QUINTO SIMULACRO TIPO ADMISIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Ciclo Anual San Marcos

INSTRUCCIONES PARA RENDIR EL SIMULACRO

• El estudiante debe ingresar a la hora programada (puntual).

• Debe ingresar a la sección Evaluaciones, luego ubicarse en la semana académica correspondiente e ingresar al
cuestionario según el área académica de su elección.
• Debe registrar la carrera académica profesional (especialidad)

• El estudiante debe dar click en en botón Intente resolver el cuestionario ahora; luego al botón Comenzar el
intento.
• Leer atentamente cada pregunta y registrar sus respuestas.

• Una vez haya culminado de registrar sus respuestas, debe dar click en el botón Enviar todo y terminar.

SISTEMA DE CALIFICACIÓN

Respuesta correcta Respuesta incorrecta No contestada

20 pts. –1,125 pts. 0 pts.

Cantidad de preguntas: 100

Duración del examen: 3 horas

Las notas se publican en el intranet a partir de las 9am del día siguiente de la evaluación

Lima, 2021
Anual San Marcos
HABILIDADES
Habilidad Verbal
Comprensión lectora
Texto N.º 1
Quienes han pasado de largo sobre nuestra obscena
desigualdad no acaban de explicarse el 18/O. Su estallido
y su duración les parece cosa de extraterrestres. En el
2011, Chile registra pocas pero radicales protestas socia-
les, las que han recibido represión en vez de respuesta. Se
trata de un tiempo perdido, donde las demandas han cre-
cido y los actores sociales han mejorado su capacidad de
movilización. No se sabe cómo se fortalecieron ni cuánto,
pero hoy son fuertes: el viernes 18/O provocaron “la literal
desaparición del Estado”, dicen los autores.
El estudio “La protesta Social en América Latina”,
realizado por el PNUD (2012), mostró que en los países
más desiguales y con menor capacidad institucional para
procesar conflictos, hay más protestas sociales en las
que se ven involucradas la violencia y enfrentamientos.
Quedaba así planteada una inquietante combinación de
la que, suponíamos, Chile estaba ajeno, dada la fuerte
institucionalización de los partidos políticos tradicionales
de quienes se pensaba que aún tenían esa capacidad para
procesar conflictos, en un contexto de desigualdad obscena.
Ese estudio del PNUD examinó más de 2.300
protestas sociales en la región mediante el monitoreo
de 54 periódicos en 17 países entre octubre de 2009 y
septiembre de 2010. En este periodo, Chile marca una
excepción: exhibe un bajo número de conflictos, aunque
con altos grados de radicalización, al involucrar violencia
y enfrentamientos.
Chile resulta ser un verdadero “oasis” (retomando
la desafortunada expresión del presidente Piñera), pero
de un oasis extraordinariamente contradictorio: ¿cómo
explicar el escaso volumen de protestas y, cuando estas
estallan, su radicalidad? Hay allí un verdadero enigma de
investigación.
El gran conflicto en Chile, lo sabemos, refiere a cues-
tiones de redistribución, desigualdad e injusticia económi-
ca y social, sobre todo en los ámbitos laboral, estudiantil
y pensiones, que es en relación con los cuales se concen-
tran la mayor cantidad de protestas.
Debido a la actual explosión de violencia, ya no se
puede decir que en Chile haya baja conflictividad. Sería to-
talmente contraintuitivo. Por contraste, el signo de radica-
lidad se ha mantenido y ha aumentado, hasta la explosión
social de estos días.
En relación con lo primero, desde 2011 se entra en
un ciclo de protestas, la mayoría de ellas, como se dice,
en torno a cuestiones de justicia y derechos sociales, en
las que destacan los picos del 2011 y 2012 (movimiento
estudiantil) y del 2016 (movimiento NO + AFP).
A diferencia de lo que se señalaba en el estudio
del PNUD para el periodo 2009-2010, desde el 2011
en Chile se fortaleció enormemente la capacidad de
movilización de los actores sociales, aunque ello de modo
extrainstitucional.
No sabemos ni conocemos las razones de nivel micro
y meso de este aumento de la capacidad de movilización,
pero sí detectamos evidencia de aquello a nivel macro:
a menos de adherir a una filosofía ingenua de la espon-
taneidad protestaria, es bastante evidente que detrás de
toda protesta hay organización y lo que la teoría de la mo-
vilización de recursos llama una “infraestructura” (desde
el barrio al grupo de amigos hasta el centro de alumnos,
para citar tan solo tres ejemplos de esta infraestructura), a
lo cual se suma el efecto de coordinación instantánea por
1
Quinto Simulacro de Examen de Admisión UNMSM
parte de las redes sociales.
Hay elementos distintivos en la explosión social de
este octubre de furia social; es decir, no todo es continui-
dad con los hechos de protestas anteriores.
“La magnitud de la explosión dejó sin efecto y efec-
tividad los normales aparatos represivos del Estado, al
punto que, durante las primeras horas del estallido de la
protesta del viernes 18 de octubre, Chile experimentó una
situación tan fascinante como elocuente; a saber, la literal
desaparición del Estado”.
En < https://ciperchile.cl >.
1. El autor del texto tiene la intención de
A) juzgar los hechos ocurridos en Chile durante la última
protesta masiva.
B) explicar las causas del origen de las protestas sociales
en Chile.
C) dilucidar sobre la radicalización de las protestas en Chile.
D) esclarecer el fenómeno de la protesta social del 18 de
octubre en Chile.
2. El hecho más importante que se debe destacar de las pro-
testas en Chile el 18 de octubre es
A) el ser muy radical en sus medidas.
B) mostrar un alto grado de organización.
C) un desbalance de coherencia en sus acciones.
D) el uso de redes sociales en la organización.
3. La paradoja chilena se da en el aspecto de cantidad versus
calidad. Esto quiere decir que
A) en Chile, pese a tener pocas protestas sociales estas
son radicales.
B) muchos chilenos prefieren tomar medidas radicales
que dialogar.
C) el sistema económico chileno no garantiza un trabajo
digno para la población.
D) las pocas protestas en Chile representan el poco inte-
rés por los problemas sociales.
4. La expresión “cosa de extraterrestres” connota
A) algo fuera de este mundo.
B) un hecho de disímil cualidad.
C) un hecho fortuito en Chile.
D) una situación insólita en Chile.
5. Desde las primeras líneas del texto, el autor deja en claro
cuál es la verdadera causa de los problemas Chile. Esta sería
A) las desigualdades sociales.
B) la pobreza económica.
C) las falencias educativas.
D) la discriminación social.
Texto N.º 2
Para poder comprender el concepto de “moral”, de-
bemos antes que nada destacar que este término suele
ser confundido por muchos con la ética. Sin embargo, po-
demos hacer referencia que lo que la distingue de esta
última es su carácter grupal; es decir, la moral viene a ser
la conducta de una persona, donde dicha conducta gene-
ralmente es aceptada (o bien vista) en un tiempo y lugar
determinado, por un grupo de individuos – llámese este
club recreativo, social, cultural, espacio laboral, educativo,
etcétera – .
Academia ADUNI
Asimismo la moral tiende a ser cambiante, es decir
en el tiempo o espacio. Por ejemplo, lo que para unos es
moralmente aceptado (refiriéndose al comportamiento
del ser humano) para otros no lo es. Por eso hablamos de
variabilidad en el espacio.
Pero también la moral puede variar en el tiempo: lo
que en un momento dado era moralmente aceptado en
una época y lugar determinado, puede llegar a ya no ser
aceptado con el paso del tiempo (por ejemplo si habla-
mos de las generaciones y sus ciclos de vida, donde en
una época era aceptado cierto tipo de comportamiento o
de vestido – solo por citar un ejemplo – no era mal visto y
con el paso de los años se vuelve mal visto o deja de ser
aceptado).
En ambas circunstancias, hablamos de una acepta-
ción frente a un grupo social determinado, es decir en una
colonia, en el centro de trabajo, en el lugar de estudios, o
bien en un municipio, ciudad, país, etcétera y, que con el
tiempo, tiende a cambiar o desaparecer.
Es decir, hablar de moral no implica simplemente un
hacer o no hacer por voluntad propia (en sí del individuo)
sino en un hacer o no hacer por temor a un señalamiento
o un rechazo; es decir “por una aceptación inminente” de
un grupo social ante el cual ese ser humano se encuentra
o se desarrolla y, que por miedo a ser rechazado o exclui-
do del mismo, está obligado a cumplir.
Tomado de < https: // www.redalyc.org/pdf/310/31048483019.pdf >.
6. El texto tiene por tema central dilucidar sobre
A) la relación entre ética y moral.
B) la naturaleza de la moral.
C) entender qué es la ética.
D) el significado de moral.
7. El autor del texto tiene una visión interesante, mas no
errónea, de lo que es la moral. Para él, la moral estaría
relacionada con
A) una manera particular de actuar de cada persona fren-
te a su sociedad.
B) la búsqueda de encajar en el constructo social del cual
se forma parte.
C) la expresión de la voluntad del individuo frente a su
sociedad cambiante.
D) la adaptación del ser al contexto dinámico y perenne
al cual pertenece.
8. El autor nos dice que la moral está relacionada con el
comportamiento humano, de allí se desprende que
A) la ética y la moral son equivalentes entre sí.
B) los animales no pueden ser juzgados de inmorales.
C) la moral es efímera dentro de nuestra sociedad.
D) la ética no contempla relación alguna con la moral.
9. Cuando los padres de familia escuchan canciones de re-
guetón, las juzgan por tener letra inmoral. Sin embargo,
estas canciones no generan mayor revuelo en muchos de
sus hijos. Ello sería un ejemplo de
A) las variaciones de la moral en distinto espacio.
B) inmoralidad que adolecen las nuevas generaciones.
C) los cambios que sufre la moral con el paso del tiempo.
D) cucufatería por parte de las generaciones anteriores.
2
10. Al hablar de la obra literaria Decameron de Giovanni Bo-
caccio, debemos recordar que esta obra fue condenada y
hasta quemada en plaza pública en su momento. Hoy en
día, podemos encontrarla a la venta en toda librería. Este
cambio y aceptación social serviría para demostrar que
A) la sociedad se pervirtió por la falta de valores morales.
B) esto es un claro ejemplo de una ética cambiante.
C) la moral no es estática, sino que varía con el tiempo.
D) en el pasado no se entendió el sentido moral de la obra.
Text N.º 3
How to Discipline Children’s Behavior
A book has just been published to help parents to deal
with their children’s naughty behavior at home. The au-
thor, Dr. James Bruno, says that the first positive discipline
technique is for parents to remain calm because nervous
parents don’t get good results. Parents who cannot often
remain calm find that their children stop taking any notice
of them. The second challenge is to know how to correct
bad behavior in an effective way. For instance, punishing
children by preventing them from watching their favorite TV
program is not an ideal solution. Dr. Bruno believes parents
should establish clear rules for children to follow. If children
refuse to follow these, they know they will be disciplined. Fi-
nally, the most effective way of encouraging good behavior
is to give positive feedback as often as possible, to show that
it is not only naughtiness that attracts attention.
11. According to the article, when parents get angry too often,
A) they yell at their children to make them obey an order.
B) they tell them off in front of their friends.
C) children often act as if they didn’t hear them.
D) children get scared and obey their parents.
12. The author of the book seems to suggest that in order to
discipline children, parents first of all should
A) find an effective way to correct their children’s behavior.
B) treat them as harshly as possible.
C) stop beating them.
D) not lose their temper.
13. We learn from the reading that
A) clear rules which are set by the parent must be fol-
lowed by the children unconditionally.
B) restricting the activities that children like doing is not
useful when disciplining a child.
C) the book by Dr. James Bruno helped a lot the parents
who try to discipline their naughty children.
D) the best punishment for naughty children hasn’t been
suggested in Dr. Bruno’s book.
14. It is stated in the passage that
A) it‘s not always a good idea to prohibit watching their
favorite TV program.
B) parents utter increasing number of verbal warnings.
C) parents teach children how they have to behave themselves.
D) giving feedback all the time is not advised when cor-
recting bad behavior.
15. According to the passage, what is the meaning of behavior?
A) talent B) ability C) matter D) conduct
Anual San Marcos Quinto Simulacro de Examen de Admisión UNMSM

