alemania,como una potencia consolidada,produjo
más acero que Inglaterra, por lo que empezó a
construir una poderosa armada. Esto preocupó
a Inglaterra que mantenía la supremacía naval
mundial. Entre 1906 a 1913, ocurrieron algunas
tensiones entre Marruecos (África del Norte)
y los Balcanes (hoy Serbia, Bosnia-Herzegovina,
Croacia, Eslovenia y Macedonia), Austria y
Grecia, sin embargo, el evento detonante fue el
Figura 40. Soldados británicos usando máscara antigás, asesinato del archiduque Francisco Fernando y
mientras disparan una ametralladora durante la Batalla su esposa, en junio de 1914, que creó tensiones
de Somme en julio de 1916. diplomáticas, al enfrentar a Austria y Serbia, con
lo que finalmente estalló la guerra.
Al inicio del conflicto, los líderes de todas las potencias beligerantes pensaban que la guerra duraría
tan solo unos meses y que al terminar volverían felizmente a sus hogares. La situación fue muy distinta
a lo concebido; muchos hombres de todos los bandos enfrentarían todos los males que traería el
uso de nuevas armas de destrucción ―entre los que figuraban aviones, tanques, submarinos, gases
venenosos― así como las enfermedades y las hambrunas por falta de producción de alimentos.
La división de los bandos se clasificó de la siguiente manera:

a) La Triple Alianza la encabezaron: Alemania, Italia y el imperio de Austria-Hungría, con las alianzas
del Imperio turco y Bulgaria.

b) La Triple Entente o Entente Cordiale, estuvo integrada por: Francia, Rusia y Reino Unido. Contaron
con el apoyo de Bélgica y más tarde se les uniría Italia, quien tenía marcadas diferencias con
Austria-Hungría, Japón ―quien contaba con una alianza con Gran Bretaña desde 1902 en la
que se decretaba la ayuda en caso de conflicto con un tercero― y en último lugar, Estados
Unidos.
La guerra sucedió en Europa, así como en el Medio Oriente y el Mediterráneo, otros escenarios
donde se combatió, fueron: en el dominio del Imperio turco, quien detuvo en un episodio a las
fuerzas combinadas entre franceses e ingleses en la batalla del Estrecho de los Dardanelos (Turquía),
y en el territorio africano donde hubo algunos cruentos combates en países del Golfo de Guinea.
Alemania tuvo un avance rápido y exitoso en

un principio; con buen armamento moderno
logró amenazar a Francia. Sin embargo, el
gobierno francés logró detener a los alemanes
y junto a Inglaterra iniciarían la llamada ofensiva
de trincheras; cabe mencionar que los mares
fueron espacios donde las dos armadas se
enfrentaron con gran fuerza. La guerra se
prolongó más y comenzó un desgaste para
todos. Las condiciones sanitarias deficientes
y la devastación, provocaron la disminución de
Figura 41. Posiciones en Salgareda, Italia. la población. Ya en el último año del conflicto,
se unieron los Estados Unidos, país que en un
inicio se mantuvo neutral, pero con la recuperación por parte de Alemania de la ofensiva submarina
que amenazaba a Inglaterra, tuvo que entrar en favor de éste y de los intereses democráticos de
acuerdo al ideal del presidente norteamericano Woodrow Wilson (1856-1924) y su Tratado de Paz.
Varios factores contribuyeron a que este conflicto finalizara con la firma del Tratado de Versalles
en 1919; uno de ellos fue el desgaste del régimen del Zar en Rusia que finalizó trágicamente con el
estallido de la Revolución rusa en 1917 y otro fue, la Revolución alemana de 1918, que inició con
la insurrección de marineros y se dispersó a toda la población.
La guerra llegó a su fin con el Tratado de Versalles, signado por los vencedores con la finalidad de no
repetir en un tiempo futuro una hecatombe de esta magnitud con gran mortandad en toda Europa
―aproximadamente fallecieron 17 millones de soldados y civiles―. Mediante el tratado se culpó a
Alemania de la guerra, por lo que se generó mayor distanciamiento entre los firmantes acentuado
el nacionalismo en Alemania y provocando una enemistad que resultó en otro enfrentamiento
mundial, años más tarde.
2.2 La Primera Guerra Mundial

2.3 El mundo entre las dos grandes Guerras
2.3.1 La Revolución Rusa

La Revolución Rusa es considerada junto a la suscitadas en China y México, como uno de los tres
grandes movimientos sociales que acontecieron en la primera parte del siglo XX.Tuvo sus orígenes
desde principios del siglo, en específico, hacia el año de 1905, cuando se dio un primer estallido a
consecuencia de la derrota del Imperialismo ruso en la guerra contra el naciente imperio japonés

en 1904. El sistema político ruso, el zarismo, era ya una especie

de maquinaria obsoleta que venía intacta siglos atrás, Rusia vivió
todavía hasta inicios del siglo XX en una sociedad semi-feudal, con
la existencia de una clase social que trabajaba en el campo bajo el
yugo de una aristocracia propia del absolutismo, condiciones que
vivieron años atrás otras monarquías como la francesa, previa
a su revolución. El zar Nicolás II, quien reinaba en esos años,
llevó a cabo algunas medidas reformistas como la creación de la
Duma (parlamento ruso), intentó aplicar medidas que aliviaran
la tensión ante los movimientos obreros a quienes reprimió de
forma sangrienta.
Para entender este proceso social de la historia que influiría en el

Figura 42. Alexander Kerensky. rumbo de otras naciones, es necesario observar el contexto en
que se desarrolló. Rusia era uno de los escenarios más devastados
en ese periodo pues padeció muerte, hambre y miseria, esta situación, condujo a éste y numerosos
países ―aquellos más atrasados, o donde las condiciones populares de la masa de obreros y de
soldados, hartos de privaciones y sacrificios, y de una guerra que no iba a reportarles beneficio
alguno― a rebelarse contra el todavía régimen existente. (Gómez Navarro, 1996, p.231).
La Revolución Rusa fue el punto de ruptura de

