NUESTROS SUEÑOS COMO MEDIO DE EXPRESIÓN AL

BICENTENARIO
ÁREA: Comunicación
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Leer un texto relacionado al bicentenario y reconocer de qué
trata, para qué se ha escrito y opinar sobre su contenido.
Leemos un texto relacionado con la conmemoración del
Bicentenario
ANTES DE INICIAR LA LECTURA
 ¿Has visto o leído un texto similar?, ¿dónde?
 ¿De qué crees que se tratará el texto?
 ¿Para qué crees que se ha escrito?
DURANTE LA LECTURA
Lee en silencio y atentamente el texto.
 • Ten presente que el texto que acabas de leer es una historieta.
La historieta es una secuencia narrativa de hechos
que usa principalmente imágenes y que se presentan
en recuadros (viñetas), donde observamos a los
personajes y sus diálogos breves. Se lee de izquierda
a derecha y de arriba hacia abajo.

DESPUÉS DE LA LECTURA
Ahora, te invitamos a responder las preguntas.
 ¿Qué se celebra en el bicentenario?
 ¿Qué región del Perú celebra primero el bicentenario?, ¿por qué?
 ¿Qué acciones realizarás para lograr tu sueños y anhelos?
 ¿Qué región del Perú celebra último el bicentenario?, ¿por qué?
 ¿Cuáles son los sueños y anhelos del mañana?
 ¿Qué sueños se han logrado antes de la conmemoración del
bicentenario?
- ¿Qué te ha parecido la historieta?, ¿por qué?
- ¿De qué trata el texto? Explica con tus propias palabras.
- ¿Para qué se ha escrito el texto? Explica con tus propias palabras
- ¿Cuál es tu opinión sobre el contenido del texto?
- ¿Estás de acuerdo con los sueños y anhelos del mañana que se
plantean en el texto?, ¿por qué?
- Desde tu rol como estudiante, ¿cómo podrías contribuir a lograr los
sueños y anhelos del mañana?

• En una segunda lectura, subraya las palabras, frases y expresiones que

consideres importantes o que llamen tu atención.
ÁREA: Personal Social
COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas. Lee la información.
PROPÓSITO: - Obtener información de diversas fuentes para explicar
el proceso de independencia del Perú. Mujeres y hombres que hace 200 años lucharon por la libertad
Recordamos la celebración de nuestra independencia La proclamación de la independencia del Perú, realizada el 28 de julio de
Te invitamos a observar la siguiente imagen: 1821 en la Plaza de Armas de Lima por don José de San Martín, marcó
un hito importante en este proceso y representa la liberación del Perú de
Proclamación de la Independencia del Perú en 1821 la dominación española. El sueño de muchos peruanos y peruanas era,
sin duda, la libertad frente a una monarquía explotadora, injusta y
mezquina.
Sin embargo, este gran esfuerzo tiene su punto de partida; para
algunos, se inició en 1811 en Tacna con la rebelión de Francisco de Zela,
quien es conocido por dar el primer grito libertario del Perú. Otro suceso
importante ocurrió en 1814 en Cusco con la rebelión de los hermanos
Angulo y Mateo Pumacahua, quienes con el apoyo de los indígenas
lograron ocupar las ciudades de Arequipa y Huamanga.
Años más tarde, en 1820, con la llegada de la expedición libertadora a
cargo de don José de San Martín y otros colaboradores de la gran causa,
Responde las siguientes preguntas. se conformó una gran fuerza militar y se logró la desocupación de Lima
de los soldados que defendían la dominación española; posteriormente,
- ¿Sabes qué acontecimiento de nuestra historia representa esta en 1821, se realizó la proclamación de la independencia.
imagen?
- ¿De quién se independizó el Perú en el año de 1821? En 1823, Simón Bolívar llegó al país con el propósito de erradicar a los
- ¿Qué relación tiene esta imagen con la celebración del bicentenario? defensores de la opresión española; por ello, en 1824, se libraron
- ¿Qué otros acontecimientos sucedieron antes de la proclamación de la victoriosamente las batallas de Junín y Ayacucho, así se selló la
independencia? independencia del Perú.
Esta ruta de la independencia trazada por la
AVERIGUA. valentía de muchas personas, sin lugar a dudas,
- ¿Qué conmemoramos en el bicentenario? toma como antecedente la rebelión de Tupac
- ¿Qué significó la independencia del Perú hace 200 años para las Amaru II en 1780, en la que se derrotó a las
peruanas y los peruanos? tropas españolas que defendían el abuso de
- ¿Quiénes participaron en la lucha por la independencia de nuestro
autoridad, el cobro excesivo de impuestos y la
país?
obligación a un sistema de trabajo explotador, y marcó una clara señal de ningún tipo y reconociendo que nuestras diferencias son las fortalezas
de que sí era posible vencer a los españoles. que tenemos para salir adelante y lograr un Perú mejor.
También, es importante reconocer el esfuerzo ÁREA: Arte y cultura FECHA: MIÉRCOLES 02/12/20
de muchas peruanas que se unieron a las COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
acciones de lucha por la independencia; por PROPÓSITO: Elaborar un dibujo que refleje tus pensamientos y sentimientos
ejemplo, María Parado de Bellido, quien ofrecía sobre tus anhelos para el Perú.
comida, daba provisiones y transportaba cartas; Himno del Bicentenario
ella fue capturada y ajusticiada por el ejército Ha llegado el momento anhelado
español en 1822. Por otro lado, Cleofé Ramos y De estrechar nuestras manos y voz
sus hijas María e Higinia Toledo participaron
De ofrecer todos nuestros colores
aguerridamente en acciones militares; ellas
A esta tierra que tanto nos dio.
cortaron las amarras de un puente colgante sobre el río Mantaro, acción
que detuvo al ejército español en su marcha hacia Concepción, cerca de Ya no somos un pueblo oprimido
Huancayo (1821). Ahora, después de más de 200 años de estos Nuestra fuerza es nuestra libertad
acontecimientos, las niñas y niños peruanos, a puertas de celebrar el Herederos de estirpe valiosa
bicentenario de nuestra independencia y como futuros ciudadanas y Hoy venimos para conquistar.
ciudadanos, se plantean la siguiente pregunta: ¿Cuáles son nuestros [Coro]
sueños y anhelos para llegar al bicentenario?
Siempre arriba, Perú, tú eres grande
El hecho de imaginar un mejor país nos compromete a trabajar juntas y la nación que somete al temor
juntos para poder lograrlo. donde todas las sangres se abrazan
y te sirven con el corazón.
RESPONDE:
Hoy sentados todos a la mesa
 ¿Por qué y cómo las peruanas y los peruanos se rebelaron contra la celebramos la diversidad
monarquía española? honraremos dos siglos de historia
 ¿Quiénes participaron en la lucha por la independencia? y el respeto será nuestra paz.
 ¿Hace cuánto tiempo sucedieron los acontecimientos que dieron lugar a Volvería a nacer en tus cumbres
la independencia?, ¿qué relación tiene con la celebración del Que en tus ríos no haya dolor
bicentenario? Pintaré en tus costas mis sueños
 Como niña o niño, ¿cómo celebrarías el bicentenario? Y tus triunfos serán mi ilusión.
Autora: María Victoria Vásquez Córdova
La mejor forma de reconocer y valorar los sucesos y las vidas
ofrendadas por nuestros hermanos y hermanas que lucharon por la Responde estas preguntas en una hoja reusable o en tu cuaderno:
independencia, a puertas del bicentenario, es trabajar juntas y juntos • ¿Qué sentimientos evocas al leer la letra?
como ciudadanas y ciudadanos para seguir forjando un país libre con
igualdad de oportunidades para mujeres y hombres, sin discriminación • ¿Qué imágenes o escenas imaginas?
ELABORA UN DIBUJO que se inspire en este himno o algo de tu país.
ÁREA: Matemática
COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
PROPÓSITO: - Emplear estrategias para equilibrar una balanza y explicar la
equivalencia con una operación en situaciones cotidianas.
¿Cómo podemos utilizar las pesas para establecer las equivalencias con
los productos? ¿Cómo podemos explicar el equilibrio de la balanza con
de las pesas y los productos?
Para trabajar en esta actividad, deberás dibujar las pesas y
R
recortarlas.

