Actividad de Aprendizaje: Elaboración de modelos financieros

Trabajo independiente

Esta segunda actividad, que se desarrollará durante los espacios tutoriales 2 y 3, tiene como propósito
elaborar modelos financieros, haciendo uso de Excel, para resolver problemáticas relacionadas con la
programación lineal, no lineal, entera y por objetivos. Por ello, es necesario que, previo al espacio
tutorial número 2, reflexione sobre lo siguiente: ¿Qué entiendo por objetivo?, ¿Qué entiendo por
variable? Tome notas en su libreta de apuntes pues éstas servirán como insumo importante para las
sesiones tutoriales. Posteriormente, lea los capítulos 3 y 6 del texto Modelos Financieros en Excel, que se
encuentra disponible como material básico de la unidad.

Luego, individualmente responda a las dos preguntas generadoras formuladas sobre la optimización de
resultados. Posteriormente, siguiendo el procedimiento descrito en la lectura básica, elabore los
modelos financieros en Excel, resuelva las problemáticas empresariales planteadas previamente por el
docente, durante el acuerdo pedagógico. Prepare la solución a los casos contenidos en los capítulos 3 y 6
(determinados por el docente e informados durante el acuerdo pedagógico) donde se aplica la
programación lineal para el espacio tutorial 2 y los casos donde se aplique programación no lineal para el
espacio tutorial 3 y socialice las respuestas con sus compañeros del CIPAS.

Trabajo asistido en los encuentros presenciales

Durante los espacios tutoriales (2 y 3), de manera individual, elabore los modelos financieros que den
respuesta a los casos proporcionados por el tutor y socialícelos con el docente y con su grupo de
compañeros.

Resultados de la Actividad y criterios de evaluación:

Como productos de la actividad planteada, se esperan los que se enuncian a continuación:

Producto del CIPAS: solución de las problemáticas empresariales a partir de la construcción de

modelos financieros.
 Producto individual: socialización del procedimiento y respuesta a las problemáticas empresariales
planteadas en la tutoría.

Para la valoración de los productos por CIPAS e individuales se tendrán en cuenta los siguientes
niveles:

Los modelos financieros no fueron construidos apropiadamente, el uso de la herramienta solver no

es acertado y el análisis no es pertinente.

Los modelos financieros fueron construidos apropiadamente, el uso de la herramienta solver no es

acertado y el análisis no es pertinente.

Los modelos financieros fueron construidos apropiadamente, el uso de la herramienta solver es

acertado y el análisis no es pertinente.

Los modelos financieros fueron construidos apropiadamente, el uso de la herramienta solver es

acertado y el análisis es pertinente

Para la valoración del mapa conceptual:

Explica los conceptos de una manera adecuada y pertinente, sobre todo teniendo en cuenta la
orientación temática de la unidad, referida a “La producción y el crecimiento, conceptos que identifican
progreso en una región”.

Existe claridad jerárquica, sistémica y coherente en la elaboración.

Material de trabajo

Material básico:
 Gutiérrez, J. (2008). Modelos financieros con Excel. Bogotá: ECOE Ediciones.

Alemán, C., González, E. (2004). Modelos financieros en Excel. México: Compañía editorial
continental.