las estructuras políticas y sociales hasta entonces
conocidas, el cambiante siglo XX y el lento
inicio de la industrialización empezó a reunir
un número creciente de obreros y campesinos
que se agruparían en la filas del marxismo
(socialismo), bajo el amparo de su figura más
sobresaliente Vladímir Ilich Uliánov (1870-1924)
―conocido como Lenin― quien organizó
a los llamados bolcheviques, organizados en
soviets, y más tarde lideraría el ejército rojo.
En contraparte se hallaban los burgueses ―los
blancos o también llamados mencheviques―, Figura 43. Mitin de trabajadores rusos en febrero de 1917.
descontentos también con el viejo régimen del
Zar, son quienes inician la primera parte de la revolución en febrero de 1917, al establecer un
gobierno provisional y nombrar como su dirigente a Alexander Kerensky, como ministro de guerra
ruso, durante la Primera Guerra Mundial y logran la dimisión del Zar Nicolás II.
Las facciones revolucionarias, blancos y rojos, entraron en mayores disputas por la creciente crisis
social que ya se manifestaba durante los meses de junio y julio de 1917. Kerensky, como buen
defensor de la revolución, ―de corte burguesa― supo actuar con habilidad ante las posibilidades
de una restauración monárquica, aunque con ello quiso responsabilizar a los bolcheviques de estar
detrás de las revueltas que obstruían al régimen de los blancos. Las huelgas y los disturbios fueron
capitalizados por Lenin y sus seguidores.
El punto de ruptura definitiva del Gobierno Provisional con Kerensky, se daría en la segunda
mitad del mes de octubre de 1917 ―concretamente entre los días 23 y 24 de octubre―; hay un
testimonio que narra lo siguiente:
Los bolcheviques dispusieron los preparativos militares para el día en que el Segundo Congreso
de los Soviets (al cual los seguidores de Lenin iban a ser partidarios), se reuniera. Únicamente
faltaba una chispa que provocara un enfrentamiento frontal. La “chispa” que hizo romper

las hostilidades fue una orden de Kerensky para cerrar la imprenta donde se imprimían los
periódicos bolcheviques. La noche del 23 al 24 de octubre en 1917, víspera del Congreso de los
soviets, el conflicto estalló. La máquina funcionó a la perfección: la insurrección llevada a cabo
por los comités de soldados, las milicias obreras del Soviet, la Guardia Roja, los marineros, apenas
encontró resistencia en las pocas tropas fieles al gobierno. (Gómez Navarro, 1996, p. 238).
La Revolución de octubre ―la bolchevique

de corte socialista radical― triunfó en Rusia
definitivamente; creándose el primer estado
socialista en el mundo, con ello se logró la
máxima aspiración concebida por el filósofo y
economista Karl Marx. Cabe decir que el Zar
y su familia fueron asesinados en julio de 1918.
Al término de la Primera Guerra Mundial y con

la llegada de la década de los años veinte, la Rusia
imperial, se convirtió en la Unión de Repúblicas
Figura 44. Vladimir Lenin y Joseph Stalin, en marzo de 1919. Soviéticas, URSS, con los territorios logrados
por las diferentes expansiones del zarismo y
bajo el poder de los llamados rojos y más tarde tras la muerte de Lenin en 1924, Joseph Stalin
(1878-1953), asume el poder, y hace de la URSS una potencia industrial, pero se hace conocido por
ser un dictador sanguinario.
El estado socialista que inició en 1922, tuvo su repentina caída en 1991, entre esos años la URSS se
convirtió en un influyente actor de la geopolítica.

2.3.2 Crisis de 1929
Es la crisis económica mundial que va de los años de 1929 a 1940, y aunque los Estados Unidos fue
el epicentro, otros países también la experimentaron, aunque por un periodo más corto.
Para estudiar este importante suceso de la historia universal es necesario analizar, de forma general,
algunos aspectos que sucedieron inmediatamente después de la Primera Gran Guerra. El mundo
en los años veinte, parecía entrar a una era de notable prosperidad, particularmente en los Estados
Unidos; quien antes del conflicto fue considerada una nación deudora, al concluir éste, y gracias a
su aportación militar y sobre todo industrial, se convirtió en la primera hegemonía del mundo. Los
adelantos científicos y, en particular, las nuevas aportaciones tecnológicas como autos, refrigeradores,
radios, cine sonoro, aviones comerciales y otros bienes de consumo, volverían a los americanos más
consumistas y a vivir de los éxitos obtenidos después de la guerra. En la política exterior, los ideales
internacionalistas del entonces presidente demócrata Woodrow Wilson (1856-1924), se vieron
pospuestos o ignorados por los sucesores republicanos que apostaron por el aislacionismo.
Los progresos y el clima de confianza dominaban no sólo en los Estados Unidos, sino también en una
Europa que ya hacia 1925 se había recuperado notablemente de la obra destructora de la Gran Guerra,
el historiador norteamericano Joe Colton (1970) puntualizó, que, pese a los logros obtenidos por la
nación norteamericana, la economía ya mundializada tenía fallas en cuanto a su estructura, y señaló:

De los muchos defectos de la economía mundial, el más peligroso existía en la nación más próspera
de todas: los Estados Unidos. En Wall Street, en Nueva York, se erguía el símbolo del capitalismo
norteamericano: la Bolsa de Valores de Nueva York. Conforme la industria crecía y aumentaban los
rendimientos, la inversión en valores ofrecía magníficas perspectivas para quienes deseaban participar
en su desarrollo.A mediados del decenio de 1920 la compra de valores se convirtió en una verdadera
fiebre. Y al aumentar la pasión por las inversiones en los años finales de ese decenio de 1920 la
compra de valores negociados en la Bolsa Neoyorquina subió 25 por ciento en 1928, y en 35 por
ciento en los primeros meses de 1929. (Colton, 1970, p. 66).
Fue efectivamente en Wall Street, el corazón financiero de los Estados Unidos, situado en Manhattan,
ciudad de NuevaYork ―cabe decir que aún se encuentra allí la sede de la Bolsa deValores―, lugar donde
se inició la crisis, ya que con la especulación de la compra y venta de acciones, muchos norteamericanos
hallaron una forma de ganar dinero; para ello se obtenían créditos fáciles por medio de la banca, aunque
el respaldo que tenían éstos no descansaba en una economía sólida, es decir, la producción industrial
bajaba y la especulación seguía. Dicha especulación generó una bomba de tiempo que desencadenaría la
gran crisis el 24 de octubre de 1929.
Figura 45. La ciudad de los Ángeles en 1920. Figura 46. Multitud afuera del Banco Americano de la
Unión al inicio de la Gran Depresión en Nueva York.
A partir de esa fecha, los principales mercados en

el mundo occidental ―como Canadá, Inglaterra,
Japón, Francia y Austria, Alemania― entrarían
en un periodo de recesión en el corto plazo
ya que dependían intensamente de Nueva York.
Los estragos más severos dentro de la misma
depresión se dejaron sentir entre los años
1931 y 1934, cuando el desempleo por falta
de capitales e inversión lo resintió un 25 por
ciento de la población económicamente activa.
El paisaje de prosperidad se esfumó y muchos
norteamericanos empobrecieron. El gobierno
del demócrata Franklin Delano Roosevelt (1882-
1945), inició en 1933, la lenta recuperación de
los Estados Unidos por medio de un programa
conocido como el New Deal (Nuevo Trato) que
consistió en fortalecer la presencia gubernamental
Figura 47. Madre norteamericana y sus hijos durante la en la economía y el apoyo a los sectores que se
gran depresión. Elm Grove, Oklahoma, Estado Unidos.
vieron más afectados por la crisis.

