LISTA DE COTEJO

¿Qué es?
Consiste en una lista de criterios o de aspectos que conforman indicadores de logro que
permiten establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado por los estudiantes.

¿Para qué se usa?

Se usa para:

 Comprobar la presencia o ausencia de una serie de indicadores de logro, aspectos o

aseveraciones.
 Verificar si los indicadores de logro, aspectos o aseveraciones se manifiestan en una
ejecución.
 Anotar si un producto cumple o no con determinadas características.
 Observar ciertas características que deben estar presentes en el objeto o proceso.
 Verificar si un comportamiento está o no presente en la actuación odesempeño de los
estudiantes

¿Cómo se elabora?
 Se define la competencia a evaluar.
 Se identifican los indicadores, aspectos o aseveraciones necesarios para evaluar la
competencia.
 Se elabora un formato de cinco columnas.
 Se anota el número que le corresponde a cada indicador;
 Se escriben los indicadores aspectos o aseveraciones en forma consecutiva; cada
indicador debe incluir un solo aspecto a evaluar;
 Se anota Si y No respectivamente;
 También se puede utilizar logrado, no logrado, presente-no presente, todo-nada, otros
(ver ejemplo 1 en la página 19).
 También puede elaborar un formato donde se incluya la información de todos los
estudiantes (ver Ejemplo 2).
 Las instrucciones de la lista de cotejo deben ser claras para facilitar su comprensión.

¿Cómo se evalúa?
En la tabla el docente hace una marca para indicar la presencia o ausencia de cada indicador
en la ejecución o aprendizaje del estudiante debajo de SI o NO.
Si se desea asignar una calificación, es decir los puntos obtenidos por el estudiante, se saca
un porcentaje. Con esta información el docente debe platicar con el estudiante respecto a
aquellos indicadores en los que debe mejorar y decirle qué puede hacer para conseguirlo.
 LISTA DE COTEJO

Nº CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
El título 1 del trabajo está escrito en 14 puntos, negrita y en Times New, Roman o Arial,
1
Mayúsculas y minúsculas, centrado.
2 El nombre del autor (a) va en mayúsculas 12 puntos y negrita, centrado.
3 En la parte inferior de la carátula se incluye la indicación de lugar, mes y año.
4 El Resumen está estructurado en 120 palabras o en 200 palabras si es tesis.
5 El Resumen va paginado en 2 en el margen superior derecho.
Las palabras claves del contenido se han ubicado al final del Resumen
6
separadas por comas y de manera horizontal.
7 El documento contiene Índice en el que se han incluido todos los Apéndices .
8 Están los títulos 1 ordenados de acuerdo a APA sexta versión (Véase numeral1 )
Las gráficas, cuadros, tablas, fotografías, imágenes y demás ilustraciones
9
poseen título y fuente.
10 Las Referencias están organizadas con sangría francesa
Las Referencias están ordenadas de la manera siguiente: a) Publicaciones
11 periódicas; b) Libros; c) Tesis y d) Recursos electrónicos por apellidos de
autores y en orden alfabético.
La redacción es correcta. Párrafos entre 12 y 14 líneas, concordancia,
12
ortografía. Uso de mayúsculas y minúsculas.
13 La concordancia entre singular/singular y plural/plural es correcta.
14 La hipótesis se comprueba.
La Introducción está organizada de acuerdo al modelo de cinco párrafos: 1)
15 título y objetivos; 2) pregunta de investigación; 3) enfoque, diseño, fuentes,
población y muestra, e instrumento; 4) conclusiones y 5) importancia social.
El trabajo contiene cuadro de matriz de variables donde se identifican las
variables, los indicadores (lo medible y cuantificable de las variables )y la
16
relación con el instrumento (preguntas o afirmaciones del cuestionario,
encuesta u otro)
El trabajo contiene cuadro de pre-instrumentos (objetivos y relación con las
17
preguntas o afirmaciones del instrumento)
18 El instrumento o los instrumentos están colocados en Apéndices
19 Las citas bibliográficas están de acuerdo con las normativas de APA.
Los énfasis de las citas de autor, fecha, y texto están claras y de acuerdo con
20
las normas de APA
El documento está organizado de acuerdo a los títulos 1, 2, 3, 4 y 5 de APA
21
(Véase títulos de APA)
La relación del texto con los apéndices está escrita en cursiva y negrita,
22
indicando el apéndice correspondiente