Educación para el Trabajo

RECURSO_SEMANA 17
EDA_02 - ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HÍBRIDA N°08
“Evaluamos el prototipo en su primera y segunda versión”
PROPÓSITO Evaluamos nuestro prototipo e incorporamos sugerencias de mejora.
CAPACIDAD A CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
EVALUAR EVALUACIÓN APRENDIZAJE
•Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e • Aplica la malla receptora para Aplica la
innovadoras aplicando la técnica what if o ¿Qué evaluar su prototipo técnica de la
•Crea pasaría si? para obtener la idea solución que será (boceto). Malla
propuesta de representada a través de prototipos, y las valida con • Mejora su prototipo receptora
posibles usuarios incorporando sugerencias de considerando las sugerencias para mejorar
Gestiona valor. el prototipo.
mejora. brindadas.
proyectos de • Trabaja
• Planifica las actividades de su proyecto de • Participa activamente en el
emprendimiento cooperativam emprendimiento en equipo en un clima de diálogo y desarrollo de la actividad
económico o ente para respeto hacia las ideas y opiniones de los demás. con el equipo.
social: lograr Teniendo en cuenta sus fortalezas de cada integrante.
objetivos y Asume con responsabilidad su rol para aportar con
metas. ideas y colabora con las tareas de sus compañeros
compartiendo información, estrategias y recursos
tecnológicos para el logro del objetivo común.

Nos informamos: Fase “Evaluar”

Durante la fase de evaluación, probaremos nuestro prototipo con las/los usuarias/os. En este caso, por la
situación ocasionada por la pandemia, podrían ser nuestros familiares, profesoras o profesores. Evaluar no es
sencillamente mostrar nuestro prototipo. Implica prestar mucha atención y escuchar sugerencias, críticas
constructivas y preguntas. Al finalizar este proceso, habrá que decidir qué acciones realizaremos a partir del
análisis de la retroalimentación brindada, para acercarnos a la solución que encaje con las necesidades de
las/los usuarias/os.
Para la evaluación del prototipo, es necesario tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
• Contactemos a quienes consideremos nuestros mentores, es decir, a personas que sean conocedoras del
tema. Entre ellos, pueden estar nuestras profesoras o nuestros profesores. Podemos convocarlas/os para que
evalúen el prototipo.
• Entreguemos el prototipo y permitamos que las personas lo observen y lo interpreten. Posteriormente,
escuchemos todo lo que tengan que decir al respecto y respondamos sus preguntas.
Para continuar, aplicaremos la “Malla receptora de información”. A fin de desarrollar esta técnica, se divide un
papel o papelógrafo en cuatro cuadrantes, tal como se observa en la imagen. Prestemos atención a la
descripción de cada cuadrante:

1
¡Creamos!
Aplicamos la “Malla receptora de información”. ¡Muy bien! Es momento de aplicar la “Malla receptora de
información” a nuestro prototipo, con la participación de las/los usuarias/os, que pueden ser nuestros
familiares o mentores. Sigamos las indicaciones brindadas líneas arriba.

2
3