La Gran Depresión fue un parteaguas dentro de la historia contemporánea. La crisis que azotó al
mundo occidental o capitalista ―en clara distinción con el naciente modelo socialista soviético de
la URSS― motivó a que en algunos países que integraban aquel bloque, se perdiera la confianza
en la democracia y se tornaran autocráticos o dictatoriales con ideología fascista y nazista; como
en Italia y Alemania respectivamente, donde se dio un crecimiento movimientos obreros que
fortaleció el apoyo a partidos fascistas por parte de resto de la población, esto, debido al temor de
un levantamiento armado por parte del sector más vulnerable.
La década de los treinta, representa un escenario conflictivo en donde se presentan no solo el

fortalecimiento de Benito Mussolini (1883-1945), en Italia desde 1922 o el vertiginoso ascenso de
Adolfo Hitler (1889-1945), en Alemania hacia 1933, sino también la invasión japonesa a Manchuria
(China) en 1931 y la presencia del falangismo ―corriente política― en España, que condujeron
nuevamente al Mundo en otro conflicto aún mucho mayor, la Segunda Guerra Mundial.

2.3.3 Guerra Civil Española
Es el conflicto armado que vivió España entre los años 1936 a

1939, entre dos bandos que dividieron al país: los republicanos y
los nacionales.
La lucha se concentró entre estas dos fuerzas con ideologías

completamente opuestas; el bando republicano, de tendencia
socialista, laico y reformista y el nacional, identificado con la
derecha católica, apoyado por la iglesia por obvia conveniencia,
y que había caracterizado a la España monárquica por muchos
años.
Los grandes protagonistas fueron el republicano Manuel Azaña

Figura 48. Foto que muestra la
oposición al fascismo de Franco (1880-1940) y el nacionalista, el general Francisco Franco
en la ciudad de Madrid. Bahamonde (1892-1975) conocido como el caudillo.
En el terreno político interno, el gobierno del Frente Popular con Manuel Azaña a la cabeza ―
puesto obtenido por medio de las urnas y total legitimidad― fue agredido por una sublevación de
generales seguidores del régimen previo a la instauración República de 1931. El gobierno de Azaña
se caracterizó por su distanciamiento y persecución
de la iglesia católica, por ello, se enfrentó al grupo
nacionalista con el general Franco a la dirección, sin
embargo, el pueblo resistió y lo que se había concebido
como un golpe, se tornó en un conflicto de tres años
muy sangrientos. Entre los eventos más trágicos, se
encuentra el bombardeo al pueblo de Guernica (país
vasco español), que inspiró al pintor Pablo Picasso para
pintar su famosa obra de arte. Este pueblo fue atacado
un día de mercado por la moderna aviación alemana que
apoyaba a los nacionalistas, generó severos estragos y
provocó una mortandad de infantes, mujeres y ancianos. Figura 49. Ataque aéreo a Guernica, España
en 1937.

La guerra civil en España fue uno de los eventos que

antecedieron a la Segunda Guerra Mundial. Esta lucha
interna, se vio influenciada por un carácter internacional,
debido a que ambos anbos beligerantes contaron con
el apoyo de las naciones con las que ambos partidos se
identificaban. La URSS y Cuba fueron las únicas naciones
no pertenecientes al mundo libre o democrático, que
apoyaron a los republicanos, la primera, con material
de guerra mientras que la segunda, con combatientes,
los nacionales en cambio, tuvieron un decidido respaldo
Figura 50. El General Lázaro Cárdenas, militar de Alemania e Italia, países fascistas. Alemania hizo
presidente de México, recibiendo niños de España un laboratorio de sus adelantos tecnológicos
españoles durante la Guerra civil. en materia aeronáutica y desarrollo del arma blindada. Por
otro lado, nuestro país, bajo el mando del general Lázaro
Cárdenas del Río (1895-1970), presidente entre 1934-1940, mantuvo su postura condenatoria
hacia el golpe militar. La política exterior de México hacia el sostenimiento de la República española
fue firme y al terminar el conflicto, Cárdenas, advirtió la precariedad de los españoles exiliados
en Francia, envió un barco para brindarles asilo en nuestro país, por ello destaca la contribución
española, como recompensa generosa, pues trajo a pensadores valiosos que más tarde fundarían el
famoso Colegio de México.
La Guerra civil finalizaría con el triunfo del general Francisco Franco en 1939, quien estuvo al frente
de una dictadura por casi cuarenta años, hasta su muerte en 1975, nombrando antes al rey Juan
Carlos I de España como su sucesor y quien finalmente, le proporcionó a España una constitución
y la democracia con la que actualmente se rige.
Es importante remarcar que este conflicto marca el destino de Europa y: “De cara a las relaciones
internacionales, la guerra de España será lo que propicie definitivamente el Eje Roma-Berlín.”
(Gómez Navarro, 1996, p. 288).
2.3. El mundo entre las dos grandes Guerras

Autoevaluación

UNIDAD III
Historia actual
Organizador previo

• Entender el desarrollo y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.
• Comprender el proceso que llevó a la división y enfrentamiento de la política económica
mundial en la llamada Guerra fría.
• Reconocer los movimientos sociales, económicos y culturales, así como las luchas
armadas relacionadas con la Guerra Fría.
• Comprender la caída del socialismo en la URSS y los cambios políticos y económicos en
el Mundo partir de este acontecimiento.
• Identificar las diferentes políticas aplicadas por las potencias mundiales; las nuevas
hegemonías asiáticas y las de América latina, así como sus consecuencias sociales.