Nuestros productos en la balanza

Lee el siguiente caso:
Carmen y Vicente fueron de compras; sus padres tienen un restaurante de
comida peruana y se han interesado por conocer la cantidad de kilogramos que
tienen algunos de los productos comprados. Para ello, emplearán una balanza y
utilizarán algunas pesas con diferentes medidas.
Observa los productos que compraron; presta atención a la cantidad
de kilogramos de cada uno.
Estos
productos
son muy
empleados
en nuestra Emplea tu material para representar una situación como la que se
gastronomía muestra. HAZLO LO MISMO CON LOS DEMÁS PRODUCTOS.
.

OBSERVA y has lo mismo con lo demás.

 ÁREA: Comunicación ÁREA: Matemática
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Resolvemos multiplicaciones
PROPÓSITO: Leer un texto para saber de qué trata, para qué fue escrito y
emitir opinión a partir de la información.
Leemos diversos textos.
Lee el mito de Dédalo e Ícaro de la página 149 de
cuaderno de trabajo y responde:
1. ¿Quién era Dédalo?
2. ¿Quién lo invitó y qué le encargó el rey hacer?
3. ¿Qué le pidió construir el rey de Creta?
4. ¿Qué hizo el rey de Creta para evitar que Dédalo
contará el secreto del laberinto?
5. ¿Qué se le ocurrió un día a Dédalo cuando
contempló volar a unas aves?
6. ¿Qué ocurrió con Ícaro?
7. ¿Cómo bautizó Dédalo a esa zona o lugar?
Lee la fábula El pastorcillo mentiroso de la página 150
de cuaderno de trabajo y responde:
1. ¿Quién se encontraba encima de la montaña y qué
hacía?
2. ¿Qué se le ocurrió al pastorcillo?
3. ¿Qué pasó cuando los campesinos le escucharon
gritar?
4. ¿Qué pasó cuando los campesinos llegaron hasta
donde estaba el pastor?
5. ¿Qué le dijeron los campesinos al pastor?
6. ¿Quién se asomó cuando el pastorcillo estaba riendo
y qué pasó?