Habilidad Lógico - Matemática 25. Siendo miércoles el pasado mañana de ayer, ¿qué día será
el mañana de anteayer de pasado mañana?
16. Hoy, jueves 14 de junio de 2018, mi distrito cumple 42 años
de su fundación. ¿Qué día de la semana mi distrito cum- A) lunes B) martes
plirá 60 años? C) miércoles D) jueves

A) miércoles B) lunes 26. Si el ayer de pasado mañana es lunes, ¿qué día será el
C) viernes D) sábado mañana de ayer de anteayer?

17. Mi padre nació el miércoles 18 de mayo de 1948 y se casó A) viernes B) sábado

el 28 de enero de 1976. ¿Qué día de la semana se casó? C) miércoles D) jueves

A) viernes B) lunes 27. Distribuya números enteros en el recuadro mostrado, de

C) martes D) jueves modo que se obtenga un cuadrado mágico aditivo. Calcu-
le el valor de a × b.
18. En un cierto año bisiesto, el 1 de septiembre cae domingo.
¿Qué día de la semana del siguiente año será 1 de marzo?
12 7
A) jueves B) sábado
C) viernes D) lunes b 10

a
19. En el mes de marzo de cierto año bisiesto, hubo exacta-
mente cuatro martes y cuatro sábados. ¿Qué día de la se-
mana fue el 23 de septiembre del año anterior? A) 99 B) 98
C) 96 D) 92
A) jueves B) miércoles
C) viernes D) sábado 28. En el siguiente cuadrado mágico, halle el valor de
A + X – Y(B + C)
20. Mi bisabuelo nació el martes 15 de mayo de 1908 y contra-
jo matrimonio el 14 de julio de 1940. ¿Qué día de la sema-
15 X 35
na contrajo matrimonio?
40 20 Y
A) domingo B) miércoles
C) sábado D) jueves C B A

21. Pedro nació el 21 de octubre de 1914, un día sábado, y A) 35 B) 40

falleció el 22 de mayo de 2010. ¿Qué día de la semana fa- C) 30 D) 20
lleció Pedro?
29. En el siguiente cuadrado mágico aditivo de números ente-
A) miércoles B) lunes ros positivos, se cumple que la suma de los números ubi-
C) domingo D) martes cados en las filas, columnas y diagonales es la misma. Dis-
tribuya los nueve primeros números impares y dé como
22. Hoy, 18 de junio del año 2018, Danna comenta que el 18 de respuesta la mayor suma de los números que pueden ir en
junio del año (x – 3) fue viernes y en el año (x + 4) el 18 de los casilleros sombreados.
junio será sábado. ¿Qué día de la semana fue 30 de junio
del año x?