Introducción
En esta última unidad, podremos identificar las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial; como
la creación de importantes organismos y la generación de nuevas ideologías, que dividieron al mundo
y determinaron las relaciones políticas y económicas que actualmente imperan entre las naciones.
3.1 La Segunda Guerra Mundial
A la Segunda Guerra Mundial, transcurrida entre 1939 y 1945, se le considera

un proceso clave en la historia contemporánea pues permitió definir nuevas
fronteras y políticas económicas entre las naciones vencedoras y vencidas.
Esta guerra se debatió entre dos bandos, el llamado Eje (Berlín-Roma-
Tokio), formado por: Alemania, Japón e Italia; cabe decir que éste último
país consigue establecer un nuevo régimen republicano de corte socialista
opuesto al fascismo tras la renuncia de Benito Mussolini (1883-1945), en
1943, y logra negociar un armisticio con los aliados tras los constantes
Figura 51. Adolf Hitler y bombardeos de Estados Unidos sobre Roma. El otro bando, conocido como
Benito Mussolini en Múnich.
el grupo de los Aliados, lo conformaron: Gran Bretaña y su Commonwealth
—países miembros del Imperio Británico—, los Estados Unidos, Francia y la Unión Soviética.
Hacia 1942, el grupo de los Aliados logró detener el avance de las tropas alemanas gracias a la victoria
inglesa en la batalla de El Alamein, en el Norte de África, y un año más tarde con la victoria rusa en
Stalingrado, Europa. Estos hechos, marcaron las pautas a seguir en la división del mundo durante la época
de la posguerra. Tras dos años de guerra, la URSS finalmente avanzó sobre el este europeo y obligó a
Alemania a replegar sus fuerzas; lo que alentó a Iósif Stalin (1879-1953), a crear un área de influencia
soviética (ideología socialista o marxista-leninista), cuestión que a
sus aliados del mundo libre o las democracias temían. En 1945,
Winston Churchill (1874-1965), primer ministro de Reino Unido;
Iósif Stalin, líder de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas
y Franklin D. Roosevelt (1882-1945), presidente de los Estados
Unidos; acuerdan en la Conferencia de Yalta, península de Crimea,
el futuro económico y político del Mundo después de la guerra.
Cabe destacar que, aunque Estados Unidos no compartía los
ideales rusos, lo mejor era mantenerlos como aliados, ya que su Figura 52. Conferencia de Yalta en 1945
poderío era necesario para derrotar al nazismo que, a pesar de sus con (de izquierda a derecha) Winston
Churchill, Franklin Roosevelt y Joseph
repliegues, seguía causando muchos estragos a los aliados. Stalin.
A pesar del dominio por parte de Alemania de al menos quince países

europeos y de Japón, en toda la franja costera del Lejano Oriente y numerosos
archipiélagos en los primeros años de la guerra; tras la escasez de combustible,
el azote de los bombardeos aéreos y, una concentración masiva de fuerzas
dispuestas a aplastarlos, para 1945, dichos países se encontraban ya en la
antesala de la derrota.
La guerra llegó a su fin en 1945; gracias a la llegada de las tropas rusas a

Berlín y la firma de rendición de Alemania, mientras que la rendición de Japón
se alcanzaría con el lanzamiento de las bombas atómicas de Hiroshima y
Figura 53. Nube atómica se Nagasaki por parte de los Estado Unidos hasta agosto del mismo año.
eleva sobre Nagasaki, Japón.


3.1.1 Organismos de la posguerra
Tras la larga guerra, parecía necesario reorganizar el sistema financiero mundial, para ello, los Estados
Unidos y 44 aliados se reunieron hacia mediados de 1944 en Bretton Woods, New Hampshire,
donde se formuló el Acuerdo General de Aranceles y Comercio (conocido como GATT, por sus
siglas en inglés), mediante el que se establecería el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco
Mundial (BM).
En 1945 en San Francisco, California, se firmó la Carta de las Naciones Unidas a la que asistieron
50 países —más tarde se anexaría Polonia— con ello se concretó la creación de la Organización
de las Naciones Unidas, en 1942, el presidente Franklin D. Roosevelt ya había usado el concepto
“Naciones Unidas”.
En 1947, Estados Unidos determinó iniciar la reconstrucción de

Europa por medio del Plan Marshall, oficialmente llamado por
sus siglas en inglés European Recovery Program (EPR) —gracias
al presidente norteamericano Harry S. Truman (1884-1972)—
con dicho tratado, se intentó llevar a cabo la reconstrucción
de la infraestructura dañada por los intensos bombardeos,
principalmente, en la zona de Europa central. Además, este plan
consideró la modernización de la industria y la liberalización del
comercio internacional, España se uniría un año más tarde.
Otra de las instituciones creadas en esa época de posguerra, fue

la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN), con
Figura 54. Logo usado para promover
el Plan Marshall, promovido por el la que desde 1949, se comprometieron los países miembros a
presidente Truman. brindarse protección y apoyo entre sí ante una agresión.
Por su parte, la URSS organizaba un programa similar y al margen del firmado por los países
occidentales, ya que no pretendía quedar subordinada a los Estados Unidos, por ello promueve la
firma del Pacto de Varsovia entre ocho países socialistas en el año de 1955.
Es importante recalcar que Estados Unidos, por su

privilegiada posición geográfica, aprovechó su gama de
recursos materiales y financieros para tener bajo su
control a la porción occidental de Europa. Asimismo,
ya con la apertura respecto a una competencia bipolar,
la URSS haría lo mismo con los países de Europa
Oriental, solo que lo hizo más férreamente, al trazar
lo que el célebre Wiston Churchill llamó la Cortina Figura 55. Presidente Truman y otros dignatarios,
durante la firma del Tratado del Atlántico Norte en
de Hierro. la Oficina Oval de la Casa Blanca en 1949.
El final de la guerra marcó nuevos rumbos en cuanto al papel que tendrían las nuevas naciones que
se independizaron de las potencias europeas.


3.2 Guerra Fría
Al concluir la Segunda Guerra Mundial, las dos grandes potencias de ideologías opuestas que
habían dominado la batalla, emergieron finalmente en dos bloques enemigos: los Estados Unidos
de América, se erigió como líder del mundo libre y las democracias, y la Unión de Repúblicas
Socialistas Soviéticas (URSS), quien encabezó la alternativa al proletariado y los países llamados del
Tercer Mundo que trataban de salir del dominio colonial. A dicho periodo se le conoce como la
Guerra fría.
Este periodo se consolidó como un momento de enfrentamiento entre socialistas y capitalistas, y

cada una de las naciones tomó su propia dirección como en el caso de China, Corea y Vietnam, que
siguieron los pasos de la URSS.
Después de la derrota del Japón, Francia volvió a sus asuntos

coloniales en la península de Indochina. Sin embargo, en esa parte
del Mundo, el líder vietnamita Ho Chi Minh (1890-1969), y su
homólogo chino Mao Tse Tung (1893-1976), pelearon exitosamente
contra la penetración nipona y encabezaron movimientos en pro
de la independencia contra el viejo colonialismo, movimientos que
se conocieron como la liberación nacional.
Ho Chi Minh encabezó la

