ANEXO 1

FICHA DE INSCRIPCIÓN DE LOS DOCENTES CONDUCTORES

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE
LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES DE LA UNE, 2022-I”
FACULTAD PROGRAMA DE ESTUDIOS DE
Ciencias Biología - Informática
LA ESPECIALIDAD
TIPO DE SECCIÓN/ APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA
PRÁCTICA PROMOCIÓN (DOCENTE)

CONTINUA

CERDA RAMIREZ,
ADALID ALDANA

ADMINISTRATIVA
C2/2018
ZUÑIGA CORDERO,
BRIGITTE LEONOR

______________________ ___________________________
FIRMA FIRMA
DELEGADO(A) PP-PEE COORDINADOR(A) PP-FAC

1
 ANEXO 2

FICHA DE INSCRIPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE
LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES DE LA UNE, 2022-I”
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE
FACULTAD Ciencias LA ESPECIALIDAD
Biología - Informática
PROMOCIÓN Y SESIÓN 2018/C2 FECHA 09/07/2022
TIPO DE PPP DOCENTE EQUIPO DE TÍTULO DE LA REPRESENTANTE DE
CONDUCTOR/A SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA LA SOCIALIZACIÓN /
EXPERIENCIA EDUCATIVA EDUCATIVA EXPOSICIÓN

CONTINUA

“IMPORTANCIA DE USO

CERDA RAMIREZ, DEL ROTAFOLIO,

ADALID ALDANA EN COMPETENCIA

EXPLICA, ZUÑIGA
Dra. Luz
CORDERO,
Marina Marín CONTEXTUADAS EN LA
ADMINISTRATIVA BRIGITTE
Carhuallanqui ALIMENTACIÓN
LEONOR
SALUDABLE CON
ZUÑIGA CORDERO,
CEREALES ENDÉMICOS
BRIGITTE LEONOR
PERUANOS”.

 PUEDEN REALIZARLO POR TIPO DE PRÁCTICA Y POR CADA FASE I y II

_______________________ _______________________
FIRMA FIRMA
DELEGADO(A) PP- PEE COORDINADOR(A) PP-
FAC

2
 ANEXO 3
FICHA DE ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA
PROGRAMA DE ESTUDIOS:
FACULTAD: Ciencias Biología-Informática PROMOCIÓN / SECCIÓN: 2018/C2

TIPO DE PRÁCTICA: INTEGRANTES DEL GRUPO:

ADMINISTRATIVA  Cerda Ramírez, Adalid Aldana
 Zúñiga cordero, Brigitte Leonor
DOCENTE CONDUCTOR/A: II.EE: FECHA:09/07/2022
Dra. Luz Marina Marín Carhuallanqui Centro de Educación de Básica Alternativa N° 1135. Santa
Clara
TITULO
EXPERIENCIA
DOMINIO O SITUACIÓN PEDAGÓGICA ALTERNATIVAS DE
APRECIACIÓN O
CAMPO SIGNIFICATIVA/desafío/ un reto o (un título atractivo que LOGROS DIFICULTADES MEJORA
COMENTARIO CRÍTICO
CONCURRENTES situación por resolver refleje el aprendizaje IMPLEMENTADAS
central de su
experiencia)

La alimentación es un  Se logro cumplir

proceso que nos acompaña a con los retos  Una mejor
lo largo de la vida, por eso asignados a los plataforma Analizar mediante un
es imprescindible garantizar estudiantes en la virtual diagnostico la situación
una alimentación que cubra realización del amigable para de cada estudiante, se
las necesidades nutricionales “Importancia de rotafolio con  Conectivida los estudiantes. evidencia que existe
propias de cada etapa ; uso del rotafolio, cereales d de internet  Mejorar la estudiantes muy
nuestro equipo de trabajo en competencia endémicos  Algunos conectividad participativos, pero
pretende incorporar la explica, peruanos. estudiantes de los existen grandes
aplicación del uso de contextuadas en la  Se logro cumplir no estudiantes. deficiencias por
ADMINISTRATIVA
rotafolio, como recurso alimentación con el horario y participaron motivos de
Planes de mejora (en didáctico en el proceso de saludable con en las conectividad.
función de las
organización
dimensiones de enseñanza-aprendizaje en los cereales establecido en sesiones.
gestión educativa) estudiantes, con el fin de endémicos cada sesión de  Mantener la
identificar, reflexionar y peruanos”. aprendizaje. atención de
comunicar la importancia de  3
Se logro la los
4
 ANEXO 4
LISTA DE COTEJO PARA ANALIZAR EL INTERCAMBIO DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
FACULTAD: PROGRAMA DE ESTUDIOS PROMOCIÓN Y SECCIÓN:

INTEGRANTES DEL GRUPO

1. 2.
3. 4.
II.EE: FECHA:
TITULO DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA (EE): DOCENTE CONDUCTOR/A:

ESCALA DE VALORACIÓN
0 1 2
No cumple las exigencias del indicador Cumple parcialmente las exigencias del Cumple totalmente las exigencias del
indicador indicador
N° CRITERIOS INDICADORES VALORACI OBSERVACIÓN
ÓN
01 TITULO (EE) Es sugerente, atractivo o creativo que genera interés en
la experiencia educativa que va a compartir.