A) sábado B) martes
C) miércoles D) jueves

23. Antonio le declaró su amor a Abril el año 2018 en el día

de la amistad (miércoles 14 de febrero). Doce años des-
A) 45 B) 43
pués ambos contraen matrimonio en el mismo día de la
C) 37 D) 40
amistad; y al año siguiente, en el mismo día de la amistad,
nace su primogénito. ¿Qué día de la semana nació el pri-
mogénito? 30. Halle el valor de x + y en el siguiente cuadrado mágico, cu-
yos números componentes son los 9 primeros números
A) martes B) miércoles impares.
C) jueves D) viernes
3x
24. El pasado mañana del ayer de hace tres días fue lunes.
¿Qué día será el mañana del pasado mañana del mañana x
del pasado mañana, y así sucesivamente tantas veces el
mañana del pasado mañana como días tiene el año 2020? y

A) lunes B) martes A) 6 B) 8
C) viernes D) sábado C) 10 D) 12

3
Academia ADUNI

CONOCIMIENTOS
Aritmética 36. Si el punto I es incentro del triángulo ABC, DE//AC, AD = 3 y
EC = 4, calcule DE.
Responde
B
Área A 31 al 33
Áreas B, C y D 31 al 34
Área E 31 al 32
I E
D
31. Sea el conjunto A = {a; {b; c} ; d}
¿Cuántas de las siguientes afirmaciones son incorrectas? A C
I. {b; c} ⊂ A
II. {b; c} ∈ A A) 5 B) 9 C) 10 D) 7
III. {{b; c}} ⊂ A
IV. c ∈ A 37. En el gráfico, se muestra dos avenidas paralelas, calcule x.
V. {c} ⊂ A
VI. {c} ∈ A

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 90 m

32. Se encuesta a 42 personas sobre su gusto por las películas

80 m
de terror y se obtiene los siguientes resultados:
• A 4 varones no les gusta.
• A 28 personas sí les gusta.
• La cantidad de varones que sí les gusta es el doble de la 60 m x
cantidad de mujeres que no les gusta.
¿A cuántas mujeres sí les gusta las películas de terror? A) 6,1 B) 6,5 C)
67,5 D) 9

A) 6 B) 7 C) 8 D) 10 38. En el gráfico, E es baricentro de ABC. Si CE = 20, calcule AB.

33. Los siguientes numerales están bien escritos: C

10a4; 2bca; bbc
Calcule a2 + b2 + c2.
E

A) 13 B) 14 C) 18 D) 21
A B
34. Calcule la suma de las cifras del numeral mostrado luego
de corregirlo. A) 15 B) 45 C) 60 D) 30
2( – 1)3(12)4( – 2)0(40)8
Álgebra
A) 27 B)
28 C) 30 D) 32

Geometría Responde
Áreas A y E 39 al 40
Responde Áreas B y C 39 al 42
Área A y D 35 al 37 Área D 39 al 41
Áreas B y C 35 al 38
39. Determine la menor solución de la ecuación bicuadrada
Área E 35 al 36
x4 – (9 + r)x2 + 9r = 0; r > 9
35. Del gráfico, se muestra un mapa con 4 calles paralelas. Si
A) – r B) – 9 − r +1
C) - r
D)
los valores que se muestran representan las longitudes de
las cuadras en kilómetros, calcule z + x + y en kilómetros.
40. Pedro y sus amigos desean entrar al cine, pero deben pa-
gar en total S/200 y cinco de ellos no tienen dinero para la
entrada, por lo que los demás deberían aportar S/2 más de
6
lo previsto. ¿Cuánto pagó Pedro?
x
3
y A)
S/20 B)
S/15 C)
S/12 D)
S/10
2 z
4 41. Un albañil recibió su sueldo de S/1000 en billetes de S/50
8
y de S/10. Si en total recibió 64 billetes, halle el número de
billetes de S/50 que recibió.

A) 11 B) 12 C) 17 D) 16 A) 9 B) 10 C) 5 D) 12

4
Anual San Marcos Quinto Simulacro de Examen de Admisión UNMSM

42. Dado el sistema no lineal III. El grafema c en la palabra central representa el fonema
/s/.
 y − 2 y + 1 = x
2
 IV. El grafema x en la palabra existencia representa los fo-
 x + y = 5 nemas /k/ y /s/.
Indique el conjunto solución.
A) I y II B) II y III
A) {(4; 3)} B) {(2; 3), (4; 3)} C) II y IV D) III y IV
C) {( – 2; 3)} D) { }
47. En el enunciado Puntualidad, disciplina, trabajo, cons-
Trigonometría tancia: valores del profesor, los grafemas iniciales de las
palabras representan fonemas consonánticos de la lengua
Responde española que, según el modo de articulación, son clasifi-
cados como
Áreas A y D 43 al 44
Áreas B y C 43 al 45 A) fricativos.
Área E No responde B) oclusivos.
C) vibrantes.
43. Durante la campaña escolar, un padre de familia compra D) laterales.
M = sen6x + cos6x + 3sen2x cos2x + 7 cuadernos al precio de
48. En el enunciado En la Edad Media, la burguesía fue la cla-
N = sen2x + cos2x + 4sen30° soles cada uno. ¿Cuánto paga
se social formada especialmente por comerciantes, arte-
por los M cuadernos?
sanos libres y personas no sometidas a los señores feuda-
les, cuantifique el número de diptongos.
A)
S/20 B)
S/24 C)
S/28 D)
S/30
A) tres B) cinco C) seis D) dos
44. Si senx = cos(x + 60°), determine cotx + tanx.
49. Semánticamente, las palabras presentan significados bá-
A) 2 3 B) 2 C) 3 D) 4 sicos de carácter universal que responden a la realidad,
como el denotativo. En este marco conceptual, elija la al-
45. En el gráfico se observa las coordenadas de dos puntos ternativa que expresa significado de este tipo.
que pertenecen al plano cartesiano. Si AOC = p y COB = q,
calcule el valor exacto de sen(p + q). A) El mensaje del presidente dio eco en el Congreso muy
tarde.
Y B) Ariana me rompió el corazón con su rechazo inexpli-
A(6; 8)
cable.
C) Mi profesor de Razonamiento Verbal es un diccionario
andante.
D) La paciente tiene un tumor en el seno, entonces lo ex-
tirparán.
p C
O q X 50. En cuanto al uso de la tilde diacrítica, existen palabras tó-
nicas que pueden escribirse con tilde o sin ella de acuerdo
a su categoría y función gramatical. Según ello, elija la op-
B(12; – 5) ción que presenta acentuación diacrítica adecuada.

A) Quién acabe la práctica puede revisar su libro.