Figura 56. Ho Chi Minh presidente
lucha por la independencia de
de la República Democrática de Vietnam en contra de Francia
Vietnam, en el City Hall de París, y en 1945 proclamó una nueva
durante las negociaciones con
Francia en 1946. constitución donde se declara
la creación de la República
Democrática de Vietnam. La Guerra de Indochina inicia en 1946 y
se extiende hasta 1954, cuando Vietnam gana en la batalla de Dien
Bien Phu. A la par, en China, Mao Tse Tung declara la creación de la
República Popular de China en 1949, bajo un régimen comunista,
que permaneció hasta la muerte de este líder. Figura 57. Mao Tse Tung.
América Latina permaneció como un gran bloque de tercer mundo bajo la influencia estadounidense,
en su mayoría eran países independientes desde la primera mitad del siglo XIX, años más tarde este
bloque fue escenario de importantes movimientos sociales. África, fue totalmente dependiente de
Europa hasta principios de los años cincuenta cuando se independizó en más de un 80 por ciento
de los dominadores de este. Estados Unidos e Inglaterra mantuvieron una competencia a finales del
siglo XIX, por ejercer influencia en los mercados de la región, sin embargo, la ventaja la obtuvieron
los americanos después de la Primera Guerra Mundial y con mayor fuerza al finalizar la Segunda
Guerra, cuando controlaron cualquier infiltración de ideología socialista proveniente de la URSS.
3.2 La Guerra Fría

3.2.1 Capitalismo y socialismo
Fue precisamente al iniciar la Guerra Fría en 1947, cuando las dos grandes potencias vencedoras
del Eje, buscaron el modo de influir política e ideológicamente en todas las regiones del mundo en
una fórmula de oposición constante.

Desde la Conferencia de Yalta en 1944, se había

acordado el avance soviético por Europa del Este lo que
le aseguraba un control directo de los países de dicha
región, mientras que Europa occidental quedó, por
supuesto, bajo la tutela de los Estados Unidos. Para 1949,
se formalizó la división de Alemania al crearse la República
Federal Alemana bajo el control soviético y la República
Democrática Alemana, los soviéticos impusieron un
bloqueo que se materializó en 1961 con la construcción
del Muro de Berlín. En Asia, no sólo Vietnam y China
lograron imponerse ante el mundo occidental, Corea
Figura 58. Mapa que muestra la división de
Alemania tras la construcción del Muro de quedó dividido en: Norte, bajo un modelo soviético y
Berlín. el Sur, bajo el capitalismo. En los años de 1950 a 1953,
la facción Norte invadió el Sur, participaron los Estados
Unidos, China y la URSS y aunque se intentó firmar la paz no se logró, hasta la fecha Corea sigue
dividida en dos facciones.
América latina tuvo sus propias experiencias durante

la Guerra fría, este territorio se encontraba bajo el
control de los Estados Unidos y la democracia parecía
ser una simulación. Un ejemplo de ello fue lo sucedido
en Guatemala en 1954, cuando se dio un golpe de estado
apoyado por Estados Unidos y otras naciones contra
el presidente Jacobo Árbenz Guzmán (1913-1971),
elegido para el cargo desde 1951, pues se consideró
que su política tenía una tendencia socialista, viéndolo
como amenaza y temiendo un brote de esta ideología en
América latina, se apoyó derrocar su gobierno. Para las Figura 59. Ingreso de tanques a Corea del Sur
en 1950.
potencias capitalistas era claro que el socialismo podía
ganar espacios políticos.
En el contexto africano, fue durante la década de los años

cincuenta,cuando comenzó el proceso de descolonización.
Inglaterra y Francia, las principales hegemonías con más
colonias en este continente, sufrieron las consecuencias
de la expansión del socialismo soviético que parecía
caer en tierra fértil en los países pobres, Egipto fue
un ejemplo. Dicho país era un enclave británico de
Figura 60. Canal de Suez en Egipto. importancia estratégica por el Canal de Suez, que une
el Mediterráneo con el Mar Rojo, en 1956, el presidente
electo de Egipto Gamal Abdel Nasser (1918-1970), tomó la iniciativa de nacionalizar el canal con
el respaldo de la URSS, con esto, el bloque soviético
aprovechó la oportunidad para avanzar en nuevas áreas
de influencia.
La Guerra Fría fue una constante rivalidad entre dos

bloques que intentaron controlar regiones del Mundo
imponiendo su ideología.
Otro Aspecto determinante durante la Guerra fría fue la

Figura 61. Fidel Castro, Ernesto el Che
Revolución cubana. Esta guerra inició en 1953 con el golpe Guevara y otros líderes revolucionarios en
de estado al presidente Fulgencio Bautista (1901-1973), protesta en mayo de 1960.

fue encabezada por Ernesto “Che” Guevara (1928-1967)

y Fidel Castro (1926-2016), y se concretó en 1959.
Durante la Guerra fría, uno de los eventos más relevantes

fue la Crisis de los misiles. Dicha crisis, inició cuando
el presidente de los Estados Unidos, John F. Kennedy
(1917-1963), fue alertado del envío de misiles a Cuba, el
presidente norteamericano fue paciente y estableció un
bloqueo naval, mientras, inició conversaciones secretas
con su homólogo ruso Nikita Kruschev (1894-1971). La
crisis llevó al mundo a estar preparado ante una posible
Figura 62. Réplica del Sputnik 1, el primer guerra nuclear, sin embargo, los buques rusos que se
satélite artificial en el mundo, listo para ser dirigían a Cuba, no rompieron el bloqueo, impuesto por
puesto en órbita. Estados Unidos.
La disputa entre los dos bloques, los llevó a un enfrentamiento tecnológico que se conoce como
la carrera espacial. El uso de nueva tecnología permitió que los rusos lanzaran en 1957 el primer
satélite artificial llamado Sputnik 1, sin embargo, dicha carrera fue “ganada” por los Estados Unidos,
al conseguir que en 1969 con la misión Apolo 11 se dieran los primeros pasos del hombre en la Luna.
3.2 La Guerra Fría

3.2.2 Movimientos sociales
Los movimientos sociales fueron respuesta a las nuevas situaciones que surgieron durante
la posguerra. No se entiende al desarrollo de la Guerra Fría sin la presencia de éstos. Los
movimientos estudiantiles, fueron motivados por la reacción de la juventud ante las ideas socialistas
y existencialistas que, en aquellos días, eran contestatarias a toda estructura autoritaria de poder.
La guerra entre las dos Vietnam continuaba para los años sesenta, ya que el Norte aún pretendía
obtener el poder del territorio Sur. De este modo, fue que en 1965 marines estadounidenses invaden
Vietnam e inician una batalla sangrienta contra la guerrilla del norte conocida como vietcong. Esta
guerra sin fundamentos, provocó manifestaciones entre la juventud de Estados Unidos y otros países.
Para 1968, en Francia, el filósofo francés Jean Paul Sartré

(1905-1980), junto con otros intelectuales apoyaron al
movimiento estudiantil al que más tarde se le unirían los
obreros, la ideología de Sartré motivó a muchos jóvenes
franceses a manifestarse ante el gobierno conservador
del veterano y héroe de guerra Charles de Gaulle (1890-
1970), en lo que se conoce como Mayo de 1968.
Durante ese mismo año en Praga, en la entonces República

Socialista de Checoslovaquia, jóvenes universitarios, bajo
Figura 63. Invasión soviética a la República
Socialista de Checoslovaquia, conocida como el yugo soviético, junto con otros sectores de la sociedad
Primavera de Praga. se levantaron en franca rebeldía contra el autoritarismo
de la URSS. Checoslovaquia, era liderada en ese momento
por un gobierno socialista reformista a manos de Alexander Dubček (1921-1992), quien intentó
llevar a cabo algunas libertades como la de expresión y la descentralización de la economía.

