Poca disponibilidad de tiempo para leer

Falta de estímulos en torno al contexto y al entorno

Falta del hábito de lectura que lo rodea

Escases de ejercicios para lograr la Genera inseguridad y baja autoestima a leer en público
plasticidad cerebral

Carencia de estrategias para una mejor Realiza las tareas de forma incompleta
comprensión

Deficiente nivel de comprensión lectora en los niños y niñas

de la Escuela Fiscal Básica Matilde Hidalgo de Procel del
período lectivo 2022-2023

Deficiencias en la decodificación Problemas de memoria

Escaso control de la comprensión

Desconocimiento de las estrategias

Empleo de vocabulario básico Baja autoestima e Escaso interés en de comprensión
inseguridad la tarea.