Entrevista Docente

Y S U S

´
Practicas ´
Neurodidáctica

* Nombres: Natalia Salas

Daniela Lara
Aracely Galaz
Makarena Marin
*Docente: Ximena Llave Calle
* Ramo: Neurodidáctica
Como introducción de nuestra presentación realizamos
una entrevista respecto al ámbito de una Profesora de
educación diferencial mención audición en lenguaje y
psicopedagoga. vamos a dar a conocer la manera y su
punto de vista en como ella trabaja y cuales son sus
fortalezas como docente, integrando la Neurodidáctica
como desarrollo para los niños.
 G E N E R A L E S
NOMBRE Claudia Geovanna Carvajal Pacha
COMPLETO
OCUPACIÓN Profesora de educación diferencial mención
audición en lenguaje, Psicopedagoga
LUGAR DE Colegio San juan de la Blachere
TRABAJO
EDAD 39 AÑOS
1. ¿Por qué decidió ser profesor/a?

2. ¿Cuál es la metodología y filosofía que emplea en su

enseñanza?
3. ¿Cómo reacciona ante los estudiantes con problemas de
disciplina?

4. ¿En qué se basa para organizar los contenidos de una clase?

5. ¿Qué sellos promueve el lugar en el que desempeña sus
funciones?

6. ¿Existe en su establecimiento estudiantes de pueblos

originarios, de ser así como se promueve su desarrollo?
7. ¿Durante la enseñanza de la lengua extranjera que técnicas
emplea para su mejor aprendizaje?

lectura de etiquetas

8. ¿La Unidad Educativa integra estudiantes que necesitan

educación especial? ¿y de qué manera?
Atención
Atenciones diferencial
Psicológicas

Atención
Fonoaudiológica
9. ¿La infraestructura de la Unidad Educativa es adecuada
para la educación de estudiantes que necesitan educación
especial?

10. ¿Dentro del aula en los estudiantes existen problemas

ortográficos? ¿Qué estrategias aplica para dar solución a este
problema?
11. ¿Durante el proceso pedagógico identifica en los
estudiantes la dificultad de comprensión lectora? ¿Cuál sería
la solución para esta dificultad?
Contextualizar Enriquecer su Lecturas breves,
Buscar el
lecturas breves y confianza, lecturas con imágenes Subrayado de ideas Entregar refuerzos
significado de
atractivas para el cortas y preguntas alusivas para su principales. positivos.
palabras.
lector. explicitas. comprensión.

12. ¿Cómo estimula los diferentes estilos de aprendizaje?

Compresión de Lectura
13. ¿Cómo promueve la neurociencia o Neurodidáctica en su
labor como docente?

Memoria y
Razonamiento
Entorno y Emociones

14. Describir prácticas positivas y/o negativas de una situación

de aprendizaje.
15. ¿Considera que los sistemas de medición nacionales son
pertinentes para su realidad educativa?¿por qué?

16. ¿Qué espera de las futuras comunidades de

psicopedagogos?
Sobre la presentación nos quedamos con la idea de que la
Neurodidáctica es una estrategia pedagógica que puede
utilizar el docente siempre y cuando él tenga el interés o
el conocimiento de aplicarlas, que realmente en la
actualidad las prácticas de la Neurodidáctica no son
completamente utilizadas ni por todos los docentes, pero
que si uno tiene conocimiento y las imparte puede lograr
crear un cambio significativo en los alumnos, y así es
como debería de funcionar.