A la élite de Moscú le pareció peligroso a sus

intereses geopolíticos y determinó utilizar la
intervención militar, tal como lo había hecho de
forma sangrienta en Hungría en 1956.
Nuestro país no escapó a esta oleada de

movimientos estudiantiles masivos como los
que ocurrían en Estados Unidos en contra de la
guerra de Vietnam y en otros países.
Figura 64. Guerra de Vietnam 1960-1975.
México, en 1968, después de algunos vaivenes en la política y la economía, había logrado estabilizar
su situación financiera tras el famoso “milagro mexicano” (1953), fue ejemplo de cómo controlar
una espiral inflacionaria frente las demás economías latinoamericanas, —tanto que logró ser sede
de los Juegos Olímpicos— mostró prosperidad y crecimiento económico. A pesar de los avances
de índole económico, México, bajo un esquema
de partido hegemónico único, el Partido
Revolucionario Institucional (PRI), con partidos
pequeños de oposición, vivió un desarrollo de
autoritarismo hacia diversos sectores disidentes
que protestaban contra el corporativismo del
partido. Se puede entender que México vivía
como una democracia perfectamente simulada.
El escritor peruano, Mario Vargas Llosa, describió
a nuestro régimen político como la dictadura Figura 65. Manifestación en el zócalo de la Ciudad de México
en agosto de 1968.
perfecta.
Fue el 2 de octubre de 1968, después de una serie de marchas que la represión gubernamental
hizo su aparición de la forma más dura contra los estudiantes de diversas facultades en la conocida
matanza de Tlatelolco. El entonces presidente Gustavo Díaz Ordaz (1911-1979) vio en esta
movilización estudiantil, a la que también se sumó el sector obrero, una forma del comunismo
internacional filtrándose en los asuntos internos del país. Eran los tiempos en que las juventudes
mexicanas se identificaban con figuras icónicas como Ernesto Che Guevara y otros guerrilleros
que participaron en la triunfante Revolución Cubana.
3.2 La Guerra Fría

3.2.3 Conflictos en el Medio Oriente
Históricamente, el Medio Oriente, como región, sobresalió en la geopolítica de Occidente —

como se refiere a Europa occidental y Norteamérica— a partir de la derrota del Imperio turco
al término de la Primera Guerra Mundial. Durante el proceso de guerra, en esta parte del mundo,
se confrontaron las principales potencias beligerantes para combatir por intereses propios. La
Segunda Guerra Mundial en el Medio Oriente no se desarrollaba con la misma intensidad que en
Europa y en el Lejano Oriente, pero la región interesó tanto a Inglaterra como a la misma Alemania
al considerarla como un puente estratégico, sobre todo para esta última, pues podría expandirse
hacia el Oriente y así derrotar a las fuerzas aliadas en el Norte de África.
Hacia 1948, el Medio Oriente se tornó un auténtico escenario de guerra, cuando tras la proclamación
del Estado de Israel, se rompió la armonía en la que vivieron los países árabes por muchos años.

El Estado de Israel logró crear una rivalidad seria,

al concretar un proyecto cuya planeación databa
de los congresos sionistas a finales del siglo XIX
en Viena. La oportunidad se dio al poco tiempo
de finalizar la Segunda Guerra Mundial, cuando
la recién creada ONU autorizó la partición
de Palestina en dos territorios: uno judío y el
otro árabe. Aunado a ello, muchos de los judíos
sobrevivientes de la persecución nazi llegaron a
gran escala al sudoeste del Medio Oriente, a la
llamada Tierra Santa.
Figura 66. Los tanques israelíes avanzan hacia los Altos del
Golán. Junio de 1967. Tras la declaración de independencia en mayo de
1948, Israel tuvo que salvaguardar su soberanía
y enfrentarse contra cinco ejércitos árabes, quienes no aceptaron las condiciones de la ONU,
mientras miles de palestinos huyeron.
Israel participó en la batalla de Suez (1956), al defender los intereses británicos y franceses en
Egipto; en 1967, se desató la Guerra de los Seis Días; que obedeció al ataque israelí contra la
República Árabe Unida —como se le llamó a Egipto— junto con la coalición de Siria, Jordania e
Irak. Israel controló el Sinaí, la franja de Gaza, los Altos del Golán y el lado este de Jerusalén, con
lo que Israel se apoderó de más territorios, finalmente, en 1973, en la ofensiva del Yom Kipur
o Guerra del Ramadán; los países árabes Egipto y Siria, buscaron reconquistar sus territorios
perdidos con una ofensiva rápida, al aprovechar la distracción festiva de los judíos, atacaron, pero
fueron nuevamente vencidos, aunque con fuertes pérdidas de parte de Israel. En ese momento
los países árabes se alinearon con la URSS, mientras que Israel se volvió más dependiente de los
Estados Unidos.
Tal parece que los conflictos que iniciaron hace años, así como los intereses económicos de otros
países, han provocado que el Medio Oriente sea un sitio de guerra. Hay numerosos intereses
regionales y estratégicos de los países que lo conforman: Israel, Líbano, Siria, Irak, Irán, Turquía, y
emiratos como Arabia Saudita, Emiratos Árabes Unidos, Kuwait, Omán, Yemen y Qatar, donde aún
se observa la injerencia de potencias como los Estados Unidos y Rusia democrática.
Un ejemplo de lo anterior es el conflicto Israel-Irán; hace un par de años, Israel bombardeó posiciones
iraníes en Siria, alegando que Irán había atacado posiciones en las Alturas del Golán, un territorio
anexado a Israel en detrimento de Siria en 1973. Irán ha forjado alianzas para contrarrestar a
Israel y Arabia Saudita. Sus soldados y milicias
chiitas ayudaron a sobrevivir al presidente sirio
Bashar al-Assad (1965-). Irán apoya firmemente
la causa de los palestinos, aunque sus vínculos
con Hamas —un grupo anti-israelí— se han
debilitado.
Rusia y Estados Unidos viven en una tensa

amistad debido a las relaciones con los países
árabes; el presidente Vladimir Putin (1952),
apoya a los sirios y es aliado de Irán; mientras
los Estados Unidos, cercanos a Israel y Arabia Figura 67. Autos bombardeados en Aleppo durante la
Saudita se declara como enemigo de Irán, y al guerra civil en Siria.