63 63 62 61 B) Los turistas visitan las ruinas cuándo hace mucho calor.
A) B) C) D)
75 65 65 65 C) Sofía me dijo cuánto tenía que pagar para su examen.
D) Espero qué resuelvas bien sesenta preguntas, Ariana.
Lenguaje 51. Señale la oración que presenta correcta escritura.

Responde A) Tengo un mini USB que contiene mi tesis.

Áreas A y C 46 al 52
Áreas D y E 46 al 53
Área B 46 al 51
52. En la formación de palabras en el español, intervienen di-
46. La relación fonema-grafema es asimétrica en el español.
Considerando esto, seleccione las proposiciones correc-
tas con respecto al siguiente enunciado: Las evidencias
prehispánicas sobre el señorío de Collique en la costa
central habían permanecido desconocidas hasta la fecha,
pues los cronistas silenciaron su existencia.
I. El dígrafo ll en la palabra Collique representa el fonema /l/.
II. El grafema v en la palabra evidencias representa el fo-
nema /u/.
B) Muy pronto habrá un torneo de fútbol sub-17.
C) Organizó una marcha pro-derechos humanos.
D) El tráfico de drogas, según las normas, es archilegal.
versos procesos, los cuales determinan el tipo de relación
que se establece en la estructura lexical. Las palabras en-
trecomillado y portaestandarte están formadas, respecti-
vamente, por los procesos de
A) composición y composición.
B) composición y parasíntesis.
C) parasíntesis y composición.
D) parasíntesis y parasíntesis.

5
Academia ADUNI

53. El sustantivo o nombre se caracteriza por A) la falsa honra de lázaro

A) carecer de morfema lexical en su estructura B) el pecado de lázaro
C) la ignorancia de un ciego
B) presentar morfema flexivo amalgama. D) la educación pervertida
C) admitir morfemas derivativos en su estructura.
57. – Ella tiene razón – dijo el hombre –, y yo me doy por rendi-
D) ser núcleo de la frase verbal o predicado. do y sin fuerzas, y confieso que las mías no son bastantes
para quitársela, y déjola.
Entonces el gobernador dijo a la mujer:
– Mostrad, honrada y valiente, esa bolsa.
Literatura Ella se la dio luego, y el gobernador se la volvió al hombre
y dijo a la esforzada, y no forzada:
Responde – Hermana mía, si el mismo aliento y valor que habéis
Áreas A, B, C y D 54 al 57 mostrado para defender esta bolsa le mostrárades, y aun
la mitad menos, para defender vuestro cuerpo, las fuerzas
Área E 54 al 59
de Hércules no os hicieran fuerza. Andad con Dios, y mu-
cho de enhoramala, y no paréis en toda esta ínsula ni en
54. “¡Merced, señor don Alfonso, por amor del Creador!
seis leguas a la redonda, so pena de doscientos azotes.
Por mí, vuestras manos besa mio Cid el luchador,
¡Andad luego, digo, churrillera, desvergonzada y embaidora!
los pies y manos os pide como cumple a tal señor,
Espantose la mujer y fuese cabizbaja y mal contenta, y el
que le otorguéis la merced y así os valga el Creador.
gobernador dijo al hombre:
Le echasteis de vuestras tierras, le quitasteis vuestro amor,
– Buen hombre, andad con Dios a vuestro lugar con vues-
pero aunque está en tierra extraña él cumple su obligación:
tro dinero, y de aquí adelante, si no le queréis perder, pro-
a Jérica ha conquistado, igual que Onda ganó,
curad que no os venga en voluntad de yogar con nadie.
tomó a Almenara y también a Murviedro, que es mejor,
igual hizo con Cebolla y también con Castellón Del fragmento anterior, tomado de la segunda parte de la
y Benicadell, que está sobre muy fuerte peñón; obra El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, se
con todas estas conquistas de Valencia es el señor [...] puede inferir que
Del fragmento citado de la obra el Cantar de mio Cid, se
A) el Quijote, aparte de caballero andante, ejercía labores
puede deducir que
de juez.
A) Álvar Fañez le pide al rey que perdone al Cid para que B) las decisiones tomadas por Sancho en la ínsula eran
vuelva a Castilla. desatinadas.
B) el Cid le muestra lealtad al rey Alfonso VI a pesar de C) los pobladores armaban discusiones para burlarse de
que lo desterró. don Quijote.
C) Martín Antolínez, espía del rey, informa todos los movi- D) Sancho, al ejercer su labor de gobernador, mostraba
mientos del Cid. buen criterio.
D) el Cid cumplió con todas las conquistas ordenadas por
el rey Alfonso VI. 58. ROSAURA:
Cuentan de un sabio que un día
55. Corrientes aguas, puras, cristalinas; tan pobre y mísero estaba,
árboles que os estáis mirando en ellas; que solo se sustentaba
verde prado de fresca sombra lleno; de unas yerbas que comía.
aves que aquí sembráis vuestras querellas; ¿Habrá otro – entre sí decía –
yedra que por los árboles caminas más pobre y triste que yo?
torciendo el paso por su verde seno: Y cuando el rostro volvió,
yo me vi tan ajeno halló la respuesta, viendo
del grave mal que siento [...] que iba otro sabio cogiendo
las hojas que él arrojó.
¿Qué figura literaria sobresale en los versos citados de la
“Égloga I”, de Garcilaso de la Vega? ¿Qué característica se aprecia en el fragmento anterior de
la obra La vida es sueño, de Pedro Calderón de la Barca?
A) epíteto B) anáfora
C) metáfora D) hipérbole A) la prosa culta y elegante
B) el uso de referentes mitológicos
56. Salimos de Salamanca, y llegando a la puente, está a la C) la intención moralizadora
entrada de ella un animal de piedra, que casi tiene la for- D) la defensa de la Contrarreforma
ma de toro; y el ciego mandóme que llegase cerca del ani-
mal, y, allí puesto, me dijo: 59. Hoy la tierra y los cielos me sonríen,
–Lázaro, llega el oído a este toro y oirás gran ruido dentro de él. hoy llega al fondo de mi alma el sol,
Yo, simplemente, llegué, creyendo ser ansí. Y como sintió hoy la he visto... la he visto y me ha mirado...
que tenía la cabeza par de la piedra, afirmó recio la mano ¡hoy creo en Dios!
y diome una gran calabazada en el diablo del toro, que
Sobre los versos anteriores de la” Rima XVII”, se puede
más de tres días me duró el dolor de la cornada, y díjome:
afirmar que para el autor, Gustavo Adolfo Bécquer, el amor
– Necio, aprende, que el mozo del ciego un punto ha de
saber más que el diablo.
A) es un sentimiento efímero.
Y rió mucho la burla.
B) ennoblece a las personas.
¿Qué tema se desarrolla, fundamentalmente, en el frag- C) tiene un origen divino.
mento anterior de la novela Lazarillo de Tormes? D) se excluye de la religión.