02 PRESENTACIÓ Señala los datos informativos que permiten identificar

N con claridad el grupo de estudiantes practicantes /
responsables y lugar de intervención.

03 Situación Describe con claridad el problema o la oportunidad y

significativa / proponen un desafío, un reto o situación por resolver.
problematización (qué, por qué y cómo)

04 Describe con claridad la experiencia educativa a

compartir señalando la o las estrategias didácticas, que
han favorecido los aprendizajes alcanzados en dicha
experiencia.
05 Señala con precisión las dificultades, o resistencias
durante la implementación de las mejoras.
06 LECCIONES Señala con precisión alternativas de mejora
APRENDIDAS implementadas en la intervención educativa.
07 Expresa con claridad sus conclusiones o inferencias
basadas en los hechos.

08 Expresa su opinión o comentario crítico sobre la

experiencia educativa en forma razonada, con
argumentos claros y pertinentes.
09 Sugerencias o Redacta de manera clara, concisa, fácil de comprender
recomendaciones una acción concreta que debe tomarse en función a
mejoras o a las consecuencias.
10 ORTOGRAFÍA El trabajo no presenta más de tres faltas de
ortografía.

COMISION EVALUADORA DE LA FASE I

Apellidos y nombres Firma

ANEXO 5

5
 FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN DEL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
Facultad: Tipo de práctica: Calificación
Excelente 4

Programa de estudios de la especialidad: Estudiante EXPOSITOR(A): Bueno 3

Regular 2
Promoción y sección: II.EE: Deficiente 0
Docente conductor/a: Docente evaluador/a: FECHA:

Nombre de la experiencia pedagógica:

Indicadores
Criterios Puntaje
Expone de manera fluida, clara y coherente la fundamentación teórica
01 EXPOSICIÓN (el por qué y para qué), de la experiencia educativa / proyectos y el
proceso de ejecución.
Presenta la información de manera lógica e interesante de acuerdo a
las planillas que evidencien los objetivos y de los resultados de las
02 ORGANIZACIÓN diferentes actividades de la experiencia educativa / proyectos
ejecutados por el equipo.

Los recursos visuales (fotografías, esquemas) y/o tecnológicos,

utilizados cumplen con el objetivo de reforzar, orientar o facilitar la
03 RECURSOS VISUALES comprensión de los resultados de las actividades ejecutadas en la
experiencia educativa / proyecto.
Argumenta con solvencia, precisión su opinión sobre la experiencia
SIGNIFICATIVIDAD educativa/proyecto de forma razonada los logros, dificultades y
04 DE LA EXPERIENCIA alternativas de mejora implementadas en la resolución del problema
DE PEDAGOGICA detectado.
Presenta sus conclusiones y recomendaciones coherente con el
05 CONCLUSIONES Y problema, objetivo, actividades y resultados, utilizando correctamente
RECOMENDACIONES el tiempo asignado para hacer su presentación.
PUNTAJE TOTAL

Observaciones o compromiso de mejora:

ANEXO 6
FICHA DE RESUMEN DEL GUIÓN DEL VIDEO
NOMBRES Y APELLIDOS DEL EQUIPO DE PRODUCCIÓN DEL VIDEO

1. 4.
2 5.

6
3 6.

FACULTAD: PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ESPECIALIDAD:

DOCENTE CONDUCTOR/A: PROMOCIÓN Y SECCIÓN:

INDICAR LA PRÁCTICA DOCENTE

(MARCAR CON UNA X)

CONTINUA ADMINISTRATIVA

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA

(TEMÁTICA EN FUNCIÓN A LO DESIGNADO PARA CADA PPP)

RESUMEN: GUIÓN DEL VIDEO

(Propósito, metodología, evidencias de los resultados, conclusiones pensamiento positivo y el link del video)

Nota: Las evidencias de los productos elaborados deberán estar en los anexos

_________________________________
FIRMA DEL(LA) DOCENTE CONDUCTOR/A

7
 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONAL DE LA UNE, 2022-I
ANEXO 7