parecer ninguno de estos países ha planteado negociaciones de paz entre israelíes y palestinos, a
pesar de la constante lucha en Cisjordania.
3.2 La Guerra Fría

3.2.4 La caída del Muro de Berlín
El bloque socialista que exitosamente había sido instaurado en Europa tras la victoria de la URSS
sobre Alemania, perduró cerca de cuarenta y cinco años. Sin embargo, a pesar de tener una
notable duración, no estuvo libre de protestas que manifestaban repudio a la visión autoritaria e
intransigente del régimen de Iósif Stalin, el padre de la arquitectura comunista que murió en 1953.
Esta potencia que también había vencido al Imperio japonés hacia la segunda mitad de 1945, se
fortaleció luego de hacerse aliados en el lejano Oriente, sus influencias contribuyeron: primero a
la creación de una Corea del Norte de gobierno socialista en 1948 y un sur capitalista, un año más
tarde lograría otro aliado, China, tras la revolución popular que encabezó Mao Tse Tung; con esto
la URSS logró hacerse muy pronto de un perfil expansionista geopolítico.
La muerte del dictador Iósif Stalin generó algunos

levantamientos el de Berlín en 1953, considerada la
primera insurgencia en el lado del bloque socialista.
Fue una ciudad que fue muy castigada desde el fin de la
guerra, en su lado occidental bajo la administración de
Estados Unidos, Inglaterra y Francia, había experimentado
una baja en suministros alimenticios, por lo que estas
naciones llevaron a cabo un dramático puente aéreo en
Figura 68. Mikhail Gorbarchov y Ronald Reagan
durante la firma del tratado INF, en Washington 1949 debido al endurecimiento de los soviéticos, en su
en 1987. negativa a transportar los comestibles vía terrestre.
Fue hacia 1961, cuando surgieron las tensiones entre el Este y el Oeste por la política intransigente
de Moscú, tras la construcción del muro que dividió en dos a la ciudad de Berlín. Este escenario, fue
uno de los más trascendentes de la Guerra Fría junto con la crisis de los misiles en Cuba en 1962.
Según declaró una fuente de la BBC en noviembre de 2019: “La razón del muro de 45 kilómetros
era para proteger a su población -del bloque del Este- de elementos fascistas que conspiraban para
impedir la voluntad popular de construir un Estado socialista en la Alemania del Este.” (BBC, 3 de
noviembre de 2019).
La división de las dos Alemanias mediante el muro

se mantuvo por veintiocho años, tiempo en el
que decenas de ciudadanos murieron al desafiarlo
y escapar de la injusta separación que causó a
muchas familias y a la fuerte represión policial de
la Stassi, la policía de la República Democrática de
Alemania (RDA), de régimen socialista. Figura 69. Caída del Muro de Berlín en 1989.
La década de los ochenta, fue el escenario final de la Guerra Fría, el entonces presidente republicano
de los Estados Unidos de América Ronald Reagan (1911-2004), quien gobernó de 1981 a 1989, en
su firme determinación de revertir la derrota americana en Vietnam en 1973, invirtió en un costoso
programa armamentista de defensa antimisiles nombrado Guerra de las Galaxias, con él, en 1983,
propuso el fin al uso de armamento nuclear, hecho que orilló a la URSS a armarse a tal grado que

el costo de hacerlo fue muy alto. La URSS se encontraba bajo el liderazgo del reformista Mijail
Gorvachov (1931), quien tuvo el interés de quitarle el marcado carácter de hierro que había legado
el estalinismo con su política “Glasnost”. De esta manera, surgieron movimientos anticomunistas
espontáneos en otras partes de Europa oriental. El primer gran movimiento, inició en Leipzing en
1989 con multitudinarias manifestaciones en Alemania Oriental para exigir el paso hacia Alemania
Occidental, finalmente, un funcionario de la RDA declara la caída del Muro y esa misma noche
se reúnen miles de personas y lo cruzan. Fue demolido en noviembre de ese mismo año. Los
soldados soviéticos apostados en la República Democrática Alemana, finalmente regresaron a la
URSS y Alemania se unió, gracias a las negociaciones del líder alemán Helmut Kohl (1930-2017).
Otros acontecimientos que marcaron el fin de la URSS fueron la “Revolución de Terciopelo” en
Checoslovaquia con la que se impuso la democracia o los asesinatos de líder comunista y su esposa
en Rumania. De esta manera, fue definitivo que en 1991 se declarara la disolución de la Unión
Soviética.
3.2 La Guerra Fría

3.3 Políticas económicas actuales y sus consecuencias
A partir de la caída del muro de Berlín en 1989 y del colapso del mundo soviético en 1991, el
capitalismo parecía haber triunfado de forma definitiva, al lado de las democracias. Estados Unidos
y su modelo económico se levantaron como triunfadores ante el Mundo.
Al concluir la Guerra Fría, la mayoría de las naciones de América latina que estuvieron bajo los
llamados totalitarismos y algunos autoritarismos como la dictadura chilena de Augusto Pinochet
(1915-2006) —que inicia en 1973 con el golpe de estado y asesinato al presidente Salvador Allende
y culmina en 1988 cuando Pinochet pierde un plebiscito—, o la dictadura de Argentina a manos de
Rafael Videla (1925-2013) —quien también usa la fuerza y asume el poder tras la muerte de Juan
Domingo Perón (1895-1974)—, así como naciones de Europa del Este, se consolidaron estados
libres y se incorporaron al libre mercado.
Sin embargo, las críticas al nuevo modelo económico eran abundantes, como la opinión del
historiador Immanuel Wallerstein, quien sostuvo lo siguiente:
La destrucción del muro de Berlín y la posterior disolución de la URSS han sido celebradas como
la caída del comunismo y el colapso del marxismo-leninismo como fuerza ideológica del mundo
moderno. Ello es sin duda cierto. Estos sucesos han sido también considerados como el triunfo
final del liberalismo en tanto como ideología. Pero esto es contrario, estos mismos sucesos
indican aún más el colapso del liberalismo y nuestra entrada definitiva en un mundo después del
liberalismo… (Wallerstein, 1996).
Durante la década de los ochenta, para las principales economías del mundo reconocidas como
el G-7 —entre éstas Canadá—, la consolidación del modelo neoliberal era un cambio necesario.
Se tenían que ajustar las políticas económicas frent a los constantes déficits en las balanzas de
pagos, así como adelgazar el gasto público de sus respectivos gobiernos. América Latina tuvo varios
tropiezos durante la década de los ochenta y principios de los noventa y se le conoce como la
década perdida debido a las marcadas crisis financieras y con bajo crecimiento económico.
En el caso de Estados Unidos, cuando el republicano conservador Ronald Reagan puso fin al
modelo keynesiano, —llamado así por su promotor, el economista inglés John Maynard Keynes,