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Anual San Marcos Quinto Simulacro de Examen de Admisión UNMSM

Psicología Historia del Perú y Universal

Responde Responde
Áreas A, D y E 60 al 65 Áreas A y C 66 al 68 / 71 al 72
Áreas B y C 60 al 63 Área B 66 al 67 / 71 al 72
Área D 66 al 68 / 71 al 73
60. Al caminar por un pueblo de la sierra, de pronto volteamos
Área E 66 al 75
mirando las montañas ante la intensidad luminosa de un
relámpago. Este caso ejemplifica a la atención
66. Desde fines del siglo xviii, los españoles introdujeron otras
A) espontánea. unidades de producción textil más pequeñas llamadas
B) voluntaria. ...............; estas funcionaban tanto en el campo como en
C) selectiva. las ciudades, abaratando con ello los costos de produc-
D) refleja. ción, los textiles eran más burdos que de los obrajes y más
baratos.
61. La actividad mental del ser humano está constituida por
diversos procesos mentales: los que nos permiten cono- A) composiciones B) estancos
cer la realidad, los que reflejan la relación del sujeto con C) chorrillos D) pulperías
su entorno y los que nos impulsan a alcanzar nuestras me-
tas. Dentro de los que nos permiten el conocimiento de la 67. A través ..............., reconocido por los papas Alejandro VI y
realidad, se encuentra la Julio II, se regulaba las relaciones entre el Estado y la Igle-
sia católica. Mediante esto, los reyes de España fueron au-
A) voluntad. torizados para elegir y nombrar al personal eclesiástico en
B) motivación. sus colonias y obligaban a los miembros del clero a con-
C) percepción. siderarse súbditos y vasallos del rey, antes que del papa.
D) pasión.
A) del Regio Patronato
62. Según la teoría multialmacén de la memoria, los procesos B) de la divina autoridad
de control ............... de la memoria sensorial, de corto pla- C) del patronato
zo y largo plazo. D) del Regio Domini

A) desgastan lo vivido 68. Ordene cronológicamente con respecto al proceso de in-

B) transfieren información vasión a América y al Tahuantinsuyo.
C) interpretan lo vivido I. Toma de Constantinopla
D) interfieren lo evocado II. Captura de Atahualpa
III. Primera vuelta al mundo
63. ¿Cómo se denominan aquellas disposiciones biológicas e IV. Último viaje de Colón
innatas que favorecen a las personas para el desarrollo de
un conjunto de actividades laborales y académicas? A) I - IV - III - II B) II - I - III - IV
C) III - IV - II - I D) IV - I - III - II
A) habilidades
B) capacidades 69. La entrega de un grupo de indios a un español durante los
C) aptitudes primeros tiempos de la invasión con el pretexto de adoc-
D) intereses trinarlos en el catolicismo, pero con el fin de explotarlos
laboralmente se llamó
64. Mario es un reconocido conferencista; cuando él expone
en un auditorio, logra identificar a algunos rostros cono- A) repartimiento de tierras.
cidos de sus estudiantes en medio de la gran cantidad de B) requerimiento.
personas presentes en el evento. El principio gestáltico que C) encomienda.
explicaría dicha situación se denomina D) corregimiento.

A) pregnancia. 70. La reforma de la administración colonial partió por el reor-

B) figura y fondo. denamiento de las divisiones administrativas americanas.
C) constancia perceptual. Ya se había dado un paso en esta dirección con la creación
D) agrupamiento. del Virreinato de Nueva Granada (con capital en Bogotá),
el cual fue luego abolido y restablecido definitivamente en
65. Respecto a la teoría de Jean Piaget, indique los enuncia- 1739. En 1776 se creó el Virreinato del Río de la Plata (con
dos correctos. capital en Buenos Aires), al cual se anexó el Alto Perú. Con
I. La acomodación es la incorporación de información. la creación de este virreinato, el Perú disminuyó su poten-
II. El infante preoperacional es animista. cial minero debido a que
III. El pensar lógico se logra en la niñez.
A) la mina de Potosí fue desplazada por la de Zacatecas.
A) I y II B) Buenos Aires declaró su independencia de España.
B) II y III C) la Capitanía General de Chile pasó a ser administrada
C) I y III desde Buenos Aires.
D) solo I D) el virreinato peruano perdió el control del Alto Perú.

7
Academia ADUNI
71. La ciudad de Lima jugó un rol preponderante en el desa-
rrollo del arte en el Virreinato del Perú. Su rápido creci-
miento urbano, la acumulación de riqueza por parte de los
encomenderos y la construcción de templos e iglesias fue-
ron motivos para la demanda de pinturas y esculturas de
las principales ciudades de los reinos españoles. El mes-
tizo que hizo imágenes religiosas y retratos de personajes
coloniales, en madera policromada, y se hizo célebre por
su famosa estatua La muerte (ver imagen) fue
A) Pedro de Noguera.
B) Baltazar Gavilán.
C) Diego Quispe.
D) Mateo Pérez de Alessio.
72. La Reforma fue un movimiento religioso que surgió en la
primera mitad del siglo xvi y produjo la división de la Iglesia
católica y la creación de la Iglesia protestante, lo que llevó
a la ruptura de la unidad cristiana de Europa Occidental.
En este contexto, el iniciador de esta Reforma fue el
A) monje alemán Martín Lutero.
B) teólogo suizo Ulrico Zwinglio.
C) rey de Inglaterra Enrique VIII.
D) humanista holandés Erasmo de Rotterdam.
73. La Revolución Industrial se debió, entre otras causas, a la
invención de la máquina de vapor y la concentración del
capital, que permitió adquirir máquinas para producir en
masa. Esta revolución produjo cambios en la población, se
pasó de la explotación de la tierra a la producción de bie-
nes, del telar familiar a la gran fábrica y de la manufactura
a la producción tecnificada. De acuerdo con lo anterior,
se puede afirmar que una de las consecuencias de esta
revolución, respecto a la población, fue el
A) traslado del campo a la ciudad y el surgimiento del pro-
letariado urbano.
B) crecimiento de la población rural sobre la urbana.
C) nacimiento de una élite propietaria de la tierra.
D) desarrollo de un modelo económico para la protección
del proletariado.
74. Entre los siglos xv y xvi, España y Portugal realizaron gran-
des empresas de descubrimiento que provocaron impor-
tantes cambios políticos, económicos, sociales y culturales
en Europa y el mundo. Entre los cambios que se produje-
ron como consecuencia de este proceso, se pueden citar
I. la caída de las monarquías absolutas existentes en Europa.
II. el encuentro de la cultura europea occidental y las ori-
ginarias de América.
III. el fin de las culturas originarias de América.
A) solo I B) solo III C) II y III D) I, II y III
8
75. “Con la ayuda del transporte marítimo, 6 u 8 hombres
pueden llevar y traer entre Londres y Edimburgo la mis-
ma cantidad de mercancías en el mismo tiempo que cin-
cuenta vagones (carretas) de eje ancho atendidos por 100
hombres y arrastrados por cincuenta caballos”.
GUTIÉRREZ, E. La Revolución Industrial 1750-1850.
Con respecto al texto anterior y al proceso de Revolución
Industrial en su conjunto, se puede inferir que a partir del
siglo xviii se produjeron, entre otros, los siguientes fenóme-
nos:
I. El aumento de la eficiencia del trabajo humano.
II. La modificación de los medios de transporte.
III. La utilización de nuevas fuentes de energía.
A) solo I B) solo III C) I, II y III D) I y III
Geografía
Responde
Áreas A, B, C y D 76 al 79
Área E 76 al 80
76. En un informe del Minagri, respecto a los suelos en el Perú
se precisa lo siguiente: “la región Kastanosólica, ubicada
ente los 2200 y 4000 m s. n. m., posee suelos de textura
media, alcalinos y de color rojizo o pardo rojizo. Esta re-
gión es un área agrícola tradicional, con un uso intensivo
hace miles de años, cultivándose principalmente cereales,
tubérculos, leguminosas y algunas hortalizas. Las partes
altas de pastizales son usadas con fines pecuarios y las
partes bajas a cultivos permanentes como frutales.”
Según la descripción anterior, este tipo de suelos se pue-
den ubicar en
A) valles transversales.
B) valles interandinos y mesetas.
C) valles costeros y pampas.
D) mesetas y altiplanos.
77. La región amazónica se puede subdividir en dos subre-
giones con características particulares, señale la que no
corresponde.
I. Ambas poseen un clima tropical con diferencias térmi-
cas mínimas y abundantes precipitaciones.
II. La parte mas extensa corresponde a la llanura amazó-
nica formada por un proceso de depositación fluvial.
III. En la Selva Alta, identificamos un relieve más acciden-
tado con la presencia de pongos y cataratas producto
de la acción fluvial.
IV. La Selva Baja tiene como límite superior los
1000 m s. n. m., donde se puede ubicar la cordillera
oriental de los Andes.
A) I y II B) I, II y III
C) II, III y IV D) solo IV
78. Los pongos de Rentema y Manseriche son formados por
el río ..............., estos relieves son utilizados para ...............
A) Mantaro - la construcción del oleoducto norperuano.
B) Marañón - la construcción de centrales hidroeléctricas.
C) Huallaga - generar electricidad.
D) Marañón - generar una gran producción agrícola y ga-
nadera.
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79. En la llanura amazónica, se pueden identificar una varie-
dad de terrazas fluviales que pueden tener diferentes ca-
racterísticas de inundación, aquellas que se inundan solo
en las épocas de verano son las ..............., por ello su uso
se orienta mayormente ..................
A) tahuampas - al cultivo temporal de arroz.
B) restingas - a la agricultura estacional de subsistencia.
C) altos - al establecimiento de población permanente.
D) barrizales - a la agricultura estacional de café.
80. Las principales ciudades de la Selva Baja, como Iquitos,
Puerto Maldonado y Pucallpa, se ubican en
A) altos. B) filos.
C) barrizales. D) valles longitudinales.
Economía
86. Para el INEI, en el año 2017 la inflación fue de 1,36 %, para
el 2018 fue de 2,48 % y para el 2019 fue de 1,9 %, con lo cual
se puede afirmar que
A) en el Perú hay deflación.
B) los últimos 3 años tuvimos inflación galopante.
C) la inflación nacional deteriora fuertemente el consumo
nacional.
D) la inflación, según las cifras económicas, está controlada.
87. Karla fue a cenar con sus amigas y pagó con su tarjeta de
crédito. Por el tiempo en el cual generalmente este tipo de
consumo se paga, se clasificaría como crédito de
A) consumo. B) corto plazo.
C) capital. D) largo plazo.
88. La divisibilidad de las monedas se expresa en sus múlti-
plos y submúltiplos, cada moneda con un valor diferente
dado por el Estado y expresado en su