CALIFICACIÓN DE LA COMISIÓN DE EVALUACION DE LA RUBRICA N°7 DEL VIDEO DE INTERCAMBIO DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
(Resultado de la comisión)
Tipo de práctica: RÚBRICA N° Facultad:
7 PARA EVALUAR EL VIDEO DEL INTERCAMBIO DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
Programa de estudios de la especialidad: FECHA:
CRTERIOS Excelente 3 Competente 2 Necesita trabajar más 1
Docente conductor/a El audio y la música Integrantes
se escuchandeldegrupo:
manera El audio se escucha de manera clara y acorde a la AlgunasNombre delaudio
partes del video:son poco claras, pero el
Calidad de audio y excelente, muy acorde a la presentación de las presentación de las actividades a compartir. mensaje es en su mayoría comprensible.
musicalización actividades a compartir.
El video contiene todos resultados relevantes El video contiene casi todos los resultados de las El video contiene algunos resultados de las
Calidad de imagen y de las experiencias educativas/proyectos con de experiencias educativas/proyectos con imágenes experiencias educativas/proyectos con imágenes
SATISFACTORIO
imágenes bien editadas, claras y muy REGULAR
nítidas, claras y dinámicas. DEFICIENTE y escenasCalificación Observación
borrosas, pero el contenido es y
dinamismo
Criterio
dinámicas. 3 2 1 Pt
comprensible. x20/24 sugerencias

Calidad de audio y musicalización
Claridad del mensaje
Calidad de imagen y dinamismo
Claridad del mensaje.
Evidencias de desempeños
Evidencias de desempeños
Evidencias o testimonio proceso de trabajo
y/o grupal
Lenguaje Evidencias o testimonio
proceso de trabajo
Contenido
individual
Tiempo
y/o grupal
Lenguaje
Apellidos y nombres
Contenido
Tiempo
La dicción o texto es muy clara. Utilizan La dicción de los participantes es clara y precisa. En ocasiones los participantes carecen de una
palabras o texto muy comprensible y nada Utilizan palabras o texto comprensible y no buena dicción, lo que dificulta la compresión
saturado. saturado. total del mensaje.
El video muestra todas las imágenes de las El video muestra casi todas las imágenes de las El video muestra algunas imágenes de las
evidencias, producto de las experiencias evidencias, producto de las experiencias evidencias, producto de las experiencias
educativas,
individual
en forma muy clara y precisa de lo educativas, en forma clara y precisa de lo educativas, en forma no muy clara ni precisa de
realizado. realizado. lo realizado.
El video contiene testimonios enfocados en El video contiene testimonios enfocados en su El video contiene testimonios enfocados en su
su motivación, compromiso y grado de motivación, compromiso y grado de satisfacción motivación, compromiso.
satisfacción en relación con su desempeño; en relación con su desempeño.
sobre su
percepción de logros y dificultades.
No hay errores gramaticales, de RESPONSABLES
dicción u Hay DE algún error gramatical, de dicción u
LA CALIFICACIÓN Hay errores gramaticales, de dicción u
ortográficos ortográfico. ortográficos
Apellidos y nombres Apellidos y nombres Apellidos y nombres
El contenido del video está totalmente Casi todo el contenido del video está relacionado Un 60% del contenido está relacionado con lo
relacionado con lo solicitado en las bases, con lo solicitado en las bases, destacando solicitado en las bases, destacando, las
destacando las conclusiones y conclusiones y recomendaciones de la conclusiones y recomendaciones de la
recomendaciones de la experiencia educativa experiencia educativa compartida experiencia educativa compartida
compartida. FIRMA DE LOS RESPONSABLES
Cumple con el tiempo establecido de duración. Se excede 1 a 2 minuto del tiempo establecido de Se excede de 3 a más minutos del tiempo
duración. establecido de duración.
Duración máxima del video: 4 minutos.

8
9
 ANEXO 8

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN
EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONAL
DE LA UNE, 2022 – I”
PROGRAMA:
FACULTAD:
DOCENTE ( ) ESTUDIANTE ( )
VALORACIÓN
N° ITEM
SI NO
¿Las experiencias educativas presentadas pueden ser
1
aplicables en tu practica pedagógica?
¿Las experiencias educativas se han expuesto de manera
2
clara, completa, correcta y actualizada?
¿Las experiencias educativas han cubierto sus
3
expectativas?
¿Las experiencias educativas presentadas te permitió
4 “mirarse a sí mismo”, para ser críticos, reconocer los
avances y seguir aprendiendo?
¿los expositores de las experiencias educativas tienen
5
dominio del tema?
¿las experiencias educativas se cumplieron en las fechas
6
y tiempos establecidos?
¿Las experiencias educativas Motivan y despiertan
7
interés a ser replicados?
¿La organización del intercambio de experiencias
8
educativas, el soporte logístico fue apropiados?
¿El intercambio de experiencias educativas que se
9
desarrollado es útil para su formación profesional?
Señale aspectos para mejorar la calidad de esta acción formativa :
10

Link de la encuesta de satisfacción

https://forms.gle/ufiNsAataKCpxZ5J9

10