quien propuso medidas para solucionar los problemas que surgieron con la Gran Depresión—.
Reagan responsabilizó a las administraciones federales que lo antecedieron de no controlar el
déficit que causó una inflación galopante en la década de los setenta, precisamente después de
la Guerra de Vietnam. Puso en marcha los planteamientos del premio nobel de economía Milton
Friedman, destacado académico de la Universidad de Chicago.
En 1982, previo a su carácter de firmante del Tratado de Libre Comercio entre Estados Unidos y
Canadá, México se vio afectado por una severa crisis económica—debido a ello, México declara
impagable su deuda externa—, provocada en parte por la caída de los precios del petróleo. Esta
materia prima fue la palanca del desarrollo nacional, gracias a los grandes yacimientos en la zona
del Golfo de México, aunque en los años setenta provocó una crisis energética muy severa en las
economías hegemónicas debido al conflicto Árabe-Israelí de 1973.
La tendencia en México, como en el resto de América Latina —excepto Chile con Augusto
Pinochet— fue la de reforzar aún más su modelo de sustitución de importaciones o proteccionismo,
sin controlar sus balanzas de pagos. Esto dio lugar a que cuando se logró un fuerte impulso a
grandes obras de infraestructura, se recurrió a fuerte endeudamiento y se llegó al agotamiento
del modelo de sustitución de importaciones. El Fondo Monetario Internacional (FMI), fue el sujeto
histórico protagonista en el drama de las economías latinoamericanas, al responder al Plan Brady
(de rescate económico). De esta manera, el libre mercado, concepto esencial del liberalismo (muy
distinto al del siglo XVII), mostró su posición triunfante en el mundo de inicios del siglo XXI.
Entre los años de 1998 al 2016, el Mundo vio emerger a los llamados tigres del sudeste asiático,
países cuyas economías mantuvieron altas tasas de crecimiento e industrialización. Se trata de:
Corea del Sur, Singapur, Hong Kong —unos años antes de integrarse a la República Popular de
China— y Taiwán. Hace ya unas cuatro décadas, estas economías se encontraban en proceso de
crecimiento; en particular, el caso de Corea del Sur, la cual basaba su economía en la agricultura.
A partir de 1962, los planes quinquenales económicos de Corea se enfocaron en el desarrollo
industrial, lo que significó el despegue económico de esa nación.
Asimismo, estos países asiáticos, “A mediados de 1950, apuntaron los avances tecnológicos y a
políticas sustitutivas de importación, orientándose luego a las exportaciones.” (Rodríguez, 2018).
En síntesis, los llamados Tigres del sudeste asiático, contradicen algunas tesis muy aceptadas en
América Latina como la llamada teoría de la dependencia, la cual argumentaba que la condición
de subdesarrollo de las economías de esta región estaba supeditada a las hegemonías capitalistas.
Mientras tanto en Estados Unidos y Europa, a partir de los años

noventa, se vivió un auge económico y pronto se modificaron
los intercambios que dominaban en el mundo de la posguerra
basados en una economía multilateral entre las naciones, por
bloques regionales. El más sobresaliente fue la Comunidad
Económica Europea, creada a partir de la firma del Tratado de
Roma en 1957; de esta manera, la constitución de estos bloques se
fortaleció con la conversión de numerosas economías al modelo
de mercado. Otra de las grandes protagonistas de este momento
fue la configuración del bloque de Norteamérica, mientras que la
Unión Europea quedó formalmente constituida a finales de 1992.
En Norteamérica, Estados Unidos y Canadá, iniciaron en 1985

Figura 70. Mapa que muestra
un Acuerdo de Libre Comercio (FTA), bajo el amparo del Primer
a los llamados Tigres del Ministro de Canadá, el conservador Brian Mulroney (1939) —
sudeste asiático. quien optó por suplantar el proteccionismo arraigado fuertemente

en el país desde finales de la Segunda Guerra Mundial— y el presidente norteamericano Ronald

Reagan (1911-2004).
México quedó en la antesala de la conformación

del bloque norteamericano, debido a la
negociación del pago de la deuda externa y un
lento proceso de desregulación, producto de las
exigencias de los organismos internacionales. A
la llegada de Carlos Salinas de Gortari (1948-),
a la presidencia de la República mexicana, se dio
a la tarea de estabilizar la situación financiera
en un contexto de cambios de fondo en el
Figura 71. Bandera del Libre Tratado de América del
ámbito internacional. La caída de los regímenes
Norte. socialistas con el muro de Berlín y la reafirmación
de las democracias abrió el panorama para
estar en el concierto de las naciones que practicaban el libre comercio. La entrada de México al
mercado norteamericano fue causa de numerosas discusiones en cuanto a las marcadas asimetrías
existentes, al convertirse en socio de dos naciones desarrolladas. Los trabajos de la negociación
comenzaron en 1991 y concluyeron en noviembre de 1993. El Tratado de Libre Comercio (TLC),
entró en vigor a principios de 1994.
El libre comercio enfrenta en nuestros días una tendencia al retraimiento de parte de algunas
economías. El primer caso es el de Estados Unidos, con las políticas de America First, con Donald
Trump y su rechazo al Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN), culpándolo del
fuerte déficit que sufre el país y al afirmar que México ha sido el ganador. Otro caso, lo representa
Gran Bretaña con el controversial Brexit, con el que pretende ser excluido de la Unión Europea,
asunto que ha traído discusiones sobre la viabilidad del mismo en el futuro de la economía de la isla.
3.3 Políticas económicas actuales y sus consecuencias

Autoevaluación

REFERENCIAS https://www.upav.edu.mx
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GUÍA DE ESTUDIO DE TERCER

TRIMESTRE DE BACHILLERATO
Coordinación: María del Carmen Zárate Vega.

Revisión de contenidos: Edgar Jair Jiménez Vázquez, Juan José
Nava Fuentes, Paulo Alberto Escalona Guzmán, Rufina Hernández
Maldonado, Odettee Isabel Cadena Morales, Saúl Sánchez Vélez y
Uzi Peregrina Ruíz.
Corrección de estilo:Yolanda Fernández Aburto.
Diseño de portadas: Departamento de Difusión Académico Cultural
de la Universidad popular Autónoma de Veracruz.
Esta Guía de Estudio terminó de imprimirse en el mes de abril de

2021. El tiraje fue de 6,000 ejemplares.
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