Responde A) valor de cambio. B) poder de compra.

C) valor nominal. D) valor real.
Áreas A, B y C 81 al 88
Área D 81 al 94 89. Cuando Milagros viaja en autobús y paga su pasaje, abre
Área E 81 al 89 su cartera y escoge las monedas y billetes más antiguos
para pagar, guardando aquellos que son más nuevos. Lo
anterior nos lleva a recordar la
81. Paúl tiene su tarjeta de débito con la cual puede realizar
compras en muchos lugares sin necesidad de llevar efec-
A) ley de la demanda. B) teoría del valor.
tivo consigo. Esta característica del dinero se denomina
C) ley de Gresham. D) ley de Say.

A) divisibilidad. B) fácil transporte. 90. Si bien es cierto que la inflación genera el incremento del
C) elasticidad. D) durabilidad. nivel general de los precios, no todos estos se elevan. Las
personas sienten mayor incomodidad cuando se eleva el
82. Dependiendo de los objetivos inflacionarios del Gobierno, precio de
el BCRP regula la cantidad de dinero en la economía, ha-
ciendo prevalecer la característica del dinero denominada A) los pasajes. B) la ropa.
C) las casas. D) los alimentos.
A) elasticidad. B) homogeneidad.
C) divisibilidad. D) durabilidad. 91. El INEI es una institución pública que se encarga de elabo-
rar información estadística de las diversas actividades de
83. Martha trabaja desde hace más de 10 años, tiempo en el la población, entre ellas, en el ámbito económico, calcular
cual ha ido guardando parte de sus ingresos para comprar- la tasa de inflación anual. Sin embargo, el control de la
inflación recae en el
se un departamento. Para ella, el dinero ha cumplido su
función de servir como
A) Ministerio de Trabajo.
B) Banco Central de Reserva.
A) medio de ahorro. B) unidad de cuenta. C) Banco de la Nación.
C) medida de valor. D) medio de pago. D) Congreso de la República.

84. La principal función del dinero es permitir comprar diver- 92. Para algunas empresas que otorgan salarios a sus trabaja-
sos bienes y servicios en el mercado; sin embargo, tam- dores, el incremento de estas remuneraciones puede ser
bién permite conocer y comparar el valor de cada uno de una causal para elevar los precios de sus productos y, con
los bienes, pues sirve como ello, generarse la inflación. Cuando la inflación se genera
de esta manera, se denomina inflación
A) medio de cambio.
B) unidad de cuenta. A) por escasez. B) por abundancia.
C) medio de ahorro. C) por costos. D) importada.
D) reserva de valor.
93. Una empresa de telefonía ofrece bonos a precios bajos
para todo aquel que desee invertir en el negocio. De la
85. Contrario a la inflación y, producto de la sobreproducción
proposición anterior, se puede afirmar que
de algunos bienes en el mercado, los precios están bajan-
do. Esto repercute positivamente en las familias, pues A) el sistema donde opera el negocio pertenece a la inter-
mediación directa.
A) eleva su costo de vida. B) la empresa de telefonía demanda bonos en la bolsa.
B) incrementa su poder de compra. C) todo aquel que desee comprar se denomina emisor.
C) reduce su poder de compra. D) la intermediación donde se desarrolla lo anterior es in-
D) eleva sus necesidades. directa.

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94. Cuando las personas incrementan permanentemente su Lea el siguiente texto y responda las preguntas 99 y 100.
consumo, pueden generar que los vendedores se sientan
motivados a incrementar sus precios, lo cual conlleva a un Comprender lo que es, esa es la tarea de la filoso-
problema inflacionario que tuvo su origen en fía, porque lo que es, es la razón. Por lo que concierne
al individuo, cada uno es, sin más, hijo de su tiempo; y,
A) el incremento de la liquidez. también, la filosofía es su propio tiempo aprehendido en
B) la disminución de la demanda. el concepto. Es insensato pensar que alguna filosofía pue-
C) la elevación del costo. da anticiparse a su mundo presente. Al decir una palabra
D) el incremento de la oferta. acerca de la teoría de cómo debe ser el mundo, la filosofía
llega siempre demasiado tarde: cómo pensar acerca del
mundo, surge en el tiempo, después de que la realidad ha
Filosofía cumplido su proceso de formación y está realizada.
HEGEL, G. (1937). Filosofía del derecho.

Responde
99. Resulta incompatible con el texto, afirmar que
Áreas A, B, C y D 95 al 98
Área E 95 al 102 A) el saber filosófico trata acerca de lo presente.
B) la filosofía no puede adelantarse a su época.
95. “En una palabra, la revolución fundamental que ca- C) el objeto de la reflexión filosófica es racional.
racteriza a la virilidad de nuestra inteligencia, consiste D) el propósito de la filosofía es predecir hechos.
esencialmente en substituir en todo, a la inaccesible de-
terminación de las causas propiamente dichas, la mera 100. Se infiere que, para Hegel, el pensamiento filosófico
investigación de las leyes, es decir, de las relaciones cons-
tantes que existen entre los fenómenos observados”. A) es indesligable de su época.
El texto anterior pertenece a B) es realista, pero innecesario.
C) tiene un carácter prospectivo.
A) C. Marx. B) A. Comte. D) aborda una realidad irracional.
C) F. Nietzsche. D) G. Hegel.
Lea el siguiente texto y responda las preguntas 101 y 102.
96. Establezca la relación correcta entre la tesis antropológica
y el autor que la plantea. No hay que sustraer nada de lo que existe, nada es
I. El hombre es algo que debe ser superado. superfluo – los aspectos de la existencia rechazados por
los cristianos y otros nihilistas pertenecen incluso a un or-
II. La esencia humana reside en el trabajo.
den infinitamente superior, en la jerarquía de los valores,
III. El hombre es un fin en sí mismo.
que aquello que el instinto de décadence pudo lícitamente
a. Kant aprobar, llamar bueno. Para captar esto se necesita coraje
b. Nietzsche y, como condición de él, un exceso de fuerza: pues nos
c. Marx acercamos a la verdad exactamente en la medida en que
al coraje le es lícito osar ir hacia delante, exactamente en
A) Ib, IIa, IIIc B) Ia, IIc, IIIb la medida de la fuerza. El conocimiento, el decir sí a la rea-
C) Ic, IIb, IIIa D) Ib, IIc, IIIa lidad, es para el fuerte una necesidad, así como son una
necesidad para el débil, bajo la inspiración de su debili-
97. F. Nietzsche propuso que, tras la muerte de Dios, se torna dad, la cobardía y la huida frente a la realidad – el “ideal”...
posible el advenimiento del superhombre. El concepto de El débil no es dueño de conocer: los décadents tienen ne-
Dios, para Nietzsche, es la antítesis de la vida, del sentido cesidad de la mentira, ella es una de sus condiciones de
mundano y terrenal de la existencia humana. Por lo tanto, conservación.
NIETZSCHE, F. (2005). Ecce homo: cómo se llega a ser lo que se es.
la figura del superhombre se caracterizaría por

101. A partir de la lectura, es correcto afirmar que el cristianismo

A) vivir de modo práctico, economicista.
B) su actitud vitalista y antimetafísica.
A) ha intentado conocer, como señal de fuerza, la realidad
C) su postura racional frente al mundo.
tal como es.
D) representar una realidad metafísica.
B) se ha convertido en un claro signo de decadencia por
buscar la verdad.
98. Un profesor afirma que la historia no es una colección
C) ha operado, como expresión decadente, una inversión
de hechos, ni una sucesión de categorías, tampoco es la de los valores.
obra de grandes “personajes históricos”, sino que es el re- D) ha mostrado indiferencia ante lo que es verdadero o es
sultado del modo en que los seres humanos organizan la una mentira.
producción social de su existencia. De ese modo, lo que
sostiene dicho profesor coincide con el 102. Se infiere que, para Nietzsche, las doctrinas que afirman
un mundo trascendente o ideal constituyen una manifes-
A) positivismo. tación de
B) voluntarismo.
C) marxismo. A) coraje. B) fuerza.
D) hegelianismo. C) realismo. D) debilidad.

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Física v=0

Responde
Área A 103 al 107
Áreas B y C 103 al 109 2,4 m
Áreas D y E 103 al 106

103. El eco es un fenómeno físico que consiste en la reflexión o
rebote del sonido cuando este llega a un obstáculo, como
por ejemplo una montaña. El sonido rebota con la misma
rapidez con la que llegó y sigue propagándose de manera
constante. Un auto se mueve a razón de 20 m/s y se dirige
frontalmente hacia una montaña. Si emite un sonido y lue-
go de 2 s el chofer logra escuchar el eco, ¿a qué distancia
se encuentra el auto de la montaña en el momento en que
se emitió el sonido? (vsonido = 340 m/s).
A) 300 m B) 310 m C) 320 m D) 360 m
37°
A) 1,0 s B) 1,5 s C) 2,0 s D) 2,5 s
108. Es usual ver que los albañiles lanzan ladrillos al techo, pues
de esta manera desarrollan su actividad de manera más
rápida. Considere que un albañil lanza ladrillos de 1,5 kg
cada uno y su compañero los recibe en el techo. Si se debe
lanzar 1 millar de ladrillos y su compañero los recibe, uno
por uno, con 2 m/s, a una altura de 3,2 m del piso, ¿qué
cantidad de trabajo mecánico desarrolla el albañil que lan-
za los ladrillos? (g = 10 m/s2 ).

104. Desde la altura de un edificio de 75 m, una persona lanza

A) 30 kJ B) 42 kJ C) 51 kJ D) 58 kJ
una esfera verticalmente hacia arriba y luego de 2 s la ve
pasar a su lado. A partir de ese instante, ¿cuánto tiempo le 109. El gráfico muestra el preciso instante en que una esfera de
tomará a la esfera llegar a la base del edificio? (g = 10 m/s2 ). plastilina de 200 g choca contra otra esfera de igual masa
que está en reposo. Si estas quedan pegadas después del
A) 2 s B) 3 s C) 3,5 s D) 4 s choque ¿Con qué rapidez se moverán?

105. Se muestra a una persona que empuja una carga de 40 kg, 4 m/s
v=0
la cual permanece en reposo sobre un plano inclinado 30°.
Si la persona observa que ejerciendo una fuerza de 270 N
la carga está a punto de deslizar, ¿qué magnitud tiene la
fuerza de rozamiento? Considere que la fuerza que le apli- A) 1 m/s B) 1,5 m/s C) 2 m/s D) 2,5 m/s
ca la persona es paralela al plano inclinado. (g = 10 m/s2 ).
Química
Responde
Áreas A y B 110 al 116
Área C 110 al 115
Áreas D y E 110 al 113
30°
110. El dicromato de potasio es un sólido cristalino de color
A) 50 N B) 60 N C) 70 N D) 75 N naranja, soluble en agua líquida. Antes de disolverse en
agua, mantiene su estructura y composición; indique la
fórmula química.
106. Para sacar un tornillo se necesita ejercer con la llave inglesa
20 N·m de torque. ¿Qué ángulo deberá ser θ y qué
A) K2CrO4 B) K2CrO3 C) K2Cr2O7 D) KCr2O6
magnitud mínima será la fuerza ejercida sobre la llave de
40 cm de longitud?
111. Los compuestos moleculares en estado líquido están for-
mados por un conjunto de moléculas, estas interaccionan
con fuerzas eléctricas de diferentes intensidades. Indique
el líquido donde las interacciones son más intensas.
θ
F A) C6H14 B) HCl C) HBr D) H2O

112 . Una sal haloidea se forma al reaccionar un metal

A) θ =37°; 30 N
con un no metal o al hacer reaccionar un hidróxido
B) θ =45°; 40 N
y un ácido hidrácido, mientras que las sales oxisales
C) θ =90°; 50 N se forman al nacer reaccionar un hidróxido con un
D) θ =60°; 50 N ácido oxácido. Al respecto, marque la alternativa que
contiene
, respectivamente , una sal haloidea y una
107. Un niño utiliza un tobogán para deslizarse, tal como se oxisal
muestra en el gráfico. ¿Qué tiempo le llevará al niño llegar A) HCℓ, ZnSO4 B) K2S, Ca(OH)2
a la base del plano? (µK = 0,5; g = 10 m/s2 ). C) CaS, NaBrO3 D) Na2SO4, HCℓO
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113. La mayoría de átomos, al formar enlace químico, alcan-
zan la configuración electrónica de un gas noble. En el sul-
furo de calcio, CaS, indique la configuración electrónica
del anión.
Numero atómico: Ca = 20; S = 16
118. En la evolución ocurren un conjunto de eventos que son de-
terminantes en la presencia de una cualidad beneficiosa o
perjudicial para la población que lo posee. Cuando esto se
presenta como consecuencia del aislamiento poblacional
de un número pequeño de individuos estamos frente

A) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 A) al efecto fundador.

2 2 6 2 6 B) al cuello de botella.
B) 1s 2s 2p 3s 4p
C) a la evolución convergente.
C) 1s2 2s2 2p6 3s2 3d6 D) al equilibrio Hardy - Weinberg.
D) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
119. Los hidrógenos que ingresan a la mitocondria vía lanzade-
114. El tetrafluoruro de azufre, SF4, es uno de los compuestos ra malato aspartato favorecen la producción de ............... a
gaseosos del azufre, cuya estructura Lewis es partir de una molécula de glucosa.

F A) 6 ATP B) 5 ATP
F C) 4 ATP D) 2 ATP
S F
120. El origen de la vida por evolución química en una atmósfe-
F
ra carente de oxígeno libre es planteado por

Al respecto, determine el valor de verdad (V o F) de las A) Oparin. B) Arrhenius.

siguientes proposiciones: C) Redi. D) Pasteur.
I. El átomo central manifiesta octeto expandido.
II. Presenta 4 enlaces polares, donde la carga parcial ne- 121. Ángel es un docente de Biología. Durante la clase de evo-
gativa corresponde al flúor. lución humana hace el comentario que hubo una especie
III. Es una molécula apolar. que pudo tener una relación con el hombre de Neandertal
durante las primeras etapas del Paleolítico Superior en Eu-
A) FFV B) VFF ropa, zona en la que hubo poblaciones de ambas especies
C) VVF D) FVV durante un breve periodo – hasta hace unos 29 000 años,
incluso unos 27 000 años en el sur de la península Ibérica –
115. Considerando la tabla periódica moderna, los elementos hasta que el neandertal se extinguió. Los estudiantes muy
se clasifican en representativos, transición y transición in- atentos deducen que el docente se está refiriendo
terna; a los representativos a cada grupo le corresponde
una denominación. Indique la denominación incorrecta. A) al hombre de Cromañon.
B) al hombre de Java.
A) grupo 13: boroides C) a “Lucy”.
B) grupo 2: alcalinos D) al Homo erectus.
C) grupo 18: gases nobles
D) grupo 16: anfígenos 122. Si en cruce de prueba se obtiene 50% de descendientes
monohíbridos ¿Cuál será el genotipo del individuo que
posee el rasgo dominante al cual se le aplico dicha
116. Un estudiante se encarga de interpretar la fórmula quími-
prueba?
ca de un compuesto covalente fundamental para la obten-
ción de energía celular, conocida como adenosín trifosfato
A) AA
(del inglés adenosine triphosphate, ATP) C10H16N5O13P3.
B) AABB
Al respecto, indique las proposiciones correctas.
C) AaBb
I. Es compuesto quinario. D) Aa
II. La atomicidad es 47.
III. Una molécula contiene 10 mol de átomos de carbono. 123. Un niño muere a los diez años y en la investigación se en-
cuentra que dicha muerte se debió a una mucopolisacarido-
A) solo III B) I y II C) I y III D) II y III sis tipo I, también conocida como gargolismo o enfermedad
de Hurler, en la que existe un defecto de la enzima-1-idu-
Biología ronidasa, que ocasiona acumulación progresiva de muco-
polisacáridos por dificultades en su digestión a nivel de las
Responde células del tejido conectivo, incluido cartílago y hueso. Entre
Área A 117 al 126 los síntomas que tenía el paciente antes de morir se presen-
Área B 117 al 123 taron retraso del desarrollo motor y mental, además de las
deformidades del esqueleto. ¿Qué organela cree que está
Área C 117 al 122
involucrada en esta enfermedad?
Áreas D y E 117 al 120
A) ribosoma
117. Una mujer de sangre A factor Rh- tiene un hijo de sangre B) lisosoma
B Rh +, ¿cuál de los siguientes grupos sanguíneos pueden C) peroxisoma
pertenecer al padre del niño? D) retículo liso

A) AB Rh + B) O Rh - C) AB Rh - D) A Rh +

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Anual San Marcos Quinto Simulacro de Examen de Admisión UNMSM

124. Alekséi Nikoláyevich Románov fue el quinto hijo y único cualquier tipo de ARN, aunque es más común en el ARNm.
varón nacido del matrimonio de Nicolás II y Alejandra Fió- Normalmente, consiste en eliminar los intrones del trans-
dorovna. Tras la revolución Rusa de 1917, murió asesinado crito primario y posteriormente unir los exones. Este pro-
junto a su familia el 17 de julio de 1918 en Ekaterinburgo. ceso analizado por los estudiantes se caracteriza además
Este niño padecía de una enfermedad por carencia de una porque es un evento
glicoproteína conocida como factor VIII y que fue transmi-
tida desde su madre. Dicha enfermedad se explica a nivel A) post-transcripcional.
genético por B) post- traduccional.
C) citoplasmático.
A) translocación robertsoniana. D) extracelular.
B) delección en el par 5.
C) mutación a nivel de gonosomas. 126. Hace aproximadamente siete millones de años, la rama
D) trisomía del par 21. humana se separa de los chimpancés y una de las prime-
ras especies preaustralopitecinas es conocida como
125. Dos jóvenes estudiantes preuniversitarios ingresan a una
conocida universidad y en sus primeros estudios de Biolo- A) Sahelanthropus tchadensis.
gía Molecular analizan el proceso de la expresión génica. B) Australopithecus anamensis.
Descubren que en este proceso se da el ayuste de ARN, C) Homo habilis.
que es muy común en eucariotas, pudiéndose dar en D) Homo